《部编六下语文《文言文二则》公开课教案教学设计【一等奖】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编六下语文《文言文二则》公开课教案教学设计【一等奖】.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、文言文二则本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）会写“援”“俱”“弗”3个字，能联系上下文理解“善”“之”“为”的意思，并背诵课文。（二）通过对照注释，理解每句话的意思，再连起来说说故事的内容。（三）通过对比两人学习的不同态度和结果，体会学习必须专心致志，不可三心二意的道理。二、教学准备课件。三、教学过程（一）旧知导入，揭题解题1.回顾学法。出示以前学过的文言文伯牙鼓琴书戴嵩画牛，回忆归纳学习文言文的方法：一是熟读成诵，二是理解文意，三是体会感悟。2.揭题。今天我们就用这些方法来学习一篇新的文言文。（出示课题，相机板书：学弈）3.解题。“弈”是什么意思，“学弈”呢？（结合插图理
2、解“学弈”：学习下棋）4.简介作者。孟子，战国时期鲁国人，名轲，字子舆，又字子车、子居，战国中期邹人。我国古代著名思想家，是继孔子之后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他和孔子合称为“孔孟”。孟子是孟子言论的汇编，由孟子及其弟子合著。孟子与论语大学中庸被称为“四书”，是科举时代学子必读之著作。学弈这篇文言文就选自孟子告子上，也是成语“专心致志”的来源。（二）创设情境，理解文意1.创设情境。（出示画面）战国时期，一家棋社门口张贴了一张告示：弈秋棋社今日招徒，一朝学成，终身不俗，广纳天下贤人雅士，齐聚于此。2.自读课文，明确要求。（出示学习提示）走进棋社，拜师交友。在弈秋的棋社中，发生了什么事呢
3、？请大家自由朗读课文，注意参考注释，有困难的地方可标记。3.交流，正音。重点指导“缴”和三个“为”的读音。（出示读音）思援弓缴（zhu）而射之。惟弈秋之为（wi）听。一心以为（wi）有鸿鹄将至。为（wi）是其智弗若与？4.借助注释和插图，理解字词。（1）学生借助插图，对照课文注释，逐字精读，想象情境，先自己尝试弄懂每句话的意思，再与组员交流，互相解疑释惑。（2）在理解句子意思的基础上，教师相机指导“善”“者”“之”“其”“为”的意思。善：善于。者：的人。之：“通国之善弈者也”和“惟弈秋之为听”中的“之”相当于现代汉语助词“的”；“一人虽听之”“思援弓缴而射之”“虽与之俱学，弗若之矣”中的“之”
4、，都是第三人称代词。其：“其一人专心致志”中的“其”是“其中”之意，“为是其智弗若与”中的“其”是“他的”意思。为：“惟弈秋之为听”中的“为”是结构助词，无意义；“为是其智弗若与”中的“为”是“因为”的意思。5.借助思维导图，梳理故事内容。（出示作业本第二题）（2）根据课文内容，比较两人学弈的经过和结果有什么不同，将文中的语句摘录在下图中。（三）配乐诵读，读准读顺1.配乐朗读，指导断句。（1）播放配乐，在理解了文意的基础上，先自己试着读一读，注意断句。（2）指名读，其他学生点评纠错，聚焦难读的句子。（出示句子）思/援弓缴/而射之。为是/其智/弗若与？（3）教师范读，读出韵味，重点指导读好语气词
5、“矣”“也”“与”。（出示全文）弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。2.学生自由练读。（1）同桌互读纠错。（2）小组赛读。（3）指名读。（4）全班齐读。3.指导归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要稍慢，二是停顿要得当。4.去掉标点符号读，检测断句是否准确。5.书写指导。（1）重点指导“援”。右边是“爰”，不是“爱”；“爰”字第六笔横要比第五笔横略宽。（2）学生进行规范书写练习。（四）合作探究，交流感悟1.分小组领取合作探究任务。（
6、1）第一组完成学习任务一。（出示学习任务一）学习任务一：弈秋是一个怎样的人，从哪里看出来的？应该用什么语气来读这一句？预设：弈秋是一个棋艺高超的人，从“通国之善弈者也”能看出他是全国最善于下棋的人；应该用敬仰、叹服的语气来读。（组员带领全班一起读）（2）第二组完成学习任务二。（出示学习任务二）学习任务二：第一个徒弟给你留下了怎样的印象？找出相关句子。应该用什么语气来读这一句？预设：第一个徒弟是一个学习很专心的人，从“其一人专心致志，惟弈秋之为听”一句可看出，应该用赞赏的语气读。（组员带领全班一起读）（3）第三组完成学习任务三。（出示学习任务三）学习任务三：第二个徒弟是怎样学习的？文中如何描述的
7、？可用什么语气来读？预设：第二个徒弟学习三心二意，文中写道：“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”，可以用批评的语气来读。（组员带领全班一起读）（4）第四组完成任务四。（出示任务四）学习任务四：文中哪一句点明了学弈的结果？想想为什么是这样的结果。预设：文中“虽与之俱学，弗若之矣”点明了学弈的结果，原因是一人专心致志，一人三心二意，专心致志者成功，三心二意者失败。（相机板书：“一人：专心致志成功”“另一人：三心二意失败”）2.交流感悟。你想对这个三心二意者说什么呢？用简单的语句写下来。（五）深化认识，总结全文1.总结写法。学习的好坏，不全是因为智力的高低，就算有好的老师教，也未必能学
