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1、2022综合实践教案模板集锦9篇综合实践教案 篇1适用年级：三年级活动背景：“魅力体育”是综合实践活动资源包三年级下册的活动主题。“魅力体育”综合实践课旨在通过丰富多彩的活动，激励广阔学生主动参加熬炼身体，强健体魄，培育健康身心。通过阳光大课间，激励新小学子在享受运动的欢乐中呈现特长，用运动风采诠释代表新小精神；激励新小学子在奋勇拼搏、不断超越中培育坚韧意志和团队精神，爱集体、爱学校，全面呈现我校学生的平民本色与精英气质。活动目标：1、让学生有更多的时间参加运动，培育体育熬炼的爱好，养成每天坚持熬炼身体的习惯，促进学生健康成长。2、让学生有选择地参加、学习、享受体育，让学生驾驭篮球、仰卧起坐、
2、跳远等多项体育项目的练习方法和运动技能，提高学生基本身体素养。3、通过阳光大课间丰富校内体育文化生活，促进老师与学生、学生与学生之间的和谐关系，增加学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛，勇于克服困难的坚毅意志。4、活动重难点：通过各种体育运动及阳光大课间活动，增加学生用于克服困难的坚毅意志，培育体育熬炼的爱好。三、活动过程第一阶段：活动主题确定阶段目 标： 会提出关于“魅力体育”探讨的问题并能够对问题进行筛选、归纳成探讨子课题。指导要点：1、学生自主搜集有关体育熬炼好处的资料，引导学生对体育产生爱好与疑问，激发学生的体育熬炼的欲望。2、引导学生对“魅力体育”这一主题进行分解，指导学生从自身实力
3、、探讨条件、预期探讨成果等多个方面综合考虑，确立可探讨的“怎样对体育产生爱好”、“怎样克服体育熬炼中的问题”等子课题。3、指导学生依据自身特长和爱好成立活动小组。4、指导学生依据活动主题的须要制定活动安排。其次阶段：活动实施阶段目标：依据组内的活动主题亲身实践，从多个途径实行多种方式对感爱好的子课题进行试验探究。在探讨活动中获得有关体育熬炼的学问，提高合作、交往、探究，培育参加体育乐趣。指导要点：1、指导学生依据探讨的问题选择合适的探讨方式方法。2、学习运用一些探讨方法。如：问卷调查法，分析人们对“体育喜好”的实际状况；如访问法，到体育学校访问专业人士学习有关体育活动熬炼的要领和方式方法。3、
4、老师和学生一起亲自体验体育熬炼活动。第三阶段：总结、沟通阶段。目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简洁的探讨报告。（调查探讨对体育的爱好，如何提升对体育的爱好，参与适合自己的体育活动）。学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示沟通能对自己和同学的实践活动状况作出客观评价；通过活动激发酷爱体育的热忱。指导要点：1、 指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。、2、学习撰写探讨报告的一般格式，依据本次的活动状况，写出简洁的探讨报告。3、指导学生依据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示沟通的方式，确定回报形式。4、留给学生展示沟通的打算时间，老师依据学生汇报的方式进行有
5、针对性地方法救济以便汇报展示更加出彩。第一课时 主题生成课活动目标：1、会围绕活动主题提出12个有意义的问题并能将问题归纳成有探讨价值的课题。2、通过制定活动方案明确活动任务和活动步骤。3、通过学习沟通学会阅历共享、养成问题意识、合作探究意识。活动重难点：学会分解、归纳、提炼有探讨价值的小组活动主题。活动打算老师：有关“魅力体育”的课件、活动方案空白表。学生：课前搜集有关“魅力体育”的资料。活动过程一、创设情境 引出主题中国作为一个体育强国，有很多传统体育项目，比如乒乓球、排球、武术等。这些传统体育项目不仅能让我们强身健体，而且具有很多特别的魅力。1、播放视频（奥运会精彩视频）。同学们观赏完这
