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1、幼儿园托班生活活动：小鞋找朋友幼儿园托班语言教案：小鸭找挚友 幼儿园托班语言教案：小鸭找挚友 设计意图 小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到生疏的环境幼儿园，不免有焦虑、担心的心情，家长也反映孩子回家常说小挚友不跟他玩。要稳定幼儿的心情，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的挚友。因此，我设计“小鸭找挚友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有挚友是欢乐的，体验到有挚友的喜悦心情。 活动目标 、通过活动让幼儿初步懂得有挚友是欢乐的。 、初步发展幼儿口语表达实力。 、初步知道挚友之间要和谐相处。 活动打算 小鸭找挚友VCD一盘 电视机 DVD机 活动指导 一、谈话： 1、画
2、面（一）：有一只在哭泣的小黄鸭。 老师：小鸭为什么哭了？ 幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。 幼儿：小鸭没有妈妈。 幼儿：没人跟小鸭玩。 幼儿：小鸭找不到挚友。 幼儿：小鸭没有挚友。: 幼儿：小鸭心里难过要打针。 2画面（二）：小黄鸭一路在找挚友，始终找不到挚友。 老师：小鸭为什么找不到挚友？ 幼儿：因为小鸭不乖。 幼儿：小鸭爱哭，不英勇，我没有哭。 幼儿：小鸭打人就没有挚友，不是好宝宝。 幼儿：小鸭玩具不让小挚友玩就没有好挚友。 幼儿：叫小鸭要乖，才有好挚友。我和茜彬是好挚友。 3、 画面（三）：有一群小鸭在河边、河里游戏、玩耍，小黄鸭望见了，兴奋得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起嬉戏，小黄鸭的脸
3、上露出了欢快的笑脸。 老师：小鸭兴奋的笑了，小鸭为什么笑了？ 幼儿：小鸭找到了挚友。 幼儿：小鸭有挚友了。 幼儿：小鸭心里不难过。 自由沟通： 老师：你和谁是好挚友？ 幼儿：我和慧英是好挚友。 幼儿：我和宋北航、陈鹭是好挚友。 幼儿：我和小鸭是好挚友。 幼儿对幼儿：我们俩个是好挚友。 老师：家里的挚友多还是幼儿园的挚友多？ 幼儿：幼儿园的挚友多。 幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政是我的好挚友，我有很多好挚友。 小结： 1）老师：幼儿园的挚友多，幼儿园有很多小挚友，还有老师这个大挚友，只有到幼儿园，才有很多挚友玩，玩起来可欢乐了。 2）请小挚友找自己喜爱的挚友拉拉手，相互拥抱，体验有挚友的欢乐。 老
4、师：与好挚友抱一抱，心里怎么样？ 幼儿：兴奋。 幼儿：舒适。 老师：让我们每天上幼儿园，每天跟好挚友玩，好吗。 幼儿：好！ 活动评析 小鸭是小挚友喜爱的动物。通过小黄鸭从找不到挚友难过的哭了，到后来找到挚友兴奋的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有挚友的欢乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，留意力非常简单分散。但色调艳丽、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的留意力。他们边看边思索、回答老师提出的问题，孩子的回答是简洁的，但从他们的回答中可以看出他们是须要、喜爱同伴的。当让他们与自己的好挚友拉手、拥抱时，孩子的心情达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛非常活跃
5、，他们的口语表达实力在活动中得到了发展。 幼儿园托班语言教案：小金鱼找挚友 幼儿园托班语言教案：小金鱼找挚友 目标： 理解故事的主要内容，情愿学讲故事中的对话。 打算：1、图片。2、故事磁带。 过程： 1、倾听理解故事12段。 出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。 一一出示图片边指边讲故事12段，老师可提以下问题：小金鱼先找的挚友是谁?小鸡能和小金鱼做挚友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做挚友吗?它们是怎么说的? 学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。 2、视察图片，最终，小金鱼找到了谁做挚友，它们是怎么说的。为什么它们能成挚友? 3、老师再一次结合图片完整地讲一遍
