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1、 古诗鉴赏复习专题之古诗鉴赏复习专题之 题型归类题型归类及及答题思路答题思路指导指导题型归类及答题思路指导题型归类及答题思路指导 分析诗歌所用的手法分析诗歌所用的手法提问方式：提问方式：这首诗运用了怎样的这首诗运用了怎样的表现手法表现手法?请分析这首诗的请分析这首诗的表达技巧表达技巧？（艺术手法、手法）（艺术手法、手法）诗人是怎样诗人是怎样抒发抒发自己的自己的情感情感的，的，有何效果有何效果?抒情方式抒情方式答题要点：答题要点：什么手法（什么手法（术语术语）如何用的（规范表达）如何用的（规范表达）作用作用 术语术语（一般作用）（一般作用）+感情感情 生动形象生动形象.表达技巧（手法）表达技巧（
2、手法）(艺术手法）艺术手法）抒情方式、描写手法、修辞手法抒情方式、描写手法、修辞手法直接抒情直接抒情间接抒情间接抒情（借景抒情（借景抒情托物言志托物言志托物寓理托物寓理咏史怀古）咏史怀古）这首诗在抒这首诗在抒情上有何特情上有何特点？点？比喻比喻比拟比拟对比对比夸张夸张借代借代用典用典双关双关叠音叠音赏析语句赏析语句动静结合动静结合远近结合远近结合正侧面结合正侧面结合渲染渲染烘托（正衬、反衬）烘托（正衬、反衬）（以动衬静（以动衬静以声衬静以声衬静以乐景衬哀情）以乐景衬哀情）虚实结合虚实结合五感五感注意：手法不是单一的！注意：手法不是单一的！表表达达技技巧巧、艺艺术术手手法法、如如何何修辞手法修辞
3、手法：比喻、比拟（拟人、拟物）、对比：比喻、比拟（拟人、拟物）、对比 夸张、借代、用典、双关、叠音夸张、借代、用典、双关、叠音表达方式表达方式：描写（正面描写、侧面描写；：描写（正面描写、侧面描写；动静结合；虚实结合；五感）动静结合；虚实结合；五感）抒情（直接抒情；抒情（直接抒情；间接抒情：借景抒情、托物间接抒情：借景抒情、托物言志、咏史怀古）言志、咏史怀古）其它手法其它手法：衬托（正衬、反衬）、烘托渲染、：衬托（正衬、反衬）、烘托渲染、虚（想象、联想）实结合、象征虚（想象、联想）实结合、象征表达技巧表达技巧 抒情方式抒情方式（直抒胸臆和间接抒情）（直抒胸臆和间接抒情）1.直抒胸臆直抒胸臆 如
4、如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”2.间接抒情间接抒情 a.借景抒情借景抒情(写景诗写景诗)如如“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”b.托物言志托物言志(咏物诗咏物诗)如如画菊画菊“花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”c.托物寓理托物寓理(哲理诗哲理诗)如如“问渠哪得清如许，为有源头活水来问渠哪得清如许，为有源头活水来”表达技巧表达技巧修辞手法修辞手法1.比喻比喻 如：如：“人生人生如梦如梦，一尊还酹江月，一尊还酹江月”表述表述怎么用这种手法的怎么用
5、这种手法的：把：把比成比成 作用：生动形象作用：生动形象地表现了地表现了2.拟人拟人 如：如：“雁引愁心去，山衔好月来雁引愁心去，山衔好月来”表述表述：把：把当成人来写；赋予当成人来写；赋予人的思人的思 想感情或行为想感情或行为 作用：生动形象作用：生动形象地表现了地表现了表达技巧表达技巧修辞手法修辞手法3.夸张夸张 如如“云间云间连下榻连下榻，天上天上接行杯接行杯”作用：形象的作用：形象的突出突出了了4.借代借代 如如“知否，知否？应是知否，知否？应是绿绿肥肥红红瘦瘦！”作用：作用：形象而突出形象而突出地表现了地表现了5.双关双关 如如“东边日出西边雨，道是无东边日出西边雨，道是无晴晴却有却
6、有晴晴。”作用：作用：含蓄含蓄地表现了地表现了表达技巧表达技巧描写（表现）手法描写（表现）手法1.1.动静结合动静结合 如如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”作用：使画面具作用：使画面具有生机有生机。2.2.远近结合远近结合 如如“树藏秋色老，禽带夕阳归。远岫穿云翠，树藏秋色老，禽带夕阳归。远岫穿云翠，畲田得雨肥畲田得雨肥”作用：使画面具作用：使画面具有层次有层次感。感。3.3.正侧面结合正侧面结合 如如“妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花”作用：作用：更有更有想象空间想
