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1、动一动大班教案动一动大班教案1目标：依据儿歌的提示做身体运动。通过动作仿照增进大肌肉的活动实力。情愿和小挚友一起做运动。打算：儿歌：动一动过程：和幼儿沟通运动。你喜爱做什么运动?爸爸、妈妈平常会做哪些运动呢?你知道运动对身体的好处吗?通过做身体运动学习儿歌。老师表演儿歌动一动的动作，请幼儿说说刚才老师身体的哪些地方在动。请幼儿选取自己最喜爱的动作进行仿照。在幼儿仿照动作的时候，老师加入儿歌语言的提示。和幼儿一起边念儿歌，边动动身体。以角色情境协作语言节奏，一起来做运动。假装是大象。来个“大大动一动”假装是小老鼠，来个“小小动一动”假装是花豹，来个“快快动一动”假装是机器人，来个“渐渐动一动”假
2、装是毛毛虫，来个“弯来扭去动一动”等。动一动大班教案2活动目标：1、感知和发觉身体中会动的部位，激发探究身体的爱好。2、懂得一些爱护自己身体的正确做法。3、初步了解健康的小常识。4、让幼儿知道动一动有益于身体健康。5、懂得预防和治疗的自我爱护意识。活动打算：物质打算：幼儿操作单、水笔、课件阅历打算：幼儿对能动的关节有肯定的认知。活动过程：一、以嬉戏木头人导入，激发幼儿活动爱好。师：我们一起来玩木头人的嬉戏吧。我们都是木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙！木头人可以动啦！提问：木头人与人有什么不同之处呢？做木头人的感觉怎么样？小结：做木头人不能动，一点也不舒适。还是做人好
3、，可以随意动。巧虎邀请我们跟他一起跳个舞。来吧，让我们的身体动起来吧。二、找一找，探究身体上会动的部位。1、跟随和欢乐在一起进行舞蹈。师：在跳舞的时候，你身体哪些地方动了？2、出示操作单，介绍操作要求。师：其实我们的身体上还有许多会动的部位，接下来我们就来动一动、看一看、找一找，找到会动的部位就在图片娃娃身上相应位置画上一个标记（出示图片示范）。3、幼儿操作并相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。师：把你找到的贴好标记的部位动给你旁边的小挚友看一看。4、观看课件，集体找出身体会动的部位。师：你找到身体哪些部位是会动的。谁情愿看着你的图片娃娃来说一说？三、试一试，感受身体受伤造成的不便。1、师：
4、原来身体上有那么多会动的部位，真好玩！咦，怎么会有哭声呢？让我来找找。在这里，（出示图片）这两个小挚友怎么了？（哭了，受伤了，很难过）腿断了会有哪些不便利呢？2、让幼儿感受身体受伤造成的不便利。师：假如我们的一条腿断了不能动了，走一走，试一试，便利吗？哎呀，一只手也脱臼了，用一只手能把自己的衣服脱下来吗？幼儿尝试进行操作，感受身体受伤造成的不便利。四、讲一讲，懂得爱护自己的身体。师：假如人的一个部位不能动了，会造成很多不便利，我们可要好好爱护身体每一个部位。这些小挚友谁做的对？谁做的不对？为什么？小结：不做危急动作、加强体育熬炼、留意刚好穿脱衣服等。五、老师小结，结束活动。师：小挚友们真棒，懂
5、得这么多爱护自己身体的方法！让我们抓紧回去告知其他的小伙伴吧！动一动大班教案3活动目标：1、初步了解人体骨骼具有支撑、运动等重要作用。2、学习在运动中爱护自己的身体。活动打算：1、教学挂图：身体动一动。2、幼儿用书：身体动一动。3、健康歌磁带，录音机。活动过程：1、引导幼儿找找身体个部位。老师启发幼儿说说运动场上运动员的各种熬炼项目，如跑步、跳高、踢足球等，并现场仿照这些运动。老师引导幼儿探讨：运动时，我们身体哪些地方在动？让幼儿边做动作边说说相应的部位，如胳膊、脚、腿。老师和幼儿一起摸摸身体的这些部位，老师有意识地提出问题，请幼儿回答。老师：这些硬硬的是什么？（让幼儿知道是骨骼等。）老师引导
6、幼儿看书：身体动一动，进一步明确运动时身体相应部位骨骼的活动。2、了解身体中主要骨骼的名称及对身体的重要性。老师启发幼儿找找身体中还有哪些骨骼，分别了解它们的名称，如头骨、肋骨、四肢骨、躯干骨等。老师组织幼儿探讨：假如我们的身体没有这些骨骼，会怎么样？（知道骨骼对我们的什么很重要，支撑我们的身体3、学习在运动中爱护骨骼的方法。老师引导幼儿谈谈如何在运动中爱护骨骼，如辨别平安与担心全的行为、不做危急的动作、受伤时告知成人进行处理、运用爱护用品等。老师现场设置若干嬉戏情景，如过小河爬山等，让幼儿模拟练习。老师和同伴刚好评价，帮助幼儿形成爱护意识和平安观念。活动延长：在日常活动中，特殊是户外熬炼嬉戏中，巩固幼儿的相识，对于幼儿一些动作刚好引导其进行辨别、探讨，从而形成平安意识。