6、段视频你有什么想说的吗？（留给学生足够的沟通空间）这样开放的问题可以让学生在已有生活的阅历基础之上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合三年级学生的年龄特点，能激发学生的参加热忱和沟通欲望；既与“温固”紧密相连的，又能启发学生对体育新的思索。2、听过刚才同学们的沟通我发觉你们课前查阅了许多关于体育方面的学问，你们谈的很好。在同学们刚才谈到的这些体育学问当中，你们现在还想再深化了解关于体育的哪些主要问题呢？二、沟通话题 提炼活动主题1、在组内提出详细的探讨问题。要求：你最想探讨魅力体育的哪个方面（如：乒乓球、篮球、跳绳、体操、武术等）详细问题是什么？请大家以小组为单位，探讨沟通，填写表格：（1
7、）合理分工，选出记录人和汇报人 出示要求：（2）全员参加，轻声沟通2、展示沟通，归纳问题（1）学生沟通，出示最想探讨的问题：例如：乒乓球的魅力；篮球的魅力；跳绳的魅力、体操的魅力等等。（2）指导怎样把一般问题转化成探讨的主题。请大家将问题修饰一下，规范地表述我们的探讨课题。一般来说课题表述包括3个方面：探讨对象+探讨内容+探讨方法。你能够将问题转化成课题吗？谁来试一下？（老师指导归纳）板书：介绍所喜爱的体育运动项目感受所喜爱体育运动项目的魅力3、确定活动主题通过探讨沟通，发觉大家关注最多的就是体育为什么具有这么大的魅力，所以，我们的活动主题就确定为“魅力体育”。三、挖掘价值，确定小组探讨的小课
8、题1、刚才同学们提出了许多关于体育的问题。我们先来筛选一下这些问题。谁来说一说筛选、归纳问题的原则？预设：（1）问题表述是否精确。（2）有没有探讨价值（问题是否太简洁）（3）把相近或相像的问题合并（4）依据自身实力是否具备探讨的条件2、依据上述原则，展示沟通、修改问题。你认为哪些传统体育项目具有魅力你了解的传统体育项目的魅力体现在哪些方面3、依据爱好确定小组探讨小课题四、制定小组活动方案1、组内自主制定活动方案2、展示、沟通活动方案重点指导：活动目的叙述是否明确；活动步骤是否详细；任务安排是否遵循个人特长和实践实力进行分工；活动时间支配是否得当。3、依据以上沟通小组修改活动方案五、课堂总结同学
9、们，通过这节课的学习活动你有什么收获和准备？设计目的：为了检查活动目标1和2的落实状况。六、作业课下在组长带领下修改完善小组活动方案。其次课时 活动指导学会采访活动目标：1、学会设计采访提纲，驾驭采访的方法和技巧。2、通过模拟采访，提高语言表达实力、视察、分析实力及访谈实力。3、通过活动养成合作意识及主动探究的习惯。活动重难点：1、学会设计采访提纲。2、驾驭采访技巧。活动打算：一段采访视频活动过程：一、导入上节课，我们围绕魅力体育分解出两个要探讨的小主题，每个小组也制定了活动方案。魅力体育有哪些表现？请同学们说一说吧。预设：上网查、问家长、访问专业人士等“采访专业人士”老师与同学们的想法一样，
10、这节课我们就一起走进访问课堂。（板书课题）二、探讨沟通，明确方法1、出示案例，抛砖引玉。老师带来了一段视频，我们一起来看看：（播放采访运动员实录视频）请边看边思索：通过采访他们想了解什么的？你认为他们的采访怎样？为什么？让学生带着问题观看视频，通过沟通以上问题让学生明白设计采访提纲是采访中重要部分）中国有句俗语说的好：不打无打算之仗。要想胜利采访必需制定好访问提纲，一份采访提纲应具备哪些要素呢？（预设：访问主题、访问时间、地点、访问对象和访问的问题设计等）老师总结：访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参与人员、设计的问题、预期的效果等。要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要细心考虑？设计访问
