《高考专题复习：鉴赏古诗表达技巧——结构技巧.wps》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考专题复习：鉴赏古诗表达技巧——结构技巧.wps（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、古诗鉴赏：结构技巧古诗鉴赏：结构技巧古诗鉴赏：结构技巧古诗鉴赏：结构技巧一、鉴赏古诗结构技巧一、鉴赏古诗结构技巧审题规范设问方式分析诗歌在结构方面的技巧。分析诗歌在结构方面的技巧。这首诗是以什么为线索来写的？请简要分析。这首诗是以什么为线索来写的？请简要分析。这首诗在结构上有什么特点？试简要分析。这首诗在结构上有什么特点？试简要分析。这首诗结尾一句运用了什么技巧？请简要分析。这首诗结尾一句运用了什么技巧？请简要分析。辨别标志题干中一般有“结构” “布局” “线索”等字样。题干中一般有“结构” “布局” “线索”等字样。题干中一般有“某句”(在结构上处于特殊位置的)“运用” “技巧”等字样。题干
2、中一般有“某句”(在结构上处于特殊位置的)“运用” “技巧”等字样。审题要点审题干。看清考查角度。有的是直接就诗歌的整体结构进行设题，有的是对诗歌的局部进行设题，还有的是对关键词语或句子在结构方面的作用进行设题。要注意区别对待，不可混答。审题干。看清考查角度。有的是直接就诗歌的整体结构进行设题，有的是对诗歌的局部进行设题，还有的是对关键词语或句子在结构方面的作用进行设题。要注意区别对待，不可混答。审诗歌。注意诗词不同体裁的特点。审诗歌。注意诗词不同体裁的特点。二、典例引路二、典例引路1.巧设线索1.巧设线索古代诗词中往往有一条主线贯穿其中，或者是人或物，或者是事，或者是景，或者是情，或者时间或
3、方位。设置线索，使结构更严谨，内容更集中。古代诗词中往往有一条主线贯穿其中，或者是人或物，或者是事，或者是景，或者是情，或者时间或方位。设置线索，使结构更严谨，内容更集中。关河令关河令周邦彦周邦彦秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永!更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永!是以时间推移为线索来写的，表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独感。上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。是以时间推移为线索来写的，表现
4、了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独感。上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。 （5 分）这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。 （5 分）送李九贬南阳送李九贬南阳钱起钱起玉柱金罍醉不欢，云山驿道向东看。鸿声断续暮天远，柳影萧疏秋日寒。玉柱金罍醉不欢，云山驿道向东看。鸿声断续暮天远，柳影萧疏秋日寒。霜降幽林沾蕙若，弦惊翰苑失鸳鸾。秋来回首君门阻，马上应歌行路难。霜降幽林沾蕙若，弦惊翰苑失鸳鸾。秋来回首君门阻，马上应歌行路难。【注】金罍：大型盛酒器和礼器。蕙若：蕙草与杜若，皆香草。【注】金罍：
5、大型盛酒器和礼器。蕙若：蕙草与杜若，皆香草。全诗以“送”字为线索，首联交代送别地点，描绘送别时把酒言欢依依不舍的场景。颔联重在描绘送别之时的环境氛围，营造了清冷悲寂的意境，通过环境衬托出送别之时的悲伤之情。 “蕙若” “鸳鸾”在古诗里都象征着贤能的人才，颈联通过写“蕙若”被霜打湿，翰林院失去了“鸳鸾”来表达对友人被贬、无奈送友离去的惋惜和痛心。尾联最终写送别之前，友人不得不踏上征途的无奈处境。全诗以“送”字为线索，首联交代送别地点，描绘送别时把酒言欢依依不舍的场景。颔联重在描绘送别之时的环境氛围，营造了清冷悲寂的意境，通过环境衬托出送别之时的悲伤之情。 “蕙若” “鸳鸾”在古诗里都象征着贤能的
