中班音乐优质课教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班音乐优质课教案中班音乐优质课教案1 活动目标： 1、认识蒲公英的外形和生长过程，并能用身体动作来表现蒲公英。 2、在游戏中能有技能和大胆创编动作。 活动准备： 1、录音磁带，录音机，课件，场地，字卡(沙、石头、水、树叶、高、矮) 2、四色绒球，让幼儿戴在手腕上。 活动过程： 一、放音乐进场。 二、导入 1、春天到了，春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子)，小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?出自:屈;老、师请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英。 三、指导 1、教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的? 2、教师请幼儿上来吹一吹，看看有什么变化? 3、教师引导幼儿

2、看课件(草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走)看完后请幼儿说一说用动作怎样去表现。 4、放音乐让幼儿自己听音乐用动作表现。 5、教师将有特点的动作提取出来，并带领全体幼儿练习。 四、游戏 1、教师介绍字卡和相对的场景 2、游戏开始 放音乐，一名教师出示不同的字卡，幼儿随音乐用身体来表现蒲公英飞到相应的场景;教师再出示字卡，幼儿直到出示完所有的字卡，蒲公英也找到了舒服的家，游戏完。 3、游戏再来一次 以不同颜色自由组合成蒲公英妈妈，游戏重复一次。 4、教师小结 五、活动结束 放关于蒲公英的儿歌，小小蒲公英找到自己的家慢慢长大变成蒲公英妈妈。 活动反思： 在这个教学过程中，我以歌唱、表

3、演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十分明了，孩子一看便知，音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说好像很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。 中班音乐优质课教案2 一、活动目标： 1、了解乐曲的性质，感受闽南歌谣的诙谐有趣，体验参与活动的愉快心情。 2、培养幼儿对民族文化和传统艺术的情感， 二、活动准备： 歌曲录音带，卖汤圆的情景录象、图画纸、水彩笔、卖汤圆的道具、进行相应的环境布置。 三、活动过程： 1、律动喜洋

4、洋：幼儿根据欢快的音乐做相应的动作。 2、结合拍手游戏引导幼儿有节奏地朗读闽南童谣天黑黑，激发幼儿参与活动的兴趣。 3、幼儿观看录象，感受卖汤圆的活动过程，引入欣赏活动。 提问：你在录象里看到了什么？他是怎么做的？你们是怎么买汤圆的？我们闽南有一首歌是唱卖汤圆的，歌名就叫卖汤圆。 4、欣赏感受音乐： （1）完整倾听音乐，初步感受音乐的性质。 提问：你听了音乐有什么感觉？（好听、热闹、有趣） （2）引导幼儿边听音乐边随意做表示高兴的动作。 （3）再次完整欣赏音乐，让幼儿进一步感受音乐活泼、生动的情绪，并运用相应的线条色彩来表现。 提问：这首歌的旋律节奏让你有什么感觉？ （4）展示个别幼儿的线条，

5、引导幼儿交流自己的感受： 提问：你为什么用这种线条、色彩来表现？ （5）结合卖汤圆的录象再次完整欣赏音乐，理解音乐表达的内容。 提问：卖汤圆时的心情是怎么样的？（快乐、 高兴）你还知道我们闽南有哪些小吃吗？（粽子、海砺煎、线面糊） 5、播放背景音乐卖汤圆，幼儿借助道具自由表现，活动自然结束。 6、活动延伸：在游戏区玩卖汤圆的游戏。 中班音乐优质课教案3 中班美术公开课教案：小人国（手指点画） 活动目标： 1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。 2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。 3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。 活动准备： 1、小人国分段长卷

6、画。 2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐 活动过程： 一、看看说说“小人国”的故事。 1、回忆故事。 师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事小人国吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？现在，让我们在来看看小人国的故事吧！ 2、出示课件，教师复述故事。 （1）教师边看课件边听音乐讲述故事小人国。 （2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述） （3）你们知道 金 老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？ 二、观察尝试表现 1、教师示范印画小人的方法。 （1）教师通过儿歌示范印

7、画小人。 教师：“现在， 金 老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？” （2）添画人物细节。 教师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！” （3）变化手指及手指方向表现小人。 教师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！” （4）个别幼儿示范。 教师：“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人