11、问题是最关键的环节，可以说问题设计好了，采访就胜利了一半。2、生自主设计“采访提纲”。现在就请各小组依据刚才学习的“访问提纲”设计方法，结合自己组的活动主题设计一份“采访提纲”吧！（发放表格，分小组设计，老师巡回指导。）3、展示沟通“采访提纲”。刚才大家都在仔细思索、设计“访问提纲”，究竟哪一组的设计最贴近采访目的？下面请同学们仔细听，我们来诊断诊断各组的设计！预设：小组1：采访目的：了解体育的魅力 采访对象：学校运动员采访时间：周六上午 采访地点：学校采访人员：全组人员问题设计：1、你是从什么时候起先接触这项体育运动的？2、你是怎样喜爱上这项体育运动的？3、这项体育运动对你的人生有什么影响？
12、4、你认为这项体育运动具有什么样的魅力？师：谁来诊断？先说说优点？ 老师总结：问题设计要紧扣目的；问题要简练；问题设计要层层深化。结合大家提出的建议自行完善本组的“访问提纲”4、学习访问技巧。各组“访问提纲”都设计好了，说明打算工作已经做好了，但是做起来还是要慎重。在访问中，你认为还要留意什么呢？预设：说话要有礼貌，举止大方得体；首先做个自我介绍；记清每一个问题和想得到的结果；提问时要突出中心，不要偏离访问的主题。刚才同学们说了许多，这些其实都是采访的技巧。师小结：会问。提问的方法要有技巧，不能过于拘谨，更不能拿着提纲照读。问题要简洁，清楚、围绕主题，涉及的一些专业术语、概念，不懂不要装懂。要
13、敬重被访问者的隐私。对于关键问题，要有打破沙锅问究竟的精神，假如对方不情愿和你谈，不要性急，要有一股锲而不舍的精神，对自己充溢信念而又保持一种平和的心态。三、实践演练、驾驭技能。1、大家修改了自己小组的访问提纲，也了解了采访技巧，不过那都是纸上谈兵，现在老师在课堂上为大家供应一个访问的机会，看看是否可行。因为我们进行的是模拟访问，在组内先确定谁是访问者，谁是被访问者？（现场进行模拟访问。选一组进行）观看他们的采访，你们发觉了什么？（预设：最好能让被访问的人自己多说一些。交谈时，尽量少插嘴，有礼貌地听被访问的人说，不打断。）说得好，这就是访问中要留意的善听。交谈中，应登记交谈内容，做好记录。采访
14、记录是珍贵的第一手资料，因此在交谈中，应快速登记交谈内容。访谈记录也是有肯定的技巧的，可以采纳记关键词的方式，也可以通过小组的分工合作，实现较为全面完整的记录，如在小组分工中有专人提问，有专人记录，为保记录的精确性，可以有多个人同时记录。除了纸笔记录外，还可采纳音像记录的方式。利用录音或录像记录更为简便、完整，不过，应事先征得被访问人的同意。这就是巧记。2、采访后问题指导：老师这里为你们供应了一份记录表：（出示采访记录表） 不论采纳哪种方式记录，都要在访谈后，对访谈记录进行刚好的整理，去粗取精，从中采集到有价值的信息。师归纳：（1）、做好记录，整理资料。（2）、做好采访体验（采访后记趣事、收获
15、等）四、评价总结。1、在今日的活动课中，谁给你留下了深刻的印象，谁是你心目中的“活动小明星”？为什么？通过评价让学生学会用观赏的眼光看待同伴，同时在评价过程中重温采访的技巧。2、这节课同学们表现很好。请同学们在课后的实践中根据设计的采访提纲尝试采访活动，祝大家胜利。第三课时中期反馈课活动目标：1、通过本节课的共享与沟通，反思自己在前一阶段实践活动过程中的阅历与不足，获得解决困难的方法。2、通过本节活动，学会借鉴和共享，形成团结合作意识。活动重难点：老师：了解各小组的活动状况。学生：前期活动记录、体会。活动过程：一、导入同学们，这一阶段大家依据活动方案进行了初步探讨，我知道有些小组的活动开展的绘