6、人才，颈联通过写“蕙若”被霜打湿，翰林院失去了“鸳鸾”来表达对友人被贬、无奈送友离去的惋惜和痛心。尾联最终写送别之前，友人不得不踏上征途的无奈处境。2.开门见山2.开门见山诗歌开头就进入正题，不拐弯抹角，开宗明义，直接点题。诗歌开头就进入正题，不拐弯抹角，开宗明义，直接点题。忆江南忆江南白居易白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。首句“江南好” ，开门见山，实话实说。一个“好”字，饱含着诗人深情的赞叹。次句“风景旧曾谙” ，抚今追昔，说明江南风景之美是当年自己亲身感受到的，是非常熟悉的。这一句既落实
7、了“好”字，又点明了“忆”字。首句“江南好” ，开门见山，实话实说。一个“好”字，饱含着诗人深情的赞叹。次句“风景旧曾谙” ，抚今追昔，说明江南风景之美是当年自己亲身感受到的，是非常熟悉的。这一句既落实了“好”字，又点明了“忆”字。这首诗是如何体现“开门见山”的？请简要说明。 （5 分）这首诗是如何体现“开门见山”的？请简要说明。 （5 分）蜀相蜀相杜甫杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，
8、长使英雄泪满襟。开头一句，以问引起，祠堂何处？锦官城外，数里之遥，远远望去，早见翠柏成林，好一片葱葱郁郁，气象不凡，那就是诸葛武侯祠所在了。这第一联，开门见山，洒洒落落，而两句又一问一答，自开自合。开头一句，以问引起，祠堂何处？锦官城外，数里之遥，远远望去，早见翠柏成林，好一片葱葱郁郁，气象不凡，那就是诸葛武侯祠所在了。这第一联，开门见山，洒洒落落，而两句又一问一答，自开自合。3.卒章显志3.卒章显志“卒”为完毕， “志”是指文章的主题、中心。卒章显志指作者往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。也叫篇末点题。“卒”为完毕， “志”是指文章的主题、中心。卒章显志指作者往往在诗歌的结尾表达自己的心
9、志或情怀。也叫篇末点题。卒章显志法的运用，既可展示作者对人生对社会的深邃思考，又可使读者获得发掘生活深层内核与思考人生的审美价值，可谓两全其美。卒章显志法的运用，既可展示作者对人生对社会的深邃思考，又可使读者获得发掘生活深层内核与思考人生的审美价值，可谓两全其美。望岳望岳杜甫杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。尾联再一次突出了泰山的高峻，表达了一切有所作为的人们所不可缺少的一种精神，即不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，以及卓
10、然独立、兼济天下的豪情壮志。尾联再一次突出了泰山的高峻，表达了一切有所作为的人们所不可缺少的一种精神，即不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。前人引南史注诗中“小乌巾” ： “刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。 ”结合这一注解和结构技巧，请你简要赏析诗的最后两句。前人引南史注诗中“小乌巾” ： “刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。 ”结合这一注解和结构技巧，请你简要赏析诗的最后两句。奉陪郑驸马韦曲奉陪郑驸马韦曲杜甫杜甫韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春。韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春。石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。
11、石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。【注】韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。禁：消受。【注】韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。禁：消受。诗人卒章显志，尾联抒发了自己因韦曲春色美景而心生隐居山林的情感，同时也隐含了求仕未果的复杂心情。诗人卒章显志，尾联抒发了自己因韦曲春色美景而心生隐居山林的情感，同时也隐含了求仕未果的复杂心情。4.以景结情4.以景结情是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，来表达丰富而难以言传的思想感情内涵，构成情景交融的意境，使得诗歌“此时无情胜有情” ，从而使读者感到余韵无穷、意犹未尽
