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1、20课肥皂泡一.教材分析：肥皂泡是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感 真挚淳朴，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了 梦想，寄托了对美好生活的向往。二.教学目标：知识与技能：1、正确认读本课6个生字，正确书写11个生字。2、有感情地朗读课文，了 解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。3、体会作者对游戏过程描写得有序及细致， 并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。4、联系自己的游戏体验，以现实生 活为依托进行口语交际及小练笔的练习提高综合语文素养。过程与方法：1.本课的学习以读为主，用读感悟。引导学生抓关键词语，抓学生对游
2、戏的 兴趣，老师用富于趣味的语言，引导理解.、想象，体会玩的乐趣，体会玩中有美努力实现 人文性.与工具性的统一。2.文中有很多词语真实而准确地再现了冰心眼中肥皂泡特别的美。 理解这些词语的最好方法，是给学生相应的感性体验。情感、态度与价值观：体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感，并能谈一谈自己的感受。重难 点分析：了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的；联系自己的游戏体验，以现实 生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体 会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。三.教学重难点教学重点：了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。联系自己的游戏体验，以现
3、实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。教学难点：体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏 产生的美好想象。四.教学过程（一）歌曲导入课题，激发学习兴趣1、播放童年童年的生活多姿多彩，童年的游戏充满乐趣。童年的冰心最喜欢吹肥皂泡， 今天我们一起学习肥皂泡。齐读课题。2、作者介绍：课件出示：作者简介二、检查预习：（1）课件出示本课生词，开火车读词语 一一齐读词语。（2）抢读生字。（3）分类学习生字一一指导书写“越（4）字词巧运用（三）初读课文，整体感知。1、播放课文录音，想想课文围绕肥皂泡主要写了哪些内容？2、汇报师板书：吹赏想（四）精读感悟.学习吹肥皂泡（1）作者是
4、如何做肥皂泡的？画出相关的语句（2）分析做肥皂泡的句子积累多音字“和”（3）学习吹泡泡的过程。过渡语：童年的冰心最爱玩的游戏是吹肥皂泡，那小小的、不起 眼的肥皂泡经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己 童年的梦想。a、自由读三自然段，标出描写吹泡泡动作的词语。b、这一系列的动作写出了吹肥皂泡的过程，用得十分贴切，吹肥皂泡的动作有什么特点？ 你是从哪体会到的？（吹肥皂泡的动作特别轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送； 肥皂泡样子轻：轻圆的、软悠悠地在空中飘游）C、指导感情朗读。师：（由动作的“轻”过渡到样子“轻悠”）正因为慢慢地吹，才会有这 样“轻圆的网球大小的泡
5、儿”，只有轻轻地一提，肥皂泡才能“软悠悠地在空中飘游”。d、吹肥皂泡并观察，调动学生学习兴趣。我们已经积累了吹泡泡的经验，又了解了怎么吹 肥皂泡。现在就来吹一吹，吹时一定要注意观察，看看谁吹的泡泡最美？飞得最高？ e、用“先然后接着”介绍吹肥皂泡的过程。1 .赏肥皂泡（1）谈话过渡：同学们，刚才玩得开心吗？肥皂泡美丽吗？（生答）冰心笔下的肥皂泡更 美丽，那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。（课件出示）（2）学生自由朗读，标出描写肥皂泡样子的词语。五色浮光轻清透明玲珑娇软光影零乱 “五色的浮光”、“乱转”浮光一一液体表面的光泽、颜色。课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。师：五色的浮光在什么样的球面上乱
6、转？“轻清透明”“轻清透明”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、 清亮、透明的特点）。指导朗读：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球 面上乱转。（谁来美美地读读。）“玲珑娇软”（指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。玲珑，精巧细致。娇软，美 丽、娇嫩。）为什么说是“玲珑娇软”而不说“玲珑柔软”呢？体会喜爱、娇爱之情。色彩斑斓、形态各异的泡泡，就像淘气的孩子玩捉迷藏游戏，多活泼、多可爱呀！谁来读 读，把你的感受读出来。（指名朗读。）.想象（1）教师范读课文最后一个自然段。（至那么美丽）这里连用了四个“那么”，你 体会到了什么？（肥皂泡非常可爱，作者特别喜欢
7、肥皂泡。）教师导读：真是太喜欢这些 肥皂泡了。因为这梦幻般的肥皂泡是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞 起，是（是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。）（2）出示后半部分送上天去做什么？送过海去做什么？（使明月更皎洁，夕阳更灿烂; 使熟睡的婴儿更恬静幸福）飞到明月、夕阳、熟睡的婴儿身边的仅仅是肥皂泡吗？（不 是，还是孩子们的快乐、骄傲与希望。）板书：想一一快乐骄傲希望（五）总结全文，感情朗读，感悟升华。1 .在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心做了肥皂泡吹了，还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥 皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，让我们一起再美美地读一读这篇文章。2 .学生感情朗读。（配轻音乐）（六）当堂测验、推荐阅读1、推荐阅读小桔灯、寄小读者（七）课后作业师：是啊，作者眼中、笔下的肥皂泡真美，此时此刻，我们仿佛徜徉在一个五彩缤纷、色 彩斑斓的泡泡世界里。其实啊，做游戏的过程就是一个享受童年欢乐的过程。你喜欢做什 么游戏呢？课下，请你玩一玩，做一做，并把它记录下来，用笔来书写你多彩的童年吧