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1、荷叶圆圆教学目标 ：1、初步理解课文内容，基本会认识12 个生字，能够正确书写6个生字。2、学会有感情的朗读课文3、培养学生的识字能力，启迪学生的智慧，激发想像，感受到夏天，大自然的美好。4、培养学生敢于展示自我，学会边表演边读文。教学重点：理解荷叶是小水珠的摇篮， 是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞教学过程：一、课前谈话师：小朋友，夏天的景色是美丽的，今天啊，老师要带着小朋友们走进夏天，去看美丽的荷花，去欣赏夏天的美景，感受夏天的情趣。你们想去吗？学生答复：想师：你们瞧，这是什么啊？(屏幕出示池塘荷花图 ) 师：你们看，怎么样？生：美丽精选学习资料 - - - - - - -
2、- - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页师：今天我们要学习的课文就是发生在这美丽的荷花池里的。谁告诉老师，荷叶是什么样子的？生：是圆的老师又问：荷叶是什么颜色？学生：绿色的荷叶圆圆的，绿绿的。 要读得再慢点，叠词的运用让我们更能感受到荷叶的美丽、惹人喜爱。在这荷叶圆圆的，绿绿的荷叶上发生了一个有趣的故事，故事的题目是-荷叶圆圆板书指名读，齐读。师：小朋友们，你们觉得这圆圆的绿绿荷叶像什么呀？生：伞、椭圆让学生根据自己的想象答复，老师给予肯定师：圆圆的荷叶吸引了哪些小伙伴呢？下面请小朋友们小眼睛仔细看大屏幕，竖起小耳朵认真听老师来读读这篇有趣的课文，等会儿告诉我是哪
3、几个小伙伴来了？反馈后贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿二、生自读课文随机指导字词1、 师:请小朋友打开课本62 页,自己来读读这篇有趣的课文吧.(生自由读 2-3 分钟) 2、师：苹果树上的苹果生字认一认，快跟他们打声招呼吧！开火车读站起来读的同学要用这个词组词全班齐读一遍词语。摘苹果读字。3、荷叶反面藏着词语呢，你认识了，青蛙就向前走一步，细心地小朋友快来认一认吧。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页4、接龙读词语三、走进课文现在小伙伴们都到荷叶上去玩了， 荷叶长得什么样？它们还对荷叶说起了悄悄话呢，再读课文,用横线
4、画出来 -小伙伴们说的话生：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 出示水珠图生：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。 ” 师贴卡片 -停机坪生：小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 师贴卡片 -歌台生：小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 师贴卡片 -凉伞四、用多种方式反复读文，在朗读中理解课文，熟悉生字词师:我分别是谁呀？同学们和我一起连起来说一说(圆圆的荷叶是小水珠的摇篮， 小蜻蜓的停机坪， 小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。 )师生齐读师：你想当什么呢？老师要请小朋友把自己喜欢的那一段来读一读。谁愿意来读？学生先读哪段，就先指导读哪段生 1 读：我喜欢小青蛙，读所在自然段。师：瞧，青蛙把荷花当做了什么？师：小青蛙唱的
5、多高兴啊！把荷叶当做了自己的歌台，看过明星唱歌的舞台吧！板书歌台， 小青蛙今天看见我们班的同学这么乖，他可要好好地露一嗓子， 他要把自己最动听的声音唱给我们听，平时我班男同学声音也很大，和它比试吧！男同学齐读小青蛙这一段？师：读得真不错。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页师： 小青蛙唱歌时的姿势是怎样的？ 蹲 怎样读好蹲？要像躺、立一样要读的重、慢一点。 小青蛙呱呱地放声歌唱，放声就是？大声他在唱什么呀？池塘的景色真美呀！绿绿的荷叶，红红的荷花。我今天捉了许多虫子呢！夏天真美。我现在可以好好休息一下，向大家展示一下我