12、，并进而从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生言有尽而意无穷的艺术效果。是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，来表达丰富而难以言传的思想感情内涵，构成情景交融的意境，使得诗歌“此时无情胜有情” ，从而使读者感到余韵无穷、意犹未尽，并进而从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生言有尽而意无穷的艺术效果。谢亭送别谢亭送别许浑许浑劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。上句极写别后酒醒的怅惘空寂，结句却并不接着直抒离愁，而是宕开写景。这种借景寓情，以景结情，比直抒别情
13、更富感染力，别具一种不言而神伤的情韵。上句极写别后酒醒的怅惘空寂，结句却并不接着直抒离愁，而是宕开写景。这种借景寓情，以景结情，比直抒别情更富感染力，别具一种不言而神伤的情韵。这首诗的最后一句在写法上与前三句有什么不同？请简要分析。这首诗的最后一句在写法上与前三句有什么不同？请简要分析。闻乐天授江州司马闻乐天授江州司马元稹元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。前三句是叙事抒情，结句是以景结情。诗人借暗风寒雨渲染悲凉气氛，将自己的惋惜、愤懑、痛心等诸多情感融于景语之中，给读者留下无尽的想象空间，起到言有
14、尽而意无穷的艺术效果。前三句是叙事抒情，结句是以景结情。诗人借暗风寒雨渲染悲凉气氛，将自己的惋惜、愤懑、痛心等诸多情感融于景语之中，给读者留下无尽的想象空间，起到言有尽而意无穷的艺术效果。5.首尾照应5.首尾照应指篇章间的伏笔照应，又叫呼应。能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。一首诗都应有头有尾，前后内容就要有内在联系，前面交待过的话，后面得有照应；后边要照应的话，前边得先有个交待，形成一个有机的整体，这样，诗歌前后才能贯串，情节连贯、脉络清晰、结构紧凑，使读者容易掌握全诗的脉络。诗人往往采用今昔、他我、物我照应的方式，来抒发自己或他人情感。指篇章间的伏笔照应，又叫呼应。能使情节连贯、脉络清晰、
15、结构紧凑。一首诗都应有头有尾，前后内容就要有内在联系，前面交待过的话，后面得有照应；后边要照应的话，前边得先有个交待，形成一个有机的整体，这样，诗歌前后才能贯串，情节连贯、脉络清晰、结构紧凑，使读者容易掌握全诗的脉络。诗人往往采用今昔、他我、物我照应的方式，来抒发自己或他人情感。诉衷情诉衷情陆游陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。此词共分两阕，下阕照应上阕。 “心在天山”与“当年”相应， “身老沧州”与“关河梦”
16、相应，目的在于构成对照，抒发诗人心酸遗恨的苍凉心情。此词共分两阕，下阕照应上阕。 “心在天山”与“当年”相应， “身老沧州”与“关河梦”相应，目的在于构成对照，抒发诗人心酸遗恨的苍凉心情。这首诗是如何体现“首尾照应”的？请简要说明。 （5 分）这首诗是如何体现“首尾照应”的？请简要说明。 （5 分）月夜忆舍弟月夜忆舍弟杜甫杜甫戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。此诗首联和颔联写景，烘托出战争的氛围；颈联和尾联在此基础上写兄弟因战乱而离散，居
17、无定处，杳无音讯，于是思念之情油然而生，特别是在入秋以后的白露时节，在戌楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，这种思念之情越发显得深沉和浓烈。此诗首联和颔联写景，烘托出战争的氛围；颈联和尾联在此基础上写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音讯，于是思念之情油然而生，特别是在入秋以后的白露时节，在戌楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，这种思念之情越发显得深沉和浓烈。全诗层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨。 “未休兵” 则“断人行” ，望月则“忆舍弟” ， “无家”则“寄书不达” ，人“分散”则“死生”不明，一句一转，一气呵成，把怀乡思亲的题材写得凄楚哀感，沉郁顿挫。全诗层次井然，首尾照应，
