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1、幼儿园托班生活教案小鞋找朋友 1、幼儿园托班生活教案小鞋找朋友幼儿园托班生活教案：小鞋找朋友活动背景：托班幼儿年龄大，生活自理能力较差，午休下班后穿鞋时，经常把鞋穿着反华。于是，我非政府了一系列游戏活动，使幼儿在游戏中学可以把鞋穿着正。活动目标：重新认识鞋存有反正，学会区分鞋的反正。活动准备工作：1、中午下班后，有意识鼓励幼儿重新认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。2、拟人化鞋样两双，分别就是高兴和生气的表情，抠不好的鞋样及图画不好的鞋印若干，配乐儿歌磁带小鞋朋友。活动过程：1、鼓励幼儿重新认识鞋的反正。教师出具拟人化鞋样，并回答：“两双鞋存有什么不一样?”幼儿说道一双高兴，一双不高兴。教
2、师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢?”2、鼓励高兴辨认出一双鞋穿着对了，小鞋高兴;一双鞋穿反了，小鞋不高兴。教师：“我们听到一听到小鞋朋友就是怎么说的。”然后边模拟边鼓励幼儿听到配乐儿歌小鞋朋友(两只小鞋，一对朋友。穿着错生气，噘嘴肉叶。穿着对微笑，摇头钢钢)，并使幼儿明晰推论小鞋穿得对无所谓的办法就是看一看两只小鞋就是摇头还是肉叶。3、游戏：给脚印穿鞋。幼儿自定脚印和鞋样展开操作方式。教师尽早展开鼓励，用儿歌中的关键话语“噘嘴肉叶”、“摇头钢钢” 去协助幼儿学会辨别鞋样的恰当放置方法。鞋样上的苹果、树叶标志可以协助幼儿推论自己与否穿着对了。4、游戏：打听鞋穿鞋。幼儿退下自己的鞋，用
3、手蒙住眼睛。教师将幼儿的鞋被打乱后，枕头砌上。教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏出来了。慢把亿们打听出，然后排成两个好朋友。”教师边朗读儿歌边指导幼儿按儿歌的提示信息将鞋拿起，然后引导亿们自己穿着上鞋。再次观赏配乐儿歌小鞋朋友。2、幼儿园托班生活活动：小鞋找朋友活动背景：托班幼儿年龄大，生活自理能力较差，午休下班后穿鞋时，经常把鞋穿着反华。于是，我非政府了一系列游戏活动，使幼儿在游戏中学可以把鞋穿着正。活动目标：重新认识鞋存有反正，学会区分鞋的反正。活动准备工作：1、中午下班后，有意识鼓励幼儿重新认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。2、拟人化鞋样两双，分别就是高兴和生气的表情，抠不好的鞋样
4、及图画不好的鞋印若干，配乐儿歌磁带小鞋朋友。活动过程：1、鼓励幼儿重新认识鞋的反正。教师出具拟人化鞋样，并回答：“两双鞋存有什么不一样?”幼儿说道一双高兴，一双不高兴。教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢?”2、鼓励幼儿辨认出一双鞋穿着对了，小鞋高兴;一双鞋穿反了，小鞋不高兴。教师：“我们听到一听到小鞋朋友就是怎么说的。”然后边模拟边鼓励幼儿听到配乐儿歌小鞋朋友(两只小鞋，一对朋友。穿着错生气，噘嘴肉叶。穿着对微笑，摇头钢钢)，并使幼儿明晰推论小鞋穿得对无所谓的办法就是看一看两只小鞋就是摇头还是肉叶。3、游戏：给脚印穿鞋。幼儿自定脚印和鞋样展开操作方式。教师尽早展开鼓励，用儿歌中的关
5、键话语“噘嘴肉叶”、“摇头钢钢”去协助幼儿学会辨别鞋样的恰当放置方法。鞋样上的苹果、树叶标志可以协助幼儿推论自己与否穿着对了。4、游戏：打听鞋穿鞋。幼儿退下自己的鞋，用手蒙住眼睛。教师将幼儿的鞋被打乱后，枕头砌上。教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏出来了。慢把亿们打听出，然后排成两个好朋友。”教师边朗读儿歌边指导幼儿按儿歌的提示信息将鞋拿起，然后引导亿们自己穿着上鞋。再次观赏配乐儿歌小鞋朋友。3、幼儿园托班教案：找朋友（听音游戏）托班教案：找朋友(听音游戏)活动目标：1、通过游戏，能够初步辨别出来so ,mi这两个音。2、体验与同伴一起游戏的快感。材料准备工作：音块、红黄圆点若干、红黄篮子四只
