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1、2022综合实践活动方案模板集锦6篇综合实践活动方案 篇1综合实践活动课程是新课程方案中的一门必修课程。它与其它课程一样，具有独立的课程地位。作为注意整合，强调实践的一种课程，无论是从课程的管理还是课程实施的详细过程来说，都是我们须要把握的基本问题。为使其真正落在实处。特制定了这门学科的整体规划，详细内容如下：1、指导思想：苏霍姆林斯基曾说过：“人的心灵深处，总是有一种把自己当做发觉者、探讨者、探究者的固有须要，这种须要在小学生精神世界中尤为重要。”因此，在小学开展综合实践活动课就显得极为重要。综合实践活动课能让学生在调查探讨的过程中动手动脑，发觉问题，分析问题，解决问题，培育学生的创新精神和
2、创建意识。2、总体目标把培育学生的愿望和终身学习的实力，创新精神与实践实力作为一个根本的课程价值来追求。1、能运用学科学问因综合实践活动中发觉问题，主动探究，解决生活中新问题，逐步形成相识事物、辨别事物的实力。2、能依据已有的学问或阅历积累，主动主动地实践、探究，形成综合运用学问和创新的实力。3、能运用现代信息，丰富学问，关注社会，养成合作、共享，主动进取的良好品质。3、课程目标（1）总目标1.获得亲身参加实践的主动体验与丰富阅历。2.形成对自然、社会、自身内在联系的整体相识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。3.形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的看法和实力。4.发展实践
3、实力，发展对学问的综合运用和创新实力。5.养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质。（2）分段目标1.小学低年级目标（年级）培育儿童开心、美妙的生活体验和主动的生活、学习看法。培育儿童参加探究活动的爱好和初步实力。初步的责任感和行为规范。独立、平安生活的基本实力和技能。2.小学中高年级目标（年级）亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然环境的意识和实力。 观赏自然世界，发展对自然的酷爱情怀。 通过丰富多彩的活动，理解人与自然不行分割的内在联系。知道如何爱护和改善自然环境，并身体力行。4、活动内容（1）指定领域所谓指定领域是指综合实践活动指导纲要明确规定的四大领域，即探讨性学习、社
4、区服务与社会实践、劳动技术教化、信息技术教化。1.探讨性学习探讨性学习是学生在老师的指导下，从自然、社会、生活中选择和确定专题进行探讨，并在探讨过程中主动地获得学问、应用学问、解决问题的学习活动。 探讨性学习的内容，要因地制宜，要留意把文献资料和现实生活中“活”的资料结合起来，要留意从当代社会热点、焦点以及学生生活、将来发展亲密相关的“问题”中选择设计。最主要的是把学生身边的事做为探讨性学习的内容，引导学生充分关注五莲的自然环境、人文环境以及现实的生产、生活，关注赖以生存与发展的乡土和生活环境，从中发觉须要探讨和解决的问题。2.社区服务与社会实践社区服务与社会实践是指学生在老师指导下，走出教室
5、，参加社区和社会实践活动，以获得干脆阅历、发展实践实力、增加社会责任感为主旨的学习领域，是综合实践活动的主要内容之一，对培育学生的责任感、实践实力具有较大的帮助。3.劳动技术教化 劳动技术教化是以学生获得主动劳动体验、形成良好技术素养为主的、以多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。主要内容有：自我服务劳动低年级：学会洗手、洗脸、刷牙、洗脚、剪指甲；会穿脱衣服、系鞋带；会洗手帕、红领巾等小件物品；会削铅笔、订本子、包书皮，能整理自己的书包，在老师指导下做好值日生等。中高年级：能自己洗头、梳头、洗澡；学会洗衬衣、裤子等小件衣服；会运用针线钉钮扣，缝小手帕、沙袋等简洁的布制品；能有条理地
6、摆放课桌、凳，自觉打扫教室、学校卫生；能在老师指导下办黑板报、手抄报、宣扬栏等。家务劳动低年级：帮助家长做一些力所能及的事情，如铺床、叠被、刷洗碗筷、扫地、倒垃圾等。中高年级：能主动地扫地、拖地、抹家具；能有条理地放置、摆设室内小件物品，会整理自己的房间；会晒被褥和叠放衣服；能帮助家长摘菜、洗菜、淘米，在家长指导下，会做简洁的饭菜；初步了解平安用电常识，了解收音机、电视机和电风扇等家用电器的运用方法，能自己开、关这些电器。简洁生产劳动低年级：学会拉花、剪贴小动物、手提袋等简易作品的制作；指导学生相识花生、玉米、小麦、苹果、板栗等主要的农林作物和家兔、鸡、羊、牛等畜禽。 中高年级：会运用刀、剪、
