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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1 .以下句子中，没有语病的一项为哪一项（）A.我们既要脚踏实地，又要仰望星空，才能走出一条丰富而精彩的人生之路。B. 一篇文章的好坏，不在于辞藻的华丽，而在于它是否有思想、有温度。C.为防止校园暴力事件再次发生，在政府的组织领导下，启动校园平安综合治理机制。D.
2、厉害了，我的国这部记录电影，从圆梦工程、创新驱动、绿色中国等角度，宣传了我国的大国风采。2 .以下词语中加点的字，每对读音都不同的一项为哪一项（）A.刹车/刹那 B.忖度/纣王 C.贝壳/躯壳 D.涟漪/绮丽 A.刹车/刹那 B.忖度/纣王 C.贝壳/躯壳 D.涟漪/绮丽 肖像/惟妙惟肖 惊讶/姐紫嫣红 抹去/拐弯抹角 贬义/针硬时弊 息事宁人/宁缺勿滥 相形见细/咄咄逼人 丢三落四/落花流水 谆谆教诲/韬光养晦 3 .以下句子中，加点的成语使用正确的一项为哪一项（）A.齐白石画展一开幕，绘画爱好者趋之假设鹫，争相观瞻。 B.作为当代较有影响的作家，他的杂文对社会时弊的议论更是入木三分。 C.
3、对于作文中的病句和错字，许多同学不以为然，认为这些问题不必较真，无伤大雅。 D.登高望远，看到高山大川，沧海桑田的壮丽景色，我心潮澎湃。 4.以下句子中加点成语使用有误的一项为哪一项（） A.书店对于城市的意义不言而喻，有人曾说：“评价一座城市，要看它拥有多少书店。” B.社会在飞速开展，为生活忙碌奔波的芸芸众生应停下脚步等等自己的灵魂。 C.教育部门及各级学校立下海誓山盟，严打网络乱象，还青少年一个清明的网络空间。 D.这盆花摆在这里，确实有画龙点睛之妙，把整个客厅的气氛衬托得非常好。 5.根据提示默写（水调歌头苏轼）（登楼杜甫）（望江南温庭筠）（月下独酌李白）但愿人长久，O，日暮聊为梁父吟
4、。,斜晖脉脉水悠悠。永结无情游，O拿起手中的笔继续战斗，与病魔抗争，充分地表现了真正的英雄主义是为了党和人民的事业，不惧怕任何苦难和打击, 勇敢战胜自己的怯懦软弱，练就自己钢铁般的意志。告诉人们：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己, 只有在把自己的追求和祖国的壮大、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，成长为钢铁战士，成为“钢铁”。二、阅读7、1. B2 .诺/我将得邑金/将贷子三百金/可乎.因为监河侯说等收了租金再借钱给庄周，不能解庄周的燃眉之急。庄周借助远水救不了近“鱼”的涸辙之船的故事, 绕弯子批评监河侯只说大话而不付诸行动的行为。【解析】.文言文中有一些词是一词多义，
5、要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中, 要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A.表现、显露/有所作为；B.所以/所以；C.回头、回头看/拜访；D.将 要/况且。应选B。1 .此题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方 法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：好的! 我将要收到封地上的租税，收到后借给你三百金，可以吗？可以根据句意进行停顿。点睛：此题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，
6、主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏 时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。2 .此题考查学生的理解能力。通读全文可知，文章主要写庄周借粮，但是监河侯却开出了一张空头支票，要等到拿到 金钱之后；庄子“忿然作色”，立刻讲述了一个寓言故事来还击监河侯，他以小鱼的口吻揭示了监河侯行为的虚伪， 表达了自己对监河侯推脱吝啬行为的不满。选自庄子 庄子年代：战国参考译文：庄周家里穷困，因此到监河侯那里去借粮。监河侯容许说：“好的！我将要收到封地上的租税，收到后借 给你三百金，可以吗？ ”庄周气得变了脸色，说：“我昨天来的时候，听到路中
7、间有呼救声。我回头一看，原来车辙 中有条船鱼困在那里。我问它说：鲍鱼，你（在这）做什么呀？它回答说：我是东海水族的臣民，你有一升半 斗的水救活我吗？我说：好的！我将要到南方去游说吴国和越国的国王，引过西江的水来迎接你（回东海）好吗？ 鲍鱼气得变了脸色，说：我离开住惯了的地方，就无法生存。（现在）我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。你 却说出这样的话来，还不如早一点到干鱼市场来找我！”8、1. AC2. CB【解析】.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词 多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来
