《_微时代_背景下高职院校学生思想政治教育工作的问题与对策研究_邢丹丹.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《_微时代_背景下高职院校学生思想政治教育工作的问题与对策研究_邢丹丹.docx（67页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、硕士学位论文 (全日制学术学位） 题目： 微时代 背景下高职院校学生思想政治 教育工作的问题与对策研究 英文题目 ： Study on problems and strategies of students ideological and political education work in higher vocational colleges under the background of Micro-Age 学 位 申 请 人 姓 名 ： 邢 丹 丹 申请学位学科专业：职业技术教育学 指导教师姓名：陈玉梅 二 _六年五月 分类号 G710 密级 公开 UDC _ 学校代码 10500 分
2、类号 G710 密级 公开 UDC _ 学校代码 10500 硕士学位论文 题目 微时代 背景下高职院校学生思想政治 教育工作的问题与对策研究 _ 英文题巨 Study on problems and strategies of students i deological and political education work in h igher vocational colleges under the backgrou nd of Micro-Age _ 研究生姓名（签名 ） _ 指导教师姓名（签名 ） _ 职称 _ 申请学位学科名称 职业技术教育学 学科代码 040108 论文答辩口
3、期 学位授予口期 学院负责人（签名 ） _ 评阅人姓名 评阅人姓名 _ 原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取 得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经 发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方 式标明。本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名： 日 期 ： 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定， S卩：学校有权保留 并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授 权湖北工业大学可以将本学
4、位论文的 全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采 用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 学位论文作者签名： 指导教师签名： 日 期 ： 年 月 日 日 期 ： 年 月 日 学位论文原创性声明和使用授权说明 摘要 微时代 背景下， 微博 和 微信 等 微工具 作为新的媒体传播媒介， 具有信息快捷、信息引导、信息参与、信息互动、综合服务等强大功能。大学生 的信息获得渠道、人际交往方式及思想观念意识受此影响开始逐渐发生转变。 微 时代 下 微工具 的使用对高职院校的思想政治教育工作带来了新的挑战。 微 时代 要求高职院校将学生思想政治教育工作与 微博 或 微信 等新型媒体 传播媒
5、介结合起来，探索思想政治教育工作的新方法和新途径。这不但是当今思 想政治教育工作中需要讨论的新型重要问题，也是认真贯彻落实国家关于进一 步加强和改进大学生思想政治教育的意见的具体要求。 本文以 微时代 作为研究背景，将理论研究与实践教育相结合，分析了当 前各高职院校思想政治教育工作存在的普遍问题。同时，本文进行了问卷调查。 问卷内容包括两个方面，一是对当今高职院校大学生的上网现状进行调查，二是 对高职院校大学生的思想政治教育课程现状进行了解。通过对问卷调查结果的统 计，本文利用 SPSS统计分析软件分析了二者之间存在的相互关系和相互影响，并 从 高职院校思想政治教育现状 、 高职院校大学生使用
6、 微工具 上网的情况 、 高职院校思想政治教育方式 、 微时代 背景下高职院校思想政治教育特征及 影响 四个方面，指出了当前环境下高职院校思想政治教育工作存在的各种问题。 基于此，本文从 教育方式的现状 、 特点分析 、 教育平台要素 等三方面分 析了高职院校大学生思想政治教育，并依此从 观念创新 、 内容创新 、 方法 创新 三方面提出新背景下高职院校思想政治教育的新途径。 通过对问卷调查的数据分析，本研究发现高职学生对思想政治教育课的态度 并不积极，思想政治教育课的教学内容和教 学方式较为落后，辅导员在思想政治 教育中起到的作用和影响较小，大学生极易沉迷于网络， 微工具 在思想政治教 育中
7、受到的重视程度较低。基于此，本文指出当前高职院校的思想政治教育工作 中存在学生上课出勤率低、教学内容并未与时俱进、教学方式较为陈旧、 微工具 使用效率不高等问题。因此， 微时代 背景下的高职院校应当尊重高职学生的个 性发展、梳理人本教育理念，并改革高职院校思想政治教育内容、注重学生社会 实践教育、构建科学合理的学生管理模式，同时还需确立开展思想政治教育工作 的原则、丰富思想政治教育载体、完善思想 政治教育网络格局。 关键词： 微时代 ，高职院校，思想政治教育，问题与对策 I Abstract “Weibo” ， “We -Chat” and other micro tools ， as the
8、 new media channels, they have many powerful functions, such as convenient information, information guidance, information participation, information interaction, comprehensive service and so on, so they attracted the majority of college students who love and use them. The new media changes the chann
9、els that college students get information and their interpersonal ways. At the same time, their ideology is also deeply affected. Therefore, the use of umicro toolshas brought a great challenge for the ideological and political education work in higher vocational colleges. Combining the ideological
10、and political education work in higher vocational colleges with “weibo” or “We -Chat” and other new media to explore the new ideas and ways of ideological and political education under a new situation and a new background has become a important problem which is worthy discussing in todays education