6、故事。 附：小金鱼找挚友 池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好挚友。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗?”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!” 小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。 他游啊游，看到前面有很多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼最终找到了挚友。他们一起在水中玩得特别快乐。小挚友，你们说，小金鱼的挚友是
7、谁呀? 托班生活活动教案：我会搬椅子 活动由来： 我班的珍宝们非常情愿参加班级活动，但是，孩子们总是将小椅子常常乱放，搬椅子的方法也不根据我们说的去做了，有的拖着椅子走，有的推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种状况，我又设计了班椅子的活动，让孩子们在嬉戏巩固了搬椅子的本事。 活动目标： 1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。 2、知道做一些力所能及的事情。 活动打算： 1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。 2、兔跳的音乐、大灰狼的音乐。 3、场景布置：散放在活动室中的小椅子。 4、教会幼儿说儿歌搬椅子 活动过程： 一、老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。
8、老师：兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！师生共同学兔子跳进活动室，发觉散放在地上、桌边的小椅子。 兔妈妈：哎呀，我们的家怎么这么乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应当怎么办呢？引导幼儿说出把椅子摆好。 二、幼儿一边念儿歌搬椅子，老师依据儿歌内容，引导幼儿仿照搬椅子的方法。 三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的嬉戏。 我们用椅子来摆个家，好吗？来，我们一起来搭新家。 兔宝宝们摆得真整齐，肯定很累了，我们玩小兔和大灰狼的嬉戏吧！请王老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上） 玩嬉戏两遍。 四、请幼儿把椅子放回桌子底下。 天黑了，小椅子要去找它的
9、桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗？ 五、小结： 兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本事，妈妈真兴奋。以后，记得要用我们学会的新本事来送小椅子回家，好吗？ 附：儿歌搬椅子 小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。 一个挨着一个放，整整齐齐真好看。 活动反思： 因为嬉戏是幼儿最宠爱的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能驾驭所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉醉在嬉戏的情景之中，爱好很高，在嬉戏中学会并巩固了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都驾驭了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本事，而是玩嬉戏。以后设计教学活动内容时，要多思索，多找
10、些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参加，并情愿在嬉戏中学会的活动。 托班生活活动教案 抹抹香 活动目标： 1在看看、闻闻、说说及自己动手涂抹的过程中，感知香香罐的形态、香香的香味及颜色的不同。 2体验自己动手抹香香的欢乐。 活动打算： 各种造型、香味的儿童护肤品，人手一面小镜子。 活动过程： 一、出示香香罐，激发爱好 1老师出示草莓瓶装的香香，调动孩子的嗅觉、视觉进行感知。 导入语：今日老师给你们带来了一个好东西，你们相识它吗?和香香说句好听的话吧。 2重点提问：谁能告知老师这是什么香味的香香?你是怎么知道的? 3小结：香香罐上的图案和香香的颜色能够告知我们这瓶香香是什么香味的。 4重点关注：
11、在和香香挚友说句好听的话时，老师要激励孩子运用礼貌用语打招呼(如草莓香香，你好刀嗨，香香你好等)。 孩子能否从香香罐的外形、图案以及香香的颜色、香味上推断出是什么香味的香香(如从瓶子的造型上猜出是草莓味的，从瓶身的水果图案上猜出是哈密瓜味道的)。 二、说说香香宝宝 1孩子视察各种造型、香味的香香从香香罐的形态、颜色上进行视察和感知。 2重点提问：这里还有很多香香，都一样吗?看看都有些什么香香? 3请孩子选一个喜爱的香香宝宝做挚友，告知大家自己拿到的是什么香香宝宝(关注孩子对所选香香的颜色、造型、形态的感受)。 4重点关注： 孩子能否说出选择不同香香的理由(激励孩子大胆介绍自己喜爱香香的理由)。
12、 孩子在视察时，老师可以依据孩子的讲解并描述，适时对孩子关于香香的颜色、香味以及瓶子的造型、形态等方面的阅历进行巩固(如有谁的香香和xx的颜色相同?xx形态的香香有几个?长长的香香是什么香味的?)。 三、自己尝试抹香香 1孩子自己抹香香体验自己动手的欢乐并积累抹的阅历。 2重点提问：怎么抹才能把香香全部涂开(引导孩子借助小镜子的帮助)? 3小结：原来香香可以爱护我们的皮肤，让我们变得更美丽。让好挚友闻闻你的小脸。给老师也闻闻。你们真棒，回家也可以自己抹香香了。 4重点关注： 孩子在抹香香时，是否能借助镜子更好地涂抹。 孩子从香香罐里取出的香香的量是否合适。 活动延长： 老师：今日吃完午饭、擦好
13、小脸，我们把香香放在桌子上，自己试试对着小镜子抹香香。 活动建议： 一、创设生活化的环境。 老师在创设的生活角中投放各种儿童护肤品，护肤品的瓶子造型要好玩，瓶子有大有小，颜色艳丽，有多种香味；还可供应各种式样大小的镜子，在生活化的环境中，孩子更乐于动手尝试。还可以在生活角中贴上抹香香的步骤图，为孩子供应直观的参考。在创设环境时，老师要特殊留意做好保育工作，可以在孩子抹香香时供应干、湿纸巾，便于孩子擦拭。 二、在区域中延长活动。 除了生活角之外，老师还可以设计一些与抹香香有关的区域嬉戏，如供应不同大小、形态、螺口的瓶子，在瓶身、瓶盖上贴上数字、图形、颜色的标记，让孩子做大大和小小的配对嬉戏。还可
14、以供应一些贴纸、彩泥，玩瓶宝宝变变变的嬉戏，让孩子可以按自己的喜好对瓶子进行装饰。 三、做好家长工作。 要培育孩子洗好脸后自己抹香香的好习惯，须要得到家长的协作。可通过家园联系栏、网络平台等形式，指导家长了解孩子自己动手抹香香的好处，并在家中供应让孩子自己动手的机会。 托班生活活动教案 咕噜咕噜 活动目标： 1、懂得饭后要漱口，保持口腔清洁。 2、能跟着老师边念儿歌边做动作。 3、体验活动的欢乐。 活动打算： 自制挂图丁丁头像、自制老师水杯、自制牙渍；水杯若干、音乐。 活动过程： 一、出示挂图，引出丁丁。 师：今日我们教室来了一位客人，他叫丁丁，他遇到了问题，要请我们班的小挚友帮帮他。 二、让
15、幼儿细致视察挂图，发觉丁丁牙齿的不一样。 1、引导幼儿发觉丁丁牙齿上的脏东西。 师：原来，是丁丁的牙齿上长了一些惊奇的东西，他觉得不舒适，我们想方法帮帮他吧！ 师：我们应当怎么帮助他呢？（把脏东西拔出来） 2、通过视察，探讨，引导幼儿发觉吃东西会有残渣留在牙齿上，驾驭正确的漱口方法。 师：原来丁丁吃了这么多的东西，所以他的牙齿上才会有这么多脏东西，他才会不舒适。刚才郑老师也请了小挚友吃了许多好吃的糖果，怎么办呢？（用漱口的方法） 三、老师示范漱口的过程，边读边做动作漱口 儿歌：手拿花花杯， 喝口清清水， 抬起头，闭上嘴， 咕噜咕噜，吐出来。 四、老师视察小挚友的牙齿，让小挚友自己用杯子来漱漱口
