《大班春天的教案音乐大班春天教案语言(5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班春天的教案音乐大班春天教案语言(5篇).docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 大班春天的教案音乐大班春天教案语言(5篇)大班春天的教案音乐 大班春天教案语言篇一/h3 1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的漂亮。 2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编散文诗的乐趣。 活动预备：音乐、不同色系的油画棒、卡纸、ppt。 活动指导： 一、创设情景，引出主题。 请幼儿看屏幕。 提问：你们观察什么？这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里？听了散文诗，你们就知道了。 二、感受理解散文诗。 1、完整观赏散文。（一边演示ppt一边朗读）提问：散文好听吗？还想听吗？这次请你听清晰谁告知小熊春天是什么颜色的？ 2、再次完整观赏散文。 重点提问：谁告知了小熊春天的颜色？它们是怎么说的？ 为
2、什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢？ 红色是甜甜的吗？说说理由。 颜色会跳吗？那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢？ 3、争论：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、芳香的白色。小朋友你们觉得小熊说得对吗？为什么？ 过渡语：原来，春天还有许很多多的颜色。 三、春天的画笔幼儿绘画。 1、教师提示：在后面的桌子上放了很多不同色系的油画棒，有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告知小熊春天是什么颜色，你就去找这种颜色做朋友。请你用接色的方法，把春天的颜色画下来。 2、幼儿操作。 提示语：请你一边画一边想：你请谁来告知小熊春天的颜色呢？ 四、争论创编。 1、请幼儿找同一色系的小朋友一起争论商议，预备怎样告
3、知小熊春天的颜色呢？ 2、鼓舞幼儿争论、商议、合作、大胆表达表现。 五、共享沟通： 请幼儿一组一组的表演。 大班春天的教案音乐 大班春天教案语言篇二/h3 设计意图 依据36岁儿童学习与进展指南中对幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力。结合本季节的特点，所以我选择了这活动内容，旨在通过让幼儿感受春天，观看春天，了解春天，学习运用勺子和叉子特别的绘画方法表现出自己眼中的春天。 活动目标 1、尝试用勺子和叉子大胆的进展绘画活动。 2、感知春天的美景，体验活动的乐趣。 重点难点 活动重点：尝试用勺子和叉子进展绘画活动。
4、活动难点：敢于表现春天的美景。 活动预备 材料预备：颜料（红色、黄色、绿色、蓝色若干）、一次性勺子若干、一次性叉子若干、画纸若干、抹布若干。 视听预备：音乐四季之春春天在哪里、ppt图片 活动过程 一、播放音乐，引出活动主题。 1、播放音乐春天在哪里，幼儿入场。 2、教师提问： 刚刚小朋友们在歌里听到了什么？（花、草、树） 这首歌叫什么名字？（春天在哪里） 那春天有什么？（幼儿相互沟通，并且23名幼儿说说） 3、教师：原来小朋友们眼中有那么漂亮的春天，今日教师带来了一些图片，春天就藏在这些图片里，让我们一起来找一找。 二、观赏图片 （引导幼儿多看、多想、多说） 1、教师：画里面有什么？是什么颜
5、色的？原来小草里还藏着小花。（出示小草的图片） 2、教师：那这幅画的春天在哪里？画里有什么？（小花） 有些什么颜色的小花？（出示小花的图片） 3、教师：那这幅画的春天又在哪里？画里有什么？（出示树的图片） 4、教师：那看看另一幅画的春天在哪里？画里有什么？（出示有花草树的图片） 5、教师小结：啊！原来春天这么漂亮，有花、有草、有树 三、学习刀子和叉子的使用方法 1、教师：看了这么多春天的美景，我们也来画一画自己眼中的春天，但今日不用画笔，我们要用一些特别的工具刀子和叉子。（出示刀子和叉子） 2、教师：我们常常会用到刀子和叉子吃东西，请小朋友们想一想怎样用它们来画画呢？（幼儿相互沟通，教师依据幼
6、儿沟通状况请23名幼儿说一说、试一试） （幼儿尝试的纸张要大） 3、教师：刚刚小朋友用勺子、用叉子、我也有一些方法想画给小朋友们看看。（教师在幼儿尝试过得纸张上选择有比照性的颜料大胆的进展添画，使画面整体效果比拟完整） 4、教师：请小朋友们也来画一画春天，在画前呢有一些小小的要求，请小朋友把你们的手袖卷高，画的过程中可以选择你喜爱的颜色大胆的去画，画完后把你们用过的勺和叉放回原位。 5、教师：现在请小朋友们轻轻地走到桌子旁边，画一画你们眼中的春天。 四、幼儿自主绘画，教师随机指导。 1、幼儿自主操作，鼓舞其大胆绘画。 2、教师指导个别幼儿进展绘画。 五、作品观赏 1、教师组织幼儿展现自己的作品