11、work, at the same time, it is also the requirements of earnestly implementing the national opinions on Strengthening and Improving Ideological and Political Work for University Students. Therefore, this research recognized the importance and necessity of strengthening and improving college students9
12、 ideological and political education work under the new background. By combining the theoretic research with practical education historical background, this paper analyzed the general problems existing in current ideological and political education work in higher vocational colleges. In the research
13、 process, it designed the questionnaire, which has an outstanding theme and reflects the status quo. The questionnaire mainly includes two aspects of content. On the one hand, it investigated into the present situation that today9s college students surf the Internet; On the other hand, it understood
14、 the current situation of higher vocational college students9 ideological and political education courses. At the same time, through knowing the real situation of the content in these two aspects, it grasped the mutual relation and influence existing between the two. Meanwhile, it used SPSS statisti
15、cal analysis software to find out various problems existing in the ideological and political education work in higher vocational colleges, so as to strive to analyze the reasons based on the real statistics, put forward innovative ideas and opinions which are close to students and the reality of hig
16、her vocational colleges, which provide a theoretical basis and practical significance for the study of ideological and political education. The thesis can be divided into five parts. First of all, it analyzed this researchs basis, background, research significance, literature review, questionnaire s
17、urvey and the relevant research design. Starting from the realistic background and on the basis of previous study, it found a new angle to carry on the analysis, and explained the theoretical significance and realistic significance. Secondly, it made a statistical analysis on the data results of the
18、 questionnaire, and it put forward the status and n problems existing in the ideological and political education from the perspective of “the present situation of ideological and political education in higher vocational colleges” ， the situation of higher vocat ional colleges students using 6micro t
19、ools” to surf the Internet” ， “the way of ideological and political education in higher vocational colleges99, and u the characteristics and influence of ideological in higher vocational colleges under the background of “Micro -Age”. Thirdly, it analyzed the ideological and political education highe
20、r vocational colleges from the perspective of the present situation of educational method, “characteristic analysis” and “education platform elements”. Fourthly, it put forward the new way of ideological and political education in higher vocational colleges under the new background from the perspect
21、ive of “concept innovation” ， “content innovation” and “method innovation”. Fifthly, it summarized the thesis and put forward the deficiencies and the research prospect. Keywords:Micro-Age, Higher vocational colleges, Ideological and political education, problems and strategies m 目录 簾 . I Abstract .