16、声绘色，也有小组遇到了一些困难，这节课，我们一起沟通一下各组的阅历。二、展示沟通1、学生先以小组为单位进行阶段性的资料整理和沟通，然后汇报探讨过程中所遇到的困难和解决的方法。（为集中沟通打基础。使得学生在沟通时有话可说。）2、小组分别展示汇报。三、各小组展示中期课题成果，沟通困难体会。（一） 各小组组长主持。1、调查新小学生喜爱和不喜爱体育课和阳光大课间的百分率。A、小组以表格，条形统计图的报告展示，并汇报。（三年级的学生做起来会有些困难，老师和家长可以帮助完成。）B、互动。2、不喜爱上体育课和阳光大课间的缘由。A、小组以图片，问卷展示沟通，调查报告展示成果。B、师生互动沟通困惑，现场询问形式
17、。3、不参与体育熬炼的危害。A、小组以录像和调查报告形式展示。B、互动沟通。4、感受体育运动的魅力，体验体育熬炼的好处。A、小组以视频和调查报告展示。B、师生互动沟通困惑，现场采访形式。5、总结前段成果。6、老师进行方法的指导。（1）资料整理方面。（针对你所探讨的方面有针对性的用文字及图片归纳总结一下。）（2）实践体验方面。（实践体育运动的活动，可以借助小组搜集的资料由课外活动时间请同学和老师一道参与，也可以在家与家长玩一些长辈们小时候的嬉戏，注意把练习的过程写下来。重点写失败的缘由和胜利的阅历及对实践的感悟。四、小组探讨，制定下一步的安排。五、老师总结：同学们，通过这节课的探讨，我们增长了不
18、少本事，有的同学学会了搜集资料，学会了怎样与人打交道，遇到困难怎样坚持下去，最终取得胜利。虽然接下来的活动还有一些困难，老师信任同学们同心协力，一道能精彩地完成这次综合实践活动。六、作业1、接着进行实践活动。2、各小组探讨展示沟通方式。第四课时 汇报展示课活动目标：1、感受体育运动的魅力及好处。2、通过汇报展示课提高语言表达实力，提高团结合作的意识。3、通过展示“体育的魅力”，激发学生对体育运动的爱好。增加学生不怕艰辛，勇于克服困难的坚毅意志。老师 ： 评价表 学生 ： 汇报材料活动过程：一、回顾引入。播放前期学生活动的图片，让学生回顾前期都进行了哪些活动？活动过程中都经验了哪些事情？谈谈活动
19、的体会。二、汇报展示。1、老师：我们四个小组分别对同学参加阳光大课间、体育课的热忱；不参与体育熬炼的危害；感受体育运动的魅力和好处等进行了调查和探讨，下面请按组的依次依次进行展示。第一小组展示：对同学参加阳光大课间和体育课状况的调查。播放视频。组长汇报：播放这一段视频让我们感受到了我们新小丰富的校内体育文化生活，阳光大课间中同学们的热忱和活动在这里充分得到了展示，同学们在阳光大课间中享受运动的欢乐，用运动诠释代表我们新小的精神。展示学校各种体育器材，和同学们在体育课中玩嬉戏和活动时的场面，活动中同学们表现出了团队精神，竞争意识和勇于克服困难的坚毅意志。（学生对第一组的汇报和组长完备的演讲给以热
20、情的掌声。）其次组汇报：不喜爱上上体育课和阳光大课间的缘由。播放视频，展示图片，出示调查问卷。组长汇报：通过对以上问题进行调查，我们归纳总结出不喜爱上体育课和阳光大课间的缘由：1、体力不支。2、没有毅力。3、怕运动过度影响身体健康。4、没有缘由的不喜爱等。第三组汇报：不参与体育熬炼的危害。播放视频，展示图片。组长汇报：通过对以上问题进行调查，我们通过查资料，通过对一些专业人士进行采访，我们总结出了不参与体育熬炼的危害：1、不利于身体健康的发展。2、不利于自信、自力、自强人格的发展，影响身心健康。第四组汇报：感受体育运动的魅力和好处。播放视频，展示图片。组长汇报：我们组通过对以上问题进行查资料和
21、调查访问，了解到了体育运动除了对我们身体健康有利外，它还可以磨练我们的意志，塑造健康的特性。竞技体育所体现的公允、公开、公正、和平、友情、主动、向上的精神更值得我们酷爱。三、评价。填写评价表。四、总结：1、通过这节课的学习你想说些什么？对同学的评价也好，谈谈收获也好。2、写一篇活动总结。综合实践教案 篇2活动目的1.通过对神六的关注，让学生知道我国的航天事业在不断的进步，综合国力在不断增加。2.丰富学生的课余生活，了解我国航天事业不断发展的过程，以及航天员的衣食住行。3.激发学生对科学的酷爱，在对神六有所了解的基础上，让学生去畅想神七。活动重点1.神舟一号到神舟五号每个阶段都有不同的突破。2.
