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1、五（5）班班会主题日期： 9月1日 教师：音梦玲教化内 容见人微笑打招呼内 容来 源教材分析依据本班学生早上见到教师根本上不会和教师打招呼的现象，通过班会开展，让学生学会主动与人微笑，懂得礼貌待人。 教学目 标1、在成人的引导下能稳定自己的心情，并学会微笑。2、知道微笑打招呼是一种有礼貌的行为，情愿主动与人微笑。重点学会微笑有礼貌难点情愿主动与人微笑打招呼材料打算、课件 教学过程一、活动导入带着学生随着歌曲做律动。 二、新授课程1、教师以肢体动作演示微笑和生气的表情。 教师：小挚友们，瞧，这是什么表情？（教师分别做微笑和生气表情） 教师：教师今日带你们相识一下两个小挚友，一个是爱微笑的，另一个
2、是爱生气爱撅嘴的，小挚友喜爱哪个呢？2、 观赏故事爱微笑的豆豆和爱撅嘴的萌萌，理解微笑的重要性。 故事第一段：小挚友你们知道哪个是爱微笑的豆豆，哪个是爱撅嘴的萌萌吗？ 故事第二段：刚刚豆豆跟农夫伯伯说了什么话？ 故事第三段：小挚友们猜一猜豆豆会跟奶牛说什么话呢？（教师提示：刚刚豆豆见到农夫伯伯微微笑说：你好，农夫伯伯！） 故事第四段：小挚友，你们喜爱爱撅嘴的萌萌还是爱微笑的豆豆？教师引导幼儿讲解并描述为什么喜爱爱微笑的豆豆。 教师小结：爱微笑、懂礼貌的豆豆大家都特别喜爱，因为他见到谁都会笑呵呵地打招呼，教师盼望小挚友都能做一个爱微笑、懂礼貌的好孩子。 3、教师引导学生视察图片，找出微笑的宝宝。
3、 教师：教师这里有两张图片，小挚友们来找找哪个是爱微笑懂礼貌的宝宝呢？ 教师出示两张图片引导学生理解图片内容，学生对图谱推断对错并简洁说明理由。 表达正确的学生，教师赐予激励。 教师引导学生向微笑有礼貌的豆豆学习。 4、学生玩学会微笑的嬉戏，体验微笑带来的欢乐！ 教师示范嬉戏玩法：数字1表示微笑；2表示点头；3表示握手；4表示拥抱。 教师组织学生两人合作玩嬉戏，依据教师出示的手势，做出相应的动作。（引导学生之间互相玩嬉戏） 教师进展提问，强调学生留意数字表示的意义。 学生互相说说嬉戏给我们带来的欢乐感受。 5、引导学生观赏“微笑”儿歌，进一步学会微笑的表情。小挚友 微微笑露牙齿 嘴角翘学会对人有礼貌