22、 II B 1 # 弓 iw . 1 1.1选题的背景与依据 . 1 1.1.1选题背景 . 1 1. 1. 2选题依据 . 2 1.2研究目的和意义 . 3 1.2. 1研究目的 . 3 1.2.2研究意义 . 4 1.2.3研究步骤和方法 . 4 1. 3文献综述 . 5 1.3.1国外对思想政治教育工作的文献研究 . 5 1.3.2国内对思想政治教育工作的文献研究 . 8 1. 4研究设计 . 9 1.4.1问卷调查的结构与内容 . 9 1.4.2问卷调查的施测及回收 . 10 1.4.3问卷调查的信息编码录入 . 10 1.4.4问卷调查的数据处理 . 11 1.4.5问卷调查的样本分
23、部 . 11 第 2章 微时代 背景下高职院校思想政治教育工作的现状 . 13 2. 1高职院校思想政治教育的现状调查 . 13 2. 1. 1高职院校思想政治教育现状的频数分析 . 13 2. 1. 2高职院校思想政治教育现状的相关列联表分析 . 15 2.2高职院校大学生使用 微工具 上网的情况调查结果 . 19 2.2. 1高职院校大学生使用 微工具 上网的频数分析 . 19 2.2.2高职院校大学生使用 微工具 上网的列联表分析 . 22 2. 3高职院校思想政治教育方式的统计分析 . 26 2. 3. 1高职院校思想政治教育方式的因子分析 . 26 2.3.2高职院校思想政治教育方式
24、各因素的描述性统计 . 30 IV 2.4高职院校学生思想政治教育现行方式 . 31 2.4.0通识教育方式 . 31 2.4.1志愿服务方式 . 31 2.4.2社会实践方式 . 31 2. 4. 3心理健康教育方式 . 32 2.4.4网络平台方式 . 32 2.5 微时代 背景下高职院校思想政治教育方式面临的挑战 . 32 第 3章 微时代 背景下高职院校思想政治教育工作存在的问题 . 34 3. 1高职院校思想政治教育的关键要素 . 34 3. 1. 1主体 高职院校 . 34 3. 1. 2客体 高职学生 . 35 3. 1.3载体 网络平台 . 35 3.2高职院校思想政治教育主体
25、存在的问题 . 36 3.2. 1思想政治教育的教学方式尚不完善 . 36 3.2.2思想政治教育的教学内容陈旧 . 37 3.2.3思想政治教育的教学效果欠佳 . 37 3.2.4思想政治教育脱离学生日常生活 . 37 3.2.5忽视对学生人文精神的教育 . 38 3.3高职院校思想政治教育客体存在的问题 . 38 3. 3. 1高职学生对思想政治教育存在偏见 . 38 3. 3.2高职学生对思想政治教育不感兴趣 . 39 3.3.3高职学生易受到网络不良信息的影响 . 39 3.4高职院校思想政治教育载体存在的问题 . 39 3. 4. 1网络处于爆炸的多元化信息中 . 39 3.4.2高
26、职学生要逐步形成正确的思想意识 . 40 3.4. 3思想政治教育主体对 微工具 的利用率较低 . 40 第 4章 微时代 背景下高职院校思想政治教育工作的对策 . 41 4. 1高职院校思想政治教育主体改进的方法 . 41 4. 1. 1确立开展思想政治教育工作的原则 . 41 4. 1.2改革高职院校的思想政治教育内容 . 42 4. 1. 3构建科学合理的学生管理模式 . 43 4. 1.4建设高职院校网络思想政治教育队伍 . 43 4.2高职院校思想政治教育客体改进的方法 . 44 V 4. 2. 1高职学生要端正对思想政治教育的认识 . 44 4.2.2高职学生要积极参与思想政治教育