8、辨析推断，揣摩其意思。A. “发 闾左谪戍渔阳”中的“发”是“征发”，不是“开发”。故答案为A。1 .试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“之”分别为“补充音节”和“定语后置标志词”；B.选项 中的“以”的意思分别为“来”和“认为”；C.选项中的“乃”都是“于是，就”；D.选项中的“而”分别是“表修 饰”和“表转折”的意思。应选C。2 .试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要 做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意 查看有无特殊句式。此题中的“间”是“暗中
9、”的意思；“篝火”是用笼罩着火，这里的意思是用篝火装作“鬼火”；“狐鸣”是装着狐狸嗥叫的声音。据此，A项“又间接派吴广”错；B项“在夜晚点燃篝火”错；C项正确；D项“让 一只狐狸”错。故答案为C。3 .试题分析：考查对文章内容的理解。“天下苦秦久矣”是起义的根本原因。不是陈胜、吴广起义的导火索。故答案 为B。参考译文：秦二世元年七月，朝廷征发贫民九百人调派去驻守渔阳，驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里，担 任屯长。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按法律都应当斩首。陈胜、吴广于是就商量说：” 现在逃跑也是死，起义也是死，同样是死，为了国事而死，可以吗？“陈胜说：”天
10、下百姓受秦朝统治、压迫已经很久 了。我听说秦二世是秦始皇的小儿子，不应被立为皇帝，被立者应该是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏秦始皇的缘故， 皇上派他在外面带兵。现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他。百姓大多听说他贤明，却不知道他已经死了。项 燕是楚国的将领，曾屡次立下战功，又保护士兵，楚国人都很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃亡了。现在如 果让我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，应该会被天下所倡导，应当会有很多响应的人。”吴广认为这样是对的。 就去占卜（来预测吉凶）。占卜的人了解了他们的意图，就说：“你们的大事都能成功，能建功立业。但你们这件事向 鬼神卜问过了吗？ ”陈胜、吴广很高兴，考虑卜
11、鬼的事，说：这是教我们先威服众人罢了。”于是，就（用）丹砂（在） 绸子上写”陈胜王“（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵买鱼回来煮着吃，发现鱼肚子里面的绸子，本来已 经诧怪这事了。陈胜又暗地里让吴广往驻地旁边的丛林里的神庙中，在夜间提着灯笼，模仿狐狸的声音叫喊：“大楚兴, 陈胜王。”士兵们整夜惊恐不安。第二天，士兵们议论纷纷，都不说话，只是指指点点，互相以目示意看着陈胜。吴广向来保护士兵，士兵们多愿听（他的）派遣。将尉喝醉了，吴广故意屡次说想要逃亡，使将尉恼怒，让他侮 辱自己，来激怒那些士兵。将尉果然用竹板打吴广。将尉拔剑出鞘，吴广起来，夺过剑杀死了他。陈胜协助吴广，一 同杀了两个将尉。
12、召集并号令部署的人，说：“你们诸位遇到大雨，都已经误期，误期是要斩首的。即使仅能免于斩 刑，可是去守卫边塞死掉的本来有十分之六七。况且壮士不死也罢了，要死就该成就大名声，王侯将相难道有天生的 贵种吗！ ”部署的人都说：“愿意听从（你的）命令！ ”就假称是公子扶苏和项燕的队伍，顺从百姓的愿望。他们露 出右臂（作为起义的标志），号称大楚。（用土）筑台，并（在台上）宣誓，用将尉的头作祭品。陈胜自立为将军，吴 广担任都尉。他们攻下大泽乡，收编大泽乡的义军，攻打薪县。薪县攻下后，就派符离人葛婴率军巡行薪县以东的地 方，陈胜那么攻打锋、邺、苦、柘、谯等地，都攻占下来。行军中沿路收纳兵员。等到到达陈县，已有
13、战车六七百辆， 骑兵一千多，士卒几万人。进攻陈县时，陈县的守令都不在，只有守城的人在城门洞里中与起义军作战。起义军不能 取胜，守城的人被人杀死了，起义军才进城占据陈县。过了几天，陈胜号召掌管教化的乡官和才能出众的人一起来集 会议事。掌管教化的乡官和才能出众的人都说：“将军亲身穿着战甲，拿着武器，讨伐不义 暴君，消灭残暴的秦朝， 重建楚国的江山，功劳应当称王。”陈胜就自立为王，定国号为“张楚”。当时，各个郡县中苦于秦（的统治）的官 吏的百姓，都惩罚当地郡县长官，杀死他们来响应陈胜。9、1. D.（这里）土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘，桑树、竹林之类的景物。2 .与上文“此中
14、人语云：缺乏为外人道也”相照应。通过真实世界的人对桃花源的寻找，把它放置在一个真实的 历史背景之下，增加了文章的真实性。桃花源的“寻而不得”，增添了桃花源的神秘色彩，暗示了桃花源是一个虚 无缈的世界，使故事更显得亦真亦幻，增强了文章的传奇性。让故事情节更加曲折生动，耐人寻味，增强了故事的 可读性。3 .因为两篇文章情节非常相似，都是“发现乐土辞别乐土一一再寻乐土而不得”；都描绘了一个没有战乱、宁静 淳朴、安居乐业的理想社会；都在一定程度上反映了当时社会的黑暗和动乱，都表达了作者对黑暗社会的不满，寄予 了作者的社会理想。【解析】.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其