7、尺等工具制作树叶贴画、纸风车、五角星，会用橡皮泥或泥巴捏制泥鸭、小狗等作品；能利用易拉罐等废旧材料制作简洁的工艺品；能在老师或家长的带领下采摘松果、桔子、树种等采集活动；能对损坏的课桌登进行简洁的修理。4.信息技术教化小学信息技术课程的主要任务是：培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的
8、手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。(2) 非指定领域综合实践活动的内容非常宽泛。儿童的生活范围有多大，综合实践活动课程的范围就有多大。因此，除了指导纲要上的指定领域外，其余的生活领域都可以作为综合实践活动的内容。1.班队活动 班团队活动是传统的活动内容，利用班队日、升旗仪式、参观、重大节日、法制报告会等方面的活动，教化学生酷爱祖国、关切国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯；增加学生的组织观念和集体观念，增加学生酷爱劳动人民的感情和社会责任感。2.文学艺术活动 通过阅读、写作、声乐、器乐、舞蹈、绘画、书法、雕刻、戏剧等方面的艺术活动，培育学生具有参与文学艺术活动的爱好，
9、发展其艺术方面的爱好和特长，提高学生的艺术素养和培育学生体验美、表现美、创建美的实力。3.体育卫生活动 通过广播操、保健操、田径、武术、球类、棋类、参观、及卫生保健学问教化等活动，使学生驾驭简洁的体育技能技巧和卫生保健常识，培育学生自觉熬炼身体的好习惯，促进身心正常发育，增加体质，逐步养成团结协作精神和克服困难、英勇坚韧、坚韧不拔的思想品行。五、组织实施综合实践活动实施的组织形式可以是多种多样的，但不论实行哪种组织形式，都要听从于和服务于活动内容和学生的综合实践实力的发展，保证综合实践活动平安、有效地开展。一般可实行三种组织形式：1.小组活动小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。激励学生以小
10、组合作的形式，开展综合实践活动。小组的构成由学生自己协商后确定，老师不过多介入他们的选择。小组成员的组成不限于班级内，为使实 践与探究走向深化，允许并激励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。2.个人活动个人活动是在个别学生对某一问题有特殊的爱好，并且对该问题已有肯定程度的了解，能在老师指导下独立完成的活动。个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思索实力和独立解决问题的实力。部分学生已经具备了肯定的社会活动实力，在综合实践活动的实施过程中，应允许学生独立地进行活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应激励学生主动与他人进行沟通与共享。4.全班或全年级活动全班或全年
11、级活动也是综合实践活动的一种组织形式。一般来说，一些跨领域、周期长的项目或课题，也须要实行班级活动这种组织形式。在综合实践活动的实施过程中，可以多种形式交融运用，但必需保证综合实践活动平安有效地开展。由于综合实践活动要求学生走出校内，走近自然，走入社区，走向社会，在开放的时空中开展实践性的学习活动。因而老师要对学生平安意识教化，培育学生的自我爱护实力；老师要帮助学生细心规划和组织学生校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境进行合理的规划，尽可能实行小组协作的方式来进行，学校和老师要尽可能的争取社会有关部门和学生家长的支持，激励一部分学生家长在可能的前提下，参加学生的校外活动。5、评价综合实践
12、活动的评价方法多种多样，有汇报、成果或作品展示、探讨报告答辩、演示、表演、竞赛、评比等。“档案袋评定”与“协商研讨式评定”等方法是特别有效的评价方法。综合实践活动方案 篇2活动目的：为让学生更大程度地接触大自然、感受生活的美妙，也为了培育学生酷爱祖国大好河山的情感，让学生在活动的过程中，发觉美，感受美，进一步增加环境爱护意识，争做一个文明的小市民。我校师生确定4月13日去合肥植物园参观。活动初步安排：时间： 4月13日地点：合肥植物园参与人员：一年级师生，约550多人。老师人员支配：负责人：王岚一（1）束然 张婷婷 一（2）叶婷婷 汪爱梅 一（3）方义炳卢娟一（4）郭云 劳 芮 一（5）朱 红
