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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载20XX年陕西师范高校家教资格考试教学设计题目：有丝分裂教学设计考生姓名：沈天凌性别：女年级： 13 级学号：41305049 所属院部：理科部专业班级：应用数学一班细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载有丝分裂教学设计 一、【设计理念】新颁布的生物课程标准提倡“ 自主、合作、探究
2、” 的学习方式,让同学主动参加、乐于探究、勤于动手,培育同学搜集和处理信息的 才能、获得新学问的才能、 分析和解决问题的才能以及沟通与合作的 才能,转变同学传统的学习方式； 采纳合作探究为主线的课堂教学模 式,注意同学自主学习才能、创新思维才能的培育,通过一些资料、试验和问题使同学绽开自己的学习活动,在分析有丝分裂过程中加入探究内容,使同学经受探究的过程,逐步推导归纳得出结论,使同学 始终处于主动探究问题的积极状态,从而培育科学探究才能；二、【教材分析】“ 细胞增殖”是生物 1（必修） 分子与细胞第六章第 1 结构和功能之 节的内容； 是同学在学习了细胞生命系统的物质组成、后,来熟悉细胞这个系
3、统的产生、进展和消亡的过程；其中有丝分裂是教学的重点也是教学的难点, 有丝分裂是同学以后学习减数分裂和遗传规律的基础, 也是学习 DNA复制及遗传信息传递的重要基础,甚 至是生物班的同学学习选修模块的基础；三、【同学分析】一对一的教学着重观看同学对学问的懂得和应用才能；本节课概 念不多但要求活学活用,故可将进度放慢,方法用活；DNA、细胞的基本 通过前面学问的学习,同学已具备了遗传物质 结构、代谢和信息传递等相关学问,并具备肯定的自主探究才能；但细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名
4、师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载是,有丝分裂是整个高中生物学的难点, 其分裂过程中各时期的细胞、染色体和 DNA变化特点非常抽象,所以,我在教学过程中,通过提前 发放学案, 让同学在课前依据相关资料自主学习相关内容；并通过层进设问、模型制作、等方式,培育同学的思维才能、解决实际问题的 才能；四、【教学目标】学问目标：1. 识别细胞的有丝分裂并概述其过程；2. 区分动物细胞和高等植物细胞有丝分裂过程的异同点；3. 懂得有丝分裂是一个动态变化过程； 说明有丝分裂过程中遗传 物质的变化规律；才能目标：尝试建构细胞有丝分裂过程的实物
5、模型和动态变化的坐标曲线模型；情感态度、价值观目标：1. 通过建构细胞有丝分裂过程的实物模型和动态变化的坐标曲 线模型,体验模型法在生物学争论和学习中的重要作用；2. 认同细胞有丝分裂过程的运动性、 有序性和结构与功能相适应 的观点；五、【教学重点】1、通过探究细胞大小与物质运输关系的模拟试验懂得细胞不能 无限长大的缘由；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、真核细胞有丝分裂的过
6、程；六、【教学难点】1、懂得有丝分裂是一个动态变化过程；2、有丝分裂过程中七、【教学方法】DNA、染色体和细胞形状的变化规律本节课教学内容理论性强、 抽象复杂, 所以课前我会指导同学做好预习,课堂上充分利用多媒体帮助教学,增强教学的直观性和形象性；关于细胞不能够无限长大,课本是支配了一个模拟探究试验,这 个试验操作过程简洁,但是,试验后的争论题却有相当的思维力度,因此,老师肯定要引导同学运用对比、 推理等方法去分析好试验数据,能够让同学采纳联想的方法将模拟试验结果迁移到真实细胞；通过模拟探究使同学明白了细胞增殖的必要性,细胞增殖增加细胞数量；在讲有丝分裂各时期的主要特点时,明白了生物体的生长仍
7、要靠我采纳了 FLASH动画逐步演示并结合黑板板图分步讲解, 充分调动了同学参加整个学习过程；这 样可使同学明白到熟悉和分析一个生命现象可以有多种不同的方法,即除了一般的文字描述外, 仍可以用图形描述特点, 用图解突出重点,用曲线描述量的变化规律, 通过试验验证生物学学问等, 使同学在掌 握学问的同时明白一些常用的科学争论方法；八、【教学器材】多媒体设备（假如条件答应） 、黑板、作业本、草稿纸细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - -
8、- - - - - - - -学习必备 欢迎下载九、【课时支配】 60 分钟十、【教学过程】联系同学已有的学问,创设问题情形 生物体为什么能由小长大？与鼠相比较,大象的个体很大,是不是组成大象的细胞体积特殊大？通过创设问题情形,激发同学的探究欲望,主动地参加学习新课导入过程,从而导入新课 为什么细胞不能够无限长大呢？引导同学分析制定试验方案,组织同学进行模拟探究试验； 在试验过程中, 指导同学进行观看：应该如何切琼脂块才能削减试验误差？如何判定NaOH的扩散深度并精确测量？依据试验结果,引导讲授新课同学摸索如何运算NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比？让同学主动获得学问,并且要使同学学会用
9、联想的方法将模拟试验的结果迁移到细胞；通过模拟动画逐步展现高等植物有丝分裂各时期的动态过程, 与此同时, 老师仍在黑板上进行有关板图；同学在老师的引导下观看图片、板图,摸索细胞内所发生的现象,并概述出有丝分裂各时期的主要特点；为了准时明白同学对学问的把握情形,帮忙同学总结提升 梳理学问, 我在讲完有丝分裂的过程后仍进行了如下的小结：1、染色单体的形成和消逝分别发生在什么时期？2、 DNA数量加倍发生在什么时期？3、染色体数量加倍发生在什么时期？课本 P114 的基础题第1、2、3 题,拓展题的第2题反馈应用通过肯定量的堂上反馈练习,使同学能够准时消 化巩固学问；【教学设计反思】高二同学有肯定的
10、生物学学问,学习的自觉性和主动性较高, 对细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生物课的学习也有比较深厚的爱好,抽象思维才能和综合思维才能较强；虽然他们在中学学过“ 细胞通过分裂产生新细胞”,但是在当时对细胞分裂的明白仍是很浅, 没有深化到细胞分裂过程的水平； 因此,教学中可以充分利用同学已有的学问基础并遵循同学的认知规律,通过适当的教学策略,使新学问有效地整合进同学原有的学问网络中,使同学的学问体系得到丰富和进展；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -