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1、最新实验小学个人总结范文 强化竞争的想法，营造团队信念，微笑全部、大家的微笑是我工作的动力。那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的试验小学个人总结范文三篇，供大家参考。 试验小学个人总结1 人生总有1太多的偶然。就像当年在试验小学我没有想到自己会去竞聘一个“小组长”级部主任一样，2x年初秋，一身白衫白裙的我也没有想到自己会来竞聘小学部教务主任的岗位。对这个岗位的职责，我几乎一窍不通。两年来的工作，只能说是在渐渐地接近这个岗位，在大家的引导、协助、期盼和宽容之中。 回忆两年来的工作，我想用三个词语来概括：“学习”、“合作”、“开展”。 我很难遗忘上学期开学初的一件事。xx校长带了试验
2、小学的局部教师来听董玉华教师的课，隔夜，袁校长叮嘱我支配好上课的班级和场地，我容许了并和平常一样打电话给王威虎教师请信息处支配观摩教室的音响。其次天早上，袁校长再次询问我此事，我满口容许.好了！意想不到的是等袁校长、xx校长带着一群试验小学的班主任教师推开门走进我熟识的观摩教室时，室内却是一片狼籍：一塌糊涂的椅子，纸团遍布的地面，还有面板脱卸的桌子当实小xx等教师伸出手来帮着整理桌椅时，我真的惭愧难当。后来我知道那一次xx校长是特地带低年级的教师来看我们上课常规的。xx校长没有指责我，袁校长也没有责怪我一句，甚至王威虎教师还特地向我致歉，但在很长一段时间里我都不敢看两位校长的面孔，不敢回想这件
3、事情。及至和谭文杰教师共事，坐在一个办公室里看着他筹划家长会照顾到每一层楼面、每一个教室、每一个教室里的哪怕一只饮水杯的时候，这种内疚和自责更为深刻了。谭教师用一言一行告知我：一个人的实力有凹凸，但要很好地胜任一个岗位的工作首先要“敢于负责”。“责任重于泰山”，就像他自己在述职报告中说的那样要“像南沙群岛的守岛战士一样，每时每刻向祖国母亲报告，这里安然无恙。”我想，这种闪耀着人性光芒的美德是在工作中获得敬重、信任、合作的根底，是获得人格提升的必修。身边的典范深深教育着我，也时时提示着我：汪校长、袁校长、xx校长等老一代人的严谨、执着、一丝不苟；陆校长、匡主任、芮主任的勤学善思；李励和殷春艳的锐
4、意进取他们，始终是我身边最生动的教师。 当然，堪为教师的还有我们各学科的学科主任，因为他们都是各条线上的专家，我在许多学科的进入，都是在他们热忱的引领之下，但是我们更多的是相互间的合作，在陆校长的指导下我们着重开展了三方面的工作： 一、构建了较为完善的质量保障体系 主要从作业、集体备课、学科竞赛和活动课程等诸方面勾画质量保障体系的框架：改期末的作业评比为定期的备课组自查和不定期的学科组作业抽查；改单一的关注期末考试为期中调研和期末考试并重，关注常态下的质量状况；确定和完善了备课组长，启动集体备课组长负责制，制订备课组长职责；完善了学科竞赛制度，每学期按打算正常有效地开展学科竞赛活动；本学期协作
5、校长室启动常规调研机制，完成调研综述。 二、搭建了较为宽广的教学探究平台 多层次的教研活动：每学期坚持正常备课组、学科组、校级、校级以上等不同层次的教研活动，促进老师人人参加研讨，在研讨中内化实施理念，完善操作策略，进展有针对性的校本培训。 两校互动探究机制：每学期坚持按打算与实小教师进展教学研讨活动，利用好两校优势资源，共同打造高水准的探究平台，其中语文、数学、英语各两次，音乐、体育、美术、科学各一次，每学期正常活动在10次以上。同时确立了“上有观点的课”的理念，每次探究活动都有相关专题，本学期还形成了探究活动综述。 周二校长听课活动：坚持了两个学期每周二“校长听课日”活动，构筑校长与一线老
