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1、 中班打招呼教案20篇 第1篇、中班社会活动教案：我会打招呼教案(附教学反思) 教学目标：1学习每天跟不同的熟人打招呼。2学习在打招呼时凝视对方的眼睛并面带微笑。3初步培育幼儿有礼貌的行为。4进展幼儿思维和口语表达力量。5探究、发觉生活中的多样性及特征。教学预备：1课件、幼儿用书。2轻松欢快的音乐。3各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。4请两名幼儿事先排练好进入幼儿园相互打招呼的情景表演。教学过程：1.情景表演引出课题：(1)教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。教师：你们认真看，故事里发生了什么?他们又说了什么?(2)两名幼儿进展情景表演。(3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的
2、?(4)幼儿答复。教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后相互说了你早！你好！(5)教师请幼儿找一个好朋友仿照对话，并留意提示幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：2.请幼儿看书。(1)教师：小朋友请翻开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的?(2)幼儿看书后答复。(3)教师完整地叙述一遍幼儿用书中的内容，并进展简洁的小结。3.学习儿歌小可懂礼貌。(1)教师：今日我们来学习一首儿歌，名字叫小可懂礼貌，请大家认真听。(2)幼儿倾听教师的朗读。(3)教师针对儿歌中的内容，对幼儿进展提问。如小可喜爱的表情是什么?她都遇到了谁?和他们是怎样打招呼的?(4)教
3、师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。4.玩音乐嬉戏，在嬉戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。(1)玩法：教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。幼儿一边听音乐， 一边拍手走步，等这段音乐完毕时，快速找一个朋友打招呼。依次的，等其次段音乐完毕时，必需重新找一个朋友打招呼。有几张图片，音乐就重复放几次。(2)调整图片前后的挨次，请幼儿根据图片的新挨次再次进展嬉戏。教学反思：打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的中班小朋友来说，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，现在的宝宝，平常都是一个人在家里，同伴交往的时间比拟少，跟别人语言沟通的时机也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间
4、打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要留意些什么事情，习惯的培育要从小开头，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机，中班的社会活动应以嬉戏的成分开展，在嬉戏中充分调动宝宝的情感体验，到达教育的效果。第2篇、中班语言活动教案：打招呼教案(附教学反思)活动意图：招呼用语言表示是打招呼人与被打招呼人之间的一种交往关系。随着时代的不断进步，人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，很少使用礼貌用语。打招呼是对幼儿礼貌教育很好的活动。旨在让孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。让孩子自觉使用礼貌用语,从小做个讲礼貌的孩子。
5、活动目标：1、初步熟悉侧面人，大胆表现侧面头部特征。2、鼓舞幼儿讲文明，懂礼貌，多与他人打招呼。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动重点难点：活动重点：在讲文明懂礼貌，多与他人打招呼的情境中萌发乐于与他人问好打招呼的情感。活动难点：正确表现侧面人的头部特征。活动预备：1、勾线笔、纸。2、正面人绘画范例（大）、侧面人绘画范例（大）、有构图的完整绘画范例。活动过程：一、观赏争论每天上学，我们都会遇到教师和其他小朋友，看到他们，小朋友要说什么呀要怎么样才能做一个懂礼貌的好孩子呀？小结：我