27、的互动 . 44 4.2.3高职学生要逐步形成正确的思想意识 . 44 4.3高职院校思想政治教育载体的改进方法 . 45 4. 3. 1加强思想政治教育网络平台建设 . 45 4.3.2构建思想政治教育网络新格局 . 45 4. 3. 3加强思想政治教育网络监管力度 . 46 第 5章研究结论和展望 . 48 5. 1研究的结论 . 48 5.2研究的展望 . 49 轉施 . 50 麵 . 52 VI 第 1 章引言 1.1选题的背景与依据 1.1.1选题背景 截至 2015年 6月，中国网民规模达 6. 68亿，互联网普及率为 48. 8%，而 网民上网设备逐渐向手机端集中，使得我国手机网
28、民规模达 5. 94亿，手机上网成 为网民规模增长的主要动力 。 1 网民使用手机上网规模扩大的原因在于两方面。其一，随着科学技术的飞速 发展，网络便捷性的普及、手机智能功能的加强和其价格的降低吸引了更多的人 选择利用手机上网。手机作为一种移动上网的工具，其普及率逐渐提升。其中， 大学生的手机普及率较高，在大学校园内，基本每人都拥有一部智能手机。智能 手机应用体验 的多样化促进了智能手机的广泛使用。其二，手机应用功能的多样 化，使得各类生活应用类软件，如支付宝、手机淘宝、美团、滴滴搭车等，推广 使用，手机上网对居民的日常生活渗透加大。与此同时，政府加大了对移动网络 的覆盖面，优化了移动网民的上
29、网条件，使我国网络环境得到了日益完善。居民 通过手机 QQ、 微信能迅速进行信息交流与沟通，而通过手机微博、手机浏览新闻 资讯能快速让大学生掌握社会最新时事动态。智能手机的广泛使用，满足了网民 多元化的需求，让网民对智能手机有了更多的依赖。 微时代 背景下的智能手机及其独特的功能， 受到了当代大学生的追捧， 智能手机已经成为他们生活中不必可少的一部分。同时，手机上网共享的资源和 传播的信息影响着他们的思想和行为。以微信为例， 2015 年第一季度末，微信 每月活跃用户已达到 5. 49亿，而微信的用户年龄， 18-25周岁的占 45. 40% 。微 信是借助于智能手机这个平台，进行语音、图片和
30、文字交流的即时通信软件，据 调查，使用微信后， 57. 3%的用户认识了新的朋友，或联系上多年未联系的老朋 友 ， 其中接近一半活跃用户拥有超过 1位微信好友 。微信使用者可以把自己 的各种信息通过朋友 圈的发布，实现与朋友对信息的共享，同时还可以关注网络 上其它自己感兴趣的信息。大学生十分青睐微信平台给他们带来的便利快捷和较 强的互动性。 微信已成为人们生活的重要部分， 25%的微信用户每天打开微信超 过 30次， 55.2%的微信用户每天打开微信超过 10次 。目前，微信已经成为我国 广大网民普遍使用的社交工具。 微博可以被理解为微型的博客，它可以通过网站登录、手机登录等多种途径 进行公开
31、发布内容，改变了过去长博客必须登录电脑网页才能使用的情况。因此， 微博由于它便捷 、即时、互动性强，满足青年学生社会交往的需要，很多热门微 博对当今社会中存在着的正、负面事件进行的聚焦讨论，它会影响大学生的思想 和行为。微博、微信等作为 微时代 背景下的信息交流工具是大学生了解社会 的平台，可被称为 微工具 。通过这些 微工具 ，大学生可以不出户而知天下 事，可以了解人们对同一事件的不同观点和看法，这些舆情对大学生来讲成为了 一把 双刃剑 。 据此，很多新型社会素材可以被作为思想政治教育的新内容。这给高职院校 开展相关工作带来机遇。教育者可以利用微博、微信这样比较贴近高职学生生活 的 微 工具
32、 充实教育内容、构建健康的网络教育平台。与此同时，机遇的背后 潜藏着挑战。 微工具 的优点在某种程度上也会成为大学生的威胁点。例如，微 博即时性、开放性的特点，任何人都可以通过手机登录进行浏览信息以及发布不 经 把关 过的微博，或者追随一些微博明星，进行跟帖。网络打破了时间和空 间的限制，每个人成了既是信息的发布者又是信息接受者。然而，网络上的信息 量太大，大学生每天都会面临很多主流的、非主流的、健康的、非健康的信息和 观点。这个时候，大学生就必须根据自身的一些价值观和世界观去对信息进行判 断。若大学生 不具备辨认真假信息的能力，容易被他人煽动负面情绪和思想，从 而影响他们自身的价值观、世界观