6、美丽的歌喉。生 2 读： 我喜欢小水珠师：你读得真流利 .小水珠躺在荷叶上，为什么不用坐在荷叶上? 生：躺比坐更舒服，更享受。师：谁能用手和脚比划一下躺的动作，怎样躺着更舒服？谁能把躺送回句子里， 读出舒服的感觉？你读的真好听，如果躺字读的再重一点，长一点，会更好。读得真好，我仿佛真的看见了那么一滴舒服的小水珠。微风一吹，小水珠就随荷叶轻轻摇动起来左一摇，右一摇，就像躺在摇篮里 .所以小水珠说： -“荷叶是我的摇篮。” 生齐读师:小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛,有没有小朋友愿意做一做眨眼睛的动作 . 生 3 做动作 . 师:学得真象 .有没有哪颗小水珠能边读边做躺和眨眼睛的动作呢? 师：读
7、得真有感情 .多漂亮的一颗小水珠呀！请女同学一起读一读。 女同学齐读谁喜欢小水珠？如果你就是小水珠，此时，你看精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页到了些什么呢？蓝天、白云，美丽的荷花、小鸟从天空飞过师：瞧，多可爱的小水珠啊！大家也一起来当一当小水珠吧！试着读一读师：小水珠躺在荷叶上多享受啊！看到这一幕，谁也迫不及待地飞来了？小蜻蜓 -你来读读！ 指名学生 3 读小蜻蜓部分师： 师贴图小蜻蜓觉得荷叶是他的什么？停机坪，停机坪是什么？我们来看插图，停机坪就是停放飞机的场地。是呀！荷叶像停机坪，那么小蜻蜓就像什么？飞机小蜻蜓
8、像飞机一样，飞过高山，飞过森林，飞过草地，飞过大海，这时候，他看见了圆圆的、绿绿的荷叶，就会 -立在上面飞了这么多地方，终于可以休息一下，小蜻蜓感觉怎样？舒服谁能读出这种舒适？立字也要像躺字一样要读的重、慢一点。小蜻蜓一见到荷叶就特别高兴，也格外有精神，它站在荷叶上，还展开它那对大翅膀呢！请大家边读边做动作，试着体会一下。学生配合动作做朗读练习。师：谁读给大家听一听？指名学生读师:这只小蜻蜓挺快乐的。师：谁还想当一只快乐的小蜻蜓？喜欢当小蜻蜓的同学都站起来读，我们看哪只小蜻蜓最快乐、最神气。师：你们都是快乐的小蜻蜓。小蜻蜓优美的舞姿我们陶醉，我们有一位小朋友实在坐不住了，主动来和我们打招呼了，
9、谁来了? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页生 4 读师：谁喜欢小鱼儿呢？请看屏幕小鱼游，谁能学着小鱼的样子边读边表演呢？生读师:游得真可爱。师：为什么荷叶是凉伞？因为荷叶像把小伞，荷叶下很凉快，所以荷叶是凉伞。小鱼儿在凉伞下面干什么呀？生：它们在做游戏。生：它们快乐地游泳。生：它们在捉迷藏。师：小鱼儿自由自在的在荷叶下快乐地玩耍，尾巴摇来摇去，发出“哗哗”的水声。小鱼的心情怎样？开心快乐你从哪个词知道的？笑嘻嘻哪条高兴的小鱼想来读？可以边读边做动作想读的都来读！我们看哪些小鱼儿最快乐。师：我读课文每段话的前面一句，
10、 你们喜欢哪个小伙伴就接着往下接，可不要忘了加上表情和动作啊！ 引读课文五、拓展想象1、想象说话荷花说： “荷叶是我的2、荷叶是小乌龟的 ，荷叶是田螺姑娘的3、荷叶的小鸟的荷叶是的4、荷叶是小朋友的5、 说： “荷叶是我的 。 ”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页师：孩子们真聪明，你们也要当作家了。想想还有哪些小伙伴会来？它们又会说什么？如果你来到这里，你会说什么？小蜜蜂说：“荷叶是我的小床。”小蜜蜂采花粉累了，躺在荷叶上美美地睡大觉。小蝴蝶说： “荷叶是我的大舞台。”小蝴蝶站在荷叶上，跳起了优美的舞蹈。小朋友说： “荷叶是我的凉帽。”小朋友头顶着荷叶，红红的脸蛋笑得比荷花还美呢！六、背诵师：小朋友们告诉你们一个好消息，老师发现很多同学都能把课文背下来了， 不信吗？跟老师一起来背一背。不会背的同学可以把书打开。七、小结荷叶是夏日里一首清凉的小诗，给我们带来无限的凉爽，荷叶是阳光下跳动的绿色音符，谱写了一首优美的夏日乐章，在美丽的夏天，这么多可爱的小精灵在荷叶上快乐地玩耍，小朋友，让我们共同盼望着夏日的到来吧！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页