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1、【部编版小升初语文】文言文阅读复习题（附答案）一、小学语文文言文阅读专项训练L阅读下面的文言文，完成下列小题。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？答曰：待君久不至，己去。”友人便怒曰：非人哉！与人期行， 相委而去。元方曰：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友 人惭，下车引之。元方入门不顾。（1）解释下列划线词语的意思。陈太丘与友期行去后乃至相委而去下车或之（2） 君尊君家君的称谓有何不同？（3） 友人惭的原因是什么？（可用原文语句回答）【答案】（1）约定；才；舍弃；拉，牵拉（2） 君表示对对方的
2、尊称，您。尊君是对别人父亲的尊称。家君是谦称，对人谦称 自己的父亲。（3） 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。【解析】【分析】（1） 陈太丘与友期行翻译为陈太丘和朋友相约出行，期意思是 约定。去后乃至翻译为“离开后朋友才到，乃意思是才。相委而去翻译为“却丢下 别人自己走，委意思是舍弃。下车引之翻译为下车去拉元方，引意思是拉，牵 拉。（2） 君表示对对方的尊称，可以翻译为您，尊君表示对对方父亲的尊称，家君属 于谦辞，是对别人称自己的父亲。这些都是需要识记积累的。（3）文中元方适时适当地指出了父亲友人的错误日中不至，则是无信；对子骂父，则是 无礼，有理有据，于是让父亲的友人意识到了自己的错误
3、，变得非常惭愧。据此理解作 答。故答案为：约定；才；舍弃；拉，牵拉；君表示对对方的尊称，您。尊君是对别人父亲的尊称。家君是谦称，对人谦称自 己的父亲；（3）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。【点评】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时 也可以借助整个句子的意思来判断；本题考查的是古代文化常识，解答此题需要先疏通文意，了解内容。依靠平时积累； 解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准 确把握文章大意，然后锁定目标句既可作答。【附参考译文】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离（3）结合
4、客人的问话和陈季方的答语分析，客人问:“令尊太丘长有哪些功勋和品德，因而 在天下享有崇高的声望?，明显带有挑衅和不怀好意。但陈季方并没有直接回答客人说他 的父亲有哪些功勋和品德，而是把自己的父亲巧喻为泰山一角的桂树，受雨露的沾浸，深 泉的滋润，桂树无法知道泰山有多高源泉有多深，意思是自己无权去议论父亲的功德成 败，委婉地应答了客人的问话，让对方无话可说，又暗示了父亲的高大形象和高深修养， 足见季方聪明机智，反应灵敏。故答案为：对他人称自己的父亲这（或这样） he不入虎穴，焉得虎子（或皮之不存，毛将焉附、杀鸡焉用宰牛 刀）怎么、哪里陈季方面对客人的挑衅和不怀好意，采取迂回曲折的方式，把自己的父亲
5、巧喻为泰山一 角的桂树，受雨露的沾浸，深泉的滋润，桂树无法知道泰山有多高源泉有多深，表明自己 无权去议论父亲的功德成败，委婉地应答了客人的问话，让对方无话可说，又暗示了父亲 的高大形象和高深修养，足见季方聪明机智，反应灵敏。（结合设喻，委婉应答即可）【点评】本题主要考查点是文言词语的理解。解答词类题目，一定要先翻译句子，知道 句意后再解释词语、并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累 一些常见的文言词语飞题考查理解常见文言词语意思的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考 查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、一词多义、古今异义词、词性活用词等。学 习中要注意理解
6、，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。课外 的文言词语解释时，要把词语放到语境中，根据上下文推断也是一种较好的方法。此题考查赏析句子的能力。赏析句子的角度很多，有修辞、词语、描写方法、表达方 式、手法、内容、情感等。答题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表达效果。【参考译文】有位客人问陈季方:“令尊太丘长有哪些功勋和品德，因而在天下享有崇高的声望?”季方 说:“我父亲好比生长在泰山一角的桂树。上有万丈高峰，下有深不可测的深渊;上受雨露浇 灌，下受深泉滋润。在这种情况下，桂树怎么知道泰山有多高，深泉有多深呢?不知道有没 有功德啊!”7.阅读文言文，回答问题。携苗助长宋人有闵
7、其苗之不长而携之者，芒芒然归，谓其人曰：今日病矣，予助苗长矣！其子 趋而往视之，苗则槁矣。（1）这则故事的主人公是，故事的起因是，故事的结局是 O（2）这个故事告诉我们 o（3）你能想象出其子见苗则槁矣时，是 的心情。（4）用损苗助长造句。【答案】（1）宋人；禾苗长得慢，他着急；禾苗枯死了（2）不论做任何事情都不能急于求成，要稳扎稳打才能一步一步接近目标（3）伤心、生气、惊讶（4）你一下子给花施这么多肥，小心攫苗助长，适得其反。【解析】【分析】（1）考查记叙文的要素。此题较容易，带着问题细读课文就能找到答 案。这则故事的主人公是宋人。故事的起因，为何发生这件事：禾苗长得慢，他着。交代 结局：禾