33、和人生观。这给老师的教育工作増加了难度， 老师必须时刻了解学生的思想动态、网络动态。如果老师对学生动态的敏感性不 强，就比较难用准确的内容和方法做到有的放矢。这就是新背景下的挑战。 而当前高职学校的思想政治教育也存在问题。各学校基本上仍然采用的是传 统的教育方法，尤其是以课堂进行传统的灌输为主，这样的教育模式在空间上比 较有限，局限在校园内、课堂上。同时，因为高职生本身的特殊性，又面临新的 生活学习环境，教育者必须改变传统的教学方法对他们进行教育。如果一味地坚 持用传统的教学方法，必将缺乏针对性。 1.1.2选题依据 我国相继于 2004年 8月、 2015年 1月出台了一系列意见，强调开展思
34、想 政治教育工作的重要性。 t2当前网络资源的丰富，为高职院校开展教育工作提供 了丰富的素材。 截至 2015年 6月，我国网民规模达 6. 68亿，互联网普及率为 2 48.8% ， 3随着微博、微信等新兴媒体的出现，大家不再仅仅依靠传统的纸质媒 体和广播电视媒体来获 取各类资讯，信息的传播方式发生了改变。在 微时代 背景下，每个人都可以从自身的立场出发去对社会发生的热点事件发表自己的意 见和看法，甚至自己也可以是社会新闻、社会信息的源头去自由发布信息，少了 媒体发表信息的 把关人 。因此，在新形势下， 人类的声音 已经成为一个公 共领域的 新常态 。 在此背景下，传统的教育效果持续下滑，面
35、临着巨大的挑战。在新的时期， 思想政治教育要紧扣时代精神，将中国梦、社会主义核心价值观融进教育中去， 充分体现思想的引领作用。积极培养和践行社会主义核心价值观，把立德树人的 根本任务落实到实处。在 微时代 背景下，教育者会接收来自世界各国出现的 新事物和新情况，对于别国的一些新鲜观点和新知识，教育者要积极借鉴。同时， 在当前的网络舆论环境下，仍有部分不法分子趁机通过网络平台散步一些腐朽、 庸俗、低级以及煽动、破坏的不良思想和行为，使学生迷惑失措，导致荒废学业 和产生违法犯罪的行为。这对当前的教育工作提出了更高的要求。各高校不仅要 加强宣传思想工作的网络阵地建设，而且要加强网络舆论的监督，同时对
36、于一些 社会热点和有争议的社会问题必须正面发声引领舆论，壮大高校主流思想舆论， 用正能 量主动迎击各种错误的社会思潮。 1.2研究目的和意义 1.2.1研究目的 本文拟在对国内外思想政治教育方面研究的基础上进行总结，并针对当今新 媒体技术发展的特殊情况，通过分析在 微时代 这样的新环境下，国内高职院 校思想政治教育工作中普遍存在的问题，本文提出了新的形式和新的途径去开展 思想政治教育工作。具有较强的实效性。 本次论文研究的目的包括： (1) 了解高职院校学生使用微博或微信的现状。本文的研究方法之一是通过 问卷调查了解大学生对 微工具 的使用情况，例如对 微工具 的使用率，登 录使用时间的长短、
37、关注社会的热点等，为高职院校开展思想政治教育工作提供 强有力的数据支撑和现实依据。并分析 微时代 的特有属性以及它对高职学生 这一特殊群体的影响，从而对思政课的创新提出要求。 (2) 了解高职院校在开展思想政治教育工作中普遍存在哪些问题，针对问题 3 开展有效分析，进而为解决问题提供思路。以高职院校开展思想政治教育工作的 主体、客体、载体等方面作为工作的起点，进行深入和透彻的剖析，并从观念创 新、内容创新等方面做大胆的探索，提出有建设性，可操作性的意见，进而提升 高职院校思政教育工作的及时性与有效性。 (3) 讨论在新的环境，新形势下，如何开发研究新的方法来做好高职院校的 思想政治教育。信息的快速发展，大量的非本土化的思想观念转入我国，对高职 院校学生的 三观 影响很大。因此，本