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1、班主任工作案例时光流逝，不知不觉中我担任班主任工作已两满两年，在这两年中有过成功的喜悦，也有过失败的遗憾，但最大的感受却是充实，这是所有班主任的共同的心声。管理班级是一项琐碎的工作，不仅需要教师的爱心.耐心和细心，更需要教师的责任心。因为，我们所面对的是一群天真烂漫的孩子，他们的心灵是一方净土，是那么的单纯，没有被世俗所同化，所以更需要我们用爱去浇灌，需要我们教师以身作则。我所任教的是一所乡村小学，学生大部分家长都出外打工，所以我面对的大部分是留守儿童。由于受打工者的影响加之父母不怎么重视教育，他们大部分是抱着混到初中毕业，就随着打工的潮流到外面去看看那个精彩的大千世界，我找过很多学生谈话，这
2、就是他们给我的一致答案。面对这样一群学生，我开始真的很头疼，后来我问过我的老师，他告诉我没有用爱温暖不了的学生，所以在这个过程中，你需要付出的就要比别人多，路是坎坷的，只要坚持，你会收到意外的惊喜！老师的话让我受益匪浅，我从三年级下学期开始接这个班级到现在，已经两年多了，我感觉我们班的学生变化很多，在这两年多的时间里，我感觉我尽力了，学生进步了，他们的思想开始慢慢转变过来，下面是我在这两年中就班级所发生的事情写的几个工作小案例。案例之一我们班有一个叫徐洪磊的学生，他的父母双亡，现在和他大妈生活在一起。记得我刚接这个班级的时候，校长就告诉我，他是一个沉默寡言的孩子，学习成绩是一塌糊涂，什么都不会
3、，连自己的名字都写不好，就这样，我初接这个班级，就记住了这个叫徐洪磊的学生。说真的，我有点不太相信校长的话，但是当我真的踏上了那三尺讲台，融入这个班级的时候，我才知道，原来校长说的并非夸大其词，他说的都是真的。在让学生做自我介绍时，以便更好的交流，其他同学积极活跃，争着给老师留下好印象。轮到他的时候，好半天，没有动静，教室里安静的连掉根针都能听到，为了打破这尴尬的场面，我走到他面前，温柔的对他说：“请你向老师和同学们介绍下自己，好吗？大家欢迎！”同学们和我用期待的眼神等着他，可是等了好一会，还是一点动静都没有，只见他低着头，小手不安的来回摩挲着衣角。这时其他同学不乐意了，失去了耐性，有几个活泼
4、的学生喊起来：“老师，他是我们班的“哑巴”，你不要理他。”为了不伤害他的自尊心，我当时严厉的对那几个同学说，不可以如此这样说自己的同学，大家应该和睦相处，学生点点头。这时，我注意到，他悄悄的抬起了头，看了我一眼，然后又迅速低下了头，就那一眼，我感受到了一个孩子脆弱的心灵，让我心为之一疼，虽然他什么都没有说。就这样，我接下了这个班级，虽然第一节课，孩子们很活跃，发言很积极，除他之外。但是我仍然可以感觉到那个孩子从目光中流露出的悲伤，那不该是这个年纪的孩子所具有的。我很想找个机会和他好好沟通一下，但是初次走上工作岗位的我，自身还很多不足，我不敢冒昧的找他谈话，我怕我 不小心会伤害他的自尊，让他从此
5、以后变得更加孤僻。所以我只是在课堂上，多提问他，多关注他，但是每次都已失败而告终。作业收上来，全班除了他都做了。我又一次在班上强调，必须要做作业，等班长把本子收上来之后，我迫不及待的找到他的本子，只见歪歪扭扭的名字，除此之外，本子上一个字都没有。我又一次失望了，难道真的如其他老师说的那样“烂泥扶不上墙”，我问自己，我该放弃吗？就在我举棋不定，机会来了。俗话说一把钥匙开一把锁。每一个学生的实际情况是不同的，必须要求班主任深入了解弄清每一个学生的行为和习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导，才可以取得成效。有一天，天气突然变了，放学的时候下起了倾盆大雨，其他同学都被爷
