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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第八单元总复习一、复习目标通过总复习, 使同学获得的学问更加巩固,运算才能更加提高,能用所学的数学学问解决简洁的实际问题,规定的教学目标；全面达到本学期1、引导同学主动整理学问,回忆自己的学习过程和收成,逐步养成回忆和反思的习惯；2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化；巩固 所学的学问,对于缺漏的学问进行加强；3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习积极性,让同学在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣；4、有针对性的辅导,帮忙同学树立数学学习信心,使每个 同学都得到不同程度的进一步进展；5、培育同学的良
2、好审题、书写、检查作业的学习习惯；二、复习内容 这册教材包括下面一些内容：熟识图形（二）,20以内数的 100 退位减法,分类与整理,100以内数的熟识,熟识人民币,以内的加法和减法,找规律,数学实践活动；重点教学内容是：100以内数的熟识, 20以内的退位减法和 100以内的加减法口算；总复习的编排应对留意突出本学期的教学目标,以及学问间的内在联系, 便于在复习时进行整理和比较,以加深同学对所学学问的熟识；如把数概念、运算分别集中复习；在复习“100以内的加法和减法” 时,把“20以内的退位减法” 和 100以内的口算结合起来进行复习, 使同学更好地把握学问间的前后联系,同时,留意运算与解决
3、问题相结合,来巩固运算娴熟程度的作用；达到通过解决简洁的实际问题名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、复习的重、难点复习的重点： 主要放在数与数的运算这一块内容中的 20以内的退位减法和 100以内数的熟识和 容；100以内的加减法这几部分内复习的难点： 20以内的退位减法；100以内的退位及进位加法；分类与整理；人民币的熟识；找规律；1熟识计数单位“ 一” 和“ 十” ,初步懂得个位、十位上的数表示的意义, 能够娴熟地数 100以内的数, 会读写 100以内的数,把握 100以内的数是由几个十和
4、几个一组成的,把握 100以内数的次序, 会比较 100以内数的大小； 会用 100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简洁的估量和沟通；2能够比较娴熟地运算20以内的退位减法, 会运算 100以内两位数加、 减一位数的加法和整十数,经受与他人沟通各自算法 的过程,会用加、减法运算学问解决一些简洁的实际问题；3经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验 数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用；4能用自己的语言描述长方体、正方体的特点,初步感知 所学的图形之间的关系；5熟识人民币单位元、角、分,知道 分；知道爱惜人民币；1元 = 10角,1角 = 106把握不同分类标准,分
5、类结果多样；7会探究给定图形或数的排列中的简洁规律,初步形成发 现和观赏数学美的意识；四、复习的方法 1、充分考虑同学身心进展特点,结合他们学前通过各种途径猎取的学问和积存的生活体会,设计富有乐趣的数学活动,使同学更多的机会从四周熟识的事物中学习数学、懂得数学； 通过名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载大量实物图的感知和详细模型的操作,和技能；使同学获得最初步的学问2、扎扎实实打好基础学问和基本技能,同时重视培育同学 创新意识和学习数学的爱好；3、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系,使学 生
6、都在原先的基础上有所提高；4、把本学期所学学问分块归类复习,针对单元测试卷、复 习册、作业中简洁出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动,渗透各项数学学问；专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给同学比较全面地运用所学学问的机会；5、加强家庭训练与学校训练的联系,适当教给家长一些正 确的指导孩子复习的方法；6、 改进对同学评估,重视同学自身的纵向比较,关注同学 已经把握了什么,具备了什么才能,在哪些地方仍需努力；7、依据平常教学明白的情形,结合复习有关的学问点做好 有困难同学的辅导工作；五、教具预备 ppt 六、复习课时名师归纳总结 5课时第 3 页,共 13 页- - - - - - -精选学
7、习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载遵义市银河学校电子备课设计方案年级 一年级 学科 数学 备课序号（节数）： 1主备老师 协备老师教学内容 100 以内数的熟识 课型通过复习使同学熟识计数单位 “ 一” 和“ 十” ,懂得个位、教学目标 学问技能目标十位上的数表示的意义过程与方法目标 把握数的组成,娴熟地数、读、写 100 以内的数情感态度价值观目标把握 100 以内数的次序,会比较大小教学重、难点教学重点：把握数的组成,娴熟地数、读、写100 以内的数；把握100 以内数的次序,会比较大小；教学预备教学难点：熟识计数单位“ 一” 和“ 十”,懂得个位、十位上的数表