18、承转圆熟，结构严谨。 “未休兵” 则“断人行” ，望月则“忆舍弟” ， “无家”则“寄书不达” ，人“分散”则“死生”不明，一句一转，一气呵成，把怀乡思亲的题材写得凄楚哀感，沉郁顿挫。6.以小见大6.以小见大在表现大题材时，诗人不是叙述描写大事件、大场面，而是着眼于小事情、小景象，通过“小事” “小物” “小景”来反映大境界、大主题。在表现大题材时，诗人不是叙述描写大事件、大场面，而是着眼于小事情、小景象，通过“小事” “小物” “小景”来反映大境界、大主题。赤壁赤壁杜牧杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深
19、锁二乔。此诗运用了以小见大的表现手法。句子里“二乔命运”乃一小事；以“二乔”立意，反映三国之争、东吴霸业，此乃大事。此诗运用了以小见大的表现手法。句子里“二乔命运”乃一小事；以“二乔”立意，反映三国之争、东吴霸业，此乃大事。试从“以小见大”的角度赏析本诗。试从“以小见大”的角度赏析本诗。春居杂兴二首(其一)春居杂兴二首(其一)王禹偁王禹偁两株桃杏映篱斜，妆点商州副使家。两株桃杏映篱斜，妆点商州副使家。何事春风容不得？和莺吹折数枝花。何事春风容不得？和莺吹折数枝花。【注】王禹偁：宋太宗淳化二年(991)，王禹偁从开封被贬官到商州，任团练副使。此诗即作于次年春。团练副使在宋代是一个常被用以安置贬谪
20、官员的空衔，商州的生活条件在当时也很差。【注】王禹偁：宋太宗淳化二年(991)，王禹偁从开封被贬官到商州，任团练副使。此诗即作于次年春。团练副使在宋代是一个常被用以安置贬谪官员的空衔，商州的生活条件在当时也很差。诗人运用比喻手法，以“春风”喻当权者，以“花枝”喻贤才，借春风吹折桃花、杏花这种平常小事，抒发了忠臣不为皇帝佞臣所容而蒙冤受贬的怨愤之情，含蓄地表达了对当权者昏庸无知的谴责。诗人运用比喻手法，以“春风”喻当权者，以“花枝”喻贤才，借春风吹折桃花、杏花这种平常小事，抒发了忠臣不为皇帝佞臣所容而蒙冤受贬的怨愤之情，含蓄地表达了对当权者昏庸无知的谴责。7.重章叠句7.重章叠句指诗歌上下句或者
21、上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。如： 蒹葭 、 采薇 、 桃夭 。指诗歌上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。如： 蒹葭 、 采薇 、 桃夭 。蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。所谓伊人，在水之涘。溯洄
22、从之，道阻且右。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。溯游从之，宛在水中沚。表达效果：表达效果：内容和主题上：能深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。内容和主题上：能深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。诗歌表现力上：能增强诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一诗歌表现力上：能增强诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。种委婉而深长的韵味。芣苢明明 6 个动词就可以描述的场景，为什么要用 48 个字呢？芣苢明明 6 个动词就可以描述的场景，为什么要用 48 个字呢？采采芣苢，采之，有之，掇之，捋之，袺之，襭之。采采芣苢，采之，有之，掇之
23、，捋之，袺之，襭之。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。重章叠句：只有六个动词的不断变化，其余的诗句重章复沓，在不断的重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。切合采摘芣苢劳动的轻快动作节拍，表现了他们歌声中的喜悦心情。同时，在六个动词的变化中，生动地表现了芣苢越采越多、越采越快直到满载而归的过程。重章叠句：只有六个动词的不断变化，其余的诗句重章复沓，在不断的重叠中，产生了简单明快、往复回环的