8、在干什么？” 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。 2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。 四、分享交流。 你教师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。 五、结束。 教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧！ 中班美术教案：撕纸七彩雪花 活动目标 1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。 2、巩固对红色、黄色、绿色的认识，认识新颜色蓝色。 3、能积极参与活动并

9、体验活动的愉悦。 中班音乐优质课教案4 中二班美术观摩活动青花瓷盘 活动目标： 1.通过欣赏，感受青花瓷盘的色彩美和图案美。 2.尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。 3.积极参与活动，体验美工活动的乐趣。 活动重点：尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。 活动难点：会运用连续花纹和单独花纹进行图案设计。 活动准备： 1. 知识经验准备：事先了解青花瓷的由来、认识过生活中的普通瓷器制品。 2. 物质材料准备：PPT课件，一次性纸盘若干，蓝色记号笔若干。 活动过程： 一、通过谈话，播放ppt，认识青花瓷盘。 指导语：小朋友你们家里是不是有许多漂亮的盘子呢?今天 老师也带来了许多漂亮

10、的盘子，我们一起来看看吧！ 二、进一步欣赏青花瓷图片，加深对线条、图案的认识。 你看到了什么样的花纹和图案？这些美丽的花纹都装饰 在盘子的什么部位？（盘心、盘边。） （2）这些花纹是怎么排队的？ 三、明确要求，幼儿操作。 1、个别幼儿谈谈自己你设计的盘子，中间画什么，周围画 什么？ 2、教师提出要求，幼儿操作。 先装饰中间的，再装饰旁边的； 大胆装饰，让自己的作品与众不同； 要保持画面整洁。 3、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿用线条大胆地 表现青花的花纹和图案。 四、展示作品、分享评价。 将幼儿的作品布置在展板上，提问：你最喜欢哪个盘子，为 什么？ 五、延伸活动： 进一步丰富与拓展幼儿相

11、关知识与经验。 中班音乐优质课教案5 活动目标 1.在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。 2.尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。 3.有初步的自我保护意识。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5.感受音乐的欢快热烈的情绪。 活动准备 1.大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。 2.图片八张。 3.表演头饰：猴子的三只、猴子妈妈的一只。 4.地面上用自粘纸贴出床的轮廓。 5.医院标志一个。 活动过程 1.欣赏歌曲，熟悉歌词。 (1)引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。 你看到了什么?谁会在上面睡觉呢?它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。 猴子到了床上会干什么呢?

12、它是怎么跳的? 请个别幼儿表演：谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的调皮) 请集体表演(站起来)：我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。 引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。 教师清唱：三只猴子在床上跳。 会发生什么事情呢?有一只猴子头上摔了一个包。 小猴子从床上掉下来，谁会来? 看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样?妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(请个别幼儿表演) 看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢? 教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。” 集体(坐着学)：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。 (2)教师范唱歌曲的第二、第三段。 2.在

13、参与表演的过程中学唱歌曲。 (1)教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。 你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗? 唱的时候，你觉得哪句最难呢? 化解难点：第二句十六分音符 (2)边做手指游戏边演唱歌曲。 你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗? 情感处理：第一句高兴，第二句痛苦，第三句着急。 (3)边做动作边歌唱。 (4)教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。 床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪里了? 这间活动室哪里可以当作医院呢? 3.尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。 (1)三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。 表现出猴子的样子，(调皮、但是表演时要

14、懂得保护自己哦!)观察图片(颜色)的暗示，妈妈送小猴子进医院。 (2)幼儿分角色表演。 现在所有孩子都表演了，谁唱呢?(客人老师和我们一起唱。) 现在还是三只猴子吗?我们应该怎么唱? 请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去(黄衣服红衣服) 4.知道不能在床上跳，要学会保护自己。 (1)你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗? 我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个健康的乖宝宝。 5.结束活动。 我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首歌唱给别的朋友听，别忘了告诉他，也要学会保护自己哦! 教学反思： 三只猴子是一个比较有趣、易于