16、。 学会咕噜咕噜漱漱口。让谁在嘴里咕噜咕噜的唱歌，然后吐出脏水。让幼儿视察自己吐出的残渣，告知幼儿吃东西后要漱口。 五、漱完口后，请小挚友露出干净的牙齿，自信地一起来拍一张照片。 托班生活活动不乱扔垃圾教案与反思 活动目标： 1、通过活动发展宝宝语言实力和说话的爱好。 2、让宝宝知道不乱扔垃圾以及培育初步的环保意识。 活动打算： 1、手偶（小兔，小猴）糖若干 2、舞蹈厅 活动过程： 一、导入部分： 1、老师：小挚友想到哪里去玩？刘老师带你们去。宝宝们自由说说。 2、律动去游玩。老师和宝宝们边开汽车边自由讲讲看到了什么。 3、老师：公园到了，我们到草地上坐会。 二、情景表演： 1、老师：小挚友们
17、猜猜，今日有什么小动物到公园里玩？让宝宝们自由讲讲各种动物。 2、木偶表演 a、小猴：今日天气真好，到公园去玩玩。这个香蕉真好吃（吃完香蕉后顺手一扔） b、小兔：公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？挨摔了一跤。 提问：小兔怎么了？怎么摔跤的？（快帮小兔揉揉）。启发小挚友们对小兔讲讲劝慰的话。是谁扔的香蕉皮？香蕉皮应当扔到哪里？ 老师带小挚友学说：不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里。 木偶表演：不乱扔垃圾了。（老师再次利用手偶表演不乱扔垃圾的场景） 3、分糖活动：分给宝宝们每人一颗糖，视察是否有将糖纸扔到地上。（依据孩子状况随机教化） 活动反思： 孩子们不能够时时刻刻的想到环境爱护，假如有更加吸引他的东
18、西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应当说效果还是不错。 其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒散不去扔，尤其是托班的孩子，而是环保的概念在他们的小当心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的，老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。 现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提示别的小挚友扔垃圾，假如哪个小挚友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就始终追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有
19、实力，我们要信任孩子！ 托班生活活动教案 小花猫自己吃饭 活动目标： 1、观赏儿歌，理解儿歌内容，知道正确的进餐方法。 2、情愿学习自己吃饭，不要别人喂。 活动打算： 1、小花猫头饰，小碗，小勺，小玩具：青菜，鱼，虾。 2、老师练习独自表演儿歌小花猫自己吃饭。 活动过程： 1、观看情景表演，引出主题。 老师戴上小花猫头饰，表演儿歌小花猫自己吃饭。老师：刚才你望见了什么？桌子上有什么菜？小花猫是怎样吃饭的 2、请幼儿在集风光前谈谈：你自己会吃饭吗？ 在家里，你是怎样吃饭的？在幼儿园，你又是怎样吃饭的？激励幼儿在家里要和在幼儿园一样，做个自己吃饭的好孩子。 3、组织小挚友探讨： 假如在家里，爸爸妈
20、妈要喂你，怎么办？启发幼儿对大人说：宝宝长大了，我会自己吃饭。?我们小挚友吃饭时，应当怎么做？了解正确的吃饭方法，知道小挚友吃饭要坐端正，扶着碗，拿好勺，一口一口地吃饭，不能边跑边吃，也不能饭在嘴里不咬。 4、观赏儿歌小花猫自己吃饭 活动建议： 1、在日常生活中，引导幼儿阅读幼儿用书，学习念儿歌小花猫自己吃饭 2.在餐前，可常常带领幼儿念此儿歌，教化幼儿自己吃饭。 儿歌： 小花猫，吃饭了。扶好碗，拿好勺，？吃青菜，吃鱼虾。吃的香，吃的饱。 幼儿园托班美术教案：小兔找太阳 幼儿园托班美术教案：小兔找太阳 活动目的： 用变更小兔五官位置及方向的方法表现小兔的各种头部动作。 活动打算： 、黑色记号笔
