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1、2022春天大班教案春天大班教案 作为一位优秀的人民老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的春天大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 春天大班教案1主题来源：春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充溢了美妙与神奇，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激烈与喜悦，都深深地打动了我们。聪慧、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班的孩子擅长视察，擅长思索，有较强的思维力和动手操作实力，对四周的事物充溢了新奇，能主动地去探究和发觉。春天里有很多可供选择的教化内容，如：挖野菜、郊游
2、、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。信任这一主题肯定能使孩子们在轻松开心的活动中进一步感受春天的美妙，发觉春天的隐私。主题目标：1、学习用视察记录的方法，感知和发觉春季气温、人们的活动、动植物生长的改变等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生气勃勃的景象。2、主动参与郊游、种植、远足等活动，能连续走3040分钟，有肯定的速度和耐力。3、会用多种形式充分表达自己的阅历、经验和情感。提高讲解并描述、绘画、表演等实力。4、在主动参加活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现肯定的独
3、立性，形成主动、互助、合作的看法与行为。5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉，接着学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。6、能较自如地运用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。7、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。8、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。主题网络图：春天里：环境动物植物劳动布置教室：树木花卉种子找春天：嬉戏郊游蚕小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我们环境与资源：1、引导幼儿视察春季自然界的动植物以及天气的改变，组织幼儿进行移栽种植等活动；饲养小蝌蚪和蚕等。2、随着幼儿相识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽试验，与幼儿共
4、同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角内；陈设一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，供应放大镜供幼儿进行细致的视察。3、在美工角供应纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天”的小制作，把作品布置在活动室内，把春天带进活动室，表现自己对春天的感受。4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。家长工作：1、更换家长园地的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、协作事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行视察和管理；请家长加强幼儿的生活自理实力的培育，为野营活动做好打算等。2、激励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长学问、开拓视野，感受春天的美妙。3、对
5、幼儿进行文明礼貌的教化，学会遵守公共秩序，爱护公共环境的卫生，能热忱主动、有礼貌地与接触到的人交往。4、在远足等活动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻。集体活动内容：活动：春天可以干什么（综合活动）活动目标：1、知道春天的自然特征，春天是人们都很劳碌的季节。2、能用连贯的、清楚的语言讲解并描述人们在春天里的活动，探讨自己乐意参与的活动。活动打算：1、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好打算。2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。春天大班教案2教学思路：“关注学生的学习爱好，强调形成主动主动的学习看法，提倡学生主动参加、乐于探究”这就是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子