15、被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。 中班音乐优质课教案6 活动目标： 1、学唱歌曲，根据图片、图谱提示记忆歌词，唱准歌曲中的附点节奏。 2、用对唱的方法演唱歌曲，体验集体配合演唱的快乐。 活动准备： 1、歌曲磁带。 2、猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片各一张。 3、画在黑板上的

16、图谱。 4、每人一根塑料袋做的尾巴。 重点：用对唱的方法演唱歌曲，体验集体配合演唱的快乐。 难点：唱准歌曲中的谁的尾巴短和兔子尾巴短。 教学方法： 图谱演示法、整体教唱法、分组对唱练习法。 活动过程： 一、按节奏师幼互相问好：小朋友们好。董老师你好。(12345。54321) 引入：老师今天给小朋友们请来了六只小动物，他们要进行一场特别的比赛，你们想不想见到它们呀?(想)“那我们把他们请出来吧。” 二、学习歌曲尾巴歌。 1、老师出示动物的图片：这是谁呀?(小猴子)它的尾巴是(长长的)这是谁呀?(小兔子)它的尾巴是(短短的)这是谁呀?(小松鼠)它的尾巴像(一把伞) “那你们知道他们今天要进行什么

17、比赛吗?”(幼儿自由猜想、回答，提醒幼儿注意听别人。) 2、引导幼儿回答歌词中的提问(看图片、动作)： 师：下面老师问小朋友们问题，小朋友们用完整的话来回答。 谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像好像一把伞?幼：猴子尾巴长，兔子尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。 师：谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最呀最呀最好看?幼：公鸡尾巴弯，鸭子尾巴扁，孔雀的尾巴最呀最好看。 3、出示图谱：启发幼儿根据图谱提示一起朗诵歌词，练习有附点节奏的歌词。 4、“有的小朋友把小动物们的尾巴比赛编成了好听的歌曲，让我们来静静地听一听吧!”老师放录音，幼儿欣赏。 5、播放歌曲录音，老师引导幼儿看图谱，同时带领幼儿整体学唱歌

18、曲。 “这首歌的名字叫“比尾巴”，你们喜欢听吗?”(喜欢)“那我们再来听一遍，小朋友们可以轻轻的跟着唱。” 三、练习用对唱的形式演唱歌曲。 1、启发幼儿讨论演唱这首歌曲的方法。 老师：刚才我们是一起演唱歌曲的，还可以用什么方式演唱呢?怎样唱可以把歌曲中的提问和回答的部分表现得更清楚呢?幼儿分两组进行对唱。 2、引导幼儿用师生对唱、男女生对唱、小组对唱方式演唱歌曲。 四、活动延伸： 播放歌曲录音，玩游戏“捉尾巴”。 游戏玩法：每个幼儿带上尾巴，互相追逐躲闪，不让对方抓到。提醒幼儿注意安全，不要碰撞。 中班音乐优质课教案7 活动目标： 1、在歌唱中动动玩玩，了解各自脚丫的不同地方，感受双脚的作用。

19、 2、体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。 3、通过肢体律动，感应固定拍。 4、学会歌唱本首歌曲。 活动过程： 一、导入今天老师请来了一个小客人。你们看是谁？ 过渡：听，我的脚在说话呢：小朋友们好! 二、出示图片，认识滑稽的脚先生 1、我是滑稽的脚先生，你们猜有什么本领？ 2、你们身上有没有我的好朋友？把你们的小脚先生也请出来吧！ 3、幼儿听音乐有节奏的走。 三、走走玩玩，体验脚的本领 1、你们的小脚还会怎么走路？那我们就把脚的本领听音乐表演出来吧！ 2、刚才，你的脚先生是怎么走路的？幼儿示范，集体体验。 四、学唱歌曲 1、滑稽脚先生把小朋友刚才走路的样子编成了一首歌，请你听听歌里唱了些什么？ 2

20、、幼儿自由讲述听到的内容。 3、幼儿和教师一起演唱，边唱边做动作。 小结：我们每人都有一双脚，我们的脚会走路，可以带我们到不同地方玩。 教学反思： 活动中孩子们能积极主动地参与活动。能看出孩子们在活动前对自己的身体有了一定的关注，这就为孩子在活动的交流表现奠定了夯实的基础。活动也可以看出高低结构活动融合的重要性。活动中师幼互动有较好的成效，活动中我运用了较多鼓励性的、启发性的语言，不断的肯定幼儿的表现，激发幼儿大胆的表达。 中班音乐优质课教案8 1、学习随乐曲节奏整齐、合拍地传递帽子。 2、能在舞谱的提示下变换舞蹈动作，完整地表演集体舞。 3、体验与同伴合作表演的乐趣。 4、巩固切分音符的唱法

21、。 5、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。 帽子每人一顶，自制舞谱，音乐。 一、感知音乐活泼欢快的情趣。 1、幼儿戴上帽子随音乐自由表演，熟悉音乐的节奏和旋律。 师：瞧，我们戴上帽子多漂亮啊！让我们跟着音乐的节奏跳起来吧！ 2、老师和幼儿围着圆圈动起来。 二、学会跟音乐传递帽子。 1、幼儿自由探索帽子有趣的玩法。 师出示漂亮的帽子。师：这顶漂亮的帽子我们可以怎么玩呢？（幼儿自由玩帽子。） 2、学习传递帽子游戏。 （1）练习听音乐在圆圈上传帽子。 师：刚才老师发现我们小朋友玩得真开心、真有趣。那让我们一起来在圈上传帽子。 a、老师和小朋友先按“别人、自己”的节奏形式传递帽子。 要求：一边说“别人、

22、自己”，一边传帽子。 b、随音乐练习两遍传帽子。 （2）练习听音乐坐着头上传帽子。 师：我们跪在圆圈上传帽子玩得真棒！我们再来试试坐着，把帽子戴在头上传。 a、老师和幼儿先试着做一遍。 b、听音乐坐着，头上传帽子。 三、看舞谱学跳集体舞。 师：传帽子的游戏真有意思，让我们来编个帽子舞吧！瞧，老师为你们准备了五张图谱，它能帮助我们学会这个集体舞。 1、分段练习。 （1）出示图一 师提问：看到这幅图，我们该怎么做呢？来，我们一起来试试。 师生共同听A段音乐练习。 （2）出示图二 师提问：第二张图谱上是什么动作呢？ 师生听B段音乐来练习一遍。 （3）出示图三 师提问：第三张图谱和哪一张是一样的？我们

23、一起来做一做。 师生共同听A段音乐一起面向圆心做动作。 （4）出示图四 提问：第四张？我们来做一做。 师生共同听A段音乐一起练习一遍。 （5）出示图五 提问：最后一张是什么动作？ 师生共同听B段音乐练习。 2、完整地学跳帽子舞。 （1）在舞谱和老师的帮助下完整的跳帽子舞两遍。 （2）幼儿在舞蹈结束时摆出自己最美的造型。 师：1、2、3变，小朋友门赶紧摆出优美的造型。 （3）完整舞蹈一遍，最后摆出造型。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、

24、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 中班音乐优质课教案9 1、理解歌曲内容，能根据音乐有节奏的演唱歌曲。 2、结合生活经验，通过观察图片认识各种豆子的名称，初步感知方位词。 3、知道豆和“痘”的不同，感受歌曲中谐音的趣味。 4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。 5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。 幼儿用书，挂图，各种豆子，歌曲音乐。 一、播放音乐让幼儿听听豆豆在哪里买豆，买了哪些豆。 二、出示装有各种豆子，请幼儿说

25、一说歌曲中说到的豆。 1、让幼儿找出歌曲中说到的豆，并出示对应的豆子图片，让幼儿观察。 2、老师出示“豆”告诉幼儿黑豆、黄豆、绿豆、红豆都是豆类。 3、讨论为什么不买水痘？水痘不是豆，它是一种传染病，谁也不想得这样的病。 三、学唱歌曲。 1、请幼儿根据图片提示学唱歌曲。 2、让幼儿边拍节奏边演唱歌曲。 3、请幼儿根据歌曲内容创编相应的动作，初步感知方位词语。 四、游戏：抓豆 玩法：游戏开始，众人带上各种豆的汉字卡，扮演各种豆子围圈站立，一人做小豆豆绕圈走，歌曲结束，豆子快速回到座位。歌曲结束未回到座位或被小豆豆抓住者，脸上被点上一颗红色的“痘”，多次后，统计谁脸上的“痘”最多谁就表演节目。 教