6、重点与难点：能够初步辨别出来so,mi两个音。设计思路：由于前段时间幼儿已经对这两个音块存有了初步的重新认识，而且兴趣非常低，因此我设计了此活动，稳步训练幼儿的听音能力，在游戏的过程中能初步辨别出来so、mi这两个音。在本次活动中，还蕴涵了科常方面的科学知识(例如：稳固对红黄两种颜色的重新认识等)以及数方面的科学知识(如数的接合、归类等)，合乎二期课改的整合性精神。活动流程：备考歌曲听音游戏完结部分一、 备考歌曲师：今天我们班去了许多客人老师，我们回去果园采点水果给客人老师吃吧!1、 集体表演唱小苹果师告诫幼儿演唱的时候必须特别注意嘴圆，声音重。2、 编创歌曲师：除了什么水果就是短在树上的?(
7、幼儿民主自由提问)把这些水果演唱至歌曲里回去。二、 听音游戏师：你们动听的声音惹来了两个好朋友，你们看看就是谁去了?(so,mi)1、 相互道别师：小朋友，你们好!(师边敲打音块边以so的语气演唱)幼：so so so 你不好!(建议幼儿唱准音)师：小朋友，你们好!(同上)幼：mi mi mi 你 不好!2、 演唱节奏师：这两个好朋友最喜欢唱歌了，你们听到它们演唱了什么?师敲打音块，幼儿手舞足蹈。55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 33、 听音游戏师：大朋友们本领真小，不过音块宝宝还想要考考你们，so宝宝和 mi宝宝穿着了什么颜色的衣服?和什么水果宝宝的颜色就是一样?(幼儿民
8、主自由提问)大朋友们这么精明，音块宝宝想要和你们搞个游戏，想要不敢玩玩?(1) 师传授玩法音块宝宝增添了许多so宝宝和mi宝宝(师边说道边利沙红黄点子)，当听见最后哪个音块宝宝在唱歌，就回去把和它颜色一样的宝宝捡起来。(2) 幼儿游戏，师敲打音块个别能力弱的幼儿示范点游戏集体游戏告诫幼儿必须特别注意听到(3)打听好朋友师：存有许多小朋友辨认出这些宝宝身上除了字，就是什么?(1和2)音块宝宝说道必须打听身上存有相同数字的宝宝搞好朋友。师指导幼儿游戏，协助个别幼儿找朋友。三、 完结部分师：so宝宝和mi宝宝必须回家了，我们把它们送来回家吧!不过必须看清楚它们衣服的颜色和身上的数字。 幼儿按照颜色、
9、数字送来宝宝回家。师观测、协助个别幼儿。4、幼儿园托班科学教案：颜色宝宝找朋友幼儿园托班科学教案：颜色宝宝找朋友活动目标1、在游戏中体验自学的快感2、通过游戏，备考已研习过的颜色：白、徐、蓝，尝试重新认识紫、金黄色。活动准备工作1、实物：苹果、香蕉、香梨、葡萄、桔子各一小袋，车壳大口袋。2、白、徐、蓝、紫、金黄色宝宝头饰与幼儿人数成正比。活动过程一、热烈欢迎圣诞老公公1、教师：小朋友看看谁去啦?2、与圣诞老公公互相道别二、备考白、徐、蓝，自学紫、金黄色1、圣诞老公公发放礼物鼓励幼儿备考已自学的颜色;白、徐、蓝。2、圣诞老公公再次送礼物，鼓励幼儿重新认识紫色、金黄色。三、游戏：颜色宝宝找朋友1、
10、了解游戏玩法：(1)带头饰。(2)找找与自己颜色一样的朋友(3)一起说道：我们就是色宝宝，我们就是好朋友。2、幼儿游戏，师重点指导紫色、金黄色宝宝的对话。四、完结1、送来颜色宝宝回家。2、与圣诞老公公道别。5、幼儿园托班生活教案：小鞋找朋友幼儿园托班生活教案：小鞋找朋友活动背景：托班幼儿年龄大，生活自理能力较差，午休下班后穿鞋时，经常把鞋穿着反华。于是，我非政府了一系列游戏活动，使幼儿在游戏中学可以把鞋穿着正。活动目标：重新认识鞋存有反正，学会区分鞋的反正。活动准备工作：1、中午下班后，有意识鼓励幼儿重新认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。2、拟人化鞋样两双，分别就是高兴和生气的表情，抠不
11、好的鞋样及图画不好的鞋印若干，配乐儿歌磁带小鞋朋友。活动过程：1、鼓励幼儿重新认识鞋的反正。教师出具拟人化鞋样，并回答：“两双鞋存有什么不一样?”幼儿说道一双高兴，一双不高兴。教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢?”2、鼓励高兴辨认出一双鞋穿着对了，小鞋高兴;一双鞋穿反了，小鞋不高兴。教师：“我们听到一听到小鞋朋友就是怎么说的。”然后边模拟边鼓励幼儿听到配乐儿歌小鞋朋友(两只小鞋，一对朋友。穿着错生气，噘嘴肉叶。穿着对微笑，摇头钢钢)，并使幼儿明晰推论小鞋穿得对无所谓的办法就是看一看两只小鞋就是摇头还是肉叶。3、游戏：给脚印穿鞋。幼儿自定脚印和鞋样展开操作方式。教师尽早展开鼓励，用儿