21、、油画棒、水粉颜料、水粉笔。 、纸制教具：两盏红灯笼、三个红萝卜、四只红气球、一个太阳、小兔头部。 活动过程： 一、 以讲故事的口吻引导幼儿探讨 、老师出示小兔头部。有一天，小兔问妈妈：“太阳是什么样的？”妈妈说：“太阳是红红的、圆圆的。” 、（老师在黑板右上角贴上两盏红灯笼）小兔指着屋里两盏红红的、圆圆的红灯笼问：“这是太阳吗？” 探讨：小兔是怎样抬头看灯笼的？它的耳朵应当画在哪里？（耳朵画在左斜下方。）它的眼睛、鼻子、嘴巴应当画在哪里，朝什么方向？ 、妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢。” 、（老师在黑板左下角贴上三个红萝卜）菜园里，小兔着三个红红的、圆圆的萝卜问：“这是太阳吗？”
22、 探讨：小兔是怎样低头看萝卜的？它的耳朵应当画在哪里？（耳朵画在右斜上方。）眼睛、鼻子、嘴巴应当画在哪里？ 、妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢。” 、（老师在黑板的左上方贴上四只红气球）小兔来到城里，看到天上飘着四个红红的圆圆的气球问：“这是太阳吗？” 探讨：该怎样画小兔抬头看气球的样子呢？耳朵位置变更的时候，哪几部分的位置也要跟着变更？（眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起变更。） 、妈妈说：“这是红气球。太阳是红红的、圆圆的住在天上。太阳只有一个，它给我们光和热。 、（老师在黑板的正上方贴一个太阳）小兔听清了妈妈的话，爬上高高的山顶，终开找到了太阳：“妈妈，我找到了。太阳是红红的、
23、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋。” 探讨：现在小兔的头应当怎么画？（与平常画的小兔正好颠倒，耳朵在下，嘴巴在上。） 二、 分工创作 、请每个幼儿自由选择其中一个场景进行创作，老师适当调整人数，使画每一场景的幼儿人数大致相等。 、 幼儿创作，老师巡回指导。 幼儿按分工确定的任务作画。 启发幼儿先画小兔找到的东西，在确定它的位置与数量后，再画小兔，留意正确表达小兔头部的动态。 启发幼儿按故事情节添画屋子、菜地、城市、山顶等背景，要求幼儿用黑色记号笔色轮廓线，用油画棒或水粉颜料涂色。 三、 评价 、按四幅画面合编成一本图书的要求，引导幼儿计算全班幼儿合作创作的画共能编成几本图书。 、请幼儿拿着自制的
24、图书，结伴复述故事小兔找太阳。 托班社会教案：小鞋子找伙伴 教学背景： 幼儿园托班孩子年纪小，日常生活自我料理实力比较弱，睡午觉起床后穿鞋子时，经常把鞋子穿反。因此，我组织了一系列教学嬉戏教学，让孩子在教学嬉戏中懂得把鞋子穿正。 教学目标： 认知鞋子有反正，懂得区分鞋子的反正。 教学预备： 1、正午起床后，有观念启发孩子认知自个儿的2只脚不同，2只鞋子也不同。 2、拟人化鞋子样两双，各自是快乐与不兴奋的表情，剪好的鞋子样及画好的鞋子印数个，配乐童谣磁带小鞋子伙伴。 教学过程： 1、启发孩子认知鞋子的反正。 幼儿老师展示拟人化鞋子样，且提出问题：两双鞋子有何不同？ 孩子讲一双快乐，一双不快乐。
25、幼儿老师然后部：为何一双鞋子快乐，一双鞋子不快乐哩？ 2、启发快乐发觉一双鞋子穿对啦，小鞋子快乐；一双鞋子穿反啦，小鞋子不快乐。 幼儿老师：我们听听小鞋子伙伴是怎样讲的。接着边演示边启发孩子听配乐童谣小鞋子伙伴（2只小鞋子，一对伙伴。穿错不兴奋，噘嘴巴歪头。穿对微笑，点头拉手），使孩子清晰明白辨别小鞋子穿得对不对的方法是瞅瞅2只小鞋子是点头還是歪头。 3、教学嬉戏：给脚印穿鞋子。 孩子自选脚印与鞋子样开展动手操作。幼儿老师合适的时间开展启发，用童谣内的重要言语噘嘴巴歪头、点头拉手来帮助孩子懂得区辨别别鞋子样的精确放置方式。鞋子样上的苹果、叶子标识可帮助孩子辨别自个儿是不是穿对啦。 4、教学嬉戏
26、：找鞋子穿鞋子。 孩子脱下自个儿的鞋子，用手捂住双眼。幼儿老师将孩子的鞋子搅乱后，用布盖上。 幼儿老师：你们的小鞋子伙伴跑到布下方藏起来啦。快把亿们找到来，接着摆放成2个好伙伴。 幼儿老师边咏诵童谣边指导孩子按童谣的提示将鞋子摆好，接着勉励亿们自个儿穿上鞋子。 又一次观赏配乐童谣小鞋子伙伴。 幼儿园中班美术涂鸦活动：圆点娃娃找挚友幼儿园中班美术涂鸦活动：圆点娃娃找挚友 活动背景： 幼儿的新奇心是创建力的“种子”，是创建独创的起点，要培育幼儿的创建精神，就须要激发幼儿的新奇心。想象是创建力的“翅膀”，幼儿期是培育想象力的最佳时期，老师要无时无刻留意爱护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在缘缘堂随笔中用