15、特殊用法，如通假字、词类活用、一词 多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。D. “不 足为外人道也”中的“缺乏”是“不值得”的意思，不是“不能够”。故答案为D。1 .试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要 做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意 查看有无特殊句式。在此题中，要注意“平旷（平坦开阔）、俨然（整齐的样子）、属（类）”的意思，必须翻译出来。2 .试题分析：此题考查学生对重要情节作用的理解能力。解答重要
16、情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣 摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。文章的 结尾两段反复写桃花源的“寻而不得”，首先，在结构上，与上文所写的“此中人语云：缺乏为外人道也”的内容相 照应；内容上，增添了桃花源的神秘色彩，暗示了桃花源是一个虚构的世界，是作者理想的寄托，而这种理想的境界 在当时现实中是不存在的，只是作者通过对理想社会的憧憬，间接地表达了对现实社会的不满，既增强了文章的传奇 性的同时，揭示了文章的主旨。从情节上看，使文章的情节变得曲折多变，更具吸引力。据此理解作答。3 .试题分析：考查对文章内容的理解。此题作答
17、要在理解文意的基础上，分析仙游记和桃花源记的相同点来 分析作答。从两篇所表达的主旨来看，都在一定程度上反映了当时社会的黑暗和动乱，都表达了作者对黑暗社会的不 满，寄予了作者对理想社会的向往。从情节安排上看同，两篇文章也极为相似“发现一一访问辞别一一再寻 不得”：从描写的内容来看，两篇文章都描绘了一个没有战乱、宁静淳朴、安居乐业的理想社会。据此来说，钱钟书 说顾况的仙游记是“刻意拟仿”陶渊明的桃花源记是有道理的。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字
18、顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量到达完美。参考译文：（一）桃林在溪水的的尽头消失了，（发现这里）有一座山，就是小河的源头，山脚下有个小洞，隐约好像有点光 亮。（渔夫）于是离开小船，从洞口进去。起初山洞非常狭窄，仅容一个人通过。又向前走了很多步，（黑暗狭窄的隧 道）突然（变得）宽阔敞亮了。土地平坦宽阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类的景物。田间小 路交错相通，（村落里）能互相听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田里来来往往、耕种劳作，男男女女穿的衣服，都和外面 的人一样，老人和小孩都高高兴兴，逍遥快乐。村中人见了渔夫，竟然非常惊讶，问他是从哪里来的，渔夫详细地回答了他们。村中人于是便
19、邀请他到自己家里 去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的其他人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝 时的战乱，带着妻子和儿女及邻居来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了来往。他们问 渔夫现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏朝，晋朝了。渔夫把知道的事情详细地告诉了他们，（听 的人）都感叹惋惜。其余的人又各自邀请到自己家中，都拿出酒和食物来招待他。停留了几天，就告别离开了。桃花 源里的人嘱咐他说：“不要对外面的人说（这里的情况）。”渔夫离开了桃花源后，找到他的船，就沿着原路回去，沿路处处做上标记。到了武陵郡城下，拜见了太守，述说 了在桃花源的所
20、见所闻。太守立即派人跟随他前往，寻找先前所做的标记，最终还是迷失了方向，再也找不到（通往 桃花源的）路了。.南阳刘子骥，是志向高洁的名士。他听说了这件事，兴致勃勃地计划前往。结果（计划）还未实现，不久他就得 病死了。此后就再也没有探寻桃花源的人了。（二）唐大历六年（公元771年），温州人李庭带着一批人到深山老林里伐木取材，由于山林密集而迷了路，遇见 了深水（瀑布），深水在东越的地方语言中称山上的泉水为涤。当中有人烟鸡犬的声音，于是李庭他们循着声音，渡过 溪水，忽然到了一个村落，村落大约坐落在温州与福建的中间，天地之间有草木茂盛，有好的农田，泉水，竹林，果 树和草药，在连着的横木上架设桥梁（廊桥
21、），村落约有三百余户人家。村落四面环绕着高山，中间一条清澈的小溪蜿 蜒流过，崇山倒影如墨。这里民俗古朴，有舜禹时代的遗风；人们非常懂得礼节，野鸟叫做鸠（亦称“八哥”），飞起 来很像鹤。人们的家中只有祭祀时才宰杀，没有原因不能杀它，杀那么地震。有一个族长模样的老人，被众人所信服， 容貌很祥和，每年收几百匹布，用来为寒暑做准备。突然见到李庭一行后深感惊异，问他们从何而来，袁晁之乱是否 已经平定（袁晁农民起义发生在公元762年，次年被平定，至这位老者问话的时候已经过去8年），现在国家形势如何, 当时的朝政怎么样。李庭据实回答。因此说：愿意来这里居住吗？然而这里的地方狭窄，住不下。接着，老人把他们带