24、音乐感。切合采摘芣苢劳动的轻快动作节拍，表现了他们歌声中的喜悦心情。同时，在六个动词的变化中，生动地表现了芣苢越采越多、越采越快直到满载而归的过程。8.抑扬结合8.抑扬结合“抑”是贬损和否定， “扬”是褒扬和肯定。诗歌创作中常常把要贬抑否定的方面和要褒扬肯定的方面同时说出来，只突出强调其中的一个方面，以达到抑此扬彼的目的。“抑”是贬损和否定， “扬”是褒扬和肯定。诗歌创作中常常把要贬抑否定的方面和要褒扬肯定的方面同时说出来，只突出强调其中的一个方面，以达到抑此扬彼的目的。欲抑先扬 ： 是为了否定和贬损某一方面，故意先对其他方面做褒扬和肯定，这里， “扬”是手段， “抑”是目的。欲抑先扬 ： 是
25、为了否定和贬损某一方面，故意先对其他方面做褒扬和肯定，这里， “扬”是手段， “抑”是目的。欲扬先抑： “抑”为手段， “扬”是目的，这种手法也可称之为“欲擒故纵” 。欲扬先抑： “抑”为手段， “扬”是目的，这种手法也可称之为“欲擒故纵” 。抑扬结合可突出重点，强调语意，抒发感情，还具有使行文跌宕、曲折含蓄、引人入胜的艺术效果。抑扬结合可突出重点，强调语意，抒发感情，还具有使行文跌宕、曲折含蓄、引人入胜的艺术效果。贾生贾生李商隐李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。这首咏史诗的前两句从正面落笔，似
26、在褒扬汉文帝虚怀若谷、求贤若渴，以及对贾生高度重视与赞扬。后两句以“可怜”一转，揭示了汉文帝的真正目的不是为寻求治国安民之道，而是为了探求“鬼神”的本原。诗人运用欲抑先扬手法，辛辣讽刺了汉文帝的昏庸。这首咏史诗的前两句从正面落笔，似在褒扬汉文帝虚怀若谷、求贤若渴，以及对贾生高度重视与赞扬。后两句以“可怜”一转，揭示了汉文帝的真正目的不是为寻求治国安民之道，而是为了探求“鬼神”的本原。诗人运用欲抑先扬手法，辛辣讽刺了汉文帝的昏庸。游园不值游园不值叶绍翁叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。这首诗前两句
27、写诗人乘兴游园时，结果被拒之于门外。后两句则写诗人却另有所得，看到了满园春色，对春天流露出了赞美之情。诗人先遗憾，后高兴，感情的反差是非常大的。这里采用了欲扬先抑手法。这首诗前两句写诗人乘兴游园时，结果被拒之于门外。后两句则写诗人却另有所得，看到了满园春色，对春天流露出了赞美之情。诗人先遗憾，后高兴，感情的反差是非常大的。这里采用了欲扬先抑手法。本诗具有欲扬先抑的写作特点，请结合全诗对此作简要分析。(6 分)本诗具有欲扬先抑的写作特点，请结合全诗对此作简要分析。(6 分)赠钱征君少阳赠钱征君少阳李白李白白玉一杯酒，绿杨三月时。春风余几日，两鬓各成丝。秉烛唯须饮，投竿也未迟。如逢渭水猎，犹可帝王
28、师。白玉一杯酒，绿杨三月时。春风余几日，两鬓各成丝。秉烛唯须饮，投竿也未迟。如逢渭水猎，犹可帝王师。【注】此诗大概是作者晚年写的作品。征君：指曾被朝廷征聘而不肯受职的隐士。时钱少阳已八十余岁。投竿：钓鱼。如逢渭水猎，犹可帝王师：引用姜太公的典故。姜太公未遇时，在渭水上垂钓，遇文王出猎，被聘为师。【注】此诗大概是作者晚年写的作品。征君：指曾被朝廷征聘而不肯受职的隐士。时钱少阳已八十余岁。投竿：钓鱼。如逢渭水猎，犹可帝王师：引用姜太公的典故。姜太公未遇时，在渭水上垂钓，遇文王出猎，被聘为师。首联描写暮春三月，饮酒为乐，看似闲适恬淡；颔联写春日无多，鬓发斑白，看似消极悲观。这些都是“抑” ，是为诗歌
29、最后出现高潮蓄势。(3 分)首联描写暮春三月，饮酒为乐，看似闲适恬淡；颔联写春日无多，鬓发斑白，看似消极悲观。这些都是“抑” ，是为诗歌最后出现高潮蓄势。(3 分)颈联和尾联则用姜太公的典故，情感突转。既赞扬了钱少阳年老而仍怀出仕建功的抱负，同时也反映了诗人晚年壮心不已的气概，是“扬” 。(3 分)颈联和尾联则用姜太公的典故，情感突转。既赞扬了钱少阳年老而仍怀出仕建功的抱负，同时也反映了诗人晚年壮心不已的气概，是“扬” 。(3 分)9.铺垫9.铺垫铺垫是为主要人物的出场或主要事件的发生创造条件而着重描述渲染的技法。铺垫是重要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。铺垫是为主要人
