《部编版七年级上册语文第15课《诫子书》 同步试卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版七年级上册语文第15课《诫子书》 同步试卷.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一、单选题(共7题；共14分) 1. 下列语句的朗读节奏划分有误的一项是（ ）A .非淡泊/无以明志B .静以/修身C .淫慢/则不能励精D .非学/无以广才 2. 下列划线的字注音和词语书写，有错的一项是（ ）A .淡（dn）泊 宁静致远B .淫（yn）慢 无以成学C .枯（k）落 年与时驰D .险躁（zo） 悲守穹庐 3. 下列对文章的分析，有误的一项是（ ）A .“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求。B .“学须静也”的“学”不单单是指一般的学习，还含有修养自身的人格和品德的意思，“静”也不只是指单纯的安静，还有淡泊名利的意味。C .“淫慢则不能
2、励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D .“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的美好愿望。 4. 下列词语中的“穷”与“悲守穷庐”中的“穷”意思相近的一项是（ ）A .理屈词穷B .穷追猛打C .穷乡僻壤D .山穷水尽 5. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A .非淡薄无以明志B .非宁静无以至远C .淫慢则不能厉精D .险躁则不能治性 6. 源于诫子书中的“宁静致远”为不少有识之士所青睐，他们挥毫泼墨，作为勉励自己的座右铭。对下面书法作品赏析不正确的一项是（ ）A .第一幅是行书，笔画洒落有致，风格秀逸多姿。B .第二幅是隶书，结构古雅端整，笔
3、意朴实淳厚。C .第三幅是篆书，横笔蚕头雁尾，线条匀净修长。D .第四幅是楷书，形体方正端庄，结构严谨有度。 7. 下列有关文学文化常识及课文内容的表述，不正确的一项是（ ）A .金色花是一首散文诗，其作者是印度的作家、诗人泰戈尔，泰戈尔获得1913年诺贝尔文学奖。B .济南的冬天的作者是老舍，原名舒庆春。文章紧紧围绕济南冬天“温晴”这一总体特点来写，抒发了作者对济南的无限热爱之情。C .书，又称“尺牍”“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。我们学过的诫子书是东晋时期的诸葛亮写给儿子的一封家书。D .古代有许多特定年龄的别称，如“豆蔻”是指女子十三四岁，“花甲”指六十岁，“古稀”指七十岁。二
4、、填空题(共3题；共17分) 8. 给下面句子中加点的字注音。夫君子之行（_） 非淡泊无以明志（_）（_）淫慢则不能励精（_） 险躁则不能治性（_） 年与时驰（_）遂成枯落（_） 悲守穷庐（_） 9. 解释下列句子中划线的词语。静以修身_非宁静无以致远_非学无以广才_淫慢则不能励精_险躁则不能治性_悲守穷庐_ 10. 本文的作者是_，字_，_时期的政治家、军事家，与他相关的故事有_，俗语有_。本文题目中的“诫”的意思是_，“书”是指_。三、语言表达(共1题；共9分) 11. 家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。优良的家风造就国之栋梁。学过诫子书后，同学们以“扬优良家风，承传
5、统美德为主题开展语文实践活动，请根据要求完成以下任务。1. （1） （走近优良家风）以下是第一活动小组搜集的以“家和万事兴”为内容的四幅书法作品，你认为对其赏析有误的一项是（ ）A .如图是草书。其特点是不拘章法，笔势流畅，体势连绵，笔画省简，结构简单。B .如图是篆书。中锋运笔，圆起圆收；提笔运转，粗细一致；弧画运笔，搭接无痕。C .如图是楷书。其优点是本着实用的目的，力求运笔快捷，省时省力，易于辨认。D .如图是隶书。字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。2. （2） （传承优良家风）以下是第二活动小组搜集到的有关家风的材料。研读这两则材料，你发现我们可以通过哪些途径
6、把优良的家风传承下来？材料一在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世代长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。材料二“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对共产主义信仰的执着追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。”（摘自习近平的家风：从父亲身上学到五件事）3. （3） （学习优良家风）“孝悌”是优良家风的重要内容。第三活动小组向同学们展示了一组图画，请用简单的语言介绍图画的内容（不超过28个字），并从教育方式的角度谈谈它给人们的启示。四、文言文阅读(共3题；共30分) 12. 阅读诸葛亮的诫子书，完成下列小题。夫君子之行，静以修身
7、，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1. （1） 解释下列加点词。诫子书 诫：_ 非学无以广才 广_2. （2） 将下面的句子译成现代汉语。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。3. （3） 选用原文词语填空。文中指出修身养德的方法就是“_”和“_”；无论是“广才”，还是“成学”，作者强调获得成就取决于“_”，“_”则导致失败。 13. 阅读下面两篇文言文，完成问题。【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志。非宁静无以致远。夫学须静也，才
8、须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世， 悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮诫子书）【乙】夫志当存高远，慕先贤，绝情欲， 弃疑滞。，使庶几之志， 揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝虽有淹留， 何损于美趣，何患于不济若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣！（诸葛亮诫外甥书）【注】疑滞：犹豫不定。庶几之志：接近或近似于先贤的志向。揭然：显明的样子。恻然：恳切的样子。细碎：琐碎的杂念。嫌吝：怨恨耻辱。淹留：德才不显于世。济：成功。窜伏：逃避，藏匿。下流：地位低微。1. （1） 下列句
9、子中划线词解释错误的一项是（ ）A .淫慢则不能励精（懈怠）B .意与日去（消失）C .险躁则不能治性（危险）D .广咨问（广泛）2. （2） 下列句子中划线的“之”的含义和用法与例句中的“之”相同的一项是（ ）例句：使庶几之志A .夫君子之行B .下车引之C .知之者不如好之者D .学而时习之3. （3） 下列对两篇文章分析错误的一项是（ ）A .“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。B .“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。C .”徒碌碌滞于俗”的原因是没有远大志向，同时也没有珍惜时
10、间。D .“学须静也”的“学”已经不是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思；“静”也不只是单纯的宁静，而含有淡泊名利的意味。4. （4） 现代汉语翻译下面的句子。遂成枯落，多不接世。夫志当存高远，慕先贤，绝情欲。 14. 阅读文言文，回答问题。【甲】周公诫子 成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也
11、。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”【乙】诸葛亮诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1. （1） 解释下列划线的词。博闻强记，守之以浅者_非学无以广才_悲守穷庐_又相天子_2. （2） 这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中【甲】文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：_；【乙】文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：_。3. （3） 将下列句子译为现代汉语。夫此六者，皆谦德也。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！4. （4） 【乙】文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是：_，_。