27、妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣，激励幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力，以种下艺术的种子。 活动实录： 活动目标： 1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并匀称地涂上不同颜色，留意颜色的搭配。 2、激发幼儿的新奇心，激励幼儿大胆涂鸦，培育他们的想象力。 活动打算： 1、圆点娃娃图，调色盆30，白色颜料及其他彩色颜料，画笔30支，水桶，擦手布。 2、幼儿分组活动（15人）。 3、录音机，圆舞曲磁带。 活动过程： 一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的爱好。 师：“今日圆点娃娃们要来和我们做嬉戏呢，我们先来相识一下圆点老师”老师扮演圆点老师和小挚友打招呼。 二、圆点娃娃在漫步画点 以圆
28、点老师的口吻：“我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的、白 白的，它们现在隐身在涂鸦墙上了。有许多圆点娃娃，它们正在漫步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。留意，我的圆点娃娃身体比我小得多。 幼儿人手一支画笔，蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。 三、圆点娃娃跳舞自由连线 （放一段美丽的圆舞曲） 圆点老师：“圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们帮助它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。” 激励幼儿合作连线，线条不要太长。 四、变“地毯”涂色 圆点老师：“圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手，可是它们不喜爱黑色的地毯，要是小魔术师们能变
29、出彩色的地毯，它们就跳得更快乐了。” (指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下来。) 五、观赏、想象 圆点老师：“看，圆点娃娃跳着美丽的舞蹈变成了一幅漂亮的图画，这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么？” 老师带幼儿到略微远一点的地方去观赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，赐予确定和赞许，激发他们对创建的爱好。 活动反思： 这次涂鸦活动，我设计了一个嬉戏情景圆点娃娃找挚友，通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”，把操作过程融入嬉戏中，情节生动好玩，激发了幼儿创建的爱好。孩子们很兴奋，主动性很高，思维也很活跃，在不同程度上发展了思维力
30、和想象力。活动中，我留意对他们进行激励，调动幼儿的主动性，使他们处于暖和牢靠的信任中，从而信念产生动力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得阅历的同时，渐渐形成良好的自我意识，创建力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。如何在敬重幼儿的前提下培育幼儿的合作意识及稳定的心理素养？这些问题都有待于我们进一步地探讨和探究。 编辑：boluo幼儿园大班手拉手主题活动：找挚友 主题名称:手拉手 时间：10月10日11月10日 主题目标： 1. 获得敬重他人、关切他人、包涵、友爱、相互帮助等体验学会关切老人，能怜悯残疾人，会表达自己的爱，促进良好