6、最感爱好的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃朝气和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习爱好、激发学生酷爱大自然的热忱。本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层绽开、步步深化，使学习活动趣味盎然、高潮的迭起。教学目标：1、能主动、主动参加音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。2、喜爱倾听乐曲郊外去、野蜂飘舞。在听赏中能感受乐曲的基本心情、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飘舞等动作来表现音乐的改变。3、能自然、有表情地演唱歌曲春天来了。有创建性地用动作来表现歌曲，主动用
7、歌声、动作来表现对春天美妙憧憬的情感。4、通过音乐学习来相识、亲近大自然，培育酷爱大自然、关注环保的情感。教学重点：1、能够用自然、美丽的声音、有表情地演唱歌曲春天来了。2、能够感受两首乐曲的基本心情，并能用动作（或律动）主动参加表现的音乐中的快慢、强弱改变。教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能够大胆、自信、创建性地参加音乐学习活动。激发起对酷爱大自然、关注环保的情感。教具打算：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法：倾听法、启发法、听唱法、表现法、嬉戏法、探讨法等。教学过程设计表：教学环节教学的步骤设计的意图一、情境导入（说说看看）1听音乐春之声圆舞曲
8、进入教室。师生问好。2“说说”师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么漂亮的景色吗？（学生自由说出春天的各中景色）3“看看”师：在漂亮春天里，人们都喜爱去春游，我们一起来观赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容动身，激发学生的学习爱好。学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。春天大班教案3活动内容：语言创编儿歌春天来了活动目标：1、通过幼儿细致视察、观看、探讨对话、远足登山等活动，知道春天来
9、了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。2、依据动、植物在春天来时的微小的特征改变，学习儿歌、仿、创编儿歌。3、拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创建力，体验自己胜利的喜悦，培育幼儿的自信念。活动打算：课前布置幼儿和家长细致视察春天的景色微小改变。有可共幼儿观看春天的背景图，或投影仪，投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己打算好表述方式所须要的材料（图画纸、水彩笔、剪贴画）。活动过程：1、语言激趣导人课题：小挚友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜爱春天吗？（喜爱）观看VCD盘或投影仪，你喜爱的是什么？用自己的喜爱的方式，怎么表
10、述你望见的或喜爱的（画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等）。方式许多，今日我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？2、出示春天的背景图，贴柳树的图片后，老师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。（你还可以怎么说？激励幼儿拓展思维。）4、请一名幼儿在背景图上贴小草的图片，小挚友自己用喜爱的方式表述。老师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。（让幼儿摸仿学说儿歌）5、看着图片学说儿歌其次句后，连说儿歌23遍。（引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了6、出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。7、老师讲解儿歌创编的方法，贴图片示范，如出示
11、花儿的图片，把它贴在（1）处，在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们咪咪笑8、依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿依据图片进行创编，老师赐予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐、播VCD盘或投影仪，激发幼儿创编的心情。9、激励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。10、老师记录创编的儿歌，幼儿和老师一同说儿歌，展示幼儿自己的不同的方式表述的春天。沟通自己的成果，相互学习、探讨。体会自己胜利的喜悦。11、观赏配乐诗朗诵春天来了。12、老师小结：小挚友把春天“装扮”得真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。春天大班教案4活动流程：沟通导入操作体验展示表现1、沟通导入：（1）师