22、回家中，被留下吃饭，期间被当做主客敬重对待。然后辞行，并在一路上作上记号。不久，李庭再次入山，欲再次拜 访老人，但群山万壑，再也寻找不着上一次到过的村落。10、1.挑种种地种下瘪种冷落（“漠视”或“抛弃”）。让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望，也是农民被触动后的行为表现。2. 农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。3. 例如一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成 长的力量。例如二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。4. 用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽
23、”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。评分标准：第9题2分，每空1分，意思对即可。第10题4分，第题2分，意思对即可；第题2分，表达不清 或答不完整酌情扣分。第11题3分。第12题2分，这是道开放题，答两位父亲或农民和城里父子等且理由合理也 可，不完整或不确切酌情扣分。第13题3分，意思对即可，理解不到位或不完整酌情扣分。【解析】.试题分析：阅读全文，划分故事情节，以人物活动为中心，从什么人做了什么事情这个方面概括情节点，语言要简 洁，仿照所例用四字短句概括。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。1 .试题
24、分析：在文中找到两句所在的位置，根据上下文的情节，体会人物的心理活动加以概括。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。2 .试题分析：赏析人物形象，要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概 括。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。3 .试题分析：此题为开放性题目。首先了解“再塑生命”的人具有什么特点，然后阅读文本，把握文章内容，进行分析 作答。例如一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成 长的力量。例如二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、
25、开花、结果的希望。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。4 .试题分析：阅读全文，抓住最后一句话，了解文中所写的“弱种子”比喻什么，“发芽”又指什么，从“生命的意义” 和人们应该对待生命的态度来分析作答。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。11、1.运用拟人手法，生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽（睁开叶芽）、长叶（叶子舒展）的 生命苏醒状态（充满生命活力），蕴含了作者的喜爱之情。5 .结构上起到照应、比照的作用；内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈，突出果 实是叶子生命的灯芯。6 .我们应该明白自己生命的真正目的，为什
26、么生命使命而生活；我们更应该像以果实为灵魂的葡萄叶那样，把握住美 好年华，为实现人生价值而不懈努力，人生才有意义；我们应以敬畏生命的态度关注和思考自然界的一切生命，从中 得到人生有益的启迪。7 . B【解析】试题分析：1 .此题考查从修辞的角度赏析句子。句子中“昏睡的”“醒了”两个词语把葡萄藤人格化，表现了对它春天到来时的 生机及作者对它的喜爱之情。据此理解作答即可。2 .此题是对文中重要语段的作用的理解的考查。回答的时候，要从内容和结构两个个方面理解。一再写葡萄叶，结构 上葡萄叶生长旺盛与葡萄叶过早凋落起到照应、比照的作用；内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄 叶过早凋落的无奈。
27、3 .此题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。这是一道谈感悟的试题，只要认真研读文章，准确把握人物 形象和主题，然后再结合现实生活，那一定能做出理想的答案。此题可围绕生命的使命，怎样更有意义的生活和敬重 生命展开。4 . B项，“以妻子对葡萄叶的讨厌”的说法是错误的，原文中的妻子并不讨厌葡萄叶子，只是为了 “不用像往年那样 总是扫叶子了”，而且“反衬”的作用分析也不正确，因为妻子的行为是导致后面故事的诱因，为后文做了铺垫。故 选B。三、应用12、活动一：绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比拟强。绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积 累和思考的习惯活动二：狼吞虎咽狼行千里吃肉