12、歌中的关键话语“噘嘴肉叶”、“摇头钢钢” 去协助幼儿学会辨别鞋样的恰当放置方法。鞋样上的苹果、树叶标志可以协助幼儿推论自己与否穿着对了。4、游戏：打听鞋穿鞋。幼儿退下自己的鞋，用手蒙住眼睛。教师将幼儿的鞋被打乱后，枕头砌上。教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏出来了。慢把亿们打听出，然后排成两个好朋友。”教师边朗读儿歌边指导幼儿按儿歌的提示信息将鞋拿起，然后引导亿们自己穿着上鞋。再次观赏配乐儿歌小鞋朋友。6、幼儿园托班体育游戏教案：去找小动物幼儿园托班体育游戏教案：去找小动物活动目标1、练四散走和听到信号走，体会和同伴一起游戏的欢乐。2、熟识生活中常用的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。3、懂一
13、起游戏时不相撞、不挤迫。活动准备工作1、装设小兔、小鸭、小猫图片各一幅(小动物家)，软垫四块。2、音乐快乐游戏活动过程一、率领宝宝展开热身活动。1、教师：宝宝们，今天去了几个小动物想要和我们一起搞游戏，你们找找看，都就是谁去了。2、宝宝们到场地上走走看看、irmscher，根据图片重新认识小动物的“家”。并讲出：这就是谁的家?它就是怎么叫做的、怎么走路的?宝宝随意学一学他们走路。二、率领宝宝玩游戏1、传授游戏规则教师说道儿歌，宝宝讲出儿歌中说道的就是谁，就跑到小动物的家，打听小动物，找出后说道：“我找出xx了”并学两声xx叫做，或学xx走路。2、幼儿游戏(1)教师说道儿歌：香甜可口萝卜香甜可口
14、菜，手舞足蹈真可爱。教师问：宝宝必须去找哪个小动物啊?(小兔)教师：我们走着去找小兔吧。(2)教师提示信息：宝宝们，走的时候必须特别注意：不要拉扯，不要遇到小伙伴，必须注意安全!找出后，在小兔周围学小兔冲。(3)教师转换儿歌内容：轻轻跑，轻轻走，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。(4)教师转换儿歌内容，率领宝宝重复游戏。视幼儿身体状况和情绪调整重复次数。三、播出迷人的音乐，指导宝宝民主自由收紧。教师率领宝宝跑一跑、抖一抖、摇一摇，至软垫上挤一挤、蹲一蹲，民主自由地收紧身体。7、幼儿园托班语言教案：鞋宝宝幼儿园托班语言教案：鞋宝宝活动目标1、通过活动，引发幼儿对穿鞋的嗜好。2、介绍小手
15、本领小，初步培育幼儿的尝试精神。活动准备工作1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。2、环境布置：鞋屋。活动过程一、拎幼儿参观鞋屋，唤起幼儿的活动嗜好。教师：今天，我们一起至鞋屋回去玩玩，高兴吗?二、通过尝试，使幼儿体验穿相同鞋的感觉。1、幼儿观测各种鞋。教师：使我们来看一看看，鞋屋里有些什么鞋子呀?(皮鞋、旅游鞋、凉鞋。)教师：这些鞋都就是谁穿着的?(幼儿民主自由提问)2、第一次尝试，幼儿穿着上爸爸的鞋。教师：宝贝穿着上爸爸的鞋子存有什么感觉，谁去试试看?(走路很慢、我不能走路了、必须拖着跑。)教师：怎么会这样的呢?(爸爸的鞋太小了。)3、第二次尝试，幼儿穿着上妈妈的鞋。教师：穿着上爸爸的鞋，一步
16、一步走得慢，那试试看妈妈的鞋，看一看存有什么感觉?(我不能走路了，我跑的时候摔倒，妈妈的鞋子太高了.)教师小结：穿着上妈妈的鞋，竹枪摆晃轻而易举拳击。4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。教师：宝贝穿自己的鞋走走看看irmscher存有什么感觉我们一起来试试看?(并不大也非常大刚好，很宽敞，穿自己的鞋跑得快)5、教师概括：穿鞋真有意思，穿着上爸爸的鞋，一步一步走得慢;穿着上妈妈的鞋，竹枪摆晃轻而易举拳击;穿着上自己的鞋，手舞足蹈跑得快。所以平时我们不要回去穿着爸爸妈妈的鞋子，因为不宽敞，也不安全。三、幼儿尝试，快速穿着上自己的鞋子。1、恳请个别幼儿演出穿鞋。教师：宝贝的小手呢?小手存有什么本领呀?(幼儿民主自由讲诉。)谁可以用小手自己穿鞋子的?(恳请一个宝贝上来试试看。)2、全体幼儿穿鞋，表扬引导不好的宝贝。老师：现在我们去比一比谁的本领小，鞋子穿着得又快又好?(集体梳头、穿鞋竞赛。)