6、们要跟他们打招呼，要做有礼貌的好孩子。打招呼的时候要眼睛看着别人，面对面地打招呼才是有礼貌的。二、示范讲解张教师早上看到了两个小朋友，他们就在打招呼，那我们一起来看一看，这两个朋友是不是有礼貌的好孩子呀？他们有没有面对面呀？小结：这两个朋友是面对面地打招呼的，所以他们是懂礼貌的好孩子。我们小朋友每天早上也肯定看到了许多懂礼貌的好孩子，我们一起来把他们画下来好不好。首先，一起看一看，面对面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么区分？1、发际线是斜斜的。往左边打招呼发际线在右边，那往右边打招呼，发际线在哪边呢？2、嘴巴只有半个弯弯的小月亮。3、眼睛只能看到一个。4、耳朵也只有一个教师示范画侧面人，边示
7、范边复述侧面人头部特征。并请幼儿上前示范绘画。三、幼儿创作每天我们都能看到许多懂礼貌的好孩子，我们就来画一画我们早上看到的有礼貌的好孩子，把他们请来给我们的客人教师看一看好不好。每人请两个懂礼貌的好孩子，他们肯定是面对面打招呼的。教师指导：1、考虑布局。（请珍宝们画图时画得大一些，我们的客人教师才能看清晰这些懂礼貌的好孩子。2、大胆表现侧面人头部特征。（打招呼的朋友肯定要面对面哦，怎样才是面对面呀？）边指导边重复侧面人头部特征。3、提升地平线（他们在哪里打招呼呢？确定是在地上面，所以请你们把地平线画上。）4、用简洁的线描形式装扮小朋友。（画完的小朋友请用线描的方式装扮一下你画的有礼貌的好宝宝）
8、四、评讲沟通1、我们来找一找，我们小朋友的画面里是不是都有讲礼貌的好宝宝呀？（讲评是否正确表现侧面人头部特征）。2、结合生活，鼓舞幼儿在生活中也能做有礼貌的好孩子，多与他人打招呼。活动反思：教幼儿学会语言交往礼貌用语。中班幼儿我们要抓住生活中的小事让幼儿学会礼貌用语的重要性，在幼儿实践练习环节中，给幼儿一个实践练习的时机。通过集体练习、个别练习，师幼、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语加于稳固。为幼儿创设不同的环境气氛进展典范引导是提高幼儿交往的有效手段。缺乏之处：课堂驾御力量不够，随机应变还不是很顺，整个环节层次不够明朗，但活动中小朋友还是很积极地参加，小朋友、教师都玩得很快乐，活动在欢乐中
9、完毕。第3篇、中班音乐活动Hello,你好吗？教案反思活动目标：1. 喜爱唱歌，了解歌曲的主要内容。2. 能主动与人打招呼，培育主动与别人交往的态度。3. 娴熟地用“我是”介绍自己的名字，能大胆清楚地表达。4. 熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动过程：一提问：1. 小元在幼儿园熟悉了很多小朋友，你熟悉了哪些小朋友？2. 怎么样和好朋友打招呼？二请个别幼儿示范不同的打招呼1.教师与幼儿用不同方法打招呼三歌曲（Hello）1教师边唱歌边做相应的动作2师友一起唱歌边做相应动作3.幼儿两人一组，面对面边唱歌边做相应动作，唱完歌曲好朋友相互拥抱。（交换好
10、朋友）四活动完毕活动反思：在活动中我通过肢体动作让孩子更快地熟识歌曲，孩子们很积极参加嬉戏，在嬉戏中我通过跟好朋友挥挥手、握握手、拥抱等，增加孩子们之间的情感。第4篇、中班语言活动你好,你好教案反思设计意图 中班幼儿刚从熟识的家庭走向生疏的幼儿园，对于他们来说主动与同伴或教师打招呼是比拟困难的。你好，你好这一绘本画面清楚、语言简洁，叙述了一个特别懂礼貌、有爱心的小宝宝，在遇到朋友后能主动与他们打招呼，非常适合刚入园的中班幼儿阅读。利用这一绘本，我设计开展了相关的阅读活动，让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受交往的欢乐。 活动目标 1.理解故事内容，知道遇见别人时要有礼貌地问候：“，你好吗
11、?” 2.尝试用对话的方式叙述故事。 3.学会一页一页地翻书，体验绘本阅读的欢乐。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备 纸偶、绘本PPT、与幼儿人数相等的绘本。活动过程 一、出示指偶 师：小朋友你们看，谁来了?你们给他取个名字吧!(如叫冬冬)冬冬观察你们很有礼貌地问候：“小朋友，你们好吗?”我们怎样答复呢?我们可以这样答复：“我们很好，感谢你的关怀。”二、帮忙幼儿逐页理解绘本内容 1.师：今日，冬冬要带我们到公园去玩，你们快乐吗?那我们跟着冬冬一起走吧!(师幼共做走路的动作) 师：走呀，走呀，遇见了谁呢?(出示小狗的画面)冬冬会对小狗说什