6、爷奶奶接走了，教室里面只剩下了他一个，这时我走进教室，问他“怎么还不回家？”他低着头没有说话，我回到住处，拿了把伞，又一次走到他面前，把伞递给了他，拍拍他的头，对他说：“快点回家吧，别让你大妈担心。”这时他才抬起了头，冲我笑了一下，从他的眼睛里面，我感受到了其实他想对我说声谢谢，但是却开不了口。他拿起伞，走出了教室。我还在那呆呆的想，他究竟是一个什么样的孩子，为什么他不开口说话呢？为什么他变得如此孤僻？众多的问题困扰着我，我想不明白。但是从那天起，我发现了他的改变，走在路上，遇到我，他会对我笑一下，就是他的笑让我又一次看到了希望，我给自己定了个目标，我一定要好好的帮助他，让这个失去父母的孩子感
7、受到温暖。自那之后，我找我们班的其他几个同学谈话，我劝他们去帮助他，让他们做游戏的时候拉上他。遇到他的生活有困难的时候，我会伸出手来，看见他没有学习用品的时候，我会偷偷买来放进他的抽屉。然后在一边观察他，我发现他看见我的时候，脸上会露出会心的一笑。就这样从生活上和学习上，我和同学一起用爱来慢慢感化他，经过几个月的相处，我发现他脸上的笑容多了，不再像过去一样，什么也不说，偶尔他会和同学谈论一点事情，虽然话语还是很少，但是比我初来时候好太多了。这时，我又和数学老师达成协议，让她也经常找他回答一些简单的问题，渐渐的，数学老师反映，他现在上课虽然话语还是很少，但是偶尔会举手回答一些简单的问题。单元测试
8、成绩下来了，徐洪磊考了20多分，这虽然不高，但是我仍然很开心，要知道他以前考试都是0分啊，在学习方面他由最初的完全排斥，到现在的偶尔发言，作业也能上交，虽然写的不尽如人意，但是较之以前，他的变化已经很大了。就连校长都告诉我，我们班的徐洪磊变化真大，比以前变得活泼了，现在也愿意和同学玩了，脸上的笑容多了。听了校长的话，我感觉很开心，毕竟他是我上班以来遇到的第一个难题，虽然还没有完全达到自己想要的，但是仍然让自己有了一点点成就感，就像段惠民老师说的：教育是慢的艺术，冷水泡茶慢慢浓。通过这件事情，让我深深的明白了，对待后进生，我们除了要有耐心，还要有爱心，特别是对待孤儿，我们能给他的，除了知识，还要
9、有更多的爱，只要你真诚付出了，回报总会有的，哪怕是一点点进步，也会让我很欣慰，到现在为止，我仍然还在努力，我希望用自己的爱去给他温暖，让他感受到即使父母不在了，他也仍然可以活在有爱的阳光下！案例之二纸条和照片风波我们班在四年级时从蒙城转过来一个小女孩，不但人长得漂亮，就连名字也很美，她叫陆静晴，人也机灵活泼，一双大眼睛透着一股聪明劲，我初见就喜欢上这个小女孩。但是她上课特别爱说话，每次上课，我都看见她在和同学们说话，让我很头痛，我找她谈了好几次，可是结果却不尽如人意，最后我让她和我们班里一个最不爱说话的女孩坐在一起，这种情况才有所改变。她成绩一般，对学习没有什么兴趣，但是基础还可以，从她上课回
10、答问题可以看出。说实在的，我打心底喜欢这个女孩，她和同学相处的很好，人也比较懂事，记得去年的中秋节，因为我离家比较远，所以就没有回家，那天当我走进空荡荡的办公室的时候，意外的看见了她，她给我提了一包月饼，笑呵呵的对我说：“老师，我请你吃月饼。”说完，放下月饼就跑开了，生怕我不接受。当时我真的被感动了，她的一个小小的举动，让身处异乡的我感到温暖。就在我到亳州学习回来没几天，我走进班级，总感觉怪怪的，他们好像有什么秘密在瞒着我，虽然他们仍然很乖，作业会按时交，上课积极回答问题，同学相处也很融洽。我们班的数学老师也感觉到了，他给我提了个醒，但是我什么也没有做，什么也没有说。仍和平时一样上课下课，下课