26、学反思： 本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。 中班音乐优质课教案10 作品分析： 这是一首A B A c A回旋曲结构的乐曲，乐句较工整。A段跳跃，B段欢快，c段柔和，三段旋律有明显不同，易于幼儿听辨。为了让幼儿较快熟悉乐曲，我设计了下面的游戏情节。 A段：钟表摆出各种造型，随音乐一下一下动。 B段：小学徒在店里打扫卫生。 A段：小学徒为钟表上发条。

27、 c段：小学徒干活累了在休息，钟表悄悄地离开货架跳起优美的舞蹈。 A段：钟表摆出各种造型，迎接顾客。 活动目标： 1、初步熟悉乐曲的旋律。通过钟表造型和小学徒劳动、休息的情节，初步感受A B A c A的结构特点，了解A段跳动，B段欢快和C段的柔和的性质以及钟摆一下一下按照均匀节奏摆动的特点。 2、引导幼儿用不同的造型动作表现钟表，用不同的优美动作表现钟表跳的舞蹈。 3、引导“钟表”用表情动作表达对小学徒感谢，乐于与朋友交往的愉悦心情。 活动准备： 1、参观过钟表店。 2、听过“钟表店”的故事，并玩过有关游戏。 活动过程： 1、通过谈话，帮助幼儿回忆听过的有关故事和玩过的游戏。 2、听音乐，重

28、点帮助幼儿分辨小学徒劳动和休息的音乐，初步了解乐曲的结构，感受B段的欢快和C段的柔和。 3、分段欣赏音乐。听听做做，进一步熟悉乐曲的旋律。 4、分解练习。听琴练习有关动作，以帮助幼儿进一步熟悉音乐。 (1)引导幼儿创编各种钟表的形象，如鸡钟、猫头鹰钟、鱼钟等。要求幼儿能够跟随A段音乐的节奏，一拍一拍地表现出钟摆走动时活泼、调皮的样子。 (2)引导幼儿做出小学徒打扫卫生时的各种不同的劳动动作，能尽力按节奏一下一下地做，并能表现出小学徒劳动时轻松、快乐的心情。 (3)在练习为钟表上发条的动作时，要求幼儿注意做到一个乐句为一座钟上发条。 (4)引导幼儿想出各种休息的动作，并能随c段音乐，表演安详、悠

29、闲的舞蹈。 5、完整地跟随音乐做游戏 (1)教师扮演小学徒参与游戏，全体幼儿扮演钟表。 (2)幼儿轮流扮演小学徒和钟表，听音乐完整地做游戏。 中班音乐优质课教案11 活动名称： 乐曲欣赏铃儿响叮当 活动目标： 初步感受歌曲铃儿响叮当活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 活动准备： 幼儿欣赏过歌曲摇篮曲、观看过滑雪橇的画面和录；ppt课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇 活动过程： 一、比较欣赏，初步感受 1。 欣赏、回忆歌曲摇篮曲 引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。（ppt1 左喇叭）提问：宝

30、贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？ 小结：摇篮曲是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是（妈妈哄）宝宝睡觉时听的歌。 2欣赏、感受歌曲铃儿响叮当 提问：我们再来听听另一首歌曲，它和摇篮曲有什么不一样？ （ppt1 右喇叭）提问：这首歌曲和摇篮曲有什么不一样？ 小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它欢快。 提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？（ppt1 右喇叭）（跟着歌曲的节奏开心地做动作）教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫（ppt2）铃儿响叮当，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。 二、理解欣赏，模仿表现 1。 理解、模仿提问：我们来听听这首活泼欢快的铃儿响叮当，你听到

31、歌曲里唱了些什么？ （教师清唱）提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？（ppt2喇叭， ppt322）提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？ （个别示范动作要求全体模仿）小结： 滑雪身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。 滑雪橇坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。 2。 模仿、表现 师：你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。（音乐轻）宝贝们（幼：哎），准备好了吗？（幼：好了）让我们唱着铃儿响叮当一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦！（ppt24 音乐响） 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。第 27 页 共 27 页