12、么呢?(幼儿猜想) 师：小狗一个人在家很孤独，冬冬问：“小狗，你好吗?”小狗会怎样答复?(幼儿猜想) 师：小狗答复说：“汪汪、汪汪汪。”你们来扮演小狗，冬冬问：“小狗，你好吗?”引导幼儿答复：“汪汪、汪汪汪。” 2.师：我们跟着冬冬连续往前走。(师幼共做走路的动作) 提问：又遇到了谁呢?(出示小鸡的画面) 师：小鸡离开了妈妈，自己去找吃的了，冬冬问：“小鸡，你好吗?”小鸡怎样答复?(引导幼儿答复：“叽叽，叽叽叽。”)请幼儿扮演小鸡与冬冬学说对话。 3.师：我们连续往前走吧!(师幼共做走路的动作)咦，它们是谁?(出示山羊的画面，熟悉小山羊与山羊妈妈。)冬冬在干什么?(引导幼儿说出冬冬与小山羊的对
13、话) 4.出示冬冬踩水坑的画面。 师：看，冬冬可快乐了，他在做什么?(踩水坑)我们也跟着冬冬一起来踩小水坑吧!(师幼站起来共同做踩水坑的动作)冬冬边踩水坑边问：“小水坑，你好吗?”(引导幼儿一起问小水坑)小水坑发出了“啪啪，啪啪啪”的声音。 5.师：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我们一起来看一看。(幼儿坐下，一起看小麻雀的画面。)他看到了谁?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引导幼儿观看画面，并学说冬冬与小麻雀的对话，提示幼儿有节奏地说：“喳喳，喳喳喳。”) 6.师：冬冬走到一棵大树旁，大声地问：“大树，你好吗?”我们一起来问大树，猜猜大树会怎样答复? 7.出示冬冬摔跤的画面。 提问：啊呀，冬冬怎么啦
14、?他哭了吗?谁来了?冬冬为什么没有哭?妈妈可能对他说什么? 8.引导幼儿小结：冬冬是一个怎样的孩子。 师小结：冬冬摔跤了，没有哭，自己爬起来，说明他是一个英勇的孩子。冬冬还是一个懂礼貌、有爱心的孩子，不管遇到谁都会有礼貌地问候别人，我们肯定要向冬冬学习。三、幼儿自由阅读绘本 师：你们想不想看看这本书?这本书的名字叫你好，你好，封面上这幅图和书中哪一页是一样的?我们一起去找找看。(提示幼儿从前往后一页一页地翻阅) 四、师幼共同阅读绘本 （马娟）活动反思本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。本堂课特别自然、流畅、师幼协作极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好第5篇、中班语言打招呼教案反思活动意
15、图：招呼用语言表示是打招呼人与被打招呼人之间的一种交往关系。随着时代的不断进步，人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，很少使用礼貌用语。打招呼是对幼儿礼貌教育很好的活动。旨在让孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。让孩子自觉使用礼貌用语,从小做个讲礼貌的孩子。活动目标：1、初步熟悉侧面人，大胆表现侧面头部特征。2、鼓舞幼儿讲文明，懂礼貌，多与他人打招呼。3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动重点难点：活动重点：在讲文明懂礼貌，多与他人打招呼的情境中萌发乐于与他人问
16、好打招呼的情感。活动难点：正确表现侧面人的头部特征。活动预备：1、勾线笔、纸。2、正面人绘画范例（大）、侧面人绘画范例（大）、有构图的完整绘画范例。活动过程：一、观赏争论每天上学，我们都会遇到教师和其他小朋友，看到他们，小朋友要说什么呀要怎么样才能做一个懂礼貌的好孩子呀？小结：我们要跟他们打招呼，要做有礼貌的好孩子。打招呼的时候要眼睛看着别人，面对面地打招呼才是有礼貌的。二、示范讲解张教师早上看到了两个小朋友，他们就在打招呼，那我们一起来看一看，这两个朋友是不是有礼貌的好孩子呀？他们有没有面对面呀？小结：这两个朋友是面对面地打招呼的，所以他们是懂礼貌的好孩子。我们小朋友每天早上也肯定看到了许多
17、懂礼貌的好孩子，我们一起来把他们画下来好不好。首先，一起看一看，面对面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么区分？1、发际线是斜斜的。往左边打招呼发际线在右边，那往右边打招呼，发际线在哪边呢？2、嘴巴只有半个弯弯的小月亮。3、眼睛只能看到一个。4、耳朵也只有一个教师示范画侧面人，边示范边复述侧面人头部特征。并请幼儿上前示范绘画。三、幼儿创作每天我们都能看到许多懂礼貌的好孩子，我们就来画一画我们早上看到的有礼貌的好孩子，把他们请来给我们的客人教师看一看好不好。每人请两个懂礼貌的好孩子，他们肯定是面对面打招呼的。教师指导：1、考虑布局。（请珍宝们画图时画得大一些，我们的客人教师才能看清晰这些懂礼貌的好