8、苗枯死了。（2）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中 心主题以及作者所要抒发的感情。（3）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结 合个人的认识。（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达 要准确，简洁，语句完整、通顺。故答案为：（1）宋人；禾苗长得慢，他着急；禾苗枯死了。（2）不论做任何事情都不能急于求成，要稳扎稳打才能一步一步接近目标。（3）伤心、生气、惊讶（4）你一下子给花施这么多肥，小心携苗助长，适得其反。【点评】（1）此题主要考查对记叙文要素的把握能力。（2）只要观点正确，表述合理
9、，文通句顺即可。（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。（4）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。8 .阅读短文回答问题越人种稻郑之鄙人，学为盖，三年而大旱，无所用；弃而为桔椽，三年而大雨，又无所用；则还 为盖焉。未几盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学兵，则老矣。越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。人谓宜泻水种黍，弗对，而仍其旧。乃大旱连岁， 计其获，则偿所歉而赢焉。故日：旱斯具舟，热斯具裘，天下名言也。（1）解释下列字盖：鄙：兵：偿：（2）翻译最后一段 故日：旱斯具舟，热斯具裘，天下名言也。（3）文章运用了哪一种写作方法？（4）这两个故事寄寓了什么道
10、理？（5）你更喜欢哪一个人物？为什么？【答案】（1）伞（2）所以说：天旱的时候准备船，天热的时候准备皮衣，这是天下的名言啊。（3）对比（4）做事不要三心二意，不要见异思迁，还未雨绸缪，坚持不懈。（5）略【解析】【分析】（1）本题考查重点文言实词的意义.解答此类题目时，应先理解词语所 在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。盖：伞。鄙：边境。兵：兵器。偿： 偿还。（2）本题考查重点句子的翻译.翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译 文要通畅.注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为 主，意译为辅。句中重点词语有：故，所以；具，准备。句意为：所以说：天旱的时
11、候准备船，天热的时候准备皮衣，这是天下的名言啊。（3）考查写作方法，要整体感知 课文内容，概括写作方法。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本 内容，继而理解文本的中心主题。这个故事告诉了我们做事不要三心二意，不要见异思 迁，还未雨绸缪，坚持不懈。（5）评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止 具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括.【点评】（1）文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注 意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）翻译文言 语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译
12、，考时常采用 直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句 子。（3）此题考查对写作方法的把握能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺， 书写认真即可。（5）本题考查评价人物形象。9.阅读古文，回答问题。学弈孟子弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听 之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日： 非然也。（1）翻译句子。弈秋，通国之善弈者也。（2）用/线给下面句子断句。为是其智弗若与？曰：非然也。（3）第一句中善字说明什么问题?（4）文中刻画的两个学下棋的人，表现有什么不同？（5）这
13、个故事告诉了我们怎样一个道理？【答案】（1）弈秋，是全国的下棋高手。（2）为是/其智/弗若与？曰：非然也。（3） 一个善字点明师傅棋艺水平之高。（4）其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射 之。（5）告诉我们学习必须专心致志，绝不可以三心二意的道理。【解析】【分析】（1）本题考查重点句子的翻译.翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增 减内容，译文要通畅.注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译， 以直译为主，意译为辅。句中重点词语有：通国，全国；之，助词的。句意为：弈秋，是全国的下棋高手。（2）本题考查划分句子结构.划分句子的朗读节奏，首先要理解句
