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1、分类号： _ G633 _ 单位代码： 10346 密级： _ 公五 _ 学 号： 2014110090 硕士学位论文 (全日制专业学位） 中文论文题目： 高中通用技术教材中的案例构成分析 与优化研究 英文论文題目 ： Analysis and Optimization on Cases of General Technology High School Teaching Material 申请人姓名： _ 聂晓静 _ 指导教师： _ 施英咨 合作导师： _ 专业学位类别： 教育硕士 专业学位领域： 现代教育技术 所在学院： 教育学院 论文提交日期 年 月 高中通用技术教 #中的窠例构成分析与
2、优化研究 论 文 作 者 签 名 : 熹戚熟 指导教师签名： 论文评阅人 1: _ 评阅人 2: _ 评阅人 3: _ 评阅人 4: _ 评阅人 5: 答辩委员会主席： _ 委员 1: JjjI _ 委员 2: 专 备 粵 妇 政 _ 委员 3: 拖犮 |衔婆 _ 委员 4: 紙灸獒翱屬洛 _ 委员 5: 減嫡文 _ 答辩日期： 2016年 5月 30日 Analysis and Optimization on Cases of General Technology High School Teaching Material Date of oral defence ： 2v j- 0 -0.
3、 Authors signature: ikk )houJA Supervisors signature: -5kr yrz _ External Reviewers: Examining Committee Chairperson: Examining Committee Members: _ 杭州师范大学研究生学位论文独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发 表或撰写过的研究成果，也不包含为获得 抗州师范大学 或其他教育机构的学位 或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做
4、的任何贡献均已在论 文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名： 签字日期 : 年 6 月 / 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解 杭州师范大学 有权保留并向国家有关部门或机 构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权 杭州师范大 I可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以 采 用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 (保密的学位论文在解密后适用本授权书 ） 学位论文作者签名 ： iSjH 签 字 日 期 : 年 Z月 / 日 导师签名 : 签字曰期年 G月 )曰 致谢 论文完成之际，两年的研究生学习生涯即将落下帷幕，两年
5、的时光荏苒即逝， 却是一段弥足珍贵的心路历程。在这充满悲欢离合的两年里，我收获了真诚，体 验了快乐，学业上有所丰收，生活上有所体验，这些经验对我以后的人生道路有 着指路明灯的作用，也将伴随我的一生。 在此，我首先要感谢我的指导老师施英姿老师，施老师治学严谨的态度给予 我很大的鼓励和帮助。无论是毕业论文还是日常的学习，施老师的谆谆指导使我 受益颇深，恩师对待学生的态度和敬业的精神都是我日后工作的榜样。从论文选 题、写作和修改，施老师都给予了我莫大的支持和指导，在做论文的期间，施老 师给了我许多点拨，在展开论文研究的时候也给了我启发，并不厌其烦地帮我查 看论文并提出修改意见。在日常的学习生活中，施
6、老师既是以为严谨的导师，也 是一位和善的朋友，感谢导师为我的研究生生涯增添了一笔灿烂的色彩。 同时，我要感谢章苏 静老师、杨欢耸老师、钱旭鸯老师、茅育青老师和邹菊 梅老师，老师们在论文开题和中期检查的时候给了我很多的指导，使我在论文的 顺利开展上得到启迪，；老师们也提出了好多宝贵的意见，使我的论文得到完善。 在此，对上述老师的指导和帮助再次表示感谢。 最后，感谢我的家人和同学们，感谢你们的支持与鼓励，在我需要时伸出援 手。 摘要 通用技术是在我国新一轮基础课程改革中诞生的高中课程，其目的在于培养 高中生的技术素养，反映先进技术和先进文化。通用技术课程缺乏了专门的教师 队伍，同时通用技术教师缺乏
7、技术课程的教学经验，课堂上依赖教材，相应地教 材在通用技术课程教学中担任着至关重要的地位。通用技术课程注重于技术实 践，案例教学在通用技术课堂上使用广泛，教材中的案例是教师讲授知识的首选 素材。因此在推动通用技术课程质量建设、促进课程改革深化的道路上，通用技 术教材案例的研究显得尤为重要。 本研究采用内容分析法、文献研究法和案例分析法三种研究方法，根据国内 外关于“ 通用技术教材的案例分析 ” 的研究情况及最新进展，对相关研究进行文献 综述，并对通用技术、案例等相关概念做出界定，以江苏教 育出版社的技术与 设计 1和技术与设计 2两本通用技术教材中的案例作为研究对象，从案例 的时间、空间、目的