30、物的出场或主要事件的发生创造条件而着重描述渲染的技法。铺垫是重要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。十五夜望月十五夜望月王建王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？诗的开篇描绘出十五的夜晚一派明朗素洁的景象，为下文写秋思作铺垫。诗的开篇描绘出十五的夜晚一派明朗素洁的景象，为下文写秋思作铺垫。上片前三句描写荔枝有何作用？请结合全词作简要分析。 （4 分）上片前三句描写荔枝有何作用？请结合全词作简要分析。 （4 分）浪淘沙浪淘沙欧阳修欧阳修五岭麦秋残，荔子初丹，绛纱囊里水晶丸。可惜天教生
31、处远，不近长安。五岭麦秋残，荔子初丹，绛纱囊里水晶丸。可惜天教生处远，不近长安。往事忆开元，妃子偏怜。一从魂散马嵬关，只有红尘无驿使，满眼骊山。往事忆开元，妃子偏怜。一从魂散马嵬关，只有红尘无驿使，满眼骊山。点明杨贵妃“偏怜”荔枝的原因（2 分） ，交代荔枝产地“五岭”远离长安，为下片写唐玄宗专宠杨贵妃派驿使从岭南驰送荔枝一事作铺垫（2 分） 。点明杨贵妃“偏怜”荔枝的原因（2 分） ，交代荔枝产地“五岭”远离长安，为下片写唐玄宗专宠杨贵妃派驿使从岭南驰送荔枝一事作铺垫（2 分） 。三、课堂小结三、课堂小结诗歌结构技巧特 点效 果巧设线索线索有事线、物线、情线。设置线索，使结构更严谨，内容更集
32、中。线索有事线、物线、情线。设置线索，使结构更严谨，内容更集中。开门见山诗歌开头就进入正题，不拐弯抹角，开宗明义，直接点题。诗歌开头就进入正题，不拐弯抹角，开宗明义，直接点题。卒章显志指作者往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。指作者往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。以景结情诗歌的收束部分以景代情作结，来传达、折射、暗示出作者的感情、寄托和抱负。使诗歌“此时无情胜有情” ，显得意犹未尽，形象含蓄，耐人咀嚼。诗歌的收束部分以景代情作结，来传达、折射、暗示出作者的感情、寄托和抱负。使诗歌“此时无情胜有情” ，显得意犹未尽，形象含蓄，耐人咀嚼。特 点效 果首尾照应指篇章间的伏笔照应，又叫呼应。能
33、使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。指篇章间的伏笔照应，又叫呼应。能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。以小见大在表现大题材时，诗人不是叙述描写大事件、大场面，而是着眼于小事情、小景象，通过“小事” “小物” “小景”来反映大境界、大主题。在表现大题材时，诗人不是叙述描写大事件、大场面，而是着眼于小事情、小景象，通过“小事” “小物” “小景”来反映大境界、大主题。重章叠句指诗歌上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。指诗歌上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。抑扬结合“抑” 是贬损和否定， “扬” 是褒扬和肯定。诗歌创作中常常把要贬抑否定的方面和要褒扬肯
34、定的方面同时说出来， 只突出强调其中的一个方面，以达到抑此扬彼的目的。“抑” 是贬损和否定， “扬” 是褒扬和肯定。诗歌创作中常常把要贬抑否定的方面和要褒扬肯定的方面同时说出来， 只突出强调其中的一个方面，以达到抑此扬彼的目的。特 点效 果铺垫情节发生前的交代暗示，起暗示、点题、沟通诗歌、逆转人物关系的作用。情节发生前的交代暗示，起暗示、点题、沟通诗歌、逆转人物关系的作用。画龙点睛用一两句精彩的话点明主旨。用一两句精彩的话点明主旨。曲笔入题不马上触到本题，开头先来一个发端，使诗歌有跌宕起伏之感，造成悬念，吸引读者。不马上触到本题，开头先来一个发端，使诗歌有跌宕起伏之感，造成悬念，吸引读者。四、