6、师的“对话”桥梁。 学科主任专题调研：每学期学科主任就本学科的教学状况实施常规调研，并形成必须的书面材料进展沟通、商讨和问题解决，促进了学科主任层面的探究，成为推动“学科主任负责制”的有效策略。 三、启动了校本化的新课程探究 当前的教学工作离不开“新一轮课程改革”这一背景，在xx校长的引领和协助下，我们启动了对新课程几个增长点的校本化探究：中小学联合制订了语文、数学、英语学科的学科改革指导性看法提升课堂教学实施水平；校本课程以星空推动日记作文的教学，以修订两次的赏读推动课外阅读，本学期制订了配套的现行教材的思维训练正在试用之中，制订了英语口语教程促进英语口语的训练；综合实践活动吸取了多元智能的
7、主题教学理念进展校本化设计与实施等。当然这些都还刚刚起步，接下来还要进展多元多层的研讨促进逐步完善和改良。 陈列了这么多，只想说一句：教务处的工作离不开全部成员的合作。合作增进了信任和理解，获得了团结与进步。可以说，我们教务处的每一个成员都是擅长独立工作的个体大家会在他们的述职报告中看到，但当我们手挽手的时候，更是一支充溢战斗力的队伍。 当然，作为教务处，我们和政教处、教科室、老师管理都有亲密的合作。每当我想到自己是这样彼此相依的工作链上的一员，就会涌起心底的暖和。我知道，这是我工作不竭的动力源泉。 其实在教务处工作，稍有不慎就会被日常烦琐的事务沉没每个学期听课都超过80节，本学期到此时此刻9
8、7节，所以我经常奔跑，要想“在劳碌平凡的工作中不磨损一个人的自由精神和艺术气质”、“既能在改变多端的社会中生存，又能坚守自己的精神空间”，那惟有“开展”。我感谢xx校长的引领，使浅薄而急躁的我也能逐步走进教育探究的大门。 也感谢xx校长一路的期盼、鼓舞乃至鞭策，汪校长热心、无私的协助，使我咬紧牙关走过了将近两个学期，探究工作从一起先方案都难以形成到此时此刻已初具规模：形成了根本明晰的操作思路、确立了中心探究组、梳理了将进一步重点探究的问题、在课题主页上增设了“点点滴滴”案例反思和“我的教育故事”两个栏目以更贴近我们日常教学的质的探究。当然，这也是刚刚起步，但参加课题探究使我以往许多模糊的感性相
9、识渐渐清楚起来，增加了原认知实力和工作中理性思索的含量。学会“在探究中学习，在探究中反思”，“让探究成为我们的工作方式，让学习成为我们的生活方式”，也成为我潜意识的追求。朱小蔓博士前不久在中心教科所青年读书会上谈到自己的学习与反思时，发出这样的呼喊：“让读书支撑我们的生命”，她说：“人为什么要读书学习，我们为什么须要学术中文化的力气，是因为人活着太须要支撑我们生命的东西，太须要为我们每一天生活得到鼓舞和依据的东西，所以我们须要找寻自己的为人做事的原那么、信念乃至方式”。由此我想到当我们在教育探究的过程中徘徊、焦虑甚至煎熬的时候，或许我们正在逐步走近或构建或丰富自己的精神家园。从这个意义上说，教
10、育探究给了我辛苦、劳碌、平凡的工作以无怨无悔的一个理由。 在大家的协助下，特殊是在汪校长的悉心指导下，两年来我担当区、市、级教学探究课约8次，其中“武进区创新课题组活动”执教奇迹的名字叫父亲、“常州市试验小学群体协进会年会”执教田忌赛马、“多元智能华东师大课题组”活动执教“精彩极了”和“糟糕透了”、“中心教科所教育试验专业委员会试验学校探究中心年会”执教威尼斯的小艇以及受“多元智能课题组”选派送课至安徽合肥执教黄河的主子等。调研报告关注生命体的开展发表于新课程、江苏教育、借鉴多元智能理论，在语文教学中实施特性化教学获第四届“新世纪园丁论坛”江苏三等奖、日记：构筑师生对话新平台获区小语年会二等奖
11、；最近问题连续体的外乡化实践思索获中心教科所教育试验专业委员会试验学校探究中心年会论文一等奖、威尼斯的小艇获年会课例一等奖；多元智能视野照顾下的学生评语发表于多元智能课题组案例集，应华师大郅庭瑾博士的邀请用教育叙事的形式写了我的教育故事：感谢生活收录在她的专著中。连续三年获武进区嘉奖，年获“武进区优秀老师”、“武进区骨干老师”称号，年11月获武进区和常州市“课程改革先进个人”荣誉称号。 赘述了这么多，不知是否说全了德、能、勤、绩。最终我想说，感谢大家给了我一个新的平台，使我得以远眺更加辽远美妙的将来。人生就是体验的过程，当我们回首往事的时候，全部的体验都是人生的财产。 试验小学个人总结2 一学