28、-本性难移例如：（正方观点）我方认为狼聪明、勇敢、有团队合作精神等【解析】试题分析：【活动一】此题属于分析统计图表的题目，分析统计表注意统计表的名称，表头列出的工程，表格中的极值 和表现出来的趋势等。通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如此题以“中学生课外阅读情况调查”为陈述 对象。找到“读书计划情况”和“读书笔记情况”工程，通过比拟可分析出绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划, 随意性比拟强和绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯的结论。【活动二】：(1)此题考查根题干 要求写出的词语或谚语的能力。答此题，没有什么较好的解决方法，就是看学生平时的积累。对成语和谚语含义的把
29、 握，特别是对有关狼的成语和谚语字眼的记忆。(2)写辩词。要针对反方认为狼狡诈、凶残的观点写出正方的辩词。 首先要理解反方的观点和依据是什么，然后有针对性地提出自己的观点，并对自己的观点加以证明，并对对方的观点 加以反驳，反驳时可抓住对方的观点，一一进行批驳，理由可分条列出。总之要做到观点明确，语言简洁，用词精确, 逻辑严密。四、综合性学习与写作13、因为我知足所以我快乐知足 个人对欲望的界限，并不是无底之洞，也不是什么“狮子大开口”而是在满足自身需要的同时，便停止了 自己的欲望，踏实进取，明哲保身。每个人的欲望都是有一定限度的，虽然也是自身的劣根性，但却不会向心灵世界 无限延伸，即使是那种“
30、贪心缺乏蛇吞象”的蛀虫群体，也不会永远地肆意妄为，终有“替天行道”的时刻。而“蛀 虫们”也就随着自己的贪念一起深埋黑暗深渊，“永世不得翻身”。相比之下，结果似乎太过鲜明，可也正是这样才 表现出一种心灵之美：知足常乐。纵观古今，官场似乎纯粹是藏污纳垢之所，但也能够分两类：小贪与大贪。贪之甚少者，既能养家糊口，解决自家温 饱，又不易被人发现，也许还可以安度晚年。贪之甚多者，岁事后想尽方法，“杀人灭口”啦，“衣锦还乡”啦 但是仍躲不过灭亡命运。清官虽然受人爱戴，但假设太刚正不阿，仍防止不了受迫害的惨剧。如此说来，便又是知足至 上了。现实生活也是如此。中央电视台联合对抗节目有这么一处细节，再挑战者闯关
31、结束后，让挑战者选择与出题者共同分 享金钱。设置三个“引爆箱”，让挑战者自己选择。在“点燃”导线后，每点燃一段后会报出数字，所报数字为挑战 者所得，导线末端的数字无人知晓。假设直到导线点完挑战者还不能做出决定的话，那么所有金钱归出题者所有。也许 你会觉得这很荒唐，明明是挑战者赢得的，为什么还要与别人提供呢？而且还有随时都会空手而归是危险。那么这就 要看你抱的是什么心态。假设抱着挑战第一，金钱第二的心理，便不会争执得到的多与少。如果认为这是一个赚钱的绝 好机会，那么即使你闯关成功，但无尽的贪念只会让你头脑眩晕，失去理智，最后空手而归。事情总是这样，哪里有 邪恶的贪欲出没，哪里也会有正义的天平现身
32、。知足，也许意味着你不能得到更多，但却会让你变地更理智，不会让你与现实脱轨，走向毁灭地深渊。我也还是那句 话：知足者常乐！【解析】这是一篇半命题作文，题目为：因为有你后，前面有一段提示性语段，容易为我们翻开思路，”因为懂得父母恩重于 山，所以才会涌泉相报；因为明白友情的可贵，才更渴望一份纯真的感情；因为经历离别的痛苦，才更珍惜相聚的欢 乐；因为懂得时间的珍贵，所以才刻苦努力地学习；也或者，因为感受环境的恶化，才更懂得保护生态的必要；因为 知道取舍得当，所以才能更沉着地把握今天”暗示出作文的立意应该健康、积极、乐观，应该防止“因为有XX” 而更悲观更愁苦的立意选择。“因为”带有默默支持、无私帮助
33、的含义，“所以”是前边原因带来的结果。 这个题目可以转化为另一个意思：因为一个为你的成长和安心生活而默默付出的一个人或者一种力量，所以才有了自 己的进步，有了现在的成就，有了收获。从题目可得，本文心理描写一定不能少，也可以辅以其他细节描写。记叙抒 情为主，可加入少量议论。【点睛】半命题作文，补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写 作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写； 化大为小。化大为小，就是选择一个比拟小的切入口.从一个具体的角度切人题目.从而将一个相比照拟“大”的题 目缩小为
34、一个比拟“小”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时 也显示出对语言的驾驭能力。兼葭萋萋，。.（诗经 兼葭），固国不以山溪之险。（得道多助 失道寡助）江山代有才人出，J（论诗赵翼），相信吧！快乐的日子将会来临。（假如生活欺骗了你普希金）6.根据你对文学名著的阅读，回答小题。“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何一个时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最 容易的一种方法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力 了吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使回到了难以忍受的底部，也要
