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1、现在学习的是第1页，共42页现在学习的是第2页，共42页现在学习的是第3页，共42页现在学习的是第4页，共42页现在学习的是第5页，共42页现在学习的是第6页，共42页现在学习的是第7页，共42页现在学习的是第8页，共42页现在学习的是第9页，共42页现在学习的是第10页，共42页现在学习的是第11页，共42页现在学习的是第12页，共42页现在学习的是第13页，共42页现在学习的是第14页，共42页现在学习的是第15页，共42页现在学习的是第16页，共42页 这一观点的这一观点的是：传播媒介拥有不可抵抗的强大力量，是：传播媒介拥有不可抵抗的强大力量，它们所传递的信息在受传者身上就像子弹击中躯体
2、，药剂注入皮它们所传递的信息在受传者身上就像子弹击中躯体，药剂注入皮肤一样，可以引起直接速效的反应；它们能够左右人们的态度和肤一样，可以引起直接速效的反应；它们能够左右人们的态度和意见，甚至直接支配他们的行动。意见，甚至直接支配他们的行动。 这一观点的这一观点的：带有强烈的唯意志论色彩。它过分夸大：带有强烈的唯意志论色彩。它过分夸大了大众传播的力量和影响，忽视了影响传播效果的各种客观社会了大众传播的力量和影响，忽视了影响传播效果的各种客观社会因素，并否定了受众对大众传媒的能动的选择和使用能力。因素，并否定了受众对大众传媒的能动的选择和使用能力。现在学习的是第17页，共42页二、有限效果论时期二
3、、有限效果论时期 现在学习的是第18页，共42页现在学习的是第19页，共42页三、三、 （一）有限效果论的局限（一）有限效果论的局限 从从6060年代末开始，年代末开始，“有限效果论有限效果论”观点受到批评，专观点受到批评，专家们提出其主要存在两大缺陷：家们提出其主要存在两大缺陷： 现在学习的是第20页，共42页 进入进入70年代以后，在对年代以后，在对“有限效果论有限效果论”进行批评和反进行批评和反思的基础上，传播效果研究领域又出现了一批新的理论模思的基础上，传播效果研究领域又出现了一批新的理论模式或假说，其中包括式或假说，其中包括“议程与设置议程与设置”功能理论、功能理论、“沉默的沉默的螺
4、旋螺旋”理论、理论、“知沟知沟”研究、研究、“培养分析培养分析”研究研究等（详见等（详见下一节）。这些理论或假说的主题、内容各不相同，但有下一节）。这些理论或假说的主题、内容各不相同，但有几个共同的特点，即：几个共同的特点，即：现在学习的是第21页，共42页现在学习的是第22页，共42页现在学习的是第23页，共42页现在学习的是第24页，共42页一些初步结论。一些初步结论。现在学习的是第25页，共42页现在学习的是第26页，共42页现在学习的是第27页，共42页现在学习的是第28页，共42页现在学习的是第29页，共42页现在学习的是第30页，共42页现在学习的是第31页，共42页现在学习的是第
5、32页，共42页现在学习的是第33页，共42页现在学习的是第34页，共42页现在学习的是第35页，共42页现在学习的是第36页，共42页现在学习的是第37页，共42页现在学习的是第38页，共42页现在学习的是第39页，共42页现在学习的是第40页，共42页现在学习的是第41页，共42页1、什么叫传播效果？其构成因素有哪些？、什么叫传播效果？其构成因素有哪些？2、传播效果的特征是什么？、传播效果的特征是什么？3、形成传播效果的因素有哪些？、形成传播效果的因素有哪些？4、评估传播效果应遵循哪些原则？、评估传播效果应遵循哪些原则？5、魔弹效果论是杜撰的码？为什么？、魔弹效果论是杜撰的码？为什么？6、对比分析魔弹效果论与微弱效果论的各自不足之处。、对比分析魔弹效果论与微弱效果论的各自不足之处。7、当代大众传播效果变化的总趋势是什么？、当代大众传播效果变化的总趋势是什么？现在学习的是第42页，共42页