7、象空间 写景写景4.烘托（正衬）烘托（正衬）“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”“疾风知劲草疾风知劲草”疾疾:迅速，猛烈迅速，猛烈;劲劲:有力量，坚韧。有力量，坚韧。比喻节操坚定，经得起考验。比喻节操坚定，经得起考验。5.（对比）反衬（对比）反衬 以动衬静以动衬静 如如“月出惊山鸟，时鸣春涧中月出惊山鸟，时鸣春涧中”；以声衬静以声衬静 如如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”；以乐景衬哀情以乐景衬哀情 如如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”。作用：作用：对比突出强调对比突出强调衬托衬托表达技巧表达技巧描写（表现）手法描写（表
8、现）手法6.6.虚实结合虚实结合 如如“何当共剪何当共剪西窗西窗烛？却话巴山夜雨时烛？却话巴山夜雨时”作用：作用：丰富内容，开拓意境，突出情感，丰富内容，开拓意境，突出情感，提供广阔的审美空间提供广阔的审美空间7.7.用典用典 如欧阳修如欧阳修宿云梦馆宿云梦馆：“井桐叶落池荷尽，一夜井桐叶落池荷尽，一夜西窗西窗雨不闻雨不闻”作用：作用：语言精炼，增加文采，丰富内容，语言精炼，增加文采，丰富内容，含蓄，耐人寻味含蓄，耐人寻味另：抑扬、点面、想象、象征、借古讽今另：抑扬、点面、想象、象征、借古讽今表达技巧表达技巧描写（表现）手法描写（表现）手法 台台 城城 韦庄韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼
9、。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不作诗不过情、景两端。过情、景两端。”请就这一说法赏析本诗的请就这一说法赏析本诗的艺术手法。艺术手法。例题：例题：台城台城 韦庄韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不作诗不过过情、景情、景两端。两端。”请就这一说法赏析本诗的请就这一说法赏析本诗的艺术手法。艺术手法。借景抒情、寓情于景借景
10、抒情、寓情于景 情景交融情景交融 台台 城城 韦庄韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。参考答案：参考答案：借景抒情借景抒情（术语）（术语）。诗中描绘了一幅繁荣茂盛的自然景色和荒凉诗中描绘了一幅繁荣茂盛的自然景色和荒凉破败的六朝遗迹图破败的六朝遗迹图（总说（总说“景景”）。草色青青，。草色青青，鸟儿欢鸣，春色常在。十里长堤，杨柳堆烟，鸟儿欢鸣，春色常在。十里长堤，杨柳堆烟，曾是六朝繁华景象的点缀；如今，六代繁华转曾是六朝繁华景象的点缀；如今，六代繁华转瞬即逝，而长堤烟柳却终古如斯。瞬即逝，而长堤烟柳
11、却终古如斯。（结合诗句（结合诗句描述）描述）景中含情，情景交融景中含情，情景交融（术语）（术语）的抒发了诗人的抒发了诗人为国家走向衰败而伤感的浓重情绪为国家走向衰败而伤感的浓重情绪（感情）。（感情）。或者抒发了诗人对朝代更迭的兴亡之感。或者抒发了诗人对朝代更迭的兴亡之感。与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。颔联：颔联：想像想像，拟人。拟人。诗人笔下的自然万物好像被赋诗人笔下的自然万物好像被赋予了生命
12、，你看，雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之予了生命，你看，雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆美好之月。心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆美好之月。“山衔好月来山衔好月来”一句，一句，想像想像新颖，新颖，用用拟人手法拟人手法，有独创有独创性，着一性，着一“衔衔”字而境界全出，写得诡谲纵逸，诙谐字而境界全出，写得诡谲纵逸，诙谐风趣。风趣。颈联：颈联：衬托，夸张。衬托，夸张。写诗人在岳阳楼上住宿，饮写诗人在岳阳楼上住宿，饮酒，仿佛在天上云间一般。这里用酒，仿佛在天上云间一般。这里用衬托衬托手法写楼高，手法写楼高，夸张夸张地形容其高耸入云的状态，这似乎是醉眼朦胧中地形容其高耸
13、入云的状态，这似乎是醉眼朦胧中的幻景。的幻景。乙亥岁除渔梁村乙亥岁除渔梁村 黄公度黄公度年来似觉道途熟，老去空更岁月频。年来似觉道途熟，老去空更岁月频。爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。想得在家小儿女，地炉相对说行人。想得在家小儿女，地炉相对说行人。运用了拟人的手法，运用了拟人的手法，“云容山意商量雪云容山意商量雪”描绘出乌描绘出乌云堆积山头，酝酿着一场大雪（雪意正浓、晚来天欲雪）云堆积山头，酝酿着一场大雪（雪意正浓、晚来天欲雪）的景象，的景象，“柳眼桃腮领略春柳眼桃腮领略春”形象地描绘出桃红柳绿、形
