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1、幼儿园小班活动教案（我有一双小小手）含反思小班活动教案（我有一双小小手）含反思适用于小班的活动主题教学活动当中，发展幼儿的观察比拟能力，让幼儿通过观察，初步懂得每个手指的名称及作用，快来看看幼儿园小班活动（我有一双小小手）含反思教案吧。活动目的1、让幼儿通过观察，初步懂得每个手指的名称及作用。2、发展幼儿的观察比拟能力。3、感受我有一双小小手活动带来的乐趣。教学重点、难点1、重点：通过观察，让幼儿初步了解手指的名称。2、知道手的用途。活动准备1、谜语一首，手的挂图一张。2、录有（我有一双小小手）的磁带、录音机。活动经过一、认识手。1、猜谜语引出课题（我有一双小小手）。十个好朋友，你有我也有。五
2、个在左，五个在右。只会干活，不会开口。2、引导幼儿观察本人的手，老师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？3、认识并学讲手指名。1师：伸出双手小朋友你们也和教师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，相互帮助，还帮我们做了很多好事。做神秘状小朋友，手指在讲话呢，让教师听一听它们在讲什么做倾听状。噢！它们在讲，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？我们的小手有什么不一样？如有的大、有的小胖，老师可及时归纳幼儿的发现2师：伸出大拇指小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！幼儿学讲大拇
3、指伸出食指它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？伸出中指它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！伸出小指它最小，就叫它小指！伸出无名指我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋做考虑状可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！3教幼儿学读儿歌（手指歌），并表演相应的动作。4、做玩手指游戏。1老师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿讲出它的名字。2引导幼儿按老师指令，让某个手指弯下去或站起来，练习手指的灵敏性。4、启发幼儿联想手还有什么用？用我们的手做什么？讲一句话。二、活动延伸1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，讲
4、指名。2、开展我的小手真能干活动，鼓励幼儿学着用手做本人能做的事。教学反思活动的设计反思：在设计活动时，我首先考虑到以培养幼儿的观察力、思维能力和活动的趣味性，尽力让幼儿能积极地参加活动。活动经过反思：1、对幼儿发展的反思，在整个活动中，先让幼儿猜谜语，猜到是手后，认识本人的小手及每个小手指的名称，接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道本人的小手原来这么乖巧。活动中设计了多种形式，使课堂气氛活跃，激发了孩子的介入兴趣，为有效达成目的做好了铺垫。因而，在整个活动中，孩子们都表现得不错，积极性很高，收到了良好的效果。2、对老师专业发展的反思，我是个转岗老师，还没有真正接触幼儿，是刚接触幼儿教育，所以对这
5、班的幼儿的基本情况不够了解，对他们的经历水平、学习的特点和个性特征都没有很好的把握，所以没有很好地把握教育内容的核心及其发展线索，所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。3、对师幼互动的反思活动：开场是用谜语导入新课，之后老师用多种形式引导幼儿认识手指的名称、读儿歌、做手指游戏、想象手指的用途等，使幼儿在游戏中发展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。4.假如让你重新上这节课，假如让我重新上这节课，我会与其他老师共同学习，在活动设计上多花点心思，把活动经过设计得更有趣些。要多照顾胆小的幼儿，让他们多讲，使全体幼儿全身心的投入活动中。活动设计背景手对于小班幼儿来讲并不陌生，但在活动前，很少有幼儿知道本人每个手指的名字叫什么，也不了解本人的小手除了吃饭以外，还能够做很多其他的事。设计这一活动是为了帮助孩子了解本人每个小手指的名称及作用，知道本人能做的事本人做。小手百科：手，是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手互相对称，互为镜像。