12、期来，在学校和教务处的支配指导下，圆满完成了生物试验室的各项工作，为任课教师和学生供应了良好的效劳，充分发挥了试验在新课程教学中的作用。下面就管理工作总结如下： 一、打算工作。 开学初，制订学期试验打算表、周历表并发放给每个任课教师，要求每个班级都做好一学期的试验记载。 二、平常的常规工作。 1、做好新仪器的订购工作，并对新到的仪器刚好编号、登帐、上橱。 对新到的仪器设备，自己先弄懂仪器的运用方法，并调试好，刚好向老师引荐，做到物尽其用，发挥其最大的效率。做好仪器的借出、归还验收工作；做好仪器的入库、登记、验收等工作；对试验室里的仪器设备作了进一步的清点、维护工作，对损坏仪器进展刚好修理。 2
13、、依据新课程标准要求，开齐教材所规定的全部学生试验和演示试验。 并踊跃缔造条件改演示试验为分组试验，确保了生物试验课的顺当进展。并踊跃缔造条件改演示试验为分组试验，保证了七年级5个班、八年级4个班正常开展的试验教学。 3、定期的清扫试验室和仪器室的卫生，做到窗明几净。经常的开窗通风，防止标本虫蛀。 4、学生试验完毕，刚好清洗盖玻片和载玻片，严格要求学生爱惜和运用好仪器设备。使学生养成良好的试验习惯，树立科学的试验素养。 三、几点建议： 试验室工作还应细化，如遇到学生带零食到试验室吃；在登记本上字迹潦草、涂画；试验完毕后不谨慎去整理器材等，应与任课老师刚好沟通，以加强对学生的教育，对不良行为进展
14、必要的处理。也盼望各任课老师做好试验登记工作，以便做好试验室资料建立。 试验小学个人总结3 20xx年，我校教科研工作依据尼勒克县教育局教研室及学校教研打算，扎实开展教研工作，取得必须成效，现总结回忆如下： 一、努力做好校本培训工作。 1、培训工作日常化。我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平常的教研活动、业务学习相结合，与青年老师、新任老师、合同管理的造就相结合，学期初就订好培训打算，并按打算执行，并要求参加培训的教师写好培训学习心得。 2、培训内容广泛性。培训内容力求做到全面、丰富、翔实。详细有各科课程标准的学习、“教材分析”光盘的学习、教学案例的观看、网上自学等。 3、培训形式多样化。
15、在校本培训中，我们力求做到形式多样，贴近工作实际。详细有反思教学、参加式探讨等研讨形式，在培训效果上表达了“新、活、实”三个字：内容新推动高效课堂理念，教学方式和新型的师生关系；方法活案例分析、反思教学、参加式探讨等研讨形式；效果实备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。 二、踊跃开展教科研活动 1、教科研行为自主化 制度上保证：学校规定每周四上午早读、第一节为语文学科校本教科研时间，其次、三节为数学学科校本教科研时间。真正落实“周四听课日”及“每听必评”制度。每次的研讨活动做到定时间、定地点、定发言人，每次活动都有记录。每位教师上一节校级研讨课，课后刚好评课并做好记录。 组织上到位：教务处
16、是开展校本教科研的中间力气与根本组织。我校特别重视教务处的建立，依据学校实际分成3个学科教研组，其中语文、数学教研组再加维语教研组。明确各教研组长的职责，加强对教研组的指导与考评。行为上跟进：要求老师主动参加各类教科研活动，主动与同事沟通试验中的胜利与失败。广阔由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动探究”变为“主动探究”，学校教科研气氛日渐深厚。 2、教科研形式多样化 我们把校本教科研作为老师进展业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在每周的教科研活动时间里，能畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教科研已脱去了它神奇的外