8、和呈现方式四个维度制定分析类目表，对教材中的案例进行 分析并收集相关数据。笔者通过对研究结果进行统计，并绘制成相应的柱形图和 饼状图，通过分析数据结果，揭示了教材中的案例存在与现实生活脱轨以及缺乏 前瞻性、趣味性、经典性和实践性的问题。笔者针对相应的问题提出案例的选择 与编写应贴近生活、图文并茂、体现时代性和注重实践能力的培养等优化建议， 并给出具体的案例优化方案。笔者期望本研究的结果能够为一线通用 技术教师的 教学实践提供参考，为顺利推进通用技术课程在我国的实施提供借鉴，紧随新课 程改革的脚步。 关鍵词：通用技术；案例；教材；技术与设计 1;技术与设计 2 n Abstract Genera
9、l Technology is bom as a new program in our new curriculum reform, which is a compulsory course for high school students to foster technological literacy of students, reflecting the advanced technology and culture. General Technology is lack of professional teachers. Courses are usually granted by a
10、 generation of teachers on behalf of other subjects, who are lack of the teaching experience of the technical course, relying on the teaching material in class. Accordingly, teaching material serves as a vital role in the General Technology teaching. General Technology curriculxmi emphasizes on the
11、technology practice. Case teaching techniques are widely used in the technology class, and the case in the teaching material is the prior choice for teachers to teach knowledge. Therefore, case study of General Technology is very significant in promoting General Technology curriculum quality constru
12、ction, and pushing the deepening of curriculum reform process. In this study, content analysis, document analysis and case analysis are the major research technique. According to the latest progress of case analysis of General Technology material ， the relevant research literature review is made, an
13、d the definition of General Technology, case and other related concepts is made. Cases in two General Technology teaching material Technology and Design 1 and Technology and Design 2 which are published by the Jiangsu Education Publishing House, are used as the research object. Cases in the teaching
14、 material are analyzed from four dimensions, which are the case of time, space, the purpose and the presentation. Through analysis of the results of the research, it is revealed that the case in the teaching material exists the problems of the real life derailed, and lacking of forward-looking, inte
