《2022年课题人教版小学语文二年级上册《葡萄沟》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年课题人教版小学语文二年级上册《葡萄沟》教学设计.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载基本信息课题葡萄沟教学设计教材分析葡萄沟 是二年级上册第三组的一篇课文,本组课文是环绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的；通过这组教材的学习,进一步明白祖国的广阔、漂亮,并激发同学熟悉家乡的希望和赞扬家乡的感情；本课是一篇布满浓郁风土人情的文章,课文“ 以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文,主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多,颜色鲜,味道甜,特别出名的特点；产量高, 老乡热忱好客, 葡萄干非葡萄是孩子们最宠爱的水果之一、“ 爱屋及乌”的情感迁移会激发孩子们对葡萄沟的向往和宠爱之情； 教学中老师要依据低年级同学实际,挖掘情感因素, 采纳
2、演示、 画图、朗读、视频、品尝、舞蹈等方式引导同学入情入境,自主赏析,在各种语文活动中提升审美乐趣,受到情感熏陶；学情分析二年级同学感性熟悉较强,可以实行挖掘情感因素,采纳演示、画图、朗读、品尝、舞蹈、视频等方式引导同学入情入境,自主赏析,在各种语文活动中提升审美乐趣,受到情感熏陶；教学时,以读为主,让同学读中悟,悟中读；在反复的朗读、品读中感受葡萄沟葡萄的特点；葡萄沟不仅葡萄好,而且老乡热忱好客；本课采纳的教学设备有：电脑、闭路电视、音响设备等,所需教具与学具有：纸做的葡萄、水彩笔、搭满葡萄架的挂图、各种颜色的真葡萄、新疆产的葡萄干、课件等；同学在以往的学习中,培育了较好的语文学习爱好,能够
3、运用合作、 争论等形式绽开阅读活动, 初步具有必定的阅读懂得才能；因而,本课将在老师的启示下,引导同学采纳争论、表演、嬉戏、自学等学习方式绽开学习；教学目标1、学问与才能：,懂得葡萄沟美在哪里,提高审美乐趣；2、过程与方法：同学在语言情境中,通过自己动手感悟葡萄颜色的差异性3、情感态度与价值观：在合作沟通中,培育同学利用对话与人热诚相处；教学重点和难点名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载重点：生字的教学；难点：懂得葡萄沟为什么是个好地方；教学过程（教学过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐
4、字记录,但是应当把主要教学环节、老师活动、同学活动、设计意图很清晰地再现；）教学老师活动预设同学行为设计意图环节通过声像引路,一 、 声1、CAI 出示： 吐鲁番盆让同学初步明白葡萄地录像；同学观看录像；沟,激发同学的学习爱好；2、看了录像,你想说 什么？2、同学看录像后说说看到了 什么；像引路、激趣揭题3、是啊 . 这是一个多么 迷人的地方呀！ 它就是我国 3、观看地图,找葡萄沟；点明课题；新疆吐鲁番的一个特别有名的地方葡萄沟；提高同学的地理意识4、CAI 出示中国地图,在地图上找到新疆、吐鲁番、葡萄沟熟悉这三个地名间的关系；自由读课文,边读边体会,1、同学用自己宠爱的方名师归纳总结 二、葡
5、萄沟是个怎样的地方？式读课文；让同学抓住第 2 页,共 7 页初读课文,沟通后齐读最终一自2、有感情的朗读最终一整体感知重点段落学习课文；然段,读出称赞之情；个自然段；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、环绕文章最终一段 质疑,为什么说葡萄沟真是 个好地方？2、同学带这问题自读、自悟把关键词句做上记号；3、小组合作探究,进 一步体会；4、全班沟通,师适当 点拨,并适时指导朗读； 1 第 1 自然段 ,七八月有,沙果,到了九十月份,人们宠爱的葡萄成熟 了；引导同学从带点词语 通过自读、自悟、合中体会, 葡萄沟不仅水果品作学习,让同学抓
6、住 重点词句体会：“ 葡三、种多,而且从五月到十月,1、同学带着问题自由读萄沟真是个好地方”月月都有水果, 所以说真是通过自读、自课文；悟、合作学习,展现个好地方；2、同学成立小组合作探评判,让同学把语文字转化成画面,让学合作探究,指名读挑战读究；生在读、议、想、评懂得内容；中懂得语言文字,培齐读养想象、 懂得、实践、创新才能 2第 2 自然段名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载指明读,课件展现画 面,从带点词中体会葡萄茂 密的枝叶许多,很美；b、到了秋季,葡萄一 大串一大串地挂在绿叶底 下,有红的、
7、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,漂亮极了；指名读,课件展现画 面,抓带点的词体会葡萄颜 色多品种多,而且结得丰指明硕； 1、同学有感情的读朗读是懂得的c、师引：深化,是情感的升华,葡萄真迷人啊！ 要让同学通过不同形式是这时候你到葡萄沟去,课的朗读激发对葡萄沟件出示 “ 热忱好客的维吾的憧憬之情；尔族老乡” ,准会摘下最甜进一步体会老乡的葡萄,让你吃个够；的热忱好客；指明读这句话,你感受到了什么？从哪些词语深化激情；句子；可以体会出来？读,课件展亲自品尝,让学示画面,从出示课文插图2、亲自品尝葡萄干；生感受葡萄沟的葡小结：葡萄沟不仅葡带点词中萄；萄多,景色美,而且那里的体会葡萄老乡又是那么