22、神舟六号，航天员的衣食住行。活动打算1.学生收集资料，与中国的航天事业有关的资料，特殊要关注这次神舟六号的有关报道。2.老师打算一些图片，点火那一瞬间的片段。活动过程：（一）引入课题课前，老师播放10月11日上午九点神舟六号准时放射的录象片段。（让学生留意力集中，进入我们今日要活动的主题）（二）揭示课题师：课前老师要求同学们回去可以通过各种渠道来收集资料，我们都知道我国的航天事业，从神舟一号到神舟五号，实现了能够载人的突破，以及今日的神六，我国的航天事业始终在不断的进步。就请每个小组收集到的资料来与我们大家共同共享。第一小组：1999年11月20日6时30分，中国第一艘不载人的试验飞船神舟一号
23、，从酒泉卫星放射中心放射升空。经过21小时的飞行，在完成预定的科学试验后，在内蒙古中部地区胜利着陆，中国人胜利实现了天地来回的重大突破！师：可以说那个时候大家还是娃娃，下面其次小组。其次小组生1：我们组收集到了三号和四号的资料，神舟三号飞船在产品进场的第4天，出现了飞船穿舱插座信号有一个点不导通的问题。决策者们毅然确定：进度听从质量，推迟放射！当飞船船舱内3000多个接点个个导通之后，20xx年3月25日，神舟三号飞船放射升空。飞船搭载了人体代谢模拟装置、拟人生理信号设备以及形体假人，能够定量模拟航天员呼吸和血液循环的重要生理活动参数。轨道舱在太空留轨运行180多天，工作正常，预定试验目标全部
24、达到，试验获得圆满胜利！生2：9个月后的12月30日，神舟四号飞船在低温寒冷条件下放射胜利。20xx年1月5日，飞船平安返回并完成全部预定试验内容，突破了我国低温放射的历史纪录！神舟三号、四号在全载人状态下连续放射胜利，预示着中国人“摘星揽月”已为期不远。师：很精彩，哪个小组收集到了关于神舟二号的资料。生：我们组。（第五小组）神舟二号虽是其次艘无人飞船，但却是中国第一艘正样飞船，也可以说是载人飞船的“最完整版本”，各种技术状态与载人时基本一样。飞船在轨飞行7天后返回地面。飞船上进行了微重力环境下的空间生命科学、空间材料、空间天文和物理等领域的试验，各种仪器设备性能稳定，工作正常，取得了大量数据
25、，飞船技术状态与载人飞船基本一样。第六小组：20xx年10月15日9时，中国胜利放射第一艘载人飞船神舟五号！21个小时23分钟的太空行程，标记着中国已成为世界上继前苏联俄罗斯和美国之后第三个能够独立开展载人航天活动的国家，航天员大家都知道的：杨利伟！（学生一起说）师：从神一到神五，说明我国我国航天事业不断进步，每一次都有新的技术突破，谁来详细说说我们今日的神六呢？生1：神舟六号构型与神舟五号相同，由返回舱、轨道舱和推动舱3个舱段构成。由于这次飞行没有交会对接任务，飞船取消了附加段。根据神舟六号飞船在太空中飞行状态，3个舱段由前到后的安装次序是：轨道舱、返回舱和推动舱。生2：神舟六号飞船共带了5
26、0公斤左右的氧气，不仅可以满意两名航天员多天的须要，还可用于应急状态时运用。由于高压钢瓶装载高压的大气，须要承受210个大气压的压力，所以研制难度较大，一只钢瓶的造价大约为5万元人民币。生3：为了使航天员在太空中吃得更好，除了使食品的口味和种类符合航天员的个人喜好外，还必需创建一个与地球上类似的就餐环境，这样才有利于调动航天员的食欲。神舟六号航天员就餐时将食品放在具有磁性吸附作用的餐盘中，运用刀*进行进餐。在太空中，航天员可以运用食品加热器对食品进行加热，一般进行30分钟左右的加热后，航天员就可以吃上热的饭菜了。师：刚刚这位同学谈到了航天员的吃饭，老师很想知道他们的衣食住行，与我们生活有什么不
27、同呢？生1：航天服不是简洁的.服装，它是航天员的个人防护系统。在飞船出现意外状况时，航天服将成为爱护航天员生命平安的最终防线。“中国航天员的舱内航天服重10多公斤，价值高达数十万元人民币。”（老师向学生展示航天服的有关图片）生2：在神舟六号上天之前，航天医学专家们为两位航天员制定了具体的太空食谱。食谱中包括50多种各类食品，航天员在太空中每日进餐3次，每餐可以享用到五六种食品。这些食品既考虑到了要养分均衡，还考虑到了航天员的口味习惯。这些食品包括主食和副食。主食以米饭为主，每份米饭140克，装在真空包装袋中，食用时运用加热器加热。副食包括肉类、蔬菜、罐头3大类。我还亲自做了一份，呵呵，现在展示