14、象地描绘出桃红柳绿、春回大地的景象。春回大地的景象。或或“运用了虚实结合的手法运用了虚实结合的手法”或或“眼前的彤云密布与眼前的彤云密布与想象中春回大地的美景互相映衬想象中春回大地的美景互相映衬”并合理分析也可。彤并合理分析也可。彤云密布衬托出诗人飘泊羁旅的艰辛和前路难测的忧虑；云密布衬托出诗人飘泊羁旅的艰辛和前路难测的忧虑；“柳眼桃腮柳眼桃腮”则用旖旎春光象征诗人对未来的希望，表则用旖旎春光象征诗人对未来的希望，表达了诗人长期贬谪之后被重新起用的喜悦心情。达了诗人长期贬谪之后被重新起用的喜悦心情。颈联运用颈联运用了什么修了什么修辞手法？辞手法？乙亥岁除渔梁村乙亥岁除渔梁村 黄公度黄公度年来似
15、觉道途熟，老去空更岁月频。年来似觉道途熟，老去空更岁月频。爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。想得在家小儿女，地炉相对说行人。想得在家小儿女，地炉相对说行人。尾联运用了什么表现手法？尾联运用了什么表现手法？尾联展开想象（或答尾联展开想象（或答“从对方落笔从对方落笔”“虚写虚写”），不说自己如何想念家人，而说儿），不说自己如何想念家人，而说儿女们在女们在“围炉围炉”时念叨自己，把思乡之情表时念叨自己，把思乡之情表达得更加生动真切。（达得更加生动真切。（2分）分）卜算子卜算子漫兴漫兴 辛弃疾辛弃疾 千古李将
16、军，夺得胡儿马。李蔡为人在下千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者。中，却是封侯者。芸草去陈根，笕竹添新瓦。万一朝家举力芸草去陈根，笕竹添新瓦。万一朝家举力田，舍我其谁也田，舍我其谁也?对比对比，用李广英勇善战难封侯与李蔡才能，用李广英勇善战难封侯与李蔡才能平庸却封侯作对比，突出了李广的悲剧命运，平庸却封侯作对比，突出了李广的悲剧命运，作者以李广自比，表达了心中的愤愤不平。作者以李广自比，表达了心中的愤愤不平。岁暮岁暮 杜甫杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊天地日流血，朝
17、廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!借代，借代，“烟尘烟尘”代边境战争代边境战争；与后文；与后文“鼓鼓角角”相应，从视角和听觉两方面相应，从视角和听觉两方面突出了战争的突出了战争的紧张紧张，渲染了时局的艰危，渲染了时局的艰危，形象突出形象突出。反问，反问，“济时敢爱死济时敢爱死”表明表明为国效力不会为国效力不会吝惜生命吝惜生命，表明作者崇高的，表明作者崇高的责任感责任感和强烈的和强烈的爱爱国感情国感情，情感，情感强烈强烈。这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。对比、用典对比、用典汉书汉书终军传载：汉武帝派遣终军出终军传载：汉武帝派遣终军出使南
18、越，欲说服南越王归顺。终军自请使南越，欲说服南越王归顺。终军自请“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下愿受长缨，必羁南越王而致之阙下”。缨，。缨，绳索。后因以绳索。后因以“请缨请缨”指投军杀敌。指投军杀敌。“无路请缨，等终军之弱冠无路请缨，等终军之弱冠”1、阅读下面两首诗，完成问题、阅读下面两首诗，完成问题（2012浙江浙江）简要分析这两首诗的表现手法。简要分析这两首诗的表现手法。未展芭蕉未展芭蕉 （唐）钱翊（唐）钱翊 冷烛无烟绿蜡干，冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒芳心犹卷怯春寒 。一缄书札藏何事，一缄书札藏何事，会被东风暗拆看会被东风暗拆看 。同儿辈赋未开海棠（其一）同儿辈赋未开海棠（其一）（金）
19、元好问（金）元好问 枝间新绿一重重，枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红小蕾深藏数点红 。爱惜芳心莫轻吐，爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风且教桃李闹春风 。1、阅读下面两首诗，完成问题、阅读下面两首诗，完成问题（2012浙江浙江）未展芭蕉未展芭蕉 （唐）钱翊（唐）钱翊 冷烛无烟绿蜡干，冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷芳心犹卷怯怯春寒春寒 。一缄书札一缄书札藏何事，藏何事，会被东风暗会被东风暗拆拆看看 。同儿辈赋未开海棠（其一）同儿辈赋未开海棠（其一）（金）元好问（金）元好问 枝间新绿一重重，枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红小蕾深藏数点红 。爱惜爱惜芳心芳心莫莫轻吐轻吐，且教桃李且教桃李闹闹春风春风 。第一首诗第