8、热忱好客,我茂盛的枝们不禁说 “ 葡萄沟真是个好叶许多,很 3、说说葡萄干的制设悬念,激发学地方” ；美；生的求知欲3第 3 自然段师：虽然我们不过自读、自悟、作过程；能够亲自到葡萄沟去,感受维吾尔族老乡的热忱好客,合作学习,让同学在但是今日老师给你们带来读、看、说中懂得葡了维吾尔族老乡亲自制作萄干的制作过程；的葡萄干；生：尝一尝、说一 说、夸一夸；师：出示新奇的葡萄和 葡萄干,你想知道什么？生：葡萄是怎样做成葡 萄干的？生：默读第 3 自然段,读完后告知大家你读懂了 什么？萄干的制作过程；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - -
9、- - 学习必备 欢迎下载以前有一些外国人来葡萄师补沟考察, 对这种自然凉制葡同学仔细听讲；简短的补充资料让萄干的方法大为诧异,于是同学领会到葡萄沟不就拜师求教, 回去后也学着仅 有 闻 名 中 外 的 葡充资料：用这种方法凉制葡萄干,结萄,而且有得天独厚果都失败了, 由于他们那里的自然条件,进一步没有吐鲁番干热、 多风的独激 发 对 葡 萄 沟 的 热特自然条件, 只有我们中国爱；吐鲁番的葡萄沟才能制作出这么好的葡萄干1、学了课文, 你想说点什么？沟通后, 齐读最终一自四、然段；2、读课文；在感悟的基础（板书：真是个好地方）上,让同学由衷地赞叹葡萄沟真是个好地总结课文, 2 、课外明白自己的
10、家介绍自己的家乡；方,揭示文章中心升华情感乡,并介绍板书设计 （需要始终留在黑板上主板书）葡萄沟葡萄 五光十色好地方老乡热忱好客葡萄干 著名中外同学学习活动评判设计名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载从整堂课来看,这个设计仍是能够让孩子们接受,并且让孩子们有了学习语 文的深厚爱好, 但是在实施的过程中有些地方由于时间的关系而没有完成好,这 是本堂课的一个失误, 我想在以后的教学中要学会怎样去有效的做到放与收,不 能一味的让孩子们放开,适当的时候我们仍有去收回这个“ 线” ,否就就完全失 去了课堂的高效
11、, 因此,我们老师的专业才能要强, 要做到对于课本完全的渗透 与把握；才能做到收放自如的上好这堂课；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载葡萄沟是人教版学校语文第四册中的一篇课文；本文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟,那里盛产水果, 特别是葡萄又多又好, 葡萄干也很出名；本课重点环绕葡萄沟真是个好地方而绽开,使同学通过懂得语言文字,对那里产生宠爱之情；为了上好这堂课,切实让同学宠爱教材、被教材所感染,尽量做到使用儿童 化的语言,以商议的语气,以公平的身份,时时走下讲台和孩子们共同学习
12、,一 起沟通,制造民主、 宽松和谐的课堂氛围； 并运用现代训练技术作为本课教学的重要支撑,在课文开头的时候让同学赏美景,通过播放新疆的葡萄沟的风土人情,以及各个季度水果丰收的场景让同学似乎身临其境,去葡萄沟游玩了一番,从整体上感受到葡萄沟水果多、景色美、人热忱,葡萄干出名；在游玩一番后,让同学自学找找课文的中心句, 初步感受葡萄沟是个好地方；在初步感知后,又引导同学摸索：为什么说葡萄沟是个好地方呢？并让同学充 分朗读,感受“ 好地方” ；环绕总结句“ 葡萄沟真是个好地方” 绽开了三个方面 的内容：葡萄沟盛产水果；葡萄沟葡萄多,景色漂亮；维吾尔族老乡特别热忱好 客；葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、
13、味甜,特别出名；本文的教学中我着重抓重点句子,引导同学充分朗读；如：“ 五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人们最宠爱的葡萄成熟了；” “ 茂密的枝叶向四周绽开,就像搭起了一个个绿色的凉棚；”“ 到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,漂亮极了；”“ 要是这时候你到葡萄沟去,热忱好客的维吾尔族老乡,准会摘下 最甜的葡萄,让你吃个够；” 通过朗读,感受葡萄沟水果之多,景色之美,老乡 之好客,从而体会到葡萄沟真是个好地方；本课的遗憾之处是：教学的课时目标不明显,将一二课时的内容糅合在 一堂课中,以致目标不能很好达成,文本解析不够透彻；在本堂课中,老师说的太多,以致同学留给同学自主合作的时间少了一点,给同学；激发同学的展现热忱；在以后教学中, 要多留时间另外在以后的教学中,要更加注意教学设计的合理性,力求问题设计的 简洁；让课堂教学思路能够更加清晰明白,问题设计更有层次性,和启示性；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页