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1、精品_精品资料_荷叶圆圆教学目标 ：1、初步懂得课文内容,基本会熟识12 个生字,能够正确书写6个生字.2、学会有感情的朗读课文3、培育同学的识字才能,启发同学的聪慧,激发想像,感受到夏天,大自然的美好.4、培育同学敢于展现自我,学会边表演边读文.教学重点：懂得荷叶是小水珠的摇篮, 是小蜻蜓的停机坪. 是小青蛙的歌台. 是小鱼儿的凉伞教学过程：一、课前谈话师：小伴侣,夏天的景色是美丽的,今日啊,老师要带着小伴侣 们走进夏天,去看美丽的荷花, 去观赏夏天的美景, 感受夏天的乐趣.你们想去吗？同学答复：想师：你们瞧,这是什么啊？屏幕出示池塘荷花图 师：你们看,怎么样？ 生：美丽可编辑资料 - -
2、- 欢迎下载精品_精品资料_告知老师,荷叶是什么样子的？ 生：是圆的老师又问：荷叶是什么颜色？ 同学：绿色的荷叶圆圆的,绿绿的.要读得再慢点,叠词的运用让我们更能感受到荷叶的美丽、惹人宠爱.在这荷叶圆圆的,绿绿的荷叶上发生了一个好玩的故事,故事的题目是荷叶圆圆板书指名读,齐读.师：小伴侣们,你们觉得这圆圆的绿绿荷叶像什么吖？生：伞、椭圆让同学依据自己的想象答复,老师赐予确定师：圆圆的荷叶吸引了哪些小伙伴了？下面请小伴侣们小眼睛认真看大屏幕, 竖起小耳朵认真听老师来读读这篇好玩的课文,等会儿告知我是哪几个小伙伴来了？反馈后贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿二、生自读课文随机指导字词1、师:请小伴侣
3、打开课本 62 页,自己来读读这篇好玩的课文吧 .生自由读 2-3 分钟2、师：苹果树上的苹果生字认一认,快跟他们打声招呼吧；开火车读站起来读的同学要用这个词组词全班齐读一遍词语.摘苹果读字.3、荷叶反面藏着词语了,你熟识了,青蛙就向前走一步,细心的小伴侣快来认一认吧.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、走进课文现在小伙伴们都到荷叶上去玩了, 荷叶长得什么样？它们仍对荷叶说起了静静话了,再读课文 ,用横线画出来小伙伴们说的话生：小水珠说：“荷叶是我的摇篮.”出示水珠图生：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪. ”师贴卡片 -停机坪生：小青蛙说：“荷叶是我的歌台.”师贴卡片 -歌台生：小
4、鱼儿说：“荷叶是我的凉伞.”师贴卡片 -凉伞四、用多种方式反复读文,在朗读中懂得课文,熟识生字词师:我分别是谁吖？同学们和我一起连起来说一说圆圆的荷叶是小水珠的摇篮, 小蜻蜓的停机坪, 小青蛙的歌台,小鱼儿的凉伞. 师生齐读师：你想当什么了？老师要请小伴侣把自己宠爱的那一段来读一读.谁情愿来读？同学先读哪段,就先指导读哪段生 1 读：我宠爱小青蛙,读所在自然段.师：瞧,青蛙把荷花当做了什么？师：小青蛙唱的多兴奋啊；把荷叶当做了自己的歌台,看过明星唱歌的舞台吧；板书歌台, 小青蛙今日观察我们班的同学这么乖,他可要好好的露一嗓子, 他要把自己最悦耳的声音唱给我们听, 平常我班男同学声音也很大,和它
5、比试吧；男同学齐读小青蛙这一段？师：读得真不错.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_立一样要读的重、慢一点. 小青蛙呱呱的放声唱歌,放声就是？大声他在唱什么吖？池塘的景色真美吖；绿绿的荷叶,红红的荷花.我今日捉了很多虫子了；夏天真美.我现在可以好好休息一下,向大家展现一下我美 丽的歌喉.生 2 读：我宠爱小水珠师：你读得真流利 .小水珠躺在荷叶上,为什么不用坐在荷叶上.生：躺比坐更舒服,更享受.师：谁能用手和脚比划一下躺的动作, 怎样躺着更舒服？谁能把躺送回句子里, 读出舒服的感觉？你读的真好听, 假如躺字读的再重一点,长一点,会更好.读得真好,我似乎真的观察了那么一滴舒服 的小水