35、善于生活，并使生活有益 而充实。”.上面这段文字出自小说，“老弟”指的是 O接下来他投入的工作是：1 .结合名著相关章节，说说他为什么产生了自杀的念头？他放弃了自杀，这使你对真正的“英雄主义”有了怎样的理 解？二、阅读.课外文言文阅读涸辙之维庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺我将得邑金将贷子三百金可乎？ ”庄周忿然作色日：“周昨来，有中 道而呼者。周顾视，车辙中有鲍鱼焉。周问之曰：，鲍鱼来，子何为者耶？，对日：，我东海之波臣也，君岂有斗升之 水而活我哉？，周曰：，诺！我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？，鲍鱼忿然作色曰：，吾失吾常与，我无所 处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾
36、不如早索我于枯鱼之肆！，贷：借。邑金：领地的租金。波臣：海 神的臣子。肆：店铺。1.以下各组句子中，加点词语意思相同的一项为哪一项（）A.庄周忿然作色日/困于心衡于虑而后作 B.故往贷粟于监河侯/彼竭我盈，故克之 C.周顾视/三顾臣于草庐之中 D.我且南游吴、越之王/且焉置土石 2.请用三条“ / ”给文中画线的句子断句。诺我将得邑金将贷子三百金可乎3.庄周为什么要给监河侯讲“涸辙之船”的故事？8.阅读下面文言语段，完成后面小题二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国
37、可乎？ ”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤, 未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕， 为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、 吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所曹鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固 以怪之矣。又闻令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语, 皆指目陈胜。吴广素爱人，士卒多为用者。将尉
38、醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起, 夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戌死者固十六七。 且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ ”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。 袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻薪。薪下，乃令符离人葛婴 将兵徇薪以东。攻锦、邪、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆 不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将
39、军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏 者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。1 .以下语句中加点词的解释有误的一项为哪一项（） A.发闾左谪戍渔阳B.法皆斩*C.固以怪之矣D.藉第令毋斩发：开发法：按照法律以：通“已”，已经藉：即使、假假设.以下各组词句中加点字意思完全相同的一项为哪一项（A.怅恨久之/马之千里者 B.杀之以应陈涉/不以疾也 C.陈胜、吴广乃谋曰/蒙乃始就学 D.拥者笑而应曰/而城居者不知之也 3.对文中画线句子翻译正确的一项为哪一项（） 又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰大楚兴，陈胜王” OA.（陈胜）又间接派
40、吴广到驻地附近丛林里的神庙中，在夜晚用笼罩火（装鬼火），装着狐狸嗥叫的声音，向（士兵们）喊到：“大楚复兴，陈胜为王。”B.（陈胜）又暗地里派吴广到驻地附近丛林里的神庙中，在夜晚点燃篝火，装着狐狸嗥叫的声音，向（士兵们）喊到:“大楚复兴，陈胜为王。”C.（陈胜）又暗地里派吴广到驻地附近丛林里的神庙中，在夜晚用笼罩火（装鬼火），装着狐狸嗥叫的声音，向（士兵们）喊到：“大楚复兴，陈胜为王。”D.（陈胜）又暗地里派吴广到驻地附近丛林里的神庙中，在夜晚用笼罩火（装鬼火），让一只狐狸向（士兵们）喊到: “大楚复兴，陈胜为王。”。4.以下对文章理解和分析有误的一项为哪一项（） A.文章主要陈述陈涉发动起义的
41、经过和起义军初期的迅猛开展形势，着眼于表现陈涉洞察时局的能力和卓越的组织 领导才干。B. “天下苦秦久矣”，说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤怒，处处都蕴蓄着对抗的力量，这也是陈胜、吴广 起义的导火索。C.起义前的舆论准备：先以鱼腹藏书树立陈胜的形象，然后篝火狐鸣，把陈胜的形象跟楚国的复兴联系在一起，从 而进一步巩固了陈胜在士卒们心目中的形象。D.文中的主要形象是陈胜，作者通过对典型历史环境的描写和人物语言、行动的刻画，生动地再现了这位农民运动 领导者和组织者的形象。9.阅读下面两个语段，完成小题。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。便舍船，从口入。初极狭，才 通人。复行数十步，豁然