7、。（在两块黑板上事先贴好胶带）（请画好的小朋友拿着自己的作品来给教师） 2、局部幼儿介绍自己的作品。（12名幼儿） 六、活动延长 今日你们用新的方法新的材料画出了漂亮的春天，但有些小朋友还不知道这个方法，现在让我们一起去帮忙他们画出他们眼中的春天，好吗？ 活动反思 纲要中指出，在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育。对有艺术天赋的幼儿要留意进展他们的艺术潜能。在美术制造中，每个幼儿都是独立的个体，他们有着各自的审美感受和表现方式，在大人看来不行能的，在他们眼中就会成为可能，教师要把握幼儿的感受和想法，抓住教育时机，实行适当的点评，作出正确的引导。
8、美术其实也是一种语言，描述人们的内心，与人共享自己的熟悉，自己的欢乐。农村幼儿园的幼儿美术创作，还仅仅停留使用一般的绘画工具进展绘画活动，此次活动使用了幼儿们的餐具（勺子、叉子）来开展画春天的绘画活动，丰富了幼儿的熟悉阅历及绘画制造力量。 幼儿的美术创作和语言表达其实是相辅相成的，我们身边发生的事可以让幼儿用语言表达出来，短语、儿歌、歌曲、诗歌，尽其所能表达；也可以用简洁的美术制造方式表述出来，剪、折、撕、贴、折、画、捏等都是不错的美术创作表现方式。 幼儿的美术制造会涉及其他学科，教师都要供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定
9、和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。 大班春天的教案音乐 大班春天教案语言篇三/h3 一、主题的产生： 幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对教师来说，能够和孩子共享自然界是一件特别令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是熟悉自然界是布满美妙和奇妙的。说到了奇妙，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对奇妙的自然的憧憬.春天是个漂亮的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多快乐了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了深厚的兴趣，经常有不少幼儿挤在一起观看，并
10、争辩着它们的变化状况。由于春天，让他们感受到的不仅仅是漂亮，更重要的是；春天布满了生气盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿绽开争论-世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观看、劳动及各种嬉戏活动，发觉春天的变化，引发幼儿有良好的奇怪心和探究的欲望。 二、主题目标： 1、知道春天是种植的季节，知道春天气温渐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。 2、通过观看活动，进一步加强对春天的熟悉，发觉动、植物都在不断地变化，体验春天的漂亮。提高叙述、绘画、表演的力量。 3、在主动参加活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活
11、动能中表现肯定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。 4、在活动中进展幼儿的多元智能，特殊是观看、比拟、语言等关键智能。 活动附录（一）：查找春天 活动目标： 1、通过分组活动，认真观看，找出春天的特征，体会到春天是美妙的。 2、运用春天的学问和观看结果，训练有层次、有挨次说话的力量。 活动表现： 设计意图 幼儿活动表现教师指导与策略幼儿已有的阅历春天来了。熟悉春天，对于大班幼儿来说，较适宜的方式就是让孩子们置身于大自然中。生动直观的事物简单引起幼儿的观看和认知。本设计，通过感受春天，表现春天的活动，使幼儿进一步了解一些春天的明显特征，引导幼儿观看自然，观看生活，从而激发和进展对自然美的
12、感受力表现力。 大班春天的教案音乐 大班春天教案语言篇四/h3 目标： 1.引导幼儿用连贯、清楚的语言叙述人们在春天里的活动。 2.通过活动，让幼儿知道春天是人们都很劳碌的季节。 3.鼓舞幼儿积极参加活动，体验春天里活动的乐趣。 预备： 1、幼儿预先向家人进展调查，了解他们小时候在春天里的一些活动，并用简洁的画面进展记录。 2、春天风光及人们在春天工作的图片或录象。 过程： 一、谈话导入 1.提问：你知道现在是什么季节？你从哪里发觉了春天来了？ 2.师：那你知道春天人们都在干什么？（12名幼儿答复） 3.小结：是啊，天气变温和了，小草发芽了，花儿开花了。这些消息都告知了我们，春天来了！ 二、播