11、会和他们说说话，谈谈他们感兴趣的话题，或者给他们讲讲小故事。或许是女人的第六感，我的感觉应验了，没过几天，我们班的陆静晴哭着来找我了。我问她怎么了，她告诉我：我们班的男生给她写纸条，上面的话很难听。我安慰她别哭，回去之后好好想想自己最近做了什么，为什么其他女孩都没有收到，偏偏你收到了呢？过了好大一会，她止住了哭泣，回去了。下午的时候，我到了班级，早有其他的同学把小纸条交给了我，我才看到上面的内容：我爱上了你，请回信！我不禁莞尔，这就是所谓的难听的话，现在的孩子啊，什么都懂，但是毕竟还小啊！整件事情也许就是人们常说的“早恋”吧，但是我却不这样认为，孩子的心灵是纯净的，这也许就是小男生对小女生的一
12、种爱慕吧，如果狠狠地教训一顿，反而会适得其反，或许他们也不能真正明白什么是爱吧！我当时什么也没有说，其实从字条上的字迹，我已经知道是谁的杰作。我不能冲动，因为一不小心可能会伤害孩子幼小的心灵和情感，我只有先放一放。就这样过了两天，什么事情也没有发生，但是下午放学的时候，又一件意想不到的事情发生了。陆静晴又一次走进办公室，告诉我，我们班的几个男孩子把她的照片偷走了，并且拿去复印了好几张。从她的叙述中，我大致明白了事情的经过，原来爱美的她到照相馆照了几张相片，拿到班里和其他女孩分享一下，不料却被我们班的几个男孩子看到了，趁她不注意，偷偷的把她的照片拿到街上的照相馆复印了好几张，却被她发现了，问他们
13、要，不给，她很生气，所以就找到了我。这一次我想我该采取点行动了。我把那几个男孩子留下。看得出来，他们很紧张，一个个把头都低下了，站在我的面前。看见他们这样，我不禁乐了，看来他们已经意识到自己的错误了，他们看见我笑，更加摸不着头脑，我让他们把事情的经过叙述给我听，大致经过和陆静晴叙述的差不多，唯一不同的是，其中有一个男孩是这样说的，他问她要照片，是她答应给的。需要补充的是，这个男孩也是我们班里的一个机灵鬼，长得非常可爱。我把事情的经过弄清楚之后，我无意间抬起头来，看见校园里的白玉兰开花了，朵朵玉兰花像害羞的小姑娘，在夕阳的照射下，露出羞涩的笑容。这时，我灵机一动，我把这几个同学带到玉兰花下，指着
14、朵朵玉兰花，让他们仔细看，这花美不美？他们大概还不明白我想做什么，一个个更加紧张，我安抚他们说，不要紧张，老师带你们赏花。咱们今天就来讨论一下，我们校园的玉兰花美在哪里？你们可要仔细观察，说不出来可是要被老师惩罚的啊！这时我明显感觉这几个孩子放松下来了，他们七嘴八舌的说开了，有的说玉兰花含苞待放时最美；有的认为玉兰花美在它的颜色，洁白无瑕，一尘不染；还有的认为我们校园内那一株红色的玉兰花最美。这时，那个调皮的男孩说，我知道，玉兰花美在他的清香，淡而不浓，给人清爽的感觉。这时，我突然折掉一支玉兰花，说道：你们回去吧，明天过来看看这支玉兰花是什么样子？他们一个个带着疑问走了，大概他们不明白，一向教
15、他们要爱护花草树木的老师，今天为什么会在他们面前折掉一朵那么美丽的玉兰花呢？第二天，放学后他们主动留下来，他们大概急于想知道那朵玉兰花的命运如何？我拿出那朵玉兰花，这时它已经完全失去了它的光泽，耷拉着，奄奄一息。这时，我看到他们几个沉默不语，我知道时机成熟了，就问他们：“我们班的陆静晴美吗？”他们点点头，我又接着问：“美的东西是用来伤害的吗？”他们摇摇头说，老师我们错了。我假装不知道，问他们：“你们错了，什么错了？”这时他们几个对我说，他们不该不经过她的允许，私自把她的照片去复印，不该恶作剧写那样的字条。他们几个商量好的，纯粹是为了好玩，所以才那样做的，以后请老师放心，再也不会发生这样的事情了