15、resting, classic and practical issues. For the corresponding problem, suggestion on optimization is proposed that the selection and preparation of case should be close to life, illustrated, reflect the times and focus on practical ability. It is hoped to provide practical reference to the frontline
16、general technology teachers, m provide a reference for the smooth progress of the implementation of general technology curriculum, and promote deepening of the new curriculum reform. Key Words： General Technology; Case; Teaching material; Technology and Design 1; Technology and Design 2 目录 賴 . I 紐 .
17、 II Abstract . . Ill g录 . V . VII . VIII i H . l u研究背景 . 1 1.2研究意义 . 3 1.2.1理论研究意义 . 3 1.2.2应用研究意义 . 3 1.3研究对象 . 5 1.4研究方法 . 7 1.4.1内容分析法 . 7 1.4.2文献研究法 . 8 1.4.3案例分析法 . 8 2通用技术教材案例概述 . 9 2.1相关概念界定 . 9 2.1.1 教材 . 9 2.1.2通用技术 .10 2.13 案例 . 10 2.2国内外研究现状 . 11 2,2.1通用技术教材研究现状 .11 2.2.2通用技术案例分析研究现状 . 13
18、 3普通高中通用技术教材案例的构成调查 . 15 3.1内容分析类目标的确定 . 15 3.2研究结果与分析 . 17 3.2.1教材案例的时间性分析 . 17 3.2.2教材案例的空间性分析 . 19 3.2,3教材案例的目的性分析 . 21 3.2.4教材案例的呈现方式分析 . 23 4 通用技术教材案例设计的优化建议 . 25 4.1教材案例设计应呈现趣味性和形象性 . 25 4.2教材案例设计应彰显经典性和代表性 . 29 4.3教材案例设计应具备生活性和真实性 . 32 4.4教材案例设计应注重技术性和实践性 . 38 4.5教材案例设计应体现时代性和创新性 . 43 5 总结与展望
19、 . 45 5.1研究的创新与特色之处 . 45 S.1.1选题角度新颖 . 45 5.1.2研究方法新颖 . 45 5.2研究存在的不足 . 45 5.2.1缺乏课堂观察 . 46 5.2.2研究数据来源不够广泛 . 46 5.3研究的展望 . 46 树规 . 48 图目录 图 1.1 “ 技术世界中的设计 ” 课后实践案例 . 6 图 1.2通用技术教材中 “ 案例分析 ” 和 “ 阅读 ” 模块案例示例 . 6 图 1.3通用技术教材中 “ 讨论 ” 和 “ 马上行动 ” 模块案例示例 . 6 图 1.4通用技术教材章节内容正文案例和组合案例示例 . 7 图 2.1“ 教材分析、通用技术
20、 ” 文献检索结果 . 12 图 2. 2“ 案例分析、通用技术 ” 文献检索结果 . 14 图 3.1案例的时间组成情况 . 18 图 3. 2案例的时间分布比重 . 18 图 3.3案例的空间组成总分布 . 19 图 3.4案例的领域组成情况 . 20 图 3.5案例的领域分布比重 . 20 图 3. 6案例的目的组成情况 . 21 图 3.7案例的目的分布比重 . 22 图 3. 8案例的呈现方式组成情况 . 23 图 3. 9案例的呈现方式分布比重 . 24 图 4. 1 技术的未来 ” 案例 . 26 图 4. 2 “ 方案的构思方法 ” 案例 . 29 图 4. 3 “ 设计的一般
21、过程 ” 案例 1 . 33 图 4. 4“ 设计的一般过程 ” 案例 2 . 33 图 4. 5“ 影响结构稳定性的主要因素 案例 1 . 39 图 4. 6 “ 影响结构稳定性的主要因素 ” 案例 2 . 39 vn 表目录 表 3.1案例的时间分析类目表 . 15 表 3. 2案例的空闰分析类目表 . 16 表 3. 3案例的目的分析类目表 . 16 表 3. 4案例的呈现方式分析类目表 . 17 表 4.1列举部分领域的经典设计技术 . 30 表 4. 2列举部分具有前瞻性的技术个案 . 44 1绪论 教材是教学活动中必不可少的一部分，可以展现系统性的知识，在课程目标 实现中承担着举足