12、：“现在是什么季节？”（夏天）师：“你们说说，夏天我们应当穿什么衣服呢？”（裙子，背心等）师：“为什么？”（穿上会很凉快。）（2） 过渡：师：对啊，到了夏天，穿上短袖、短裤、裙子就会觉得很凉快。今日我们就穿了件背心，感觉凉快吗？那喜爱这件背心吗？（引导幼儿探讨背心）你们以前穿的背心什么样的？2、操作体验：（1）出示另一背心（师事先装饰好的），师：“你们喜爱这件背心吗？这件背心和你们身上穿的背心有什么不一样？（引导幼儿探讨装饰好的背心。）（2）师：“这件背心很美丽，可我们的背心不美丽，怎么办呢？（也来装扮一下）（3）师示范操作（背心前面），引导背心后面请挚友帮忙操作。（4）师请个别幼儿介绍：“你
13、打算怎么装扮这件背心。”（4）引导背后的装饰请挚友帮忙，体现合作性。（5）幼儿自主选择材料操作（供应材料：水粉，水粉颜料，废纸团等）。3、展示表现：师：“你们的背心真美丽，想不想给客人老师看看？让我们来表演给客人老师看，来个服装表演吧。”播放音乐，幼儿自主走秀。学前班美术教案：彩色的地球教学目标：1、学习运用水粉、小棒等材料进行美术创作，感受水粉画的特别艺术效果。2、能依据色调进行大胆合理的想象，创建性地表现彩色的地球。3、养成良好的作画习惯，能与同伴合作运用材料。教学打算：1、教具：课件、小鸟头饰。2、材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色颜料。教学过程：（一）起先部分观赏故事彩色
14、的地球，激发幼儿的创作爱好。1、老师讲解并描述故事彩色的地球。一天小乌问乌妈妈地球是什么颜色的？乌妈妈说只要你围着地球飞一圈，就知道了。听了妈妈的话小鸟动身了。它飞呀飞呀前面出现了一片蓝蓝的大海。小鸟兴奋地喊起来啊我找 了地球是蓝色的。说着，它拿出扇形小纸片做了个标记老师示 范)。就这样小鸟每到一个地方就做一个标记、有绿色，红色、棕色、黑色 等。一圈飞完了、小鸟一看，咦地球是什么颜色的呢？2、结合故事其次段，老师示范：取一张扇形小纸，先用扁笔蘸满蓝色的颜料，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头。要求涂得匀称，直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后，再用小棒刻画上大海中的景物。3、结合故事第三段
15、，老师启发幼儿想象：小鸟在绿色、红色、黄色、棕色、黑色等地方看到了 什么? (幼绿色一一草原红色一花园，黄色一沙漠棕色-村林，黑色一夜晚的城市)（二）基本部分1、师：假如你是一只小鸟，你会看到些什么?(幼儿发挥想象自由讲解并描述。)2、幼儿自由选择，自由结伴，合作运用材料操作。3、老师支配6组，每组供应一种颜色，幼儿按意愿选择。4、依据须要，选取粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可选取粗的小棒，画细微环节部分，选取细的小棒。要求涂色匀称，留意桌面、衣服的卫生。（三）结束部分1、展示作品。激励幼儿自由组合，用每6张扇形纸片拼成一个彩色的地球。2、边倾听歌曲世界儿童心连心，边观赏作品，最终师生其
16、同讲评。着重进行想象、创建方面的讲评，确定想象丰富、奇妙的幼儿。大班科学：我相识光活动目标：知道生活中常见的几种光（日光、灯光、火光等）；了解光的作用。光与人们生活的关系和影响。活动形式：小组形式活动打算：有关日光、灯光、火光的录像带；台灯、火柴（打火机）、手电筒、大的且透亮的玻璃器皿。设计意图师幼互动教化反思让幼儿感受光的存在与消逝，亲身体验光。一、引起幼儿探究爱好。1、看录像。通过录像中对光的介绍，让幼儿对光产生爱好。2、出示火柴（打火机），台灯，让幼儿想方法让它们发出光。二、感受光的存在与消逝。1、在玻璃器皿里点燃火柴，感受火的光和热。2、在玻璃器皿里开台灯，感受灯的光和热。3、在光线较
17、暗的室内看书、写字，让幼儿感受光的消逝给人带来的影响，进一步引出太阳光。三、到室外晒太阳，让幼儿感受太阳光的存在，知道太阳可以发光，说一说太阳光对人的作用。通过老师的引导，幼儿能够感受到光的存在与消逝，并了解了光的明暗给人们带来的一些影响。幼儿园科学教案声音的隐私幼儿分析：大班幼儿随着年龄增长，学问阅历渐渐丰富，变得爱学好问，有较强的求知欲望和新奇心理，同时这一时期的幼儿创建欲望比较剧烈，所以我设计这一系列的活动，通过玩玩，听听，动动等活动过程，给幼儿供应表现自己的机会，发展孩子的想象力创建力。活动目标：1.能自由地选择材料进行声音的探究，知道物体振动可以产生声音。2.了解、辨别乐音和噪音，养