18、孩子。2、大胆表现侧面人头部特征。（打招呼的朋友肯定要面对面哦，怎样才是面对面呀？）边指导边重复侧面人头部特征。3、提升地平线（他们在哪里打招呼呢？确定是在地上面，所以请你们把地平线画上。）4、用简洁的线描形式装扮小朋友。（画完的小朋友请用线描的方式装扮一下你画的有礼貌的好宝宝）四、评讲沟通1、我们来找一找，我们小朋友的画面里是不是都有讲礼貌的好宝宝呀？（讲评是否正确表现侧面人头部特征）。2、结合生活，鼓舞幼儿在生活中也能做有礼貌的好孩子，多与他人打招呼。活动反思：教幼儿学会语言交往礼貌用语。中班幼儿我们要抓住生活中的小事让幼儿学会礼貌用语的重要性，在幼儿实践练习环节中，给幼儿一个实践练习的时
19、机。通过集体练习、个别练习，师幼、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语加于稳固。为幼儿创设不同的环境气氛进展典范引导是提高幼儿交往的有效手段。缺乏之处：课堂驾御力量不够，随机应变还不是很顺，整个环节层次不够明朗，但活动中小朋友还是很积极地参加，小朋友、教师都玩得很快乐，活动在欢乐中完毕。第6篇、中班语言活动小鸟问好教案活动意图：在平常与幼儿的沟通活动中发觉许多幼儿不情愿和教师长辈问好，许多幼儿存在着比拟大方的心理，觉得这样做很难为情。本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，让幼儿知道，懂得问好是一个能干的小朋友，学习怎样问好，做一个有礼貌的宝宝。活动目标：1、懂得不同的时间对应使用不同的问候语学会使用
20、“早上好，中午好，晚上好”等礼貌用语。2、情愿做一个有礼貌的乖宝宝。3、初步培育幼儿有礼貌的行为。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：课件活动过程：一、出示早上的图片师：你们知道这代表一天的什么时候吗？是早上、中午还是晚上幼：早上师：你们是怎么看出来的？（幼儿自由答复，教师可以适当引导幼儿）师：今日树妈妈来我们这里做客了，你们欢送吗？幼：欢送师：树妈妈说很快乐见到小朋友，你们看它笑得多快乐！嘘！听听是谁来了（播放鸟的叫声）幼：小鸟师：你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢！你们觉得小鸟是怎么跟树妈妈问好的？（请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好）师：让我们竖
21、起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听清晰了吗？让我们再听一遍吧！（再次播放录音）让我们和小鸟一 起跟树妈妈问好吧！（幼儿全体问好）。小朋友让我们挥起小手妈妈问 好吧“树妈妈，早上好！”再来一次，看看哪个小朋友是最懂礼貌的小朋友，挥起小手一起说“树妈妈，早上好”你们都是懂礼貌的小朋呢！二、出示其次张图片师：哇！太阳公公一下子就爬到头顶上去了，原来现在是中午了，中午的太阳可真美丽呀！树妈妈正在快乐的晒太阳呢，这时小鸟正渐渐的飞过来了，它又要跟树妈妈问好了，让我们一起听听他是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听到了吗？你们想跟树妈妈问好吗？幼：想师：让我们一起跟树妈妈问好吧
22、，让我们挥起小手跟树妈妈问好。三、出示第三张图片师：咦!太阳公公怎么不见了，天空中消失了什么？幼：星星，月亮师：那现在是一天的什么时候了幼：晚上师：对了，可是树妈妈怎么还没有回家睡觉呀，原来它在等小鸟向它问呢！小朋友觉得小鸟回来吗？幼：会师：小朋友们可真厉害呀！小鸟它来了，你们猜猜晚上的时候，小鸟是怎么跟树妈妈问好的？师：哇！你们猜得可真厉害呀！让我们一起听听吧！（播放录音）小朋友也来和树妈妈问好好吗？四、小结：师：你们喜爱小鸟吗？树妈妈说可喜爱小鸟了，小鸟在早上的时候跟树妈妈说早上好，中午的时候跟树妈妈说中午好，晚上的时候跟树妈妈说晚上好。树妈妈说小鸟真是一个懂礼貌的小朋友。让我们一起学习小
23、鸟做一个懂礼貌的小朋友好吗？幼：好师：现在上早上，让我们打搭着小火车，挥着小手跟后面的教师说“教师， 早上好”。第7篇、中班语言：小鸟的问好 中班语言：小鸟的问好 温州新桥艳洁幼儿园：张林洁活动意图： 在平常与幼儿的沟通活动中发觉许多幼儿不情愿和教师长辈问好，许多幼儿存在着比拟大方的心理，觉得这样做很难为情。本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，让幼儿知道，懂得问好是一个能干的小朋友，学习怎样问好，做一个有礼貌的宝宝。 活动目标：1、懂得不同的时间对应使用不同的问候语学会使用“早上好，中午好，晚上好”等礼貌用语2、情愿做一个有礼貌的乖宝宝活动预备： 课件活动过程：一、出示早上的图片 师：你们知道这