20、一首诗巧妙运用巧妙运用比喻比喻，将将未展芭蕉未展芭蕉比作比作未燃的蜡未燃的蜡烛、未拆封的书札，同时也运用了拟人的手法，把未展烛、未拆封的书札，同时也运用了拟人的手法，把未展芭蕉写成芳心未展的少女，芭蕉写成芳心未展的少女，生动形象生动形象地表现出芭蕉地表现出芭蕉美好美好的情态的情态。第二首诗第二首诗运用运用拟人拟人手法，手法，“小蕾深藏小蕾深藏”、“爱惜芳爱惜芳心莫轻吐心莫轻吐”、“闹春风闹春风”将海棠，桃李将海棠，桃李赋予了人的情感赋予了人的情感，不仅不仅生动形象生动形象地表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一地表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种种沉稳独立、自主自爱的品格沉稳独立、自主自爱的品格
21、 。3、阅读下面的诗歌，然后回答问题（、阅读下面的诗歌，然后回答问题（2012年广东年广东）颔联在写景上多种表现手法，颔联在写景上多种表现手法，指出其中一种并结合诗指出其中一种并结合诗句简要分析句简要分析 。余杭四月余杭四月 元元 白珽白珽 四月余杭道，四月余杭道，一晴生意繁一晴生意繁 。朱樱朱樱青豆酒，青豆酒，绿草白鹅村。绿草白鹅村。水满船头滑，水满船头滑，风轻袖影翻风轻袖影翻 。几家蚕事动，几家蚕事动，寂寂昼门关寂寂昼门关。注注 朱樱：樱桃的一种。朱樱：樱桃的一种。昼门关：昼门关：蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。颔联运用了颔联运用了色彩渲染色彩渲染法。法
22、。“朱樱青豆酒朱樱青豆酒”既既从从视觉视觉上写上写“朱朱”和和“青青”之之色彩色彩，又从，又从嗅觉嗅觉写酒的写酒的香味香味；“绿草白鹅村绿草白鹅村”从从视觉视觉写草之绿，写草之绿，鹅之白，白绿相衬，色彩多样迷人鹅之白，白绿相衬，色彩多样迷人。4、阅读下面两首唐诗，按要求作答。（、阅读下面两首唐诗，按要求作答。（2010年天津年天津）有人认为有人认为峡口送友人峡口送友人诗采用了正面烘托的诗采用了正面烘托的手法。手法。送蜀客送蜀客一是采用了反面衬托的手法。你一是采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由。是否同意？请说明理由。峡口送友人峡口送友人司空曙司空曙峡口花飞欲尽春，峡口花飞欲尽春，天涯去
23、住泪沾巾。天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，来时万里同为客，今日翻成送故人。今日翻成送故人。送蜀客送蜀客雍陶雍陶 剑南风景腊前春，剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。山鸟江风得雨新。莫怪送君行较远。莫怪送君行较远。自缘身是忆归人。自缘身是忆归人。峡口送友人峡口送友人峡口花飞欲尽春，峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故今日翻成送故剑剑送蜀客送蜀客剑剑南风景腊前春，南风景腊前春，山鸟江风得雨新。莫怪送君行较远。山鸟江风得雨新。莫怪送君行较远。自缘身是忆归人。自缘身是忆归人。参考答案：参考答案：同意：同意：第一首用伤春之景第一首用伤春之景“花飞欲尽春
24、花飞欲尽春”，正，正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。衬离别之情，以乐写哀。不同意：不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。诗人分享友人归乡的喜悦之情。阅读阅读下面下面这这首首词词，按要求答，按要求答题题。（09安徽）安徽）小重山小重山端午端午 元元舒頔舒頔 碧碧艾艾香香蒲蒲处处处处忙忙。谁谁家家儿儿共共女女，庆庆端端阳阳。细细缠五色臂丝缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘长。空惆怅，谁复吊沅湘。