14、子的意思，然后弄清句 子的成分，不要把句子割裂开.文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：句首关联词 或语气词之后要要停顿；有些古今异义词朗读是要分开；主语和谓语之间，谓语和 宾语、补语之间，一般要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；省略句中省略 的地方一般要停顿；并列短语间要略作停顿；古代的国名、年号、官职、人名、地 名等应做停顿.本选句符合第条规律，所以断句为：为是/其智/弗若与？日：非然也。（3）考查对词语地理解。善是擅长于。一个善字点明师傅棋艺水平之高。（4）考查 对两个人物的分析比较，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为鸿鹄将 至，思援弓缴而射之。（5）本题考查概括文章给
15、人的启示和道理。学生通过感知文本内 容，继而理解文本的中心主题。这个故事告诉了我们学习必须专心致志，绝不可以三心二 意的道理。【点评】（1）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直 译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出 来。最后根据上下疏通句子。（2）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成 熟练地语感。（3）此题考查对词语地理解能力。（4）此题考查对两个人物的分析比较能 力。（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。10.阅读两小儿辩日，回答后面的问题。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿日：”我
16、以日始出时去人近，而日中时远也。一儿以日初出远，而日中时近也。一儿日：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？一儿日：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 孔子不能决 也。两小儿笑日：孰为汝多知乎？（1）这篇文言文选自（2）解释句中加下划线的词语,并翻译句子。我以日始出时去人近，而日中时远也。以： 去：译：（3）用原文语句填空。第一个小孩子的观点是:o他的理由是:O（4）孔子竟被两小儿笑，请你恰当运用名言警句，为孔子辩护。（5）两小儿的辩斗对你有什么启发？【答案】（1）列子汤问（2）认为。；离，距离。；我认为太阳在早晨刚出来时离人近,而到中午时离人远。（3
17、）以日始出时去人近，而日中时远也。；日初出大如车盖，及日中则如盘盂.此不为远 者小而近者大乎？（4）人非生而知之者,孰能无惑？每一个人都会有自己不会的知识。孔子知之为知之.不知 为不知，是知也。孔子这种实事求是的态度值得我们学习.我们不应笑他。（5）要学习两小儿善于观察.善于思考.善于发现的品质，也要学习孔子实事求是的态度。【解析】【分析】（1）考查文学常识，在于平时的积累和识记。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。文言句子，以直译 为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏通语句。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容
18、，就能 找到答案。（4）考查对名言警句的积累及运用，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的名言警 句即可。（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中 心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（1）列子汤问（2）以：认为。去：离，距离。译：我认为太阳在早晨刚出来时离人近.而到中午时离人 远。（3）观点是:以日始出时去人近，而日中时远也。理由是旧初出大如车盖，及日中则如盘 盂.此不为远者小而近者大乎？（4）人非生而知之者.孰能无惑？每一个人都会有自己不会的知识。孔子知之为知之.不知 为不知，是知也。孔子这种实事求是的态度值得我们学习.我们不应笑他。（5）要学习两
19、小儿善于观察.善于思考.善于发现的品质，也要学习孔子实事求是的态度。【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（2）这是对文言实词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、 精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。翻译文言语句是 文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。 直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解名言警句的含义。（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺
20、即可。开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：你的父亲在吗？ （元方） 回答道：等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。朋友便生气地说道：真不是君子 啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。元方说：您与我父亲约在正午。您没到，这 是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。朋友惭愧，下车去拉 元方，元方头也不回地走进了大门。2.阅读下面的文言文，完成小题。郑人逃暑郑人有逃暑于孤林之下者，日流影移，而徙衽以从阴。及至暮，反席于树下。及 月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡于身。其阴逾去，而其身逾湿，是巧于用昼而 拙于用夕矣。（选自中华寓言故事）【注】逃暑：避暑，乘凉。孤
21、林：独立的一棵树。衽：席子。濡（ru）：沾 湿。逾：通愈，更加。（1）解释下列划线的词。徙衽以从阴其阴逾去（2）用现代汉语翻译下面的句子。是巧于用昼而拙于用夕矣。（3）郑人的拙具体表现在：o （用自己的语言表达）（4）这则寓言告诉人们的道理是：o【答案】（1）移动；离开（2）这个办法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的。（3）晚上也跟着树影移动席子（4）要随机应变，顺应变化，不能仅凭经验办事，不要墨守成规【解析】【分析】（1）句意为：他也挪动着自己的卧席随着树荫走。徙：移动；句意为：树影越移越远了：去；离开。（2）句中重点词语有：是，这；于：在；夕：晚上。句意为：这个办法用在白天是巧妙 的，而
22、用在晚上是笨拙的。（3）文中郑人拙具体表现在及月流影移，复徙衽以从阴。（4）此题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的。属于开放性试题，答 案不唯一，设想合理即可。故答案为：（1）移动；离开；（2）这个办法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的；是/吾剑之所从坠（3）晚上也跟着树影移动席子；（4）答案示例：情况总是在不断变化，不能只用老眼光、老办法去解决新问题，不然 就会碰壁。拘泥固执，不知变通，是不能办成事情的。客观世界在不断运动、发 展、变化，我们也一定要认识并适应这种发展变化。【点评】考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词 语在句子里的意思，词义可根
23、据知识的积累结合原句进行推断；本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译 文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅；本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可；答题时应注意，在准确理解词义，句意，段意的基础上，梳理大局之间的联系，依据体 感要求来概括重点作答。3.阅读下面文言文，完成小题。论语十二章子日：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子 乎？ （学而）曾子日：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ （学 而）子日：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五
24、十而知天命，六十而耳顺，七十而 从心所欲，不逾矩。（为政）子日：温故而知新，可以为师矣。（为政）子日：学而不思则罔，思而不学则殆。（为政）子日：贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回 也！（雍也）子日：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（雍也）子日：饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。（述 而）子日：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（述而）子在川上日：逝者如斯夫，不舍昼夜。（子罕）子日：三军可夺帅也匹夫不可夺志也。（子罕）子夏日：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。子张）（1）下列句子中划线词解释错误的一项是（
25、）。A.学而时习之。时：时间B.人不知而不愠。愠：生气、恼怒C.吾日三道吾身。省：反省D.思而不学则殆。殆：疑惑（2）下列划线词与可以为师矣一句中以字用法相同的一项是（）A.先帝不哒臣卑鄙B.可哒一战C.可哒调素琴D.皆哒美于徐公（3）下列说法完全正确的一项是（）。A.孔子认为，只要温习了学过的知识，就可以凭借这一点当老师。B.逝者如斯夫，不舍昼夜这句话谈论的是学习方法。C.论语是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行。D.四书指的是尚书论语大学中庸。（4）用现代汉语翻译下面的句子。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（5）两千多年来，孔子闪烁着哲理光彩的语录，教育和影响了一代又一代的仁人志士。请