28、给大家看看。师：虽然不是很科学，但体现了她的那番热忱。（此时老师播放航天员吃饭的情景，在失重状态下）生3：在太空中居住，航天员感到最不便利的可能就是大小便了。神舟六号飞船上安装了我国科学家自己研制的太空马桶。航天员须要便利时，只须要将马桶上的塑料软管紧贴到排泄器官上，马桶内的抽气设备将会把航天员的大小便收集到一个固定的容器里。小便或许比较简洁，但大便就不太简单了。依据美国和俄罗斯宇航员的阅历，在无重力的环境里人体内的肠子漂移着，内脏并不能正常工作，很多人从太空马桶上下来时常常喃喃自语：“又失败了。”生4：虽然在太空中航天员“轻如鸿毛”，但太空行走并不轻松。神舟六号中的两名航天员虽不出舱活动，但
29、须要在返回舱和轨道舱两个“房间”之间来回穿梭。航天员要脱掉航天服，须要根据规范，打开连接返回舱和轨道舱的舱门，然后用手扶着舱壁或其他固定部位，从一个舱飘移到另一个舱。（三）总结：通过今日的综合实践活动，我们对中国的航天事业，尤其是神六有了很多了解，充分说明白我国的航天事业在不断的进步，综合国力在不断的强大，我们都知道，落后就要挨打，所以只有努力学好科学学问，为了我们的神7、神8现在就让我们去畅想我们的神7、神8吧！综合实践教案 篇3一、活动目标：1.注意以“春天”为话题，引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注意学生的文化积累，以提高学生的文化素养。2.通过寻找春天，视察春天的踪迹
30、，让学生深化相识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长改变的过程与特点，培育酷爱春天的感情。3.在欣赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培育初步的自然欣赏与艺术观赏实力。4.学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培育能将描写与抒情相结合的语言表达实力。二、活动课时：三、课时支配：2课时，第1课时学生集中活动。第2课时学生自由作文。四、教学过程：（一）导入1.播放春天在哪里歌曲引入。2.引导学生诵读写春天的名篇；3.朱自清的春；杜甫的一年之计在于春，春天总给人带来很多希望、朝气，古往今来，很多画家、散文家、诗人都会用自己的传神之笔，去描写春天的景象。1.出示江畔独步寻花，回
31、忆学习：作者听到、看到、想到用诗表达酷爱春天的感情。（由诗的改写引导学生尝试仿写诗，进行实力训练。）2.出示朱自清春学生倾听，看看作者是抓住春天的哪些景物的特点来描写美妙的春天的。3.引导学生说说自己发觉春天在哪里？4.师：游人不解春何在，只拣儿童多处行。（冰心奶奶对春天的理解?）（二）在我们四周，你发觉春天在哪里？（三）描写春天的资料有哪些？A成语中的“春天”B、诗文中的“春天”C、绘画中的“春天”D、现实中的“春天”E、我心中的“春天”（四）活动要求：A组：收集能够描写春天成语的，不少于10个，请选择其中68个写一段话，描绘春天。B组：收集诗词中写“春天”的名篇名句，写一段赏析的文字。 C
32、组：创作一幅“诗画”。给一幅有关春天的画题诗或者为诗配画。D组：现实中“春天”：春天自然风光在变，人也在变，同学们的目光脚步乃至整个心态是不是因为沐浴了春天的春风、春雨和春光变的更加明澈，矫捷和朝气蓬勃了？请描写春天的风景画和人情画。 E组：春天到了，肯定会引发你许多思绪和感受，请用美丽抒情的语句写出来。（五）学生作文题目：“我心目中的春天”参考资料：关于春天的成语：春暖花开,春意盎然,满面春风,春光无限,四季回春 绿草如荫,春风和气 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 春回大地 春兰秋菊 春暖花开 春色撩人 春色满园 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长 春意盎然 花红柳绿 花香鸟语
33、枯木逢春 柳暗花明满园春色 柳绿花红 鸟语花香 莺歌燕舞 雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 百花齐放 万紫千红繁花似锦鸟语花香综合实践教案 篇4制作小熊帽饰，在纸工技术要求上与面具相近。区分在于增加了制作头箍的步骤。用供应的卡纸材料完成制作后，提倡学生设计创作自己宠爱的帽饰。教学要求：使学生在帽饰的制作中，产生很多新的创意，从而发展学生的求异思维，培育学生的创新精神。教学打算：制作件“小熊帽饰”成品若干份。剪刀、刻刀、纸带、胶水、11号制作材料。教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入。出示小熊们在草地上还玩耍的图画，问学生：你们也想做回小熊，去玩好玩的嬉戏吗？二、明确制作步骤。1、剪切，眼部挖空，