17、衣，更加平民化、群众化。不知不觉中，教科研已成为了老师教学中不行或缺的重要内容。除了固定的教研活动时间外，即时教科研司空见惯：办公室里，同学科任课老师围绕某一教材或教学内容绽开研讨沟通，以求化解教学疑难、探讨教法学法；同班级任课老师或原任老师经常针对某一班级现象或某一学生的某一方面表现进展现象透析、探讨教育之方；许多下课回来后放下书本，一手端起茶杯，一边兴奋地向同事们讲解并描述刚刚发生的教学故事这些不起眼的形似“闲聊”的行为和过程，就是被我们称为校本教科研“小插曲”的群众性即时教研活动。实践告知我们，这种经常性的校本教科研活动很具生命力。它有以下优势： 1具有自发性。这种群众性教科研活动事先没
18、有统一的布置，往往由身边的某一现实问题切入，较多关注这一问题的“热心观众”就会不自觉地“卷”进来，因而会产生“一石激起千层浪”的现场研讨效果。 2主题性突出。这种研讨活动往往以工作中遇到的鲜活的实际问题为话题而绽开。稍加留心，我们就会发觉这些话题内容广泛，涉及到教育教学工作的方方面面。而教师们对某些教学事务有亲身经验、对某些学生比拟了解，“聊”起来感觉“言之有物”，针对性强，所以乐于参加。 3实效性强。俗话说：三个臭皮匠顶个诸葛亮。在宽松的空间里，教师们感觉“放得开”，可以不拘形式地去研讨教学疑难、沟通育人经历，因而研讨气氛也尤为热情。在这种开放的空间中，教师们可以放开心扉去交换不同观点，碰撞
19、中生发思维、共享教育才智，因而思维也极其活泼，由此会达成很多共识。由于很多问题的解决方案凝聚了集体才智，往往可操作程度较高，实施起来就会具实效性。 4与集体性教科研活动互补。虽然这种零散型的群众性教科研活动的研讨内容往往都是存在于教育教学环节中的一些不起眼的“小问题”，但它以时间、空间以及内容的自由、开放等方面优势，突破了集体性教研活动的某些局限，可以与各类集体性教科研活动共存互补、相得益彰。 三、搭建学习对话的平台 1、校内：师徒结对。让新任老师在老老师的带着下，很快进入教学状态。针对我校新任老师较多的现状，指导这些新教师赶快站稳讲台尤为重要。指导教师不仅在方式、方法上进展指导，课堂恒久为新
20、任老师开放着，并经常进入新的课堂进展实质性的指导教学，手把手的教给他们一些教学方法、解决问题的策略。在校级教研课的研讨中，我们敢于创新。本学期开课的课题是选择自己比拟没把握的，对自己有挑战性的课型来开课。上完后，再集中研讨，从中受益，明白自己的努力方向。 2、校外：走出去。一是有打算地支配老师外出学习，尤其是青年老师在政策上赐予倾斜。对于一些优秀青年缔造时机，让他们承受高层次的培训，倾听各位专家们的报告，促使他们尽快成长，并要求他们外出学习归来，要刚好总结别人的优秀经历在教研时或工作例会上进展传达，做好二次培训工作。 3、参与双语教学活动：我们每学期都参与以县教育局牵头的双语教学活动。活动分为两局部：一是参与课堂展示及观摩学习。二是参加其他学校的课题试验。每次参与完这场活动，大家都觉得受益非浅，从中得到许多启示。 4、踊跃参加课题试验。我校数学教研组多名老师参加教研室开展的高效课堂的课题探究，收到了较好的效果。3、校本教科研带来了老师之间的和谐气氛，增加了学校的凝合力。在校本教研中学会了反思，在相互敬重中学会了沟通，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。今后，我们学校将乘着校本教科研的东风，在课改的浪潮中努力拼搏，更好地发挥教研组的作用，把工作做得更好。