31、的人格形成。 2. 学习用简洁的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。 3. 驾驭一些简洁的交往技能。 资源与环境： 1. 将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。 2. 活动区摆放各种打击乐器，幼儿自由仿照。 活动名称：故事：找挚友 活动材料：图片，小动物手偶 活动与指导： 一：出示图片，介绍故事名称。 二：老师完整的讲故事，并提问： 1、故事里面有什么动物？ 2、有谁找小青菜做挚友？ 3、最终小青菜选了谁做挚友？为什么？ 4、最终发生什么事情？谁才是小青菜的好挚友？ 三：出示故事里的小动物，并边讲故事边操作手偶让幼儿更好理解故事。 四：联系生活实际，教育幼儿多交挚友会欢乐。并选挚友时不应
32、只注意外表。 活动反思：幼儿对这个故事比较感爱好，在听故事过程中都仔细听，通过故事明白了交挚友不能只看外表的道理！ 编辑：zhangjing托班教案：找挚友（听音嬉戏） 托班教案：找挚友（听音嬉戏） 活动目标： 1、通过嬉戏，能初步辨别出so ,mi这两个音。 2、体验与同伴一起嬉戏的乐趣。 材料打算： 音块、红黄圆点若干、红黄篮子四只 重点与难点：能初步辨别出so,mi两个音。 设计思路： 由于前段时间幼儿已经对这两个音块有了初步的相识，而且爱好特别高，因此我设计了此活动，接着训练幼儿的听音实力，在嬉戏的过程中能初步辨别出so、mi这两个音。在本次活动中，还蕴涵了科常方面的学问（如：巩固对红
33、黄两种颜色的相识等）以及数方面的学问（如数的配对、归类等），符合二期课改的整合性精神。 活动流程：复习歌曲听音嬉戏结束部分 一、 复习歌曲 师：今日我们班来了很多客人老师，我们去果园采点水果给客人老师吃吧！ 1、 集体表演唱大苹果 师提示幼儿唱的时候要留意嘴圆，声音轻。 2、 创编歌曲 师：还有什么水果是长在树上的？（幼儿自由回答） 把这些水果唱到歌曲里去。 二、 听音嬉戏 师：你们好听的声音引来了两个好挚友，你们看是谁来了？（so,mi） 1、 相互问好 师：小挚友，你们好！（师边敲音块边以so的语气唱） 幼：so so so 你 好！（要求幼儿唱准音） 师：小挚友，你们好！（同上） 幼：m
34、i mi mi 你 好！ 2、 唱节奏 师：这两个好挚友最喜爱唱歌了，你们听它们唱了什么？ 师敲音块，幼儿跟唱。 55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 3 3、 听音嬉戏 师：小挚友们本事真大，不过音块宝宝还想考考你们，so宝宝和 mi宝宝穿了什么颜色的衣服？和什么水果宝宝的颜色是一样？（幼儿自由回答） 小挚友们这么聪慧，音块宝宝想和你们做个嬉戏，想不想玩？ （1） 师讲解玩法 音块宝宝带来了很多so宝宝和mi宝宝（师边说边撒红黄点子），当听到 最终哪个音块宝宝在唱歌，就去把和它颜色一样的宝宝捡起来。 （2） 幼儿嬉戏，师敲音块 个别实力强的幼儿示范嬉戏集体嬉戏 提示幼儿要留意
35、听 （3）找好挚友 师：有很多小挚友发觉这些宝宝身上还有字，是什么？（1和2） 音块宝宝说要找身上有相同数字的宝宝做好挚友。 师指导幼儿嬉戏，帮助个别幼儿找挚友。 三、 结束部分 师：so宝宝和mi宝宝要回家了，我们把它们送回家吧！不过要看清晰它们衣服的颜色和身上的数字。 幼儿根据颜色、数字送宝宝回家。师视察、帮助个别幼儿。 托班综合活动教案小樱桃找挚友附反思 活动目标： 1、相识红、黄、绿三种颜色，学习颜色的匹配。 2、喜爱参加粘贴活动，体验动手操作的欢乐。 活动打算： 1、绿色，黄色，红色小樱桃图片各一张。 2、自制红色、黄色、绿色樱桃树各一棵，树上贴上双面胶。 3、自制若干红、黄、绿色小
36、樱桃。 活动重点： 相识红黄绿三种颜色。 活动难点： 将颜色正确匹配。 活动过程： 一、相识小樱桃（出示樱桃图片） 1、导入：小挚友，你们看老师带来了很多的图片，你们觉得美丽吗？哪里很美丽？ （幼儿自由讲解并描述） 2、老师觉得这里有红色的很美丽，你们觉得美丽吗？你相识它吗？在哪里见过它呢？它的名字叫什么？ 3、它的名字叫小樱桃，来我们一起说说看，小樱桃，小樱桃的家住在长兴，它可是我们长兴的珍宝。 二、感知小樱桃颜色的改变 （看图片）我们一起看看，小樱桃可厉害了，从绿色的小樱桃，渐渐的变成了黄色的小樱桃，再渐渐的长大了，变成了红色的小樱桃，小樱桃就像一个魔法师一样，从绿樱桃，变成黄樱桃，再变成