22、轻重的角色。通用技术是新课程改革衍生的一门技术学科，其 中技术与设计1以及技术与设计 2是高中通用技术课程必修部分，通用 技术教材内容是根据普通高中技术课程标准的指导编写。 技术教育强调教学与实践的结合，通用技术课程作为一门技术学科，注重与 生活实践的融合，需要联系生活实际的案例进行教学，体验在学中做，做中学。 1.1研究背景 “ 劳动技术课 ” 自 20世纪以来已经成为中学教育中不可或缺的一部分，科学 技术发展的浪潮迅猛袭来，技术教育以及劳动教育演变成了学生整体教育架构的 重要方面，致力于培养学生的动手能力。 新一轮课程改革于 2001年 7月在我国正式开启，教育部随之颁布了基础 教育课程改
23、革纲要（试行 )。五次全国普通高中通用技术实验会议于 2004年在 广东、海南、山东、天津和宁夏的成功召开拉开了通用技术的课程帷幕，通用技 术课程教学于同年 9月在宁夏、海南、广东和山东第一批四个新课程改革的实验 省区得到了实施，正式成为了普通高中的新必修课程，教育部也编写了相应的通 用技术教材。通用技术对培养高中生的技术素 养、实践能力和人文素养起着重要 的作用。第六届全国普通高中通用技术课程实验工作会议在2008年 12月于南京 召开，此次会议动员科研室和高校力量的结合，教育部基础教育课程中心在 2010 年启动了高中通用技术精品课程建设实验课题研究。 为了适应高科技的发展以及迎合全球化的
24、时代背景，通用技术课程在我国的 高中普遍开设。目前我国高中通用技术课程包含了九大版块，其中必修模块囊括 了技术与设计1和技术与设计 2，同时七个选修模块包括了建筑及其设 计 )、简易机器人制作、汽车驾驶和保养、电子控制技术、 现代农业技术、 家政与生活技术以及服装及其设计。 自通用技术课程开设以来，有学者对普通高中通用技术课程实施作出了相关 调查。 2006年东北师范大学的王瑞荣对某市通用技术课程的开课情况作出了相 关调查，数据显示该课程的开课率是 72%，所开设的都是必修模块、林小琴在 2011年对福州市通用技术课程的开设情况的调查结果显示该市普通高中均开设 了通用技术课程的必修课模块，但是
25、 50%以上的高中学校并未开设通用技术课程 的选修课模块 1 2。郭亮在 2012年对我国教育相对落后的边疆地区就通用技术课程 的实施情况作出了调查，结果显示通用技术课程在该地区均有开课，每个学校平 均每周安排 2节通用技术课 3。综上所述，通用技术课程虽然在我国普遍实施， 但是由于种种因素，各地区高中对此课程的重视程度不够，其开设的效果并不是 特别理想。 同时我国在师资力量、器材设备等方面仍需努力，还需要加强通用技术课程 的理论建设。目前通用技术缺乏专门的教师，其教学通常由化学、信息技术和物 理等其它学科的教师代授，他们对于通用技术课程的理念知之不多。面对内容全 新的通用技 术教材 ，教师
26、对教材内容的处理感到迷茫，而且对教材里的技术操作 和设计内容无从下手。对于没有太多心思兼顾两门学科的教师来说，通用技术课 程教学更多的是采用照本宣科的教学方法，按照教材内容生搬硬套，因此教材上 的案例就成了通用技术课程的教学支撑。 案例在通用技术的教材内容中占据了一定的份量，尽管通用技术教材里的案 例形式多样，但是教师在教学中直搬教材案例进行教学并不能取得很好的教学效 果。在面对综合性的通用技术教材时，教师 “ 如何有效地利用教材案例进行教学 ” 成为了亟需解决的难题。因此笔者选择了通用技术教材中的案 例作为研究分析的 对象，结合通用技术课程的现状，从通用技术教材出发，对教材中的案例进行研 究
27、，本研究目的在于帮助提高通用技术教师的教材使用水平，保证课程标准的落 实。 1王瑞荣 .学生参与普通高中通用技术课程实施的现状与问題 D.长春：东北师范大学， 2006. 2林小琴，徐希景 .新课程背景下通用技术课程实施现状调査研宂 -以福州市五所高中为例 J.基础教育 , 2011,8 (4): 44-50. 3郭亮 .喀什地区普通通用技术课程实施现状调査研究 D.喀什：喀什师范学院 ， 2012. 1.2研究意义 通用技术作为新诞生的一门技术学科，是高中课程改革的亮点与难点。普通 高中通用技术课程是立足于实践、高度综合、注重创造以及科学与人文融合的课 程，注重培养学生的技术素养。通用技术教
28、材中案例丰富多彩，案例的选择在通 用技术的教学中担当着重要的角色。 1.2.1理论研究意义 技术在现代社会发挥着日益重要的作用，通用技术课程是新课程改革的增加 的一门技术学科，注重于培养学生的技术素养，需要联系具体的案例进行教学， 在实践中丰富学生对技术课程的学习。但由于通用技术是新兴学科，在我国的实 践年限较短，虽然在全国得到普及，但是对该课程的重视程度仍然不足，其课程 与教材分析方面的研究成果较少，师资、理论等方面较为欠缺，教学经验较少， 各方面的研究有待完善。 通用技术作为一门技术学科，其课堂教学通常采用范例教学法。范例教学法 就是选取一些在所授知识领域中具有代表性的、最基础、最典型的例
29、子，让学生 通过对这些范例的学习，从特殊到一般，实现学习的迁移，掌握这一类知识的一 般规律，并能积极主动地去发现问题、分析问题和解决问题，获得自 主学习的能 力 4,因此典型案例的有效运用是提高通用技术课堂质量的关键。通用技术教材 中的案例丰富，因此教材案例是教师进行通用技术教学的素材来源，但是目前对 于通用技术教材的案例研究成果很少，对于教材案例的构成分析更是微乎其微。 本研究从不同维度对通用技术教材中的案例构成进行分析，了解教材的编写理 念、具体内容、配套资料等要素，对于丰富通用技术教材案例的研究内容、提升 通用技术课堂的教学策略和深化教材案例的编写理念都具有非常重要的意义。 1.2.2应