26、从文中选择一则，谈谈你的感悟。【答案】（1） A（2） B（3） C（4）军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。（5）示例：温故而知新，可以为师矣。启发：学过的知识要及时复习，这样，才能对学过 的知识有更深的理解。【解析】【分析】 A项有误，时是按时的意思。故选A。（2）”可以为师矣一句中以是凭借的意思。A.以：因为；B.以：凭借；C.以： 来；D.以：认为。故选B。3 3） A.错误，可以为师的前提是温故而知新，除了温习旧知识，还用善于思考从中 获得新的理解和体会；B.错误，逝者如斯夫，不舍昼夜这句话谈论的是珍惜时间； C.正确；D. 四书指的是论语孟子大学中庸。故选C。（4）此句重
27、点词有：三军，军队；夺，改变；匹夫，指贫民百姓。（5）从文章中任选一则，结合内容和生活实际来谈感悟即可。如温故而知新，可以为师 矣一句，意思是：温习学过的知识，从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去 做老师了。这就告诉我们：学过的知识要及时复习，这样，才能对学过的知识有更深的理 解。故答案为：A；B；（3）C军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。示例：温故而知新，可以为师矣。启发：学过的知识要及时复习，这样，才能对学过的 知识有更深的理解。【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解和判断能力。解答此题要结合句子进行理 解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注
28、意对常见文言词语 进行积累。本题考查文言虚词的用法辨析，要求考生在平时注意常用虚词的积累，要结合具体的语 境进行分析理解。本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项 审读，仔细辨析，判断正误。本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于 原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确 理解。本题为开放性试题，考生要结合材料的内容，联系生活实际进行阐述。【参考译文】孔子说：学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远 方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道
29、德上有修养的人吗？ 曾子说：我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实 可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？ 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑， 五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做 事才能随心所欲，不会超过规矩。孔子说：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老 师了。孔子说：只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。孔子说：颜回的品质是多么高尚啊！ 一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍 受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好
30、学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！ 孔子说：知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。 孔子说：我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的 富贵，我把它看作天上的浮云。孔子说：多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到 他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。孔子在河边感叹道：时光像流水一样消逝，日夜不停。孔子说：军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。子夏说：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁 德就在其中了。.阅读下面的文段，回答问题。（甲）咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论
31、文义。俄而雪骤，公欣然曰：白雪纷纷何所似？ 兄子 胡儿曰：撒盐空中差可拟。兄女曰：未若柳絮因风起。公大笑乐。即公大兄无奕女， 左将军王凝之妻也。（乙）林道人诣谢林道人诣谢公。东阳时始总角，新病起，体未堪劳，与林公讲论，遂至相苦。母 王夫人在壁后听之，再遣信令还，而太傅留之。王夫人因自出，云：新妇少遭家难，一 生所寄，唯在此儿。因流涕抱儿以归。谢公语同坐曰：家嫂辞情慷慨致可传述恨不使 朝士见！（选自世说新语）【注释】林道人：指晋代和尚支遁，世称林道人、林公。谢公：谢安，东晋名相，世称 谢太傅、谢公。东阳：谢朗，谢安的侄子，曾任东阳太守。其父谢据早逝，下文家难 指此事。总角：古时儿童头结发成小髻，
