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1、20.肥皂泡一教学目标：1.有感情的朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。2.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。3.展开丰富的想象，想想泡泡还有哪些美丽的去处。二教学重难点：1.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。2.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。三教学过程：（一）谈话导入，引出课题。师：同学们玩过吹泡泡的游戏吗？你当时的心情怎样？现在让我们一起走进课文，去看看冰心奶奶小时候吹泡泡的故事。板书课题，齐读课题。（二）检查预习情况。1.学习多音字“和”出示词语：和平暖和(指名读) 出示词语：和弄和弄谁来读？（指名读）那它是什么意思？（指名回答）出示：
2、方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。你能说说它在这个句子中的意思吗？这就是联系上下文理解词语的方法，谁再来读一读这个句子？生活中什么时候也用到“和”这个字？（指名回答）其实它还有另外两种读音，课下请同学们查字典自学它的另外两种读音。2.出示词语，找出异同。课件出示：软悠悠轻清透明颤巍巍轻清脆丽轻悠悠玲珑娇软光影凌乱谁想当小老师来领读？发现了什么？小结：左边是ABB形式的词语，描写的是动态的泡泡，右边都是四字词语，描写的是静态的泡泡。3.指导书写“娇”课件演示“娇”的笔顺。识记小口诀：女字在左窄而长，横变提，要谦让（生齐读）师范写，生书空。生练写，老师巡回指导，
3、强调写字姿势。展示评价。（三）初读课文，整体感知。1.自由朗读课文，思考课文围绕肥皂泡写了哪些内容？2.全班交流，相机板书：做肥皂泡吹肥皂泡欣赏肥皂泡产生的想象3.虽然是一个小小的肥皂泡，作者就围绕着它展开了细致的描写，这个肥皂泡是怎么做出来的。出示第三自然段，生自由读。找一个同学上台演示做肥皂泡的过程，其他同学仔细观察，看他做的和课文中写的一样吗？还有谁再来读一读这句？其他同学加上动作跟他一起演一演好吗？（四）小组合作，自学第四、五自然段1.同学们用刚才的方法合作学习第四、五自然段。引导：先找到难懂的句子，再用上合适的方法读懂，然后小组内交流朗读，最后在班级中展示朗读。2.交流展示生读句子，
4、说方法。预设句子：那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。这仅仅是只小球吗？我们一起来看一段资料，（课件出示）冰心从小生活在一个充满爱的家庭，她的童年无忧无虑，多姿多彩，。所以这些泡泡有什么含义？（预设：这是充满爱的球，充满着美好的回忆）3.出示第五自然段，师生齐读。（五） 总结拓展，布置作业1.作者的想象美好而有温馨，触动我们的心弦。此刻，你们心中的泡泡飞起来了吗？谁来说一说你的泡泡飞到哪里去了？（指名说）2. 相信我们的泡泡一定会带着我们的快乐和希望，越飞越高，越飞越远。课文学到这儿，你有什么收获？（指名说）3. 推荐作品：童年杂艺、童年的春节、小橘灯。板书：20.肥皂泡做肥皂泡吹肥皂泡欣赏肥皂泡产生的想象