24、代表一天的什么时候吗？是早上、中午还是晚上 幼：早上 师：你们是怎么看出来的？（幼儿自由答复，教师可以适当引导幼儿） 师：今日树妈妈来我们这里做客了，你们欢送吗？ 幼：欢送 师：树妈妈说很快乐见到小朋友，你们看它笑得多快乐！嘘！听听是谁来了 （播放鸟的叫声） 幼：小鸟 师：你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢！你们觉得小鸟是怎么跟树妈妈问好的？（请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好） 师：让我们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听清晰了吗？让我们再听一遍吧！（再次播放录音）让我们和小鸟一 起跟树妈妈问好吧！（幼儿全体问好）。小朋友让我们挥起小手妈妈问 好吧“树妈妈，早上好！”再来一次
25、，看看哪个小朋友是最懂礼貌的小朋友，挥起小手一起说“树妈妈，早上好”你们都是懂礼貌的小朋呢！ 二、出示其次张图片（幼儿园教案网）师：哇！太阳公公一下子就爬到头顶上去了，原来现在是中午了，中午的太阳可真美丽呀！树妈妈正在快乐的晒太阳呢，这时小鸟正渐渐的飞过来了，它又要跟树妈妈问好了，让我们一起听听他是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听到了吗？你们想跟树妈妈问好吗？ 幼：想 师：让我们一起跟树妈妈问好吧，让我们挥起小手跟树妈妈问好。 三、出示第三张图片 师：咦!太阳公公怎么不见了，天空中消失了什么？ 幼：星星，月亮 师：那现在是一天的什么时候了 幼：晚上 师：对了，可是树妈妈怎么还没有回家睡
26、觉呀，原来它在等小鸟向它问呢！小朋友觉得小鸟回来吗？ 幼：会 师：小朋友们可真厉害呀！小鸟它来了，你们猜猜晚上的时候，小鸟是怎么跟树妈妈问好的？ 师：哇！你们猜得可真厉害呀！让我们一起听听吧！（播放录音）小朋友也来和树妈妈问好好吗？ 四、小结：师：你们喜爱小鸟吗？树妈妈说可喜爱小鸟了，小鸟在早上的时候跟树妈妈说早上好，中午的时候跟树妈妈说中午好，晚上的时候跟树妈妈说晚上好。树妈妈说小鸟真是一个懂礼貌的小朋友。让我们一起学习小鸟做一个懂礼貌的小朋友好吗？幼：好师：现在上早上，让我们打搭着小火车，挥着小手跟后面的教师说“教师， 早上好” ！第8篇、中班主题你好教案反思活动设计背景1. 中班的孩子礼
27、貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少2. 有些幼儿性格比拟内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语的学习渐渐转变内向幼儿的性格。3. 使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。活动目标1. 观赏故事你好，知道你好是表达礼貌的一种方式。2. 尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。3. 初步培育幼儿有礼貌的行为。4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5. 在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。教学重点、难点1.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它2.调动幼儿兴趣，使其在课堂中布满积极性。活动预备1. 幼儿故事磁带你好.2. 音乐找朋友.活动过程一、 通过提问引入故事询问幼儿见到朋友