8、好，关键看自己是否认真向老师学习。文章通过对比两人学弈的不同态度和结果，说明了自己的观点。（相机板书：“对比”“学习必须专心致志，决不可三心二意”）2.升华情感。同学们，短短的70个字，一个简简单单的小故事，至今还影响着人们，这就是文化，这就是古人的智慧。文言文是我国古代文化遗产，是古代文明传承的媒介，学习文言文，不仅可以了解祖国灿烂的文化，而且可以懂得许多道理。3.课后作业。分小组，分角色，演一演。附板书：学弈综合性学习 依依惜别本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）借助教材中“毕业联欢会活动策划书”的基本样式，明确策划书的基本格式和要求。（二）能策划毕业联欢会，撰写策划书，
9、做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。（三）围绕制订的策划书，能与人合作，着手筹备毕业联欢会，表达对师友、母校的惜别之情。二、教学准备课件，毛遂自荐卡，伯乐推荐卡，学生课前分组。三、教学过程（一）话题导入，唤醒动机1.任务驱动，激发兴趣。（1）出示学校历年毕业联欢会图片，学生交流所见所想。（2）谈话导入。像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，小学时代的生活好似流光溢彩的画页，我们在这六年里结下师生之情、同窗之谊。就在这栀子花开的季节，我们迎来了毕业季，咱们班要举办一次毕业联欢会活动，借此来倾诉对校园深深的眷念和对母校的依依惜别之情。2.出示要求，揭示主题。（1）为了办好这次毕业联欢会，你们有什么
10、建议呢？学生各抒己见。（2）整理建议，揭示主题。（出示活动建议）为了办好联欢会，我们要先写好策划书，根据分工认真准备，以便在联欢会上有精彩的展示。（二）解构基本样式，明确要求1.谈话交流，初识策划书。（1）你知道什么是策划书吗？（课件出示）“策划”一词最早出现在后汉书，指积极主动地想办法进行筹划。策划书是一种应用文体，是指对某个活动或事件进行计划安排，并将具体步骤完整记录下来展现给读者的文本。（2）了解策划书的种类。策划书的种类很多，有广告策划书、商业策划书等，今天我们要围绕“依依惜别”这一主题，策划毕业联欢会，学写活动策划书。（相机板书：依依惜别 写一份活动策划书）2.明确基本格式和要求。（
11、1）毕业联欢会的策划书该怎么写呢？（引导学生阅读书本中出示的活动策划书范例，了解基本样式）（2）学生交流，梳理内容。预设一：策划书的标题告诉了我们策划书的类别。预设二：策划书包含活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工、活动流程。预设三：活动分工中有节目统筹、会场布置、道具准备等内容。预设四：活动流程中设置了毕业演讲、节目表演、交换毕业赠言几个板块。（3）再次阅读书本中出示的活动策划书范例，明确格式。预设一：标题书写时要居中。预设二：其他内容分条罗列。（4）教师小结，提炼归纳。书上提供的范例让我们知道了策划书的基本样式和要求，但并不是硬性规定，可以结合我们班级的实际情况做一些调整。（三
12、）确定主题，完成初稿1.头脑风暴，确定主题。关于毕业联欢会，大家的话题很多，但是主题是一致的，那就是“依依惜别”。教材中这份策划书的活动名称是“再见了，母校”，就很好地契合了本次活动的主题。（1）小组合作，讨论主题。以小组为单位，对“联欢会该取什么名称”进行讨论，并写下创意名称及取名理由。（2）交流分享，陈述理由。各小组派代表介绍。教师引导学生从主题鲜明、形式新颖两方面进行评价。（板书：活动主题要鲜明）（3）举手表决，确定班级联欢会的主题名称。2.自荐、推荐，分工预热。（1）小组交流，适度微调。在策划书中还有一个很重要的板块活动分工，规定了每个参与者要做什么。除了这份策划书中提到的这些工作分工
13、，根据我们班的实际，你觉得还需要进行调整吗？预设：可以增加摄影摄像的工作等。（2）随机交流，分工归类。学生填写“毛遂自荐卡”，自主申报承担的任务；填写“伯乐推荐卡”，推荐同学适合的任务。随机请二三位学生交流所填写的自荐卡或推荐卡。学生根据任务的类别，将自荐卡和推荐卡贴到相应的位置上。（3）联系板贴，小结妙招。活动的分工可以根据同学的性格特点或特长来安排，这就叫各尽所长，便于更好地开展活动。（板书：分工职责要明确）4.共同策划，完成初稿。各小组参考同学们的意向，展开对联欢会的初步构想，并把讨论的结果按照策划书范例的样式记录在作业本上，形成小组策划书。（四）交流构想，修改完善1.小组交流，进行评价。（1）时间地点是否合适。（2）分工是否明确。（3）流程内容是否有改动，安排是否清楚。2.投票评比，选出优秀活动策划书。3.群策群力，补充建议，共同完善并修改活动策划书。4.节目申报，梳理汇总。同学们想在联欢会上表演什么节目呢？请大家在小组里讨论，并进行申报。节目形式集体小组个人节目一节目二节目三（五）明确职责，张贴展示1.对照着策划书，每个人明确各自的职责，并将班级策划书张贴在教室的布告栏中。2.教师小结。在大家的共同努力下，我们确定了本次联欢会的策划书。同学们可以随时去布告栏查阅。在后续地筹备中，大家如果发现有不合理的地方，可以再商议，进行调整。附板书：依依惜别