32、指代小孩。信：传信的人。恨：遗憾。 朝士：朝廷官员。（1）下列加下划线词意思相同的一项是（）A.与儿女讲论文义与林公讲论B.未若柳絮因风起 因流涕抱儿以归C.左将军王凝之妻母王夫人在壁后听之D.谢太傅寒雪旦内集 吾旦三省吾身（2）用给（乙）文画线句断句，限断两处。家嫂辞情慷慨致可传述恨不使朝士见（3）用现代汉语翻译下面的句子。再遣信令还，而太傅留之。（4）下列表述错误的一项是（）A.咏雪中的兄子胡儿即林道人诣谢公中的东阳。B,咏雪文末的神态描写和身份补叙，是对谢道镉的赞赏。C.林道人诣谢公文末谢公所说的话，是对王夫人的赞颂。D.从选文可见，世说新语主要记述人物言谈轶事，篇幅短小，语言简约传神。
33、（5）鲁迅先生称世说新语是一部名士的教科书。请结合（甲）（乙）两文写出你对 这句话的理解。【答案】（1） A（2）家嫂辞情慷慨/致可传述/恨不使朝士见！（3）（王夫人）两次派传信的人去让（他）回来，但是太傅谢安却把他留住。（4） C（5）世说新语内记录的大多是士人的言谈举止，而且喜欢品评人物，以此区分人 物的品行的优劣高下。谢太傅一家，寒雪日家庭聚会的内容也是讲论文义，谢朗大病 初愈，也要待客并与客辩论，体现了学习与锻炼对于成才的重要性。王夫人把一生的希 望都放在孩子身上，担心孩子大病初愈，身体不堪劳累，最终亲自阻止谢朗待客及与林道 人的辩论。这样溺爱的方式，又为培养名士提供了一个反例。【解析
34、】【分析】（1）文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根 据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音 节词。A.谈论/谈论；B.趁、乘/于是，就；C.王凝之是人名/代词；D.天/每天。故 选Ao（2）这句话的意思是：家嫂言辞感人，实在值得称颂，遗憾不能让朝中官员一见！可以 根据句意停顿。（3） 再遣留是此题中的关键词语，一定要解释准确。（4） C项有误，不是赞叹，而是“遗憾。（5）甲文写了谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的氛 围；乙文中谢公多次阻止王夫人接儿是为了让谢朗与客交谈，王夫人接儿以归并非表现其 母爱，谢公
35、也并非赞颂，而是无奈、气恼。故答案为：A；家嫂辞情慷慨/致可传述/恨不使朝士见！（3）（王夫人）两次派传信的人去让（他）回来，但是太傅谢安却把他留住；C；世说新语内记录的大多是士人的言谈举止，而且喜欢品评人物，以此区分人物 的品行的优劣高下。谢太傅一家，寒雪日家庭聚会的内容也是讲论文义，谢朗大病初 愈，也要待客并与客辩论，体现了学习与锻炼对于成才的重要性。王夫人把一生的希望 都放在孩子身上，担心孩子大病初愈，身体不堪劳累，最终亲自阻止谢朗待客及与林道人 的辩论。这样溺爱的方式，又为培养名士提供了一个反例。【点评】本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现 象在文言文中
36、相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的 意思；本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句 子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词 来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现破句的现像；本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点 字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊 用法的词语；解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准 确把握文章大意，然后锁定目标句既可作出选择；本题考查
37、学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关 的语句，分析其含义即可。【参考译文】甲：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太 傅高兴地说：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ 他哥哥的长子谢朗说：在空中撒盐差不多可 以相比。另一个哥哥的女儿说：不如比作柳絮凭借着风飞舞。太傅大笑起来。她就是谢 奕的女儿谢道福，左将军王凝之的妻子。乙：僧人支遁去拜见谢公（谢安）。东阳（谢朗）那时还是小孩，病刚好身体不堪劳 顿。他和林公讲谈，说得很累。东阳的母亲王夫人在隔壁听他们辩论，两次让人叫东阳回 去，都被谢太傅留住。于是王夫人亲自出来，说道：我早年守寡，一生的寄
38、托，都在这个 孩子身上。就哭着把儿子抱回去了。谢公对同座的人说：“家嫂言辞感人，实在值得称 颂，遗憾不能让朝中官员一见！5.文言文阅读二贾胡买石江宁有西域贾胡，见人家几上一石，欲买之。凡数至主人故高其值未售也。一日，重洗 磨，冀增其价。明日，贾胡来，惊叹道：此至宝，惜无所用矣！石列十二孔，按十二时 辰，每交一时，辄有红嬉子布网其上；后网成，前网即消，乃天然日辱也。今嬉子 磨损，何所用之？ 不顾而去。【注释】红嬉（xT）子：这里指石上自然形成的像红蜘蛛一样的东西。日皆（guT）： 古代利用日影测得时刻的一种计时仪器。（1）解释下列加下划线词。欲买之 何所用之 不顾而去（2）请为文中划线句用/标出
