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1、幼儿园小班健康教案我有一双小小手含反思 活动意图： 现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子熟悉到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培育幼儿的自理力量，另外也能使孩子熟悉自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感爱好并萌发爱护小手的意识。活动目标：1.知道手掌各部分名称(手心，手背，指甲，五指)。2.关心幼儿理解，体会自己的小手很能干。3.简洁了解爱护手的方法。4.进展幼儿的动手力量。5.初步了解健康的小常识。活动预备：律动我有一双小小手音乐，手的图片，小铃、图书、手帕、充气玩具等物品活动过程：一
2、、导入部分律动我有一双小小手引出活动老师带领幼儿随音乐做小手的动作，感受小手的活动。二、绽开部分1)观看小手，熟悉小手师：请小伴侣认真观看自己的小手，告知老师你们有什么发觉总结：我们都有两只手，一共十个指头，我们的手指不仅不一样长还不一样粗。长得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁边的是食指，个子最高的是中指，长得又瘦又小的是小拇指，剩下没出名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲，一面是手心一面是手背出示手的图片，请小伴侣们再熟识一遍手心手背，指甲和五个手指2)小手的本事引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。师：你的小手会做什么事?幼儿：我的小手会拍球、穿衣服。2、除了这些事还
3、会做什么?看看四周有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。3、在幼儿玩玩具时，老师询问小伴侣：你的小手在干什么?4、引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。5、老师：谁还知道小手还有什么特别的本事，(招招手)这是什么意思?幼儿：再见或不要。老师：(做过来的动作)这是什么意思?幼儿：来来来。.老师小结:原来小手它会说话。3)引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。老师提问：除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(与旁边的幼儿沟通，请个别幼儿回答)老师小结:小伴侣的小手真能干，可以做这么多的事，那
4、么，怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做，还要关心大小做一些力所能及的事。4)教育幼儿讲究卫生，爱护自己的小手。师:小手这么能干，我们怎么爱护小手呢让幼儿伸出手心向上看看小手脏不脏，接着交给幼儿洗手的正确动作，让幼儿手背向上瞧瞧指甲长不长，教育幼儿勤剪指甲;此外还有不吸吮手指;不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。活动延长：1.组织幼儿一起用手变魔术、做手指嬉戏等，在嬉戏中使幼儿自然习得对手的熟悉,知道了手能做很多事情。2.在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。活动评价：采纳律动引入师
5、生争论探究感知谈话小结的教学流程，逐步深化，环环相扣，自然达成教育目标。首先通过幼儿自己的活动来进行，通过观看、比较、嬉戏等形式引导孩子熟悉自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。快思老师.教案网出处每根手指都有自己的名字和作用。然后通过玩嬉戏操作，使孩子在探究中自己发觉手能做很多的事情。通过倾听老师讲解、回答问题，孩子萌发自己的事情自己做的愿望,从而培育幼儿的自理力量。最终通过让幼儿自我观看。从而懂得了怎样爱护自己的小手。活动反思：采纳律动引入师生争论探究感知谈话小结的教学流程，逐步深化，环环相扣，自然达成教育目标。首先通过幼儿自己的活动来进行，通过观看、比较、嬉戏等形式引导孩子熟悉自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。然后通过玩嬉戏操作，使孩子在探究中自己发觉手能做很多的事情。通过倾听老师讲解、回答问题，孩子萌发自己的事情自己做的愿望,从而培育幼儿的自理力量。最终通过让幼儿自我观看。从而懂得了怎样爱护自己的小手。 4