6、珠.微风一吹,小水珠就随荷叶轻轻摇动起来左一摇,右一摇,就像躺在摇篮里 .所以小水珠说：“荷叶是我的摇篮.”生齐读师:小水珠躺在荷叶上 ,眨着亮晶晶的眼睛 ,有没有小伴侣情愿做一做瞬间睛的动作 .生 3 做动作.师:学得真象 .有没有哪颗小水珠能边读边做躺和瞬间睛的动作了.师：读得真有感情 .多美丽的一颗小水珠吖；请女同学一起读一读.女同学齐读谁宠爱小水珠？假如你就是小水珠,此时,你看可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_到了些什么了？蓝天、白云,美丽的荷花、小鸟从天空飞过师：瞧,多可爱的小水珠啊；大家也一起来当一当小水珠吧；试着读一读师：小水珠躺在荷叶上多享受啊；看到这一幕,谁也迫
7、不及待的飞来了？小蜻蜓 -你来读读；指名同学 3 读小蜻蜓部分师：师贴图小蜻蜓觉得荷叶是他的什么？停机坪,停机坪是什么？我们来看插图,停机坪就是停放飞机的场的.是吖；荷叶像 停机坪,那么小蜻蜓就像什么？飞机小蜻蜓像飞机一样,飞过高 山,飞过森林,飞过草的,飞过大海,这时候,他观察了圆圆的、绿 绿的荷叶,就会立在上面飞了这么多的方,最终可以休息一下,小蜻蜓感觉怎样？舒服谁能读出这种舒服？立字也要像躺字一样要读的重、慢一点.小蜻蜓一见到荷叶就特殊兴奋,也特殊有精神,它站在荷叶上,仍绽开它那对大翅膀了；请大家边读边做动作, 试着体会一下.同学协作动作做朗读练习.师：谁读给大家听一听？指名同学读师:这
8、只小蜻蜓挺欢乐的.师：谁仍想当一只欢乐的小蜻蜓？宠爱当小蜻蜓的同学都站起来读,我们看哪只小蜻蜓最欢乐、最神气.师：你们都是欢乐的小蜻蜓.小蜻蜓美丽的舞姿我们沉醉,我们有一位小伴侣实在坐不住了,主动来和我们打招呼了,谁来了 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_师：谁宠爱小鱼儿了？请看屏幕小鱼游 ,谁能学着小鱼的样子边读边表演了？生读师:游得真可爱.师：为什么荷叶是凉伞？由于荷叶像把小伞,荷叶下很凉快,所以荷叶是凉伞.小鱼儿在凉伞下面干什么吖？生：它们在做嬉戏.生：它们欢乐的游泳.生：它们在捉迷藏.师：小鱼儿自由悠闲的在荷叶下欢乐的玩耍,尾巴摇来摇去,发出“哗哗”的水声.小鱼的心情怎
9、样？高兴欢乐你从哪个词知道的？笑嘻嘻哪条兴奋的小鱼想来读？可以边读边做动作想读的都来读；我们看哪些小鱼儿最欢乐.师：我读课文每段话的前面一句, 你们宠爱哪个小伙伴就接着往下接,可不要忘了加上表情和动作啊； 引读课文五、拓展想象1、想象说话荷花说：“荷叶是我的2、荷叶是小乌龟的,荷叶是田螺姑娘的3、荷叶的小鸟的 荷叶是的4、荷叶是小伴侣的5、 说：“荷叶是我的 .”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_想想仍有哪些小伙伴会来？它们又会说什么？假如你来到这里, 你会说什么？小蜜蜂说： “荷叶是我的小床.”小蜜蜂采花粉累了,躺在荷叶上美美的睡大觉.小蝴蝶说： “荷叶是我的大舞台.”小蝴蝶站在荷叶上,跳起了美丽的舞蹈.小伴侣说： “荷叶是我的凉帽.”小伴侣头顶着荷叶,红红的脸蛋笑得比荷花仍美了；六、背诵师：小伴侣们告知你们一个好消息, 老师发觉很多同学都能把课文背下来了, 不信吗？跟老师一起来背一背. 不会背的同学可以把书打开.七、小结荷叶是夏日里一首凉爽的小诗,给我们带来无限的凉快,荷叶是阳光下跳动的绿色音符,谱写了一首美丽的夏日乐章, 在美丽的夏天,这么多可爱的小精灵在荷叶上欢乐的玩耍, 小伴侣,让我们共同希望着夏日的到来吧；可编辑资料 - - - 欢迎下载