25、往往事事莫莫论论量量。千千年年忠忠义义气气，日日星星光光。离离骚骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。注注 五五色色臂臂丝丝：荆荆楚楚风风俗俗，端端午午节节以以五五彩彩丝丝系系臂臂。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗罗江。江。这首词最突出的表现手法是什么这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阙和下阙作简要分析。请分别结合上阙和下阙作简要分析。碧碧艾艾香香蒲蒲处处处处忙忙。谁谁家家儿儿共共女女，庆庆端端阳阳。细细缠五色臂丝缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘长。空惆怅，谁复吊沅湘。往往事事莫莫论论量量。千千年年忠忠义义气气，日日星星光光
26、。离离骚骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。这这首首词词最最突突出出的的表表现现手手法法是是什什么么?请请分分别别结结合合上阙和下阙作简要分析。上阙和下阙作简要分析。参考答案：参考答案：对比反衬对比反衬（步骤（步骤）。）。上阕上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；成对比；下阕下阕中世俗对屈原的不理解和作者读中世俗对屈原的不理解和作者读离骚离骚的深切感伤形成对比（步骤的深切感伤形成对比（步骤）。）。突出强调突出强调了作者不为世俗理解的孤寂落寞情了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬（步骤怀，也表达了对
27、屈原忠义气节的崇敬（步骤）（20142014辽宁）辽宁）点绛唇点绛唇 访牟存叟南漪钓隐访牟存叟南漪钓隐 周晋周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣。自对黄鹂语。午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣。自对黄鹂语。絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。雨。“卷帘尽放春愁去卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。结合词句赏析。此句采用了比拟（拟物）的手法，化无形为此句采用了比拟（拟物）的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。有形，使抽象的春愁变得形象、生动。（20132013安徽）
28、安徽）秋斋独宿秋斋独宿【唐唐】韦应物韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州和韦苏州秋斋独宿秋斋独宿【金金】赵秉文赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。【注注】韦苏州：即韦应物，韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州韦苏州”。修辞修辞 秋斋独宿秋斋独宿【唐唐】韦应物韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州和韦苏州秋斋独宿秋斋独宿【金金】赵秉文赵秉文冷晕侵残烛，雨
29、声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。运用运用比喻比喻，“山月皎如烛山月皎如烛”，将月亮比作，将月亮比作蜡烛，形象生动地写出了月亮的皎洁；蜡烛，形象生动地写出了月亮的皎洁；运用运用拟人，拟人，“冷晕侵残烛冷晕侵残烛”，冷冷的月光，冷冷的月光，侵入将要燃尽的蜡烛，写出了环境的凄冷。侵入将要燃尽的蜡烛，写出了环境的凄冷。（20132013广东）广东）鹧鸪天鹧鸪天【宋宋】张炎张炎 楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子燕子人千里，落落梨花雨一枝。人千里，落落梨花雨一枝。修禊修禊近，卖饧近，卖饧时，故乡惟有梦相随。夜来折得时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤江头柳，不是苏堤也皱眉。也皱眉。（1）作者在词的上片是怎样借景抒情的？）作者在词的上片是怎样借景抒情的？借楼上笛声、迷蒙山水、千里燕子、雨中借楼上笛声、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花，用用典、对偶的手法委婉含蓄的表达了梨花，用用典、对偶的手法委婉含蓄的表达了愁苦的思乡之情。愁苦的思乡之情。