30、用研究意义 通用技术课程作为一门技术学科，其教学注重与生活实 践的结合，强调案例 的重要性。基于案例进行通用技术教学具有生动具体、直观易学的特点，但是更 4刘洁韵 .浅谈范例教学法 J.中国科教创新导刊 ,2009*28:84-85. 多通用技术教师在教学过程只是机械地使用教材中的案例。虽然教材中的案例丰 富，但是有些案例在教学过程中针对性不强，存在着很多问题，因此一味地使用 教材案例进行教学会导致教学效果不佳。尽管案例教学在各学科得到普遍运用， 但通用技术作为一门新兴学科，具体教学中案例的运用经验仍旧缺乏，因此对通 用技术教材案例的研究具有重要的应用意义。 首先是提高通用技术课堂的教学质量。
31、教材作为通用技术教学活动中的重要 资源，借助文字、图片、表格等形式精炼地概括人类实践所积累的知识。教材分 析作为教师备课的核心环节，可以让教师明白其中的知识点，了解重难点，能够 合理地进行教学设计，制定有效的教学环节，更好地实施教学活动。通过对教材 案例的分析，本研究关注技术课程的案例教学问题，分析教材案例的编写问题并 提出具体的策略建议，为高中通用技术教师的教学提供实际的参考价值。本研究 结果可为通用技术教师在教学案例的选择上提供 参考意见，为高中通用技术课程 的案例教学提供帮助，提高课堂的教学质量。 其次是使教师形成正确的教材观。通用技术教材是随着课程的开设而编写 的，在面对全新的通用技术
32、教材时，通用技术教师要有开发教材的意识，不能理 所当然地认为 “ 教材写什么就教什么 ” ，教师要懂得分析和选择教材内容，准确把 握教材所体现的教育理念。无论从哪个角度进行教材分析，本研究的目的都是全 面、细化地看待教材，多方面、多层次地收集、分析教材中所涵盖的内容，分析 教材在辅助学生学习的有效性，科学地评价教材的趣味性、可行性和使用效果。 通过分析教材 中案例构成，教师能够理清教材案例的脉络，对教材有一个更清晰 的理解。本研究有助于帮助教师形成正确的教材观，帮助教师理解通用技术的课 程标准和教学目标，引导教师以注重于提高学生的技术素养为起点，正确使用教 材。 再者是推进技术课程的实施。本研
33、究通过从不同维度分析通用技术教材的案 例构成要素，剖析教材案例的优缺点，并针对教材的存在问题提出可行策略，关 注高中通用技术课程的案例教学。本研究揭示教材教学案例的存在问题，并遵循 高中通用技术课程的学科特点提出一些具有可取性的改进方案，破解教师进行通 用技术课堂教学的疑 惑，帮助教师创造性地实施技术课程标准，为顺利推进 技术课程的实施提供借鉴。 最后是给通用技术教材案例的编写提供借鉴。通用技术最为一门全新的课 程，其教材也是全新编写，目前通用技术教材的编写依然显得粗糙。本研究从 范例教学法的视角出发，根据案例的时间、空间、目的和呈现方式四个维度对通 用技术教材案例的构成进行比较研究，注重分析
34、教材案例的优缺点，揭示教材案 例的现存问题，教材案例的研究结果可以丰富通用技术教材分析的研究内容，同 时为后续完善通用技术教材的编写提供借 鉴。 1.3研究对象 通用技术教材是根据技术课程标准（实验 )与基础教育课程改革纲要 进行编写的教学用书，目前通用技术教材有广东科技出版社、地质出版社、江苏 教育出版社（以下简称苏教版）和河南科技出版社四个版本。本研究是基于对苏 教版通用技术教材中的案例进行研究，苏教版通用技术教材是顾建军教授协同各 方面的教育专家、特级教师、技术专家、技术教育研究人员和优秀中学教师编写 的，共九册，其中必修两册，选修七册。 因为通用技术课程实施的年限不长，所以大多数高中的
35、通用技术教学仅限于 必修课程 ,必修教材是高中通用技术课程的常用教材。本研究注重于对苏教版技 术与设计 1和技术与设计 2两本教材中的案例构成进行分析研究。技术与 设计 1和技术与设计2是提升高中生技术素养的基础，同时也是高中生学 习通用技术七个选修模块的前提，对更深入的通用技术的学习具有奠基的作用。 根据案例的定义，笔者选出了两本通用技术教材中的全部案例（课后练习和实践 的案例不在本研究的范围内，如图 1.1的案例 ）， 使研究得到的数据更加全面、 客观。本研究的案例样本来源于苏教版通用技术必修教材中的“ 案例分析 ” 模块、 “ 阅读 “ 模块 ” 等，如图 1.2所示的案例，部分 “ 讨论 ” 模块和 “ 马上行动 ” 模块的案例 也在本研究范围内，如图 1.3所示的案例，同时用于辅助说明和解释章节知识的 案例也在本研究范围内，如图 1.4所示的案例。对于同时涵盖了几个例子的组合 案例，本研究会对此进行拆分研究，如图 1.4所示的案例，在阐述 “ 铰连接 ” 知识 点时同时采用了雨伞和门两个案例。 图 1.1 “ 技术世界中的设计 ” 课后实践案例 图 1.2通用技术教材中 “ 案例分析 ” 和 “ 阅读 ” 模块案例示例 图 1.3通用技术教材中 “ 讨论 ” 和 “ 马上行动 ”