35、能力提升四、能力提升1.元代方回评本诗说 ： “凡唐人祠庙诗，皆不能出老杜此等局段之外。二诗（指禹庙重过昭陵 ）盖绝唱也。 ”请你从内容和谋篇布局上，谈谈对上述评论的理解，结合具体诗句简要阐释。1.元代方回评本诗说 ： “凡唐人祠庙诗，皆不能出老杜此等局段之外。二诗（指禹庙重过昭陵 ）盖绝唱也。 ”请你从内容和谋篇布局上，谈谈对上述评论的理解，结合具体诗句简要阐释。禹庙禹庙杜甫杜甫禹庙空山里，秋风落日斜。荒庭垂橘柚，古屋画龙蛇。禹庙空山里，秋风落日斜。荒庭垂橘柚，古屋画龙蛇。云气噓青壁，江声走白沙。早知乘四载，疏凿控三巴。云气噓青壁，江声走白沙。早知乘四载，疏凿控三巴。【注】禹庙：指建在忠州临
36、江县（今重庆市忠县）临江山崖上的大禹庙。橘柚、龙蛇：禹驱逐龙蛇治水后，人民安居乐业，人民将丰收的橘柚包好进贡。四载：传说中大禹治水时用的四种交通工具：水行乘舟，陆行乘车，山行乘棵，泥行乘橇。【注】禹庙：指建在忠州临江县（今重庆市忠县）临江山崖上的大禹庙。橘柚、龙蛇：禹驱逐龙蛇治水后，人民安居乐业，人民将丰收的橘柚包好进贡。四载：传说中大禹治水时用的四种交通工具：水行乘舟，陆行乘车，山行乘棵，泥行乘橇。元代方回评本诗说： “凡唐人祠庙诗，皆不能出老杜此等局段之外。二诗（指禹庙重过昭陵 ）盖绝唱也。 ”请你从内容和谋篇布局上，谈谈对上述评论的理解，结合具体诗句简要阐释。元代方回评本诗说： “凡唐人
37、祠庙诗，皆不能出老杜此等局段之外。二诗（指禹庙重过昭陵 ）盖绝唱也。 ”请你从内容和谋篇布局上，谈谈对上述评论的理解，结合具体诗句简要阐释。内容上，本诗既有对祠庙周围的描写，也有对祠庙形貌描绘，还有对大禹功德的歌颂，涵盖了祠庙诗应有的主要内容。内容上，本诗既有对祠庙周围的描写，也有对祠庙形貌描绘，还有对大禹功德的歌颂，涵盖了祠庙诗应有的主要内容。结构上，本诗符合律诗起承转合的结构。首联以禹庙周围景色起，颔联以庙内景色承，颈联转向禹庙之外的江山壮美，尾联以大禹功绩收束全诗。章法严谨，与祠庙诗常有的庄严气象相契合。结构上，本诗符合律诗起承转合的结构。首联以禹庙周围景色起，颔联以庙内景色承，颈联转向
38、禹庙之外的江山壮美，尾联以大禹功绩收束全诗。章法严谨，与祠庙诗常有的庄严气象相契合。2.写诗作文都要讲究谋篇布局，内容安排，即所谓“章法” 。试从章法角度赏析本诗。（6 分）2.写诗作文都要讲究谋篇布局，内容安排，即所谓“章法” 。试从章法角度赏析本诗。（6 分）守岁守岁苏轼苏轼欲知垂尽岁，有似赴壑蛇。修鳞半已没，去意谁能遮。欲知垂尽岁，有似赴壑蛇。修鳞半已没，去意谁能遮。况欲系其尾，虽勤知奈何。儿童强不睡，相守夜欢哗。况欲系其尾，虽勤知奈何。儿童强不睡，相守夜欢哗。晨鸡且勿唱，更鼓畏添挝。坐久灯烬落，起看北斗斜。晨鸡且勿唱，更鼓畏添挝。坐久灯烬落，起看北斗斜。明年岂无年，心事恐蹉跎。努力尽今
39、夕，少年犹可夸。明年岂无年，心事恐蹉跎。努力尽今夕，少年犹可夸。【注】嘉祐七年冬末，苏轼官于歧下，岁暮思归而不可得，故为馈岁 别岁 守岁三诗以寄子由。挝：敲打。【注】嘉祐七年冬末，苏轼官于歧下，岁暮思归而不可得，故为馈岁 别岁 守岁三诗以寄子由。挝：敲打。写诗作文都要讲究谋篇布局，内容安排，即所谓“章法” 。试从章法角度赏析本诗。 （6分）写诗作文都要讲究谋篇布局，内容安排，即所谓“章法” 。试从章法角度赏析本诗。 （6分）本诗题为“守岁” ，却从反面入题，以“赴壑蛇” 为喻，写岁将尽，守不住，也不必守，这是欲擒先纵。 （2 分）本诗题为“守岁” ，却从反面入题，以“赴壑蛇” 为喻，写岁将尽，
40、守不住，也不必守，这是欲擒先纵。 （2 分）中间六句则是正面写守岁时的情景， “强”字突出儿童守岁的特点， “晨鸡”两句写守岁时的心理， “坐久”两句则逼真再现成人守岁的情景，引人共鸣。 （2 分）中间六句则是正面写守岁时的情景， “强”字突出儿童守岁的特点， “晨鸡”两句写守岁时的心理， “坐久”两句则逼真再现成人守岁的情景，引人共鸣。 （2 分）末四句与第一层的欲擒故纵相对照，表明守岁有理。 “努力”两句是点睛之笔，既正面交待应守岁到除夕尽头，又与子由共勉，珍惜年华，在积极奋发中收束全诗。 （2 分）末四句与第一层的欲擒故纵相对照，表明守岁有理。 “努力”两句是点睛之笔，既正面交待应守岁到除夕尽头，又与子由共勉，珍惜年华，在积极奋发中收束全诗。 （2 分）五、答题步骤五、答题步骤1.准确指出诗歌运用的结构技巧。1.准确指出诗歌运用的结构技巧。2.结合诗句分析这种技巧是如何体现的。2.结合诗句分析这种技巧是如何体现的。3.分析诗人选用这种结构技巧的表达效果。3.分析诗人选用这种结构技巧的表达效果。结构技巧 + 具体分析 + 表达效果