28、和教师，长辈的时候要怎么来打招呼。1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应当怎么说呀？2、确定及表扬幼儿给出的答案然后说：教师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好？二、 观赏理解故事你好1、 先放磁带，然后教师叙述故事你好同时配以相应的动作。2、 提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么？三、 找朋友1、播放磁带音乐找朋友2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。教学反思1、 引入局部有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应当怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇奇怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。2、 本
29、堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。3、 以嬉戏读完毕本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。4、 假如重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。5、 除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都特别自然、流畅、师幼协作极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。第9篇、中班活动你好！你好！教案反思活动目标1.尝试用多种方式与同伴打招呼并愿意向别人介绍自己。2.情愿大胆地参与活动，感受与同伴交往的乐趣。活动预备电脑、天线宝宝视频、你好你好CD;活动前邀请4名中班哥哥姐姐参加活动。活动过程1. 出示天线宝宝毛绒玩具，引起幼儿兴趣。指导语：小朋友们，你们熟悉它吗？你想用什么样的方式和它打招呼?2观看
30、天线宝宝视频片段，学习多种和同伴打招呼的方式。（1）观看天线宝宝，说说自己的感受。提问：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的？听到朋友的招呼，你心里感觉怎样？（2）通过图示记录，探究多种打招呼的方式。仿照天线宝宝打招呼的方式指导语：让我们一起来学一学天线宝宝是怎样和朋友打招呼的。教师用图示记录幼儿打招呼的方式。指导语：你还可以用和天线宝宝不一样的方式打招呼吗？指导要点：幼儿一边说，教师一边用图示表示，帮忙幼儿记忆和整理。小嘴巴图示表示甜甜的声音，笑脸图示表示甜甜的微笑，小手图示表示甜甜的小手，娃娃图示表示甜甜的拥抱小结：小朋友想出了很多和朋友打招呼的方式，微笑的表情、甜甜的声音、靠靠小脸、碰碰小脚等等
31、，好玩极了，打招呼的时候，我们还要大胆地介绍自己的名字。3.嬉戏你好！你好！，运用学到的多种方式与新朋友打招呼。（1）天线宝宝向小朋友介绍新朋友（中班哥哥姐姐）。指导语：小朋友们学会了许多打招呼的方式，我们一起去和哥哥姐姐们打招呼吧！别忘了要介绍你的名字。（2）在音乐你好！你好！的伴奏下，幼儿用自己的方式和中班哥哥姐姐打招呼并能介绍自己的名字。活动反思：本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。本堂课特别自然、流畅、师幼协作极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。第10篇、中班社会活动你好再见教案反思设计背景1、为激发幼儿喜爱与小朋友交往，愿意与他人沟通的情感。凝造幼儿和谐欢乐相处的气氛，让他
32、们喜爱上幼儿园并学会与他人有礼貌的沟通与相处。2、由于地处少数民族地区，少数民族小朋友居多，适当的在活动中教会少数民族小朋友一些简洁的沟通以及礼貌用语的汉语发音。3、促进幼儿能心情开心的参与各种活动，有初步的自信念和独立意识。4、培育幼儿能够有礼貌的与他人沟通熟悉教师、小朋友。感受集体生活乐趣，享受与同伴共享、嬉戏的乐趣。培育幼儿对父母、教师、同伴的积极情感，学习根本的交往技能。让他们学会关怀爱惜他人。活动目标1、 初步激发幼儿与他人交往的兴趣。鼓舞幼儿主动熟悉新朋友，促进同伴间的友好合作和交往。2、 引导幼儿在与他人交往中，能精确使用礼貌用语。3、 体验与同伴的交往中获得的开心心情。培育幼儿
33、喜爱集体生活的情感，初步体验到集体生活的乐趣。4、 学习与同伴共享，将重点词语“你好”“再见”“朋友“有机的渗透到社会领域。5、 促进幼儿汉语口语力量的进展。重点难点1、 教师要引导幼儿在听懂儿歌的根底上学习唱儿歌。2、 教会他们新学礼貌用语的精确发音。活动预备1. 录音机或VCD机，歌曲找朋友，录音磁带或光碟。2. 动物手偶或挂饰。(以当地常见小动物为主)活动过程(一) 导入局部1. 教师：“今日教师给小朋友们带来了一个新朋友，小朋友们请看，他是谁呀?”2. 教师：“(出示一个“小牛”的手偶)，今日我们要和小牛一起玩嬉戏。”(二) 绽开局部1. 教师：“小牛看到新朋友，有些怕生，但是他还是很