16、，你让我们知道了，没的东西是用来欣赏的，不是用来伤害的，就像这玉兰花。听了他们的话，我笑了！后来我又找来陆静晴，向她转达了那几个同学的歉意，然后告诉她，女孩子活泼好动是好事，做什么都要有个度，你们已经长大了，要学会照顾自己，在以后的生活中要学会自尊自爱，和同学相处要大度，这样才可以和同学相处的更融洽，她点点头，我想在以后的生活中，她都会记住我的话，因为在这件事情上，她也有错，虽然我什么也没有说她。这件事情让我明白，无论做什么事情，都不能操之过急。如果因为自己的失误，伤害了孩子的自尊，那我永远都不会原谅自己。教育不但要教知识，同时也要教做人，只有两个方面都同时兼顾，才可以有所得。我们只有走进孩子
17、内心，才可以知道他们想的什么，永远别用成人的眼光去评价孩子的对与错，因为孩子内心是丰富的，想法是独特的，只有用爱去走进他们，你才可以知道事情的真相，没有我们想的那么复杂，他们是单纯而又善良的！案例之三借书风波早晨起来，春风拂过脸庞 ，温暖的阳光照在身上，今天的心情不错，我向往常一样走进教室，去看学生的早读情况。人还未走进教室，就见几个同学慌慌张张的跑过来，气喘吁吁的对我说：“不好了，我们班的邢小虎和陆东升打起来了。”我一听，赶紧来到了教室，这时其他同学都在认真读书，只见他们两个犹如斗败的公鸡，耷拉着脑袋，坐在那一动不动。看到我进来，陆东升哭了，我把他们两个叫到教室外面，问清事情的缘由。从他们的
18、叙述中，我弄清楚事情的经过，原来是陆东升向我们班的同学借了一本教材全解，他正在用，而不巧的是邢小虎也向那个同学借了，那个同学告诉他，书在陆东升那，你自己去拿吧。得到主人的许可，他走到陆东升那，也不管三七二十一，伸手就去拿书，因为陆东升正在用，怎么肯让他拿走？于是乎，两个血气方刚的小男孩一来二去就这样斗上了。在这里，我要说一下，我们班的邢小虎，家里唯一的男孩子，加之父母都做点生意，家境不错，难免娇惯些。他个子很高，吃的也很壮实，但这个孩子也很善解人意，平时说话细声细气的，很讨人喜欢，也很聪明，但是就是不怎么学习，尤其偏科，每次考试，作文从来不写，还有一个毛病就是做事拖拖拉拉，作业也很少按时交，为
19、此我想过很多办法，但收效甚微。他自己经常对我说：聪明不干等于笨蛋，有时候还不如笨蛋。说的我是又想气又想笑，在他身上没有少下功夫，我没有事情的时候就看着他做作业，一段时间下来稍微好了一点。但是一出校门，由于父母忙于生意，没有人管束他，所以难免社会上一些坏习惯的影响，养成了说谎话的毛病。就在这次打架事件的前几天，他一天都没有过来上课，也没有请假。有同学看见他在街上的游戏室打游戏，当我问他的时候，他却说生病在家，对此，我并没有当面戳穿他的谎言。针对他最近的表现，我想我是该好好和他谈谈了。这次机会来了，我让陆东升回到了班级继续读书，把邢小虎叫到了办公室，这时其他老师还没有到，我让他自己找个凳子坐下来，
