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1、20-肥皂泡一教学目标1. 能正确认读“廊”等8个生字新词；正确读写“皂、婴”等12个字和“肥皂泡”等13个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“和”在本课的读音，能据音组词或据词定音。2.有感情的朗读课文内容，能说清楚吹肥皂泡的过程。3.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。4.读读作者展开丰富想象写的句子，体会作者通过丰富的想象表达的情感，能展开想象，说说这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处。二教学重难点教学重点：有感情的朗读课文内容，能说清楚吹肥皂泡的过程。教学难点：读读作者展开丰富想象写的句子，体会作者通过丰富的想象表达的情感，能展开想象，说说这些轻清脆丽的小球，还有哪些
2、美丽的去处。三教学过程（一）认识作者，谈话导入师：（课件展示冰心奶奶的照片）孩子们，你们认识图片上的这位老奶奶吗？她是我国著名作家冰心，我们习惯尊称她为冰心奶奶。她原名谢婉莹，是现代著名的散文家、诗人，她的作品充满着对大自然的赞美，以及对母爱和童真的歌颂，那么今天就让我们一起走进她的一篇充满童真童趣的文章肥皂泡，伸出你们的右手食指和老师一起板书课题，“皂”字是我们今天要求会写的一个生字，上下结构，上白下七，第六笔是横，齐读课题。是：孩子们，你们都吹过肥皂泡了吧？吹的时候是什么心情？（高兴）带着你的心情再读课题。这小小的肥皂泡在冰心奶奶的童年里给她带来了什么呢？让我们赶紧到课文里感受一下吧！打开
3、课本77页，自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，边读边想：课文围绕肥皂泡写了哪些事情？读完后用你端正的坐姿告诉老师。（二）初读课文，整体感知1.词语大闯关分三组词语出示，第一组动词，第二组形容词，第三组难认的词。第一组：和弄和弄蘸上一提扇送指生读，小老师领读，带动作读，由词语“和弄”引出多音字“和”的三种读音；第二组：脆薄轻清透明玲珑娇软光影零乱颤巍巍读词语说感受，带着想象男女生赛读。第三组：一串飞越山巅婴儿希望由词语“婴儿”引出“婴”字的书写，生观察然后介绍书写注意事项，师点拨总结，师范写，生练写两个，提醒书写姿势（头正、肩平、腰直），一写、二看、三对照，同桌交换评价。2.理清课文结构请5
4、名同学读课文其他同学边听边思考：课文围绕“肥皂泡”依次写了哪些内容？读后交流理清课文结构（出示：做泡泡吹泡泡看泡泡想象泡泡 ）（三）品词析句，理解课文师：冰心奶奶是怎样做泡泡和吹泡泡的呢？请同学们用自己喜欢的方式读课文第三段，圈画出课文描写做泡泡、吹泡泡的动词。1、 说做泡泡和吹泡泡的过程生分享找到的动词“放、沾上、吹、提、和弄和弄、扇送”。 试着让学生用上这些动词说一说。试着让学生用 “先.接着.然后.最后”这些连接词说一说，既将课文内容化成学生自身的语言又强化语言表达的有序性。引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？（动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、
5、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游）指导感情朗读。师：（由动作的“轻”过渡到样子“轻悠”）正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。谁还想再读读？（指名朗读）2、 做做泡泡和吹泡泡的活动师：我们已经了解怎么吹肥皂泡了。现在就请一位同学上来吹一吹，另一名同学帮助解说。吹时其他同学一定要注意观察，看看她吹的泡泡是什么样子的？（老师要参与其中，如：看，那个泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飞起来了！瞧，这个泡泡的颜色多美丽呀！一个大泡泡分成两个小泡泡了，
6、多可爱呀！.）师：同学们，刚才玩得开心吗？肥皂泡美丽吗？（生答）冰心笔下的肥皂泡更美丽，那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。请默读第四自然段，用横线画出描写肥皂泡的语句，圈出打动你的词语，体会冰心奶奶笔下肥皂泡的美丽！3、理解欣赏肥皂泡的美丽（看泡泡）点拨要点：紧紧围绕“吹起来的肥皂泡很美丽”抓住“美丽”一词让学生从肥皂泡的颜色、形状、变化等体会吹起来的肥皂泡的美丽。（课件出示课文内容）学生自由发言分享圈画的词语。抓住重点词句理解。（课件出示：吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这
7、脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。）点拨重点。从形态多姿、颜色多彩、变化多样几方面去考虑，结合自己吹肥皂泡时观察到的情景来理解。（出示肥皂泡图片，教师配乐解说）生配乐朗读。是呀！这脆弱的泡泡牵动着孩子们的心，她们满怀期待，希望它们多停留一会儿，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远。师：看，这些千姿百态、色彩斑斓、浮光百转的肥皂泡，四散纷飞，就像一个个淘气的孩子，多快乐呀！如果我们把这些肥皂泡想象成孩子，他们会去哪里干什么呢？（指生说）4、体会作者梦幻般的感觉（想泡泡）这些调皮、可爱又美丽的泡泡越飞越高，越飞越远，在冰心奶奶的眼里和心里他们又飞到哪里了？又让她有了怎样的联想呢，请你快去第5自
8、然段找一找。（大声朗读）生分享找到的具体位置（明月、夕阳、美人、睡婴身边）。飞到明月、夕阳、美人、睡婴身边的仅仅是肥皂泡吗？（不是）从哪儿看出来的？（它们她们）（孩子们的梦想、愿望，孩子们的心）这时，那些肥皂泡仿佛就是孩子们的化身，带着她们的希望和梦想飞起来了，飞上蓝天，亲近明月，渡过天河，追逐太阳，与日月同辉；漂过大海，飞越山巅，抚摸美人的玉簪，使美人更光彩照人，抚摸睡婴的雏发，让孩子更甜蜜幸福，此时我们走进了梦幻的世界，产生了无尽的遐想。（师板书：梦想 快乐骄傲希望）当把这些泡泡一个个送上天去送过海去，我们的快乐也就（出示，师生配乐合作读）听你们这么一说，我仿佛就是一个肥皂泡，轻悠悠地落在
9、春娃娃头顶的花环上，追随着她，给高山披上绿妆，给大地穿上彩衣，与小河、小鸟共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿？（生练写）谁愿意说说你美好的想像，让我们也来分享你的快乐。（生回答）5、理解第1段回到现实师：这梦幻般的肥皂泡，一个一个地吹起，飞高，承载着冰心奶奶的梦想、快乐、骄傲与希望，越飞越高，他们带给冰心奶奶最美好的童年回忆，所以冰心奶奶说（“小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。”）同学们齐读。（四）总结回顾1、肥皂泡给你带来了那些乐趣？2、推荐书目繁星.春水 寄小读者（五）布置课下作业师：尽管肥皂泡的美丽是瞬间的、短暂的，但它却让我们难以忘怀，带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里。冰心奶奶笔下描写的肥皂泡充满了诗情画意，为我们展现了一个无忧无虑、幸福畅想的儿童世界。请你课下再吹肥皂泡，再次拿起笔，描绘这美丽神奇的泡泡，放飞自己的梦想，留下童年里美好的回忆。或写一篇自己童年最喜欢的游戏。