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1、可编辑大班乌鸦喝水教案10篇(8)1、听歌曲乌鸦喝水第一段，思索乌鸦怎样才能喝到水，并在歌曲其次段中证明。2、说一说乌鸦是想什么方法喝到水的。乌鸦在瓶子里放入石子，使水面提升。二、分组试验1、第一次试验：水的多少、石子的数量和大小均与歌曲中的相同。1试验提示：瓶子里有水，幼儿扮作乌鸦，尝试用乌鸦的方法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上来。2分组试验、验证探讨，并加以说明瓶子里的水都满了上来，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用。、其次次试验：石子的数量和大小与歌曲中的相同，但水不一样多。1试验提示：乌鸦用小石子填充的方法每次都能喝到水吗？2幼儿分组试验、验证探讨，并加以说明假如瓶
2、子中的水太少，石子放进去也没有用，乌鸦还是喝不到水。3、第三次试验：水的多少、石子的数量与歌曲中的相同，但石头分两种大小。1先假设：你们觉得乌鸦这次能喝到水吗？为什么？2再试验：幼儿分组试验并加以验证。瓶子里放大石子，乌鸦喝倒了水，因为大石子把水的地方占据了，水就慢慢地满上来了。而小石子小，占的地方少，水没有方法满到上面来，乌鸦就喝不到水。4、老师：除了上面几种试验得出结论，还有其他方法吗？5、幼儿大胆推志向象，例如：把瓶子侧过来。老师鼓舞幼儿活动完毕后再去验证自己的推理是否正确。三、表演歌曲1、依据不一样的.试验条件和试验结果分成4组，幼儿自由选择其中一组。2、表演局部歌曲内容幼儿遵照所选择
3、的试验条件和试验结果，表演歌曲的局部内容。3、幼儿分角色，运用道具，合作表演整个歌曲将创编的内容融入其中。活动延长：1、对幼儿试验中有怀疑的问题，老师可创设区域活动环境，供应材料让幼儿在试验。2、对幼儿进展推志向象局部所推断的可能性，老师可再次供应幼儿所需的材料，让其尝试验证。附歌曲：乌鸦喝水1、小乌鸦呱呱呱，想喝水，没方法，瓶口小头太大，水又浅，伸不下，哎呀呀呀哎呀，哎呀呀呀哎呀，累坏啦，渴死啦。2、小乌鸦呱呱呱，要喝水，想方法，衔石子轻放下，三、四、五、六、七、八，啊哈哈哈啊哈，啊哈哈哈啊哈，水满啦，喝到啦。大班乌鸦喝水教案第8篇作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学
4、化。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我为大家收集的大班语言活动教案:乌鸦喝水，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所协助。活动目标1、细致视察图片，能依据情节发生的先后依次给图片进展排序。2、尝试仿编故事，用连贯的语言在集风光前讲乌鸦喝水的经过。3、知道遇到问题要开动脑筋，踊跃想办发才能解决。活动打算1、四个不同形态的瓶子，小石子假设干。2、玉米粒、豆子假设干。活动过程1、和幼儿谈话引起幼儿的爱好，例如；小挚友你们见过乌鸦吗？幼儿说见过，乌鸦是个什么样子？身上什么颜色？。幼儿答复后向幼儿讲的故事，并让幼儿理解故事内容。2、做实验（1）用石子往装有半瓶水的瓶子里装，只到装满水到瓶口，让幼儿观察。（2）用玉米粒和豆子装，找两个小朋友往装有半瓶水的瓶子里分别装玉米粒和豆子，装一粒玉米粒、装一粒豆子的装法，直到水长到瓶口为止，看谁装的个数多和少，让幼儿理解物体的大小不同，它占的面积也就不同。 4 / 4