34、想和新朋友一块玩。他会怎么和新朋友打招呼呢?”2. 教师引导幼儿与“小牛”，用“你好”“再见”“好朋友”等礼貌用语打招呼。教师：“小牛，面对你的新朋友，请大声的打招呼吧。”教师(出示小牛手偶，做出与小朋友打招呼的动作，教师仿照小牛对小朋友们说简洁的问候语。)：“小朋友们你们好，我是小牛。”3.教师教幼儿说：“你好，小牛。我们是你的新朋友。”4. 教师播放歌曲找朋友，并用手偶演示歌词中的内容。5. 教师向幼儿解释歌曲的内容，并分别向他们解释维汉语中“朋友”“你好”的发音。6. 做活动。教师教幼儿唱找朋友，并在适当时间带着小朋友边唱歌去边做歌曲中的动作引导小朋友与相邻的小朋友相互问好、握手、说再见
35、。并鼓舞他们用学过的礼貌用语与自己的朋友打招呼沟通。(三)完毕局部(在找朋友的音乐背景中)相邻的小朋友两两相互说：“你好、再见。”教学反思1、 要努力营造欢乐、轻松活泼的课堂气氛，激发小朋友积极参与活动的兴趣。让他们感受到教师对他们的爱和关心，感觉到他们在生活在一个暖和的集体中。每个人都被教师接纳和敬重，2、 关注班级中不擅长与人沟通的幼儿，由于他们平常缄默寡言很少与同伴沟通。在活动中要充分给与他们沟通与表达的时机，引导他们与其他幼儿在一起玩耍、学习。3、 鼓舞他们用新学习的礼貌用语与教师、家长、同伴之间打招呼，并制造一个使他们大胆表达礼貌用语的轻松活泼气氛。4、 由于每个小朋友成长的环境不同
36、，不同小朋友的沟通力量存在很大的差异，在教学过程中需要较多的关注平常与他人沟通较少的幼儿，提高他们的自信，鼓舞他们多与家长、教师以及同伴之间的沟通。5、 由于幼儿年龄较小，虽然承受力量较强，但是学问稳固力量较弱，需要在以后的教学中积极稳固学问。第11篇、中班语言活动打招呼教案反思设计思路： 刚进入中班的孩子，从小家庭走向了大集体，要渐渐的学会根本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最根本、最必不行少的一个重要环节。而对集体生活还不太适应的中班孩子，处于紧急、可怕、生疏的心情中，和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的角色，在嬉戏中
37、交往，沟通。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热闹。因此通过本次集体活动，让孩子们渐渐养成主动与人打招呼的意识，做个文明礼貌的受别人喜爱的孩子。 活动目标：1、能够主动地和不同的人打招呼2、体验与人打招呼的欢乐。3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。活动过程：（一）情景导入，播放PPT平常你都是怎样打招呼的？ 1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？ 2、逐一和不同的朋友打招呼，体验相互打招呼的欢乐 3、小结：和人打招呼是一件欢乐的事情，要做个有礼貌的别人喜爱的好孩子。 （三）共享打招呼的欢乐吃糖果 1、客人教师今日也带
38、来了甜甜的糖果，要给喜爱和人打招呼的宝宝尝一尝。 2、孩子们和客人教师打招呼，共享糖果，体验相互打招呼的欢乐。 教学反思：打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的中班小朋友来说，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，现在的宝宝，平常都是一个人在家里，同伴交往的时间比拟少，跟别人语言沟通的时机也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要留意些什么事情，习惯的培育要从小开头，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机，中班的社会活动应以嬉戏的成分开展，在嬉戏中充分调动宝宝的情感体验，到达教育的效果。第12篇、中班音乐朋友你好
39、教案反思活动目标：1、能随着音乐演唱歌曲你好，感受与别人交往的愉悦。2、随着音乐大方地和同伴之间进展表演。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、体验唱歌活动带来的愉悦。活动重点难点：重点：用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。难点：尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。活动预备：1、音乐视频你好。2、仆人翁泰迪熊、手偶小象。活动过程：1、与同伴、教师、朋友打招呼导入(1)师：小朋友们看，今日我们的屋子里来了这么多位客人教师，让我们一起向客人教师问好-你好，你好，你们好(激发幼儿对打招呼的兴趣)。(2)师：你好，小朋友们