34、粘贴。2、做鼻子，将鼻子与头部粘贴起来。另找纸张裁成约3厘米宽的纸条，依据自己的头围做成头箍。3、完成。三、制作主体部分。用供应的卡纸材料完成制作。四、制作头箍。1、请同学们拿出自带的几条宽约3厘米、长约60厘米的纸带。2、根据自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍，然后与帽饰的主体部件粘贴连接起来，也可以用绳带（松紧带）作头箍。3、请你依据活动内容的须要，设计制作不同式样的帽饰。五、评价展示。1、在小组内自评、互评，评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品。2、请优胜者上讲台展示作品，介绍制作阅历、心得体会。六、同学们，让我们戴上我们自己设计的帽饰，尽情地做嬉戏吧！综合实践教案 篇5活动主题：拒绝
35、垃圾食品 提倡绿色生活活动背景：现在社会上不健康的食品冲击着整个食品市场，特殊是在校内门口的各小店中的垃圾食品，数不胜数。那些食品从形态、色调、口味都特殊受小学生的青睐，孩子们往往经不起这些食品的诱惑，想尽方法去买那些垃圾食品。所以食品平安已成为人们倍感关注的问题。通过全班沟通，同学们一样认为探讨“垃圾食品”很有意义，为了让学生们亲身体会到垃圾食品对人体的危害，确定开展拒绝垃圾食品 提倡绿色生活的综合实践活动。活动目的1、通过“实践活动”，了解辨别食物是否卫生、平安的基本方法，以及常见的几种食品添加剂，增加关注社会热点问题的意识。2、通过“实践活动”，关注一些社会热点话题，增加自我分析、推断意
36、识，增加自身的社会责任感。3、学会设计简洁的调查问卷，并实践问卷调查；4、学会如何进行实地视察，并进行视察记录；5、学会撰写简洁的倡议书；6、充分运用各种资源，如图书馆、新华书店、网络等，收集资料。从收集资料、记录资料到整理、分析、得出结论，使学生们逐步形成运用资料说明问题的实力。7、以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经验，要求学生主动参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”等一系列活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，发展实践实力和创新实力。8、培育学生相互协作的团队精神。学会沟通，学会合作，正确地处理个人与团队的关系。活动目标：1、学问与技能：了解日常生活中垃圾食品对人
37、体的危害和造成这种现状的缘由；了解学生食品平安意识，预防食物中毒；初步了解和驾驭辨别绿色食品的基本方法；了解贴近人们日常生活的绿色生活准则，规范自己的日常生活习惯。2、过程与方法：利用网络、媒体、采访等渠道收集相关资料、信息。能够在老师的指导下小组合作完成调研和访谈，填写调查表、写倡议书、学会自己动手制作手抄报。3、情感看法价值观通过本主题活动使学生视野开阔，学会关注生活、关爱他人；养成同他人合作的看法和实力；能够正确地看待社会问题并主动地参加，相识到作为社会一员自身应担当的义务和责任。活动重点：充分相识到垃圾食品给人体带来的危害，坚决拒绝垃圾食品入口。活动难点：形成自我爱护意识和平安意识，拒
38、绝垃圾食品的诱惑。活动设计：1.总体设计课内活动则主要支配在课室内，课外活动主要支配在校内、社区内进行。由学生进行小组调研。在调研实践中整理出调查结果，然后进行沟通评价活动，最终把学生的成果进行展示。2.课型设计 开题活动3.方法指导 展示沟通4.调查与展示时间:20xx年5月11日5月30日为调查时间，6月1日7日为展示时间。5.调查内容:本校学生的饮食和零食状况、身边的食品平安隐患、有关食品平安的重要性和相关学问。6.调查方式：班级中或放学后校门外实地调查，上网查找有关资料。7.活动成果形式：填写“生活中的食品平安”探讨活动评价表，说感受、写感受，讲“我身边的食品平安故事”、办“食品平安手
