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1、文言文二则 书戴嵩画牛本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）读准“处”“好”等多音字，写好“曝”字，把握文言文朗读节奏，读通课文。（二）结合注释和插图理解重点词句，读懂文章大意，感受人物形象，明白做事既要向行家请教，又要大胆质疑的道理。（三）借助语言文字展开想象，能用自己的话创造性地讲书戴嵩画牛的故事。二、教学准备（一）教师准备：课件，词卡。（二）学生准备：作业本。三、教学过程（一）解题导入，介绍题跋1.揭示课题，理解题意。（1）揭题，指导读好课题，强调在“书”后面停顿。（2）理解课题。学生交流题目意思，教师相机指导：“书”是“书写、记录”的意思，我们学过的王安石书湖阴先生壁中
2、的“书”，也是这个意思。戴嵩，我们在二年级画家与牧童中就认识了这位唐朝画家。“画牛”指戴嵩的代表作斗牛图。（3）齐读课题。2.介绍题跋，直观了解。这则文言文是北宋文学家苏轼写的一篇题跋。（板贴：苏轼）（1）出示题跋的介绍文字。题跋（b）是指阅读书籍、碑帖（ti）、字画后，写在上面发表见解的文字。（2）借助图片，直观感受题跋。出示戴嵩的斗牛图，教师引导：画上的两段文字，就是乾隆皇帝看了戴嵩斗牛图后写的两篇题跋。（二）读出节奏，了解大意1.回忆已知，提炼方法。提问：我们以前是怎么读文言文的，要注意什么？2.初读课文，读通读顺。（出示要求）借助拼音读准生字，注意读好多音字，并用“/”画出长句子的停顿
3、。（1）学生自读课文。（2）指导读准多音字，理解并书写“曝”。出示字典义项，对“处”“好”等多音字进行识别判断，并在课本上标注读音。相机指导“曝”字含义及书写。（“曝”左边为“日”，右边为“暴”，暴露在太阳底下就是“曝”，意思是“晒”。关注“曝”最后四笔为点、提、撇、点。学生书写“曝”）（3）反馈朗读，读出节奏。引导。学习文言文，不仅要把字音读正确，还要读准停顿，感受文言文的节奏之美。反馈长句子的朗读及标注的停顿。蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。有戴嵩牛/一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日/曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾/搐入两股间，今/乃掉尾而斗
4、，谬矣。”处士/笑而然之。古语有云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可改也。学生自由练读。（读通课文，读出节奏）3.整体感知情节，概括主要内容。（1）思考。这篇文章讲了一件什么事？（根据学生叙述，相机板贴：杜处士、小牧童、斗牛图；板书：曝、笑）（2）小结。这个故事围绕斗牛图展开，杜处士是“曝”斗牛图，小牧童是“笑”斗牛图。（三）搭建支架，讲述故事1.感受人物形象，初讲故事。（1）提示。接下来，我们就要来讲故事（板贴：讲故事）要讲好故事，就要抓住故事中的两个人物，杜处士和小牧童。（2）默读课文，想想杜处士和小牧童各有怎样的表现，分别用横线和波浪线在文中画出依据。（3）交流反馈，理解字词。要点预设：
5、杜处士喜爱书画，虚心大度好书画、所宝以百数、锦囊玉轴、常以自随、笑而然之；小牧童天真率性，善于观察拊掌大笑、尾搐入两股间、今乃掉尾而斗。指名交流，相机板贴上述关键词句，借助注释、插图等理解“以百数、锦囊玉轴”等关键词的意思。（4）紧扣重点句，扮演角色朗读。（出示两幅斗牛图：一幅图的牛尾巴朝上，另一幅图的牛尾巴朝下）请生找出文中描写这两种牛样子的语句，并读一读。完成作业本第四题第二小题，强化借助注释理解“搐”“掉”“谬”的意思。牛斗，力在角，尾搐（ ）入两股间，今乃掉（ ）尾而斗，谬（ ）矣。牧童说这句话时“拊掌大笑”是什么样子的？演一演，边读边表现出牧童的动作和神态。（指导朗读）引导想象。面对
6、牧童的质疑，杜处士也笑了，他可能会说什么呢？（5）抓住这些表现人物特点的关键词，（板贴：抓住人物特点）讲故事，并交流反馈。2.想象补充场景，变换叙述人称，再讲故事。引导：这样讲故事，虽然清楚，但是还不够吸引听众我们还可以展开想象，给故事补充场景或者变换叙述人称讲。（1）出示学习活动任务与评价表，明确要求。选择完成下列任务中的一项，同桌互讲故事，并完成互评。展开想象，在文中寻找一处情节补充相应场景，注意讲具体；或者变换人称，化身文中一个人物（杜处士、小牧童或周围旁观者），讲讲“我”的故事。评价表评价项目评价等级抓住人物特点，讲清楚；想象补充场景，讲具体；变换叙述人称，有创意。（2）同桌互讲互评。
7、（3）指名上台讲，全班共评价。（4）自荐或推荐讲故事，评选故事大王。（5）小结：展开想象补充场景，让故事讲得更具体；变换叙述人称，让故事讲得更有创意。（板贴：想象补充场景、变换叙述人称）（四）揭示道理，延伸思考1.用文中的一句话，说说这个故事告诉了我们一个什么道理。2.根据学生回答出示句子，并理解句子意思。耕当问奴，织当问婢。3.点拨。在故事中，小牧童就是斗牛方面的行家。可是，斗牛真的就是小牧童说的那样吗？（出示各种斗牛图：汉代的砖石画像、李可染的斗牛图、斗牛比赛的照片、“红牛”广告标志）小结发现并质疑：这些牛有的尾巴朝上，有的尾巴朝下。此刻，你有什么疑问呢？（预设：小牧童说得好像也不全对啊）
8、4.小结。我们做事情既要请教行家，也要大胆质疑。附板书：文言文二则 书戴嵩画牛苏轼曝 笑杜处士 斗牛图 小牧童 讲故事好书画 拊掌大笑 抓住人物特点所宝以百数 尾搐入两股间 想象补充场景锦囊玉轴 今乃掉尾而斗 变换叙述人称常以自随笑而然之下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰
9、上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这
10、个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）
11、：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私
12、了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上
13、来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，
14、非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我
15、就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们
16、说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？