18、成小声说话的习惯。活动打算：1.老师提前录制公路上来往车辆发出的噪音，轻快的音乐。2.小鼓、碰铃、串铃、三角铁等乐器，豆子，雪花片，塑料瓶。活动过程：1.故事引入。动物王国要实行一次音乐会，小动物都来参与，他们在一起玩的特别兴奋，表演的非常精彩，发出的声音奇妙好听，突然刮来一阵黑色的风，这么黑的风，啊!小动物吓得都不敢说话，只听老巫婆说道：我要把你们的声音全都带走，我要成为动物王国里声音最美的皇后。小动物们全都胆怯极了，老巫婆说：你们谁要可以过三关，我就可以把声音还给他。2.闯关第一关：探究不同物体产生声音也不相同。-请幼儿自由操作材料，自由探究，知道不同物体可以产生不同声音。老师：小动物们真
19、棒，闯过了第一关。咱们再来闯其次关吧。其次关：探究物体振动可以产生声音。-请幼儿自由操作材料，通过探究知道振动可以产生声音。(1)供应串铃、碰铃等乐器，请幼儿自由选择进行演奏，同时请幼儿用手或脸触碰乐器，感受乐器振动可以产生声音。春天大班教案5活动目标1.学唱歌曲，知道春天来到了。2.能够初步驾驭歌曲的内容和节奏。3.激发对大自然和春天的宠爱。重 点 学唱歌曲，初步驾驭歌曲的节奏。难 点 能够理解歌词的内容。活动打算钢琴伴奏。活动流程1.到户外找春天，老师吟唱歌曲，激发幼儿爱好。2.老师演奏歌曲，边弹边唱。3.幼儿学念歌词。4.幼儿学唱歌曲。活动过程1到户外找春天，老师吟唱歌曲，激发幼儿爱好。
20、老师：现在是什么季节呀？老师：我们一起到外面找一找春天好吗？（老师边带幼儿找春天涯吟唱歌曲。）2老师演奏歌曲，边弹边唱。老师：我们今日来学一首歌曲春天来到了。老师：老师先来唱一唱，你们要细致听！3幼儿学念歌词。老师：我们一起来念一念歌词吧！4幼儿学唱歌曲。老师：下面请小挚友们跟着老师一起唱这首歌。活动结束：小挚友一起探讨。春天大班教案6活动目标:能感受春天的气息和发觉花草、树木的改变。乐意在老师的引导下视察初春的景色，宠爱春天。活动打算：带领幼儿视察发芽的树。学会歌曲小燕子活动过程：春天真舒适到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，激励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气温煦了。花草、
21、树木怎么了视察春天的花草、树木同幼儿边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五彩缤纷的，小草变绿了，大树长出了绿芽 。我找到了春天表达自己的发觉a.“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。b、引导如同运用恰当的词汇表达c、全班演唱歌曲小燕子带幼儿到户外嬉戏结束活动春天大班教案7活动由来伴随春天的来临，四周的空气都浸满了春的气息。一天，我在和孩子做“颜色变变变”活动。正值他们感慨颜色的奇妙时。我提出了一个问题：“假如选择一种颜色来代表春天。你会选择哪一种?”孩子的回答都偏向于选择绿色。孩子们已经知道蓝色和黄色调和可以变成绿色，但是尚不知道，颜色的比例不同会产生不同的效果。何不借助孩子
22、对春天的感觉让他们来感受一下绿色的丰富呢?于是我们起先了“春天的颜色”等一系列艺术表达活动。活动总目标1.通过体验春天的各种改变。感受春天给人们内心带来的喜悦。2.通过绘画、仿编、表演等各种方式，创建性地表达对春天的感受。3.感受颜色的丰富与多变，体验色调比例不同带来的不同效果。活动1：水粉画春天的颜色此活动的目标是：1.激发幼儿表现春天颜色的爱好，学会运用毛笔和蘸取颜色的方法：2.感受绿色的丰富与改变，能够用毛笔平涂颜色表现春天。首先和幼儿一起探讨：“假如选择一种颜色来代表春天，你会选择哪一种?”孩子们说是绿色。我接着问：“哪两种颜色能调和成绿色?”幼儿纷纷回答：蓝色和黄色。“那好，今日我们
23、就用这两种颜色.调出你认为能代表春天的绿色。”说完，我示范了运用毛笔和蘸取颜色的方法，并提示幼儿要仔细当心。接下来幼儿起先调配颜色，自由绘画。为了能够让幼儿比较精确地感受比例的改变，我们给每一位幼儿都供应一个放了相同量黄颜色水粉的调色盘，并建议大家渐渐往里面加蓝色，同时引导幼儿留意视察.随着往里加入的蓝色的比例不同.颜色所发生的改变。孩子们特别投入，虽然用的器具比较多，但都特别当心，调着自己认为满足的颜色，画着自己印象里的春天。春天除了绿色，还有哪些颜色呢?为了丰富孩子对春天的感受，我们确定带幼儿去视察、找寻春天。活动2：小花园里找春天此活动的目标是：1.丰富幼儿的生活阅历，多角度感受春天的漂
24、亮;2.引导幼儿视察不同的桃花。激发表现春天的愿望。在小花园，孩子们看到了不同颜色的怒放的桃花，看到了满树桃花重重叠叠，而且发觉远处的花树看不清是一朵一朵的，只是红红的一片。在一片绿树间，我们发觉了一棵很典型的桃树，个子矮矮的，手臂却努力地向上伸长。我和孩子们一起用身体来仿照这颗树的姿态。我们还让孩子们闭上很睛。用鼻子闻闻春天的味道。孩子们的感受特别丰富，有的说，春天是香香的，是迎春花的味道;有的说，春天就是小草的味道，淡淡的、甜丝丝的这次找寻春天，给孩子留下了开心而深刻的印象，也对桃树有了比较全面的相识。于是，在孩子们的建议下我们起先绘制“春天的桃花”。活动3：水粉画春天的桃花此活动的目标是