8、示的意义；计数器、台历、 PPT教学时数 1 课时教学过程教学设计 个性摸索一、复习整理 引入：回忆数位次序表 : 从右边起第一位是个位, 其次位是十位, 第 三位是百位；从 56 数到 70,1 个 1 个数,再 2 个 2 个数. 56 里面有几个十和几个一 二、巩固练习1、数数 要求顺数 , 倒数, 两个两个数 , 十个十个数 2、写数1 人的正常体温是三十七度 , 写做 2 我们的数学书是一百页 , 写做 3 我家的儿童读物大约有五十本, 写做 3、猜数我比 20 大得多 我比 20 大一些 我比 88 少一些 我比 88 少得多 4、数位与计数单位名师归纳总结 如提问：“99” 的两
9、个“9” 意思一样吗？第 4 页,共 13 页“ 25” 与“52” 有什么相同点和不同点？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、组成（如比较 25 和 52 时,可说一说 25 和 5里分别有（）个十和）个一；新课标第一网说一说自己喜爱的数的组成；6、数的次序出示：（）、60 、（）指其中一个数如“60” ,提问：与“60” 相邻的两个数是（）和（）；可以怎么填？你是怎样想的？7、组数 用 5,2,3 这三张数字卡片组成不同的两位数,你可以组（）个；其中最大的是（）,最小的是（）,他们相差（）；8、小结：看到黑板上的数, 我们刚才都
10、想到了哪些学问？闭眼想一 想；你仍有什么疑问吗？三、巩固提高（数学游乐宫）1、估一估、数一数 2、猜一猜（1）我比三十九多 1,我是（）；）；）；（2）我是第一个数后面的第5 个数,我是（3）我比最小的三位数小1,我是（）；）；（4）我是由 3 个一和 5 个十组成的,我是（5）10 个十就是我,我是（）；2；（6）我是最小两位数与最大两位数的差,我是（3、想一想（聪慧屋）写出个位比十位大3 的两位数写出两位数,使得十位上的数与个位上的数相差四、小调查（写数练习）1 学校各个班的同学人数 2 同学自己的体重,本班中最重的体重；3 爸爸妈妈、爷爷奶奶及其他家人的年龄；五、课堂小结 今日你学会了什
11、么？板书设计 100以内数的熟识百位、十位、个位教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载遵义市银河学校电子备课设计方案年级 一年级 学科 数学 备课序号（节数）： 2 主备老师 协备老师教学内容 100 以内的加法和减法总复习 课型教学目标 学问技能目标 通过复习 , 同学能娴熟正确地运算 100 以内加法和减法过程与方法目标 能解决一些简洁的数学问题 , 培育同学的解题才能情感态度价值观目标通过进一步巩固练习,提高同学的运算娴熟程度教学重、难点教学重点：通过复习使同学比较娴熟地口算100 以内
12、整十数加、减整十数,两位数加、减一位数和整十数；教学难点：正确娴熟把握两位数加减一位数的进位及退位加减法是教学难点；教学预备 PPT 教学时数 1 课时教学过程教学设计 个性摸索一、复习 20 以内加、减法口算；10+10= 12-9= 16-8= 17-9= 13-8= 17-5= 6+9= 8+9= 18-7= 13-9= 13-7= 18-9= 20-7= 14-7= 二、复习 100 以内加、减法口算；1、口算下面各数；50-8= 97-5= 23+60= 52-7= 40+30= 21-9= 70+7= 77-70= 68+20= 49-7= 63-21= 43+20= 21-9=
13、34+8= 56-5= 80-70= 64+5= 85+6= 46+4= 99-77=2、按要求分一分,说一说是怎样算的；（1）两位数加、减一位数（不进位、不退位）；（2）两位数加、减一位数（进位、退位） ；（3）两位数加、减整十数；小结： 100 以内的加、减法口算,包括整十数加、减整十数,两位数加、减整十数,两位数加减一位数,都是相同数位上的数相加、名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载减,不同数位上的数不能相加、减；三、列式运算；1、53 比 9 多多少 . 2、20 比 60 少多少 .3、比
14、 28 多 10 的数是多少 .4、比 59 少 8 的数是多少 .5、一个加数与和都是 多少 . 四、课堂练习；80,另一个加数是1、总复习第 5 题；同学独立完成, 老师巡察, 发觉问题, 准时订正；2、总复习第 6 题；同学独立完成,发觉问题,准时订正；五、进展练习 1、我前面有 18 个人,后面有 9 个人,这一排一共有多少人？2、运算,并探究规律25+7= 38+9= 75+4= 27+5= 39+8= 74+5= 六、课堂小结 今日这节课你学会了什么？板书设计100 以内的加法和减法教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - -
15、 - - - - - 学习必备 欢迎下载遵义市银河学校电子备课设计方案年级 一年级 学科 数学 备课序号（节数）： 3 主备老师 协备老师教学内容 复习熟识人民币、找规律 课型教学目标 学问技能目标 能正确熟识不同面值的人民币过程与方法目标 会进行人民币单位间的互化,会比较不同价格的大小,进行简洁的运算情感态度价值观目标会发觉图形与数字的排列规律,会按规律补充图形或填 数；教学重点：能正确熟识不同面值的人民币；会发觉图形与数字的排列规律,会教学重、难点按规律补充图形或填数；教学难点：会进行人民币单位间的互化,会比较不同价格的大小,进行简洁的运算；教学预备 ppt 教学时数 1 课时教学过程教学
