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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案友情的回声教学设计一、 教学过程1、基础音阶练习 上行： 12345671 下行： 17654321 上行： 12131415 下行： 17161514 上行： 13243546 下行： 16756453 情形导入：师：大家的声音真美,这么简洁的练习都能练得如此悦耳；在这个世界上,人的声音是罪精妙而且复杂的,现出来,例如：回声！设问：大家在什么地方听见过回声？生答：（山谷里、空房子里）简介回声的形成它能将大自然中许多的声音表声音有点像波浪, 一波一波的,我们叫它声波； 它可以借助空气传播；声波遇到高大的物体时会被反射回来,就是
2、回声； 假如我们在一间不大的屋子里说话时, 由于离强比较近, 发出的声音和回声间隔的时间 很短,两个声音重叠在一起,所以听不到回声,假如在大厅里,大山 上就可以；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：我们就一起来向大自然学习者精妙的回声；分组进行回声仿照练习；师手势指挥；强 弱噢 噢 交换练习2、师：大家声音的表现力可真棒, 我们能为回声加上音高吗？来,我们试一试；师钢琴弹奏,生模唱；16 16 噢 噢 75 75 噢 噢 反复3、同学们的声音真纯洁！ 特别是加入音高之后, 声音又准又悦耳；不过,老
3、师有一个小小的问题来考考大家；我们向着山林喊的声音是怎样的？引导到“ 强” 是小声喊仍是大声？而回声呢？（引导到“ 弱” ）大家仍记不记得“ 强” 用什么记号表示？名师归纳总结 4、“ 弱“ 呢？师讲解 f/p 引申至ff/pp 第 2 页,共 4 页让我们再一次感受一下精妙的回声；1675 噢 噢 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：同学们的歌声太美了,接下来,我们来听一曲音乐,同学 们闭上眼睛,听听这段音乐带给你什么样的感受？播放友情的回声伴奏曲 生答感受 师总结 这段音乐带给大家如此多的感受,我想大家和老师一样,也非 常想学会
4、他,今日我们就一起来学习这首友情的回声学唱：师：我们一起来听一听这首歌的录音,并为这首歌曲划拍,听 一听这首歌曲是几拍子的？生：4/2 拍及含义 教唱：这首歌的歌词和旋律都很美,老师也忍不住要唱一唱,同学们用指挥图式指挥老师唱一遍好吗？反复记号 我看同学们已经忍不住想唱了,那我们就来学唱一遍；一句一句跟琴来；乐曲说,友情的回声是人间最美的回声,我们要用怎样的声音 表现这样精妙的回声？留意：终止句上标有“ 渐慢“ 两个字,我们的声音仍应渐慢下 来,直到终止；分组表演；找几个同学担任回声部分；导出：这节课我们学到了两个记号；F 是什么意思？ FF？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案P？PP. 并且通过学习这首歌曲,使我们懂得了人与人之间想要得到纯正的友情,就必需以诚待人,别人才会像回声一样给你同样的友情；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页