25、：1.激励幼儿大胆地表达自己的阅历和想法：2.能够独立调出粉色。首先引导幼儿一起回忆找寻春天的过程和感受：“上午我们在小花园都看到了什么?”孩子们的回答特别热情：“我看到了很多的树和花。”“我觉得草地淋了水，小草更绿了。”我进一步把探讨引向主题：“谁能说一说桃树是什么样子?”“桃树的个子矮矮的，胳膊往上伸，开着好多花。”“桃花挺美丽的，有的花开得很密，一团一团的。”“想一想。怎么才能画出漂亮的桃花呢?”启发引导幼儿往盘子里加红色，与白色混合，并视察颜色的改变。在活动中，我发觉宝宝调颜色特殊仔细，但调完颜色却不知道该画什么了。于是便问道：“宝宝，你今日看到什么了?”“小草、大树、桃花。”“那就把
26、它们画下来吧。”“我不会画。”这时，我一边在另一张纸上示范.一边说：“桃花可以是一朵，也可以是一片;大树的叶子可以是一片，也可以是一团。你确定行!”宝宝很快就画起来。有了真实的体会，孩子们笔下的桃花千姿百态.有落花纷纷的清雅风格的桃花，有浓墨重彩的油画版桃花，还有模糊风格的远观版桃花。孩子们用色、落笔大胆丰富。虽然是初次自己调配粉色，但呈现的结果特别有想像力。活动4：诗画表演春雨的色调此活动的目标是：1.激发幼儿大胆、创建性地表现春天的热忱：2.引导幼儿依据散文诗，共同创编表演内容。在幼儿对春天有了肯定阅历积累后，我们又学习了散文诗春雨的色调。由于是贴近孩子生活和理解实力的作品。孩子们很快就驾
27、驭了。我提议把诗歌内容表演出来。孩子们主动响应。安排角色、制作头饰和道具、创编动作最终还举荐出了他们认为朗诵最有感情的楠楠来担当领诵，其他幼儿分角色朗诵。我们参与了我园“六一”儿童节的演出，家长们感叹，这真是一幅春天的美景图画。春天大班教案8一、教材分析1.教学分析春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜爱用自己的眼睛视察春天的景色，喜爱在园子里找寻春天。天气好的日子孩子们更喜爱围坐在一起探讨春天。探讨着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探究、分析、视察实力有了肯定的发展,并且孩子们充溢了新奇心和剧烈的探究欲,能主动地去探究四周和环境的改变,并且能依据
28、改变运用自己的表达方式将感知到的改变加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达实力及审美实力有肯定的发展,孩子们在平常的活动中也积累了很多有关绘画方面的阅历。2.教学目标。教化活动的目标是教化活动的起点和归宿,对教化活动起着主导作用,我依据中班幼儿的实际状况制定了一下活动目标:通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们的活动。1.学习侧面人的动态画法。2.能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。3.句子：春天来了3.教学重点与难点。确立目标的依据：宏大的科学家爱因斯坦认为“想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。”新纲要反复指出“艺术是幼儿表
29、达自己的相识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。”因此，活动目标中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面人物的画法。二、教学策略1.教法分析刚要中强调“以幼儿为主体，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法主要有以下几种：1谈话法：活动一起先，我和幼儿一起谈论春天的景色，为后面的环节绽开作了铺垫。2提问法：是指老师提出问题让幼儿在视察图片时，将自己所发觉的，以及把自己的想法告知大家，一起找寻答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、创建
30、的问题，如“春天里除了漂亮的风景外，小挚友在春天都会做什么？”3体验感受法：为了让幼儿更好的驾驭动态人物的画法，请幼儿进行示范，找出难点一起解决。2.学法分析（1）视察法：幼儿的想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我采纳了视察法，通过视察老师示范，引导幼儿在视察、沟通的基础上更加直观形象地视察、感受老师画侧面人物的步骤及要点。（2）操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷的想象力。还有自主探究法、实践创新法等。（3）教学打算及教具依据选材的特点和设计内容，这节课的活动打算有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。三、教学过程环节一：激趣、谈话
31、导入：“爱好是最好的老师”。活动起先我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的阅历进行整理,激发幼儿活动爱好。环节二：出示春天背景图。视察图片，引导幼儿说说图片上春天的景色，由春天的景色联系到春天里小挚友的活动，依据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。环节三：老师示范画动态人物。（正面、侧面）在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松的视察、观赏的平台，通过与视察老师画动态人物的过程，加深对动态人物的驾驭。环节四：幼儿自主创作，巡察中赐予个别辅导。这一环节，幼儿将在自由、宽松的氛围中开心地进行创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、仔细、细心而大胆地创作，创作出与他人