40、，很快乐能和小朋友们一起坐在这里，郭教师喜爱唱歌，跳舞，和小朋友们一起做嬉戏，你们喜爱吗?(让幼儿了解到当与他人沟通、谈话、或自我介绍时，先要有礼貌的向大家问好)。(3)师：哪位小朋友情愿向教师，小朋友和客人教师介绍一下你自己呢?记得要先向大家问好哦(这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好)。 。2、学习歌曲你好(1)师：今日卢教师请来了小客人-泰迪熊，它特殊有礼貌，向小朋友问好呢-有节奏地(你好，你好，你们好;你好，你好，你们好;你好，你好，你们好;你好，你们好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，泰迪好)泰迪熊这么有礼貌，向每位小朋友都问好了，那我们小朋友也一起向
41、泰迪问好吧。(通过泰迪熊和小朋友之间的问好，了解歌词内容，并引导幼儿与朋友或他人见面时应有礼貌的相互问好)。(2)师：小朋友，你们知道吗，泰迪可是一路上唱着歌来的，让我们一起来听一听(听音乐，感受节奏拍手，学习歌曲)好听吗?让我们跟着泰迪一起唱一唱(幼儿连唱两遍，一遍跟唱，一遍随伴奏唱一唱，反复听一听，唱一唱，加深对唱曲的学习)。3、互动问好(1)师：这么奇妙的歌声，引来了-小象，小象也向小朋友问好呢-你好，你好，你们好。那我们也唱着歌向小象问好吧-你好，你好，小象好。我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了，原来有礼貌能让我们熟悉到更多的好朋(这一环节使幼儿在稳固歌曲的根底上，和更多好朋友沟通)。(
42、2)师：那你们想不想和这么多客人教师做好朋友呢，让我们一起向客人教师问好吧(跟随着音乐，开着小火车，绕场一圈向全部教师唱着问好，再次加深歌曲印象)。4、故事延长早上太阳刚升起，小鸡、小鸭是好朋友，!.来源:快思老.师教案网!早上见面点点头(你好，你好)小猫、小狗是好朋友，早上见面招招手(你好，你好)太阳下山了，动物们要回家，相互挥挥手(再见，再见)。(教师通过引导请幼儿想一想：我们还可以做什么样的动作表示问好呢?如：笑一笑，拍拍手，鞠个躬，拍拍肩，握握手等等)嬉戏体验：(1)在活动中请每位幼儿找一位好朋友，用音乐你好，你好来体验多种肢体语言问好的乐趣。(2)请每位幼儿请一位客人教师和你一起跳舞
43、，留意礼貌用语，你好，客人教师，你c小结：小朋友，我们和好朋友见面时可以用你好来打招呼，分别是要说再见,让我们和大家说再见吧!教学反思：1.幼儿学习方法的认知状况需细心观看并引导。2.对活动过程需连贯，要与环境材料、同伴以及教师的互动并得到自主进展。3.在教学过程中对师幼协作状况，教师要依幼儿的需要准时调整教学。4.假如让我重新上这节课，我会让幼儿多发言出办法。第13篇、中班语言小手打招呼教案反思活动目标：1、理解儿歌内容，体验小手的作用。2、能运用已有的阅历进展初步仿编。3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备
44、：幼儿用小手做事的相片、小手娃娃，挂图。活动过程：一、谈话引入。1、教师出示自己的一只手(上面画有眼睛、嘴巴)，以小手娃娃的口吻说：“小朋友们好，我是小手娃娃，我的手能做很多事情，你们的小手会做什么事情呢?”2、教师小结：原来小朋友的小手会做工这么多的事情，真能干。二、出示挂图，理解儿歌内容。1、这里也有一个小朋友，他的小手也很能干，我们来看看他的小手都做了什么事情。2、引导幼儿逐一观看图画，说说小手做的事情，并用儿歌里的语言来概括每一幅图的意思。三、观赏儿歌。1、我们来给这几幅图起个名字吧。2、教师有感情地朗读一遍儿歌。四、学习儿歌。1、请小朋友跟着教师边拍手边念儿歌。2、引导幼儿尝试用动作表演。五、创编儿歌。1、出示相片，看看小朋友的小手还会干什么。2、我们把小朋友小手做的事情编到儿歌里。六、爱护小手。我们的小手这么重要，我们要怎样爱护它呢?(不做危急的事情，不玩尖利的东西等)活动反思：孩子们通过学念儿歌，了解到自己的小手的本事，了解了原来自己的小手这么能干可以做这么多的事情，从而促使更多的孩子情愿用自己的小手去尝试做自己力所能及的事。第14篇、小鸟问好（中班教案） 小鸟问好（幼儿园中班