39、朗读停顿。（限断二处）凡数至主人故高其值未售也（3）请用现代汉语翻译下面句子。此至宝，惜无所用矣！（4）文中主人的做法让你想到了哪个成语？为什么？【答案】（1）想要；代石头；回头看（2）凡数至/主人故高其值/未售也（3）这块最好的宝贝，可惜没有用处了。（4）弄巧成拙（多此一举，画蛇添足 拔苗助长），因为主人自以为石头洗过之后，更有 价值，却想不到自己的做法让石头失去了价值。【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意之这里 做代词。（2）这句话的大意是：（西域商人）去了好几次，那石头的主人故意抬高石头的价格， 所以一直没有卖出。根据题目要求断两处的要求，这句话正确的断
40、句方法是：凡数至/主 人故高其值/未售也。（3）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根 据现代汉语的规范翻译。至：最好；惜：可惜。故此句可以翻译为：这块最好的宝 贝，可惜没有用处了。（4）根据短文内容分析，石头的主人本来能把它的宝贝石头卖个好价钱，但他偏偏不 卖，而是将石头洗刷打磨一番，希望能够增加它的价值，结果费了不少气力，石头竟然不 值钱了。这不是多此一举（画蛇添足、弄巧成拙）吗？据此答题即可。故答案为：想要；代石头；回头看凡数至/主人故高其值/未售也这块最好的宝贝，可惜没有用处了。（4）弄巧成拙（多此一举，画蛇添足 拔苗助长），因为主人自以为石头洗过之后
41、，更有价 值，却想不到自己的做法让石头失去了价值。【点评】此题考查对文言词语的理解能力。解答此类题，要根据平时的文言词汇积累， 结合具体的语境进行解释。作答本题，重点在于文言词汇的积累，同时也可以借助整个句 子的意思来判断。此题考查文言文断句的能力。解答此类题目，首先诵读语句，通过诵读，力求对语句的 内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难 断处，遵循先易后难的原则。本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法：直译为主，意译为辅，同时还要 注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。本题考查个性化阅读能力。这是一道开放性试题，不设统
42、一答案。解答时，只要在整体 感知文意的基础上，联系实际，谈得到的启发并用合适的成语把启示表达出来。【参考译文】江宁有一个西域商人，看见一户人家的几上有一块石头，想要买下它。西域商人去了 好几次，那石头的主人故意抬高石头的价格，所以一直没有卖出。有一天，石头主人将石 头洗刷打磨一番，希望能够增加它的价值。第二天，西域商人来了，大吃一惊说道：这本 是一块非常的宝贝啊，可惜现在一钱不值了！石头上排列有十二孔，按照十二时辰，每到 一个时辰，就有红蜘蛛在上面织蛛网，后一个网结好，前一个网随即就消失了。这是天然 的日辱啊。现在蜘蛛磨损，还有什么用处呢？西域上人说完头也不回地离开了。6.文言文阅读陈谟设喻答
43、客问刘义庆客有问陈季方：足下家君太丘有何功德，而荷天下重名？ 季方曰：吾家君譬如桂树 生泰山之阿，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之 时，桂树焉知泰山之高、渊泉之深？不知有功德与无也！【注释】陈季方：即陈一湛，陈蹇的第四个儿子，他的大哥是陈元方。家 君： ，这里在前面加上敬词则尊称别人的父亲。阿（巨）：弯曲的地方，这里指 山的角落。仞：长度单位，八尺为一仞。（1）请根据你的文言积累，将注释补充完整。（2）课堂上，师生就选文的词义展开了讨论。请补全他们的对话。小语:积累文言词汇，可以由迁移到课外。当斯之时和逝者如斯夫两句中的斯 都是意思。小文：但是如果遇到没有学过的词
44、，如而荷天下重名中的荷应该怎么办呢？ 老师：你可以借助古汉语工具书，根据具体语境，查找正确义项。小语：在古汉语常用字字典中荷有三个义项：he莲；he肩负，扛；he承 担，蒙受。而荷天下重名中的荷应该选哪个选义项呢？小文：根据文意，选用第 义项，读音是 O老师：遇上没有学过的词，还可以根据积累的成语来判断意思。如桂树焉知泰山之高中 的焉，可以联想到成语，从而判断它的意思是 O小语：谢谢老师！原来学文言字词有这么多方法，太好了！（3）陈季方和陈元方一样善辩。阅读全文，分析陈季方应答的妙处。【答案】（1）对他人称自己的父亲（2）这（或这样）；he；不入虎穴，焉得虎子（或皮之不存，毛将焉附、杀鸡焉用
45、宰牛刀）；怎么、哪里（3）陈季方面对客人的挑衅和不怀好意，采取迂回曲折的方式，把自己的父亲巧喻为泰山 一角的桂树，受雨露的沾浸，深泉的滋润，桂树无法知道泰山有多高源泉有多深，表明自 己无权去议论父亲的功德成败，委婉地应答了客人的问话，让对方无话可说，又暗示了父 亲的高大形象和高深修养，足见季方聪明机智，反应灵敏。（结合设喻，委婉应答即可）【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意家君对人 谦称自己的父亲。和君与家君期日中的家君意思一样。（2） 逝者如斯夫，出自论语十二章，这一章是：子在川上曰：逝者如斯夫，不舍 昼夜，意思孔子在河边感叹到，时间就像这流水一样日夜不停，这的斯是这的意思。当 斯之时意思是当这个时候，斯，这。而荷天下重名，意思是因而在天下享有崇高的 声望，据此可知这里的荷是承担的意思，应读作*。根据对成语的积累可知，如不入 虎穴，焉得虎子（或皮之不存，毛将焉附、杀鸡焉用宰牛刀）中的“焉都是怎么、哪里的 意思。