39、抄报”。活动打算：1、老师设计引导性的问题，帮助学生了解本校、本班存在那些食品平安隐患。2、学生通过调查了解收集相关的资料。3、老师或有条件的学生可打算照相机或摄像机。活动过程：第一阶段活动打算（开题活动）1、 诱发问题 生成主题 幻灯片展示：A.食品摊点出售的食品类型等；B.近几年世界环境日我们中国提出的主题。老师提出问题：（1）、小学生应如何响应号召提倡绿色生活？（2）、食品平安对我们的生活有许多的联系和影响？同学们想多了解吗？引发学生对了解食品平安和身体健康及多吃绿色食品与提倡绿色生活的联系，确立班级活动主题“拒绝垃圾食品 提倡绿色生活”的主题活动。2、分解班级活动主题依据班级活动主题分
40、解成四个小组，每组6人，每组确立一位小组长由组长负责相关事宜，小组成员依据分工不同，负责各自的分工任务。每组活动主题分别是：垃圾食品知多少、垃圾食品的危害、我眼中的绿色食品、呼喊绿色食品。3、制定方案 ：小组合作制定活动方案，写好安排书 。4、确立实践活动时间：20xx年5月11日6月7日四周时间。5、收集有关资料。1、内容：相关的“生活中的食品平安”学问2、途径：走进图书馆查阅相关；上网收集相关资料；通过实地调查获得相关资料。6、检查打算工作。指导老师检查各组人员打算的工作状况，并交代若干留意事项。（例：活动内容、时间、地点、活动器材、活动人员平安等）其次阶段活动实施过程1、老师集中指导，进
41、一步完善各小组活动支配。2、在老师指导下，各小组明确活动过程。(1)第一小组主题：垃圾食品知多少活动过程：小组各成员相互沟通自己所了解到的垃圾食品的种类，再通过查找书籍、上网查找、访问等形式丰富调查的结果，最终沟通探讨整理收集到的资料。(2)其次小组主题：垃圾食品的危害活动过程：小组各成通过采访校内里的师生了解他们对垃圾食品危害的学问知道多少先，然后查阅书籍上网查找资料，对垃圾食品的危害进行了解。最终通过调查采访表等形式丰富调查探讨的结果。(3)第三小组主题：我眼中的绿色食品活动过程：上网查找资料 了解和辨别食品卫生、平安的方法，认清绿色食品标记，再上超市走访调查，用实物来展示辨别绿色食品标记
42、。（4）第四小组主题：呼喊绿色食品 实践过程：设计调查问卷开展问卷调查、查找书籍、上网查找等形式丰富活动内容。3、撰写“选购平安食品”倡议书，对“生活中的食品平安”提出看法和建议第三阶段汇报沟通1回顾导入（1）老师导言导入新课。（2）各小组进行沟通回顾所开展的实践活动，选择合适的人选和方式沟通。2、风采展示（展示方式：1.手抄报展示；2.调查报告展示）（1）第一小组：垃圾食品知多少。这个小组的同学打算以幻灯片的形式向学生展示垃圾食品的分类。 并且想以实物的形式提示同学们垃圾食品就在我们身边。我们特别有必要相识垃圾食品，了解它们的危害。（2）其次小组：垃圾食品的危害。这个小组的同学将把调查采访的
43、结果分析给同学们，然后通过丰富的视频资料告知同学们垃圾食品的危害。（3）第三小组：我眼中的绿色食品。这个小组的同学将收集整理的资料制成了幻灯片，将以幻灯片的形式向同学们展示绿色食品方面的学问。还从网络上下载了如何辨别绿色食品的视频资料。（4）第四小组：呼喊绿色食品。这个小组的同学打算以幻灯片的形式告知同学什么是绿色食品及贴近生活绿色消费准则有哪项。还制作了倡议书，倡议更多的人加入到绿色生活的行列中来。3探讨分辨老师课堂展示很多食品，学生应用收获的学问辨别哪些是绿色食品？4老师小结依据本课的收获和体会，以倡议书的形式告知身边的人。5、拓展延长拒绝垃圾食品，提倡绿色生活，我们在行动。走进社区、到商
44、场路口等去宣扬绿色生活理念。活动效果这次综合实践活动亲密联系学生实际，学生自主地参加探究、分析、处理信息材料，充分体现了“自主性、开放性、实践性”的原则。通过本次实践活动的开展，学生的发觉问题、筛选问题、解决问题的实力得到了熬炼，激发了他们探究的热忱，让学生知道了不健康食品对身体的危害，丰富了学问面；让学生通过自主调查、访问、探讨心得，让学生在自己实践操作中去收获学问，使学生视野开阔，学会关注生活、关爱他人；养成同他人合作的看法和实力，懂得了与人沟通合作的重要性；能够正确地看待社会问题并主动地参加，相识到作为社会一员自身应担当的义务和责任，促使了他们更加关注身边的社会问题，社会责任感增加了，并起先关注生命。综合实践教案 篇6综合实践活动教案活动主题：感恩活动成员：五年级全体同学活动背景：如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期盼，综合实践活动教案。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的劳碌与劳累。活动目的：1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和宏大。2、让学生学会理