42、开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作， 男女衣着，悉如外人。黄发垂量，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱, 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹 惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“缺乏为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得 路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。温州人李庭等，大历六
43、年，入山祈树，迷 不知路，逢见涤水。渗水者，东越方言以挂泉为涤。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽之间，云古 莽然之墟，有好田泉竹果药，连栋架险，三百馀家。四面高山，回环深映。有象耕鸟耘，人甚知礼，野鸟名鸩，飞行 似鹤。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀那么地震。有一老人，为众所伏，容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒暑。乍 见外人，亦甚惊异。问所从来，袁晁贼平未，时政何假设。具以实告。因日：愿来就居，得否？云：“此间地窄，缺乏 以容。”为置饮食，申以主敬。既而辞行，祈树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。象耕鸟耘：传说舜 死苍梧，象为之耕；禹葬会稽鸟为之耘。后用以形容民俗古朴，有舜
44、禹时代的遗风。一说，耕者以象行为法，耘者如 鸟之食，早期吴越之地的耕作方式。袁是贼平未：袁晁农民起义发生在公元762年，次年被平定，至这位老者问话 的时候已经过去8年。1 .以下句子中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项（）A山有小口，仿佛假设有光 B.阡陌交通，鸡犬相闻 C.率妻子邑人来此绝境 D.缺乏为外人道也 A山有小口，仿佛假设有光 B.阡陌交通，鸡犬相闻 C.率妻子邑人来此绝境 D.缺乏为外人道也 仿佛：隐隐约约，形容看不真切。阡陌：田间小路。绝境：与人世隔绝的地方。缺乏：不能够。2 .把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。3 .语段（一）
45、结尾两段为什么要反复写桃花源的“寻而不得”？4 .钱钟书说顾况的仙游记是“刻意拟仿”陶渊明的桃花源记。请结合语段（一）（二）的内容分析钱钟书作此 评价的原因。10.阅读下面一篇文学作品，完成913题。（14分）弱种子也要发芽刘克升开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父 亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的 地。城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些
46、啥。不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？” 城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼 怎么能保证产量？ ”城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低 声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总 是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不 能发芽吗？所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给
47、我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你 播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你 去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮 了起来。这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈祥的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双 腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。现在，农民改变了想法。“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！ ”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂!农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地 发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。1.1. 简洁的语言在横线上写出主要故事情节。（2分） 议种瘪种给儿新生2