37、红樱桃，厉害不厉害呀？（快给小樱桃拍拍手） 三、相识绿、黄、红三种颜色 1、你们看，老师也要来变魔术了，变，变，变，哇，变出了这么多小樱桃。沈老师厉害不厉害呀？厉害啊，（快给沈老师拍拍手） 2、我们一起看看小樱桃有哪些颜色呀？老师请出一个小樱桃看看，这是什么颜色的小樱桃？（绿色的）现在请绿樱桃休息一下，再看看这个樱桃是什么颜色的呢？（黄色的）咦，这是什么颜色的啊？（红色的） 3、我们一起和小樱桃打个招呼吧！（小樱桃你好！小挚友们好！）沈老师请小樱桃先去休息一下，等等和我们做嬉戏。 4、老师要变魔术了，看看变出了什么呀？这是一棵樱桃树，说说看樱桃树，看看是什么颜色的樱桃树呀？（绿色的）对了，它穿
38、了一件绿色的衣服。 5、再看看这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呀？（黄色的）真美丽。 6、咦，这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呢？（红色的）你们真棒！ 7、学说：一颗绿樱桃，一颗黄樱桃，一颗红樱桃。 四、初步学习颜色匹配，嬉戏小樱桃找挚友 1、你们看看（图片），这些樱桃树上长满了什么呀？（小樱桃）真美丽。 2、可是，老师的樱桃树上有没有小樱桃呀？（没有）樱桃树让我们小小班的小挚友帮它们结上好看又好吃的小樱桃，你们情愿吗？（情愿） 3、听清晰了樱桃树都有它们自己喜爱的小樱桃，我们一起来听听绿樱桃是怎么说的，我是绿樱桃树，我的好挚友是绿樱桃，小挚友你们要把绿樱桃送给我噢。听到了吗，它的好挚友是谁呀
39、？（绿樱桃） 4、听听看它是什么颜色的樱桃树？我的好挚友是黄色小樱桃，因为我是黄樱桃树。再听听看它是谁呢？我是红樱桃树，我喜爱红樱桃。 5、想一想，绿樱桃树上贴上什么颜色的樱桃，（绿樱桃）黄樱桃应当送给哪棵樱桃树，（黄樱桃树）红樱桃树的好挚友是什么颜色的樱桃呢？（红樱桃） 6、现在沈老师给每一个小发一个小樱桃，拿到了小樱桃，请你看看，想一想你的小樱桃是什么颜色的，说一说：应当把他送给什么颜色樱桃树呢？（请3至5个幼儿说说） 7、哇，你们真棒，都知道自己手中小樱桃的好挚友了，现在沈老师请你们轻轻的走上来，把你的小樱桃送给樱桃树，好吗？（幼儿贴樱桃） 五、检查贴樱桃的结果 1、小樱桃都贴到樱桃树上
40、了，我们一起来看看小樱桃都找到自己的好挚友了吗？ 2、咦，这棵樱桃树是什么颜色的？（绿色）看看上面都是它的好挚友吗？（不是）为什么它不是绿樱桃树的好挚友，（它是红樱桃）我请小挚友把它送到它的好挚友的树上，现在这样对不对呀？（对）你真棒！ 小结： （1）哇，我们的樱桃树上都结满了好看又好吃的小樱桃，你们快乐吗？（快乐） （2）今日，我们相识了小樱桃，还知道了小樱桃小时侯是绿色的，渐渐长大变成黄色的，等到长大成熟了就变成红色的了。还帮助小樱桃找到了好挚友，你们真能干，快给自己拍拍手，现在小樱桃要回家了，小挚友再见，樱桃树再见。 活动反思： 整个活动结束后，我细致的回想着，发觉我们班的幼儿年龄较小，
41、各个方面的实力都不是很好，从幼儿的爱好性，从幼儿的参加度着手，从幼儿的主体地位动身，制定了一系列的详案，让幼儿能真正的参加其中，感受欢乐的氛围，学习新的学问，驾驭新的本事。 托班综合教案找挚友附反思 活动目标： 1、喜爱边唱边玩，对音乐嬉戏感爱好。 2、喜爱和小挚友、老师亲一亲、抱一抱，感受和挚友在一起玩的欢乐。 3、情愿向他人表达自己的爱。 活动打算： 1、VCD光盘 2、玩具牛一件 活动过程： 1、请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的留意力。 师：宝宝们，和老师唱首歌吧！ 幼儿：好 2、让宝宝们理解挚友一词的含义，并大胆表现出来。 师：给宝宝们介绍我的好挚友-孙老师。 师：我喜爱孙老师，我们是好挚友，好挚友在一起要亲一亲、抱一抱。 师：你喜爱谁啊？ 幼儿：引导宝宝们和自己的好挚友抱一抱、亲一亲，体会和好挚友在一起的欢乐！ 3、激励宝宝们和老师一起唱歌引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好挚友要抱一起，脸贴脸。 4、宝宝们喜爱和老师亲一亲，抱一抱。 师：老是想和你们成为好挚友，让我来抱抱你们吧！ 幼儿：。 播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。 5、边唱边嬉戏老师示范嬉戏玩法：找呀找呀，找挚友，找到一个好挚友；（拍手随节