16、设计 个性摸索一、熟识不同的面值的人民币及单位之间的进率 1 、人民币的单位有哪些？从小到大排列； （元 角 分） 2 、这三个单位之间有怎样的关系呢？（1 元=10角 1 角=10分） 3 、反过来仍可以怎么说？（10 角=1 元 10 分=1 角） 4 、为了更好的记住他们之间的关系,我们可以给他们搭桥： 100 元 10 角 10 分二、单位之间的换算与人民币币值的大小比较 我们知道了元、角、分之间的关系,现在我们要来换算单位；（1）2 元 9 角=（）角 你是怎么想到的 2 元 9 角等于 29 角的？ 让同学说理由,老师归纳 总结；（2）轻松演练,快来说一说；3 元=（）角9 角=（
17、）分50 角=（）元）角80 角=（）元1 元 8 角（）角1 元 5 角（）角14 角（）元（）角16 角（）元（3）请你在 里填上 、=1 角 1分1 元 5角10 角 1元45 角 4元 3 角3 元 9 角 4元8 元 6元+3元名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - （4）完成练习二十一第9、10 题学习必备欢迎下载三、复习“ 找规律” 1 、课件出示练习二十一第 11 题的串珠图；（1）老师引导同学回忆找图形中的变化规律的方法,让同学在 小组内说一说,再指一名同学汇报；（2）同桌合作完成第11 题；集体订正；
18、18” 之间存在怎样2、完成教材练习二十一第12 题（1）说一说第（ 1）小题中“12 14 16 的变化规律；（2）同学独立完成第（ 2）小题；（3）完成第（ 3）小题 圆圈中上排数的和等于下排的数；同学填一填；四、课堂小结 在这一节复习中,你有什么收成？五、同步训练 相关练习题；板书设计教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载遵义市银河学校电子备课设计方案年级 一年级 学科 数学 备课序号（节数）： 4 主备老师 协备老师教学内容 复习熟识图形、分类与整理 课型复习常见的五种平面图,进一步加
19、深同学对所学的图形教学目标 学问技能目标的熟识；过程与方法目标 通过给五种平面图进行不同的方法分类情感态度价值观目标复习分类统计的有关学问教学重、难点 教学预备 教学时数教学重点：进一步加深同学对所学几何图形和分类统计的熟识；教学难点：提高同学运用学问的才能；ppt 1 课时教学过程一、复习“ 熟识图形”教学设计个性摸索 1 、师：这个学期我们学习了那些图形？请说出它们的名称；依据同学回答老师板书名称； 2 、师：你能用学过的这些图形拼出好玩的图案吗？动手拼一拼；出示教材第 94 页第 2 题； 3 、组织同学汇报： 4 个正方形能拼成什么图形？2 个三角形呢？二、复习“ 分类 ”出示教材第
20、94 页第 3 题；1、师：老师这里有一些卡片,你能按颜色把它们分一分吗？2、仍有其他的分法吗？（可以按外形分）3、师：刚刚我们按颜色、外形将卡片进行了分类,再摸索一下,你能自己定一个标准把上面的卡片分成两类吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、巩固练习 1、完成练习二十一的第 14、15 题；2、同学同桌合作并完成表格的填写；集体订正 四、课堂小结 有关分类与熟识图形的学问你都把握了吗？你能不能说说你的 收成 . 五、同步训练 相关习题板书设计教学反思名师归纳总结 - - - - - -
21、-第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载遵义市银河学校电子备课设计方案年级 一年级 学科 数学 备课序号（节数）： 5 主备老师 协备老师教学内容 解决问题 课型教学目标 学问技能目标 依据情境图给出的信息解决一些简洁的问题过程与方法目标 培育同学用所学学问解决简洁实际问题的才能情感态度价值观目标培育同学团队合作完成任务的才能教学重、难点 教学预备 教学时数教学重点：进一步培育同学合理利用各种信息解决问题的才能 教学难点：提高同学运用学问的才能ppt 1 课时教学过程教学设计 个性摸索一、复习“ 解决问题”1、完成教材 96 页第 7 题
22、和第 8 题；（1）你从图中知道了什么？（2）要求的问题是什么？该怎样列式？2、完成教材 98 页第 16 题；（1）你从图中知道了什么？（2）要求的问题是什么？该怎样列式？3、完成教材 99 页第 17 题；第 2 小题由同学自己提出问题并解答；4、完成教材 99 页第 18 题；5、完成教材 99 页第 19 题；组织同学争论：你想用什么方法来解决？6、完成教材 99 页第 20 题；同桌相互说一说,小英和小平分别可能套中的是哪两个圈？（指名汇报）二、巩固练习1、每个盒子能装 6 个,32 个月饼能装满几个盒子？2、小兰跳了 27 下,小芳比小兰多跳了10 下,小芳跳了几下？3、森林餐厅里我家要来 28 位客人,已经来了 16 位,仍有几位客人没到？4、小勇买了一个练习本用去三、课堂小结6 角,他付了 1 元,应找回多少钱？这节课,我们复习了哪些学问？大家有什么收成呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、同步训练相关习题板书设计教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页