32、不一样的、有自己特点的作品。环节五：幼儿展示作品。观赏和评价是为了引发幼儿更剧烈的想象、创建愿望。这一环节中，依据幼儿实力状况和速度的不同，我支配先完成的幼儿将作品拿给旁边的小挚友观看，这样一方面使先完成的幼儿“有事可干”，避开了无谓的“消极等待”；另一方面，让幼儿在与老师和同伴的互动中感受胜利的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热忱，同时提高语言表达的完整与连贯。春天大班教案9设计意图：春天是一个五彩季节，小草渐渐露出了嫩嫩的绿芽儿，花儿渐渐开放了，红的花、黄的花、粉的花小蝴蝶忙着在花丛中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在户外漫步的时候，孩子们无不为这样的美景所吸引，“老师，你看
33、，有蝴蝶，好美丽呀”“老师，好美丽的花，这是什么花呀？”春天的画的设计灵感来源于幼儿的生活。指南中提出，对于大班这个年龄段的孩子来说，他们乐意想别人介绍自己所发觉的美的事物，并能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象，尤其是大班下学期，孩子们的作画方式并不仅仅局限于油画棒，除此之外，毛笔、排笔等等作画工具也在逐步为幼儿所运用，另外作画的方式也是多样的，对于小、中、大三个年龄段的孩子来说，老师依据其实际水平提出的要求也是不一样的，比如说，同样是春天的画，小班的要求会在用油画棒绘画简洁的小草、小花，或者用蘸上颜料的棉签绘画小草、小花；而中班可将内容更丰富，如用毛笔用点画的方式画出详细
34、一种花，如迎春花等等；而大班内容则建立在小中班的基础之上，因为幼儿对春天事物有肯定的了解，无论在对春的感知还是在作画技能上都有所提高，而且之前孩子们在区域中初步接触过点彩画，有前期阅历。活动目标：1.大胆想象画出春天的漂亮景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。2.讲解并描述画面意思，感受春天暖和、勃勃朝气的氛围。活动打算：自制幻灯春天一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得瑞音乐：四月之春活动过程：1.幻灯导入，感受春天的美景师：春天来了，看看春天是什么样的？春天给你什么感觉？（视察各种春天的图画：花草树木、动物等等）2观赏范画，引出点彩画，感受点彩画的色调师：今日我带来了一幅画，请你细致看清晰了，
35、猜猜看画的是什么季节？这幅画给你什么感觉？（暖和、很有朝气）师：这幅画运用了什么样的方法来画的？上面都有哪些色调？说说是怎么画出来的？（点出来的）师：那什么叫做点彩画呢？（用排笔在纸上点出来的）师总结：选择合适的色调用点的方法一点一点交织地画在画面上，这种方法叫点彩老师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法师：谁来试一试？请小挚友来点一点（发觉问题刚好提出，老师再强调点彩画法：肯定要一点一点地把色调点上去，把须要的地方点满，千万不能用笔刷）3提出要求，进一步了解点彩画的作画方式师：大家想试试这种点彩的画法吗？春天里有什么？老师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐美丽的旋律回忆春天漂亮的景色（
36、有五彩缤纷的画，有绿绿的小草，孩子们在地面上放风筝）师：刚才听着音乐，你似乎看到了春天的什么景色？假如我们把这些画下来，会不会更美呢？师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用色调点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合？（另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好色调搭配，再用不同颜色的颜料进行点彩。）4幼儿作画，老师指导（1）提示幼儿把主题的东西画清晰，画大，并留意涂色匀称。点彩背景的时候留意渐渐点，不能焦急，留意色调的搭配（2）重点指导班级中实力稍差的孩子点彩5讲评（1）请一位实力强的幼儿先介绍自己的作品（重点：画面
37、的布局、结构、色调）师：介绍一下你的作品，你画的是春天的什么景色？用到了什么颜色？在点彩的时候你觉得什么地方最困难？你是怎么解决困难的？（2）老师有意识选出一幅作品进行讲评（重点：绘画的内容）师：大家猜一猜，这位小挚友画的是春天里的什么？他似乎给我们讲了一个什么故事？你是怎么看出来的？（3）有针对性地找两幅差异大的作品进行视察、点评（重点：通过对比视察，同伴互助，学习别人好的地方，提升作画水平）师：老师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更喜爱哪一幅？那你对另外一幅作品有更好的建议吗？春天大班教案10一、活动目标1观赏歌曲，理解歌词。情愿和同伴用歌曲的形式表现春天的景色。2通过说春天、唱春
