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1、第五课时课题第一单元:信息窗410以内数大小的比拟个性化修改一、教学目标：1 .在“拔河，的情景中感受数量之间的大小及相等关系。能用一一对应的方法通 过学具操作理解数量之间的关系。2 .正确认识=、的意思，了解“同样多、多和少”的含义。使学生认识大于号、 小于号和等号，会比拟两个数的大小。3 .培养学生的比拟、理解、观察和分析能力。激发学生的好奇心，使他们更喜 欢数学。二、教学重点、难点：正确认识二、）、的意思，了解“同样多、多和少的含义。三、教学准备：PPT、出字格、磁性教具、红黄圆片。四、教学设计：（一）、创设情境，提出问题同学们，你们喜欢做游戏吗？我们今天一起去看比赛吧。1、学生仔细观察
2、图画，看看图上的小朋友在干什么？（拔河比赛）2、比赛为什么没开始？（学生分组讨论，可以数一数，再回答）（二）、合作探究，建构模型1、指名回答：左边的人少。（强调：为了公平，两边的人数必须一样多）左边几人？右边几人？2、指导学生用红、黄圆片代表小朋友来摆一摆。（学生可同桌一起摆）启发：左边9人，右边10人，哪边人多？哪边人少？指名回答：9人比1（）人少，1（）人比9人多3、指导学生读、写9人比10人少，我们表示为：9 、（,会用三个符号表示两个数的关系， 课后多看看书，想一想课堂上自己最满意的是什么，还有什么问题对“问题口袋” 说吗？（五）、作业布置下课后请大家观察一下我们的教室，或者回家看一看哪些东西和哪些东西 可以比？谁和谁比？几大于几？几小于几？几等于几？我们下节课交流，比比 看谁找得多！（六）、板书设计10以内数的大小比拟9 10 读作：9小于1010） 9 读作：10大于910=10 读作：10等于10课后反思：