13、放录像。 1.播放录像一 （1）师：前几天，丁教师去访问了我们幼儿园的几位工作人员。看看这个是我们幼儿园的谁呀？（陈医生）让我们先来听听她在春天都做一些什么事情呢？ （2）提问：你听到录像里，陈医生说她在春天要做什么事情？ 2.播放录像二 （1）猜一猜。 师：“这位老爷爷是个花匠，那他在春天会做什么呢？你们来猜猜看。” （2）播放录像 （3）提问：“看了录像，你知道花匠师傅在春天究竟做些什么事情呀？” 3.小结：看来春天里人们真劳碌啊，我们保健教师陈医生要为我们小朋友做好预防疾病的工作；花匠纪师傅呢要忙着为我们幼儿园里的小树防虫、给植物修剪树枝好让它们长得更健壮。 三、拓展争论 1.出示图片师
14、：我们了解了我们家人、我们幼儿园的工作人员在春天要做的事情。那还有很多其它职业的人们他们都会做些什么事情呢？你在图片里看到了谁？他在春天干什么事情呢？请和你边上的伙伴争论一下吧，待会举手告知丁教师。 2.请幼儿自由争论 3.小结并完整出示图片：清洁工叔叔要给道路洒水；农夫要忙着养蚕和播种；服装设计师要为人们设计出春天的衣裳。看来春天里的人们都在劳碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更安康，城市变得更美丽、清洁。 4.提问：我们啊说了这么多别人在春天里的事情，那我们小朋友自己可以在春天里做什么呢？或者你预备在春天里做些什么事情？ 5.请45名幼儿答复 四、组织念儿歌 1.出示
15、图片，教师示范 师：“教师把春天人们劳碌工作的情境啊编成了一首儿歌，藏在了这些图片里。让我们看看这首儿歌里讲了什么？” 2.师生一起念 （1）集体练习一遍。 师：“丁教师编的儿歌好听么？你们想跟我一起来么？好，我念得响一些，你们念得轻一些。 （2）师生打快板念。 师：你们真棒，这次我们来一起跟着快板来试试，好不好？你的声音要向一点了奥！ 春天到，花儿笑风儿吹，柳枝飘人们工作真劳碌花匠师傅种植忙保健医生防疾病农夫养蚕又播种我们春游去郊游春天活动真正多真正多 3.小结：念得真好听！打上快板真是更带劲儿了呢那我们回家也把这首儿歌和爸爸妈妈共享一些，好吗？ 五、沟通调查结果 1.出示调查表展板师：前不
16、久丁教师给大家发了一张调查表，去访问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候在春天里都干些什么？这个任务你们完成了，丁教师把它们都贴在了展板上。谁情愿来向大家介绍一下 2.组织幼儿沟通调查表。 请45名幼儿上前在视频展现仪上向大家介绍自己的调查结果。 3.教师小结：奥，原来爸爸妈妈和爷爷奶奶小时候在春天里有那么多的事情可以做，他们会踢毽子、挖野菜许多都是我们现在都很少观察或去做的。你们觉得这些事情好玩吗？那我们回去也跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学一学吧！ 大班春天的教案音乐 大班春天教案语言篇五/h3 活动目标： 1、通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜爱春天的情感。 2、鼓舞幼儿大胆表现，合理布置画面。 活
17、动预备： 1、课前组织幼儿户外观看“春天“。 2、收集关于春天的照片，制作观赏ppt课件。 3、空白画册一本。 4、油画棒、彩笔、棉签(多于幼儿数)图画纸(同幼儿数)。 活动过程： 一、幼儿自由叙述眼里的春每天气给小朋友什么样的感觉?小朋友在哪里找到了春天?用好听的词说一说春天的变化。 二、集体观赏ppt课件，感受春天的整体特征 (一)说一说 1、春天刚来时候是什么样子的? 2、小草小树发生了什么变化?(发芽) 3、谁从南方飞回来了?(小燕子)小河有什么变化?(溶化) 4、春天里有哪些花开放了?花开的时候是什么样子的? 5、小朋友在春天里做了哪些快乐的事。 (二)找一找春天的颜色在花、草、小河
18、、小动物及小朋友身上找一找熟悉的颜色。并说一说春天哪种颜色最多?你最喜爱的颜色是什么? 三、创作活动 (一)出示空白画册，引起幼儿创作的兴趣 (二)引导幼儿思索最想画什么?怎样画会画得更美?用什么工具绘画最适宜? (三)示范使用不同绘画工具材料，引导幼儿观看感受线条的粗细变化提示幼儿：画大的轮廓时使用棉签，画细小的地方使用彩笔，大面积涂色时使用油画棒或者棉签。 (四)指导幼儿绘画 1、鼓舞幼儿大胆表现自己眼中的春天。 2、提示幼儿把最想画的东西画得明显些、留意物体的颜色、大小、位置等。 3、指导不同力量的幼儿绘画。 (1)引导力量强的幼儿，丰富画面内容。 (2)帮忙力量差的幼儿解决绘画上的困难。 (五)展评 1、集中幼儿作品，放到画册里 2、组织幼儿观赏并自由叙述。 3、教师简洁小结，自然完毕活动 四、延长 (一)将幼儿集体作品春天的画册放入语言区供幼儿叙述春天使用。 (二)将预备的材料放置美工区供幼儿进展组合式绘制春天画册使用。