20、我什么也没有问，也没有批评他，就埋头批改起作业，有时候，适当的沉默也是一种教学手法。我不时抬起头来偷偷打量他，我发现他慢慢的开始坐不住了，小手不断地搓着衣角，很紧张！他搞不清楚我葫芦里究竟卖的什么药，所以一时不知如何是好。就这样时间过了半个多小时，我期待的事情发生了，他终于开口了，他说他错了，说自己不该如此冲动，不分青红皂白，就打人。从他脸上，我能看见一丝笑意，我没有说什么，其实心里很明白，他并没有完全意识到自己的错误，他只是想尽快的逃离出办公室，这点小九九我还是看得很清楚的。我抬起头来，笑笑说，那好吧，你今天先回去吧。听到这句话，他如同得了“圣旨”，飞奔出了办公室。我看着他的背影，想着这件事
21、情还没有完呢。最后一节课是我的品德，讲述的是青少年打架斗殴的严重后果，正好符合今天所发生的事情，在课前我就做足了准备，我把全班同学带到了播放室，让他们先看一段录像。讲的是一个不断说谎的孩子，为了一个谎言去圆另一个谎言，最后实在圆不下去，开始面对现实，但是一切都晚了，他面对的将是法律的严惩。他终于低下了他的头。还有一个是因为仗着自己拳头硬，在放学的时候，就因为其他的同学批评了他一句，他一拳头把那个同学打死了，进了少管所。看见那些孩子留下的悔恨的泪水，那一刻全班同学都很安静，我感受得到他们此刻的心情。等录像放完，我看见邢小虎坐不住了，眼睛时不时的瞟向我，那目光中有众多疑问。我装着什么也没有看见，继
22、续上我的课，我问孩子们，看了这篇录像，你们现在最想说的是什么？同学们七嘴八舌的讨论开了。有的说，要做个诚实的孩子，要真诚做人；有的说，我们还不知道坏的习惯会害了我们，会引导我们走上歧途；还有的说，要和同学和睦相处，做个诚实的孩子，我们不想进少管所，那里没有自由，没有温暖。轮到邢小虎了，他站起来，低下了头，什么也没有说。我没有为难他，摆摆手让他坐下，我知道，还需要时间，教育是慢艺术，不可以操之过急。这节课，同学们讨论的非常热烈，只有邢小虎什么也没有说，但是他脸上流露出的自责与悔恨，我可以感觉得到。下课了，同学们走出了教室，我故意留了下来，不时抬头看看他，没有动静，就在我收拾好课本准备走出班级的时
23、候，我听到一声低低声音：“老师！”我住转过头去，他正不安的站在我旁边，我示意他和我一起来到办公室，这时办公室的老师已经走光了，我让他坐下，问他想和我说什么？这时他才抬起头，对我说：“老师，我真的错了，那天我不该和同学打架，是我感觉自己比他厉害，所以就欺负他，后来我想，如果有人比我强，打了我，我也会很生气，你常教我们要学会换位思考，回头想想，我确实错了。”我点点头，对他说：“现在是法治社会，有些事情靠拳头是解决不了问题的，到时候吃亏的是自己。”我让他回去，他走了两步，回过头来对我说：“还有件事情，我也错了，上次我没有来上课，我告诉你我生病了，其实我在街上打游戏，对不起，我骗了你，老师，我以后都不
24、会了。”这一次，我笑了，对他说，其实老师知道，那天我到街上买菜的时候，我看见你在游戏机厅，当时我并没有喊你，一是因为那时已经放学了，适当的娱乐可以锻炼一个人的智力;二是因为我想要你亲自告诉我，事情的真相。现在老师等到了，你并没有让我失望，听到这里，我看到他不好意思的低下了头，我相信他下次绝对不会再犯了！其实往往是我们自己缺少教育的方法，这个世界上没有坏孩子，每个孩子都是独特的，是唯一的，他们的心灵都是柔软的，关键是我们如何去对待他，怎么样找出适合他们的方法，因材施教，因地制宜。我们无法改变的是这个世界，但是我们可以改变的是自己，如何去做一个老师，做一个好老师，相信每一个人都在寻找，通过班级发生的这几件小事，让我深深的明白了。只有对他们付出自己的爱，相信他们也会回报给你同等的爱，甚至会更多。这就是我上班所在的班级发生的小插曲，也许方法不是最好的，但却让学生信赖我，靠近我，作为一个老师，我很知足！