38、天，进一步激发幼儿喜爱春天的情感。二、活动打算1钢琴。2录音机、磁带。三、活动流程(一)听赏歌曲T：春天到了，春姑娘歌颂漂亮的春天，你们听春天来到什么地方?歌曲有几段?(再次听赏)理解歌词(老师将幼儿说的唱出来)。(二)节奏嬉戏1引导幼儿按旋律节奏拍手T：春天来到了，人们都出来郊游，你们用手数数有多少人郊游?2引导幼儿脚踩拍率T：人们一步一步向前走，我们跟着音乐一起走。3听音乐手拍节律脚踩拍率T：我们一起边走边数。(三)唱歌曲春天来了1引导幼儿轻声跟唱T：来到了目的地，我们唱一唱春天漂亮的景色12再次演唱(引导幼儿唱清晰歌词)3动作协作演唱操作提示：充分挖掘同一材料的利用价值。建立“一材多用”
39、的意识，通过变更活动的重点对幼儿不同方面实力进行推动。在本次活动设计中，老师用唱、节奏嬉戏等方式帮助幼儿熟歌词和旋律，例如：在初步观赏后，引导幼儿耳听歌曲、脚踩拍率、手拍旋律节奏，发展他们听辨及动作协调等方面的实力。另外，在会唱歌曲的基础上，引导幼儿用动作表现，一方面用动作帮助记忆歌词，另一方面对于孩子动作表现起到肯定推动作用。小贴士：用紧紧贴舍主题的指导语言增加音乐活动“主题意识”在上海市二期课改理念指导下实现了主题课程活动，将原本零散的各种活动用一根主线串联起来，使之联系更为紧密。我们在每个活动的设计时会考虑选取的材料是否贴合主题的大背景，但在实际操作中往往简单忽视与主题的联系。列举用节奏
40、语言表现春天的一个例子：老师请幼儿用节奏性的语言说春天，其中有一个孩子说：“春天到，小狗出来玩了。这时老师马上捡起他的话题，将幼儿生成的内容联系到春天的主题上说：“春天到，小狗出来找春天。”这小小的一个“抛接球”的环节体现出老师紧扣主题的主导思想，假如老师这方面的意识强，会潜移默化地影响幼儿的思维方式，把幼儿的思路也向着主题11标方向牵引。春天大班教案11活动目标：1、尝试运用丰富的色调，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。2、感受春季自然界的各种改变及五彩缤纷的色调，积累和丰富美感阅历。3、培育小挚友的发散性思维实力和审美实力。活动重难点：1、重点：尝试运用丰富的色调，描绘自己对春天景象的
41、感受，理解与想象。2、难点 恰当运用各种色调，培育小挚友的审美实力。活动过程：一、设置悬念，激发爱好小挚友们，在今日的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最美丽的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的改变可大了，你们看- （出示一组春的图片）评析：让小挚友通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了小挚友对自然界的关注，并让小挚友对本节要画的春天产生深厚的学习爱好。二、说春天1、请小挚友们一边视察，一边想象心目中的春天是什么样的？2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回
42、来了，就连小姑娘们也穿上了美丽的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正兴奋地说：“小挚友们，你们情愿帮我画一幅春天的图画吗？”三、画春天1、老师板前示范画春天。2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信念画出更美的春天吗？3、小挚友试着画出自己心中的春天，要大胆作画。4、老师随机指导，要求小挚友要留意画面的工整以及布局的合理。5、要求小挚友给自己的作品涂色。6、老师指导小挚友在涂色时，要选择一些适合的艳丽的颜色，那样画出的画才会更美丽。7、小结：因为时间关系，没画完的小挚友课下接着画，画完的小挚友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去观赏吧！四
43、、赏春天1、集体点评小挚友作品，并指出优缺点。2、老师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式许多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?五、赞春天：让小挚友自由表演赞美春天的各样节目，用来激发小挚友对春天的酷爱。六、找春天老师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们恒久喜爱这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去找寻春天，拥抱春天吧！老师和小挚友共唱春天在哪里这首歌走出教室，至此，全课结束。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第38页 共38页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页