13、 许玉珍 一（6）袁燕敏 宇世蓉一（7）郑海燕 马勤 一（8）乔利荣 廖红玲一（9）李丽李慧 一（10）刘晓娟 张宏强后勤、联络员：王岚(兼)活动费用：25元/人（午餐自带）活动支配：教化活动08:30-09:00从学校动身坐车到达植物园。09:00-09:301、一日活动平安教化2、强调活动纪律。综合实践活动09:30-09:50学生稍息片刻，组队。09:50-11:20学生进入园区进行参观。11:20-11:30学生上厕所、洗手打算午餐11:30-12:00学生午餐、休息12:00-14:00老师将学生组队进入其他园区，接着参观。嬉戏活动14:00-14:10学生休息。14:10-14:5
14、0学生进行嬉戏活动14:50-15:00组织学生乘车回校合肥师范附小一年级组xx年4月1日综合实践活动方案 篇3一、活动主题：怎样过好生日二、活动主题分析：在当今小学生中间，有一种乱花钱，消费攀比的现象，归根究竟是他们对物质消费的错误相识，形成消费观念上的偏差，影响他们正确的价值观的形成，从肯定程度上阻碍了心理的健康发展，这次活动以小学生中最常见的过生日现象为例，引导他们正确相识生活中的消费问题，帮助他们从小树立正确的消费观念。三、活动目标:1、通过活动,帮助小学生树立正确的生日观念,培育小学生勤俭节约的良好消费习惯、2、通过实践活动,让学生知道作为一名小学生应当实行怎样的方式来庆祝自己的生日
15、、3、通过活动培育学生关爱他人,珍惜父母劳动成果、4、从实力上培育学生制定安排搜寻整理资料的实力,学会分析和熬炼实践的实力、四、活动打算:1、了解小学生生日消费的一些状况、2、收集生日的来历,为什么过生日、3、调查大人们怎样庆祝五、活动时间:1个月六、活动内容与时间支配:第一周：导人新课,了解过生日意义,确定探讨课题,分组分工，平安教化。其次周：调查有关人过生日费用，以及名人怎样过生日。第三周：探讨探讨，怎样过一个文明生日第四周：汇报结论七、活动过程：第一次活动一、导入新课：1、老师：“同学们，每个人都有自己的生日，在过生日的时候，大家总会说：“生日欢乐”。那么怎样过生日才欢乐呢？2、课堂探讨
16、：怎样过生日才欢乐呢？3、学生自由发言：二、讲故事：老师给同学讲“明明过生日”，这天是明明的生日正好又是“五一”节，明明的爸爸、妈妈、爷爷和奶奶都在家，忙着为明明打算了丰富的生日菜肴，大人们忙的不亦乐乎。可明明只顾看电视，过了一会儿明明的挚友小泉和婷婷来了，他们给明明带来了珍贵的生日礼物，以庆贺明明的生日。三、探讨沟通1、你认为明明的生日过得欢乐吗？2、是不是花许多钱过生日，才算是欢乐的生日?3、欢乐的生日标准是什么？4、你以前的生日过的怎样？哪一次生日最有意义最欢乐？四、老师小结：明明的生日的确过的很喧闹，有长辈的厚礼，但是长辈为了明明的生日花去了许多的钱和精力。同学们也为明明的生日花了一大
17、笔钱，增加了家长的负担，其实过生日最重要的给生活增加意义，而不在与生日的形式。五、提出问题1、过生日有什么意义和来历？2、你怎样去过生日？3、爸爸妈妈怎样过生日的？4、伟人们怎样过生日？5、你认为明明怎样过好生日？六、确定课题、分组分工、落实任务。要求学生从中选课题，课题相同的人为一组，各组确定组长，组长明确组员任务。七、老师对全体学生进行平安，文明礼貌教化。综合实践活动方案 篇4一、 指导思想：高度相识开展综合活动是全面贯彻教化方针、全面实施素养的重要举措，在丰富多彩的综合活动中，体现活动的自主性与实践性，强化学生干脆阅历的获得与体验，使学生扩大视野、增长学问、增进身心健康、提升动手操作实力
18、，养成勤于动手动脑、乐于参加生活实践活动的习惯，促进学生全面健康和谐发展。二、综合活动开展状况整体调研：近二年来，在素养教化和课程改革两面大旗的指引下，学区各中小学都关注了综合活动建设工程，围绕“道德修养”、“学科类”、“体育艺术类”、“科技活动类”、“校本课程类”、“综合实践活动”类、“校内文化建设类”、“其它类”等八个主题开展了系列综合活动，有效地促进了学校管理水平的提升，增加了学生素养，对推动学区素养教化整体进程做出了不行否认的成果。但就整体而言，我们的综合活动开展还处于低品位、浅层次状态 ，主要体现在以下几个方面：1、预设性差：各学校没有依据自己校情，制订出全学段的综合活动预设表，没有
19、设置活动内容、活动主题。2、活动设置不成系列：各学校都没有全学段综合活动预设表，活动间缺少内容关联，各次活动间没有连续性，降低了活动的教化效果。3、指导老师素养丞待提升：综合活动的开展，是落实课程管理的重要举措，与各学科教学同等重要，我们大多老师还没有高度重视这个问题，因此在指导活动建设上缺乏必要的学问学习，学校也没有对老师深化地进行专项培训，专业或兼职综合活动指导老师队伍还没建设到位，这也是造成我学区综合活动开展水平不高的重要缘由。三、 目标预设：（一）提高相识，高度相识综合活动建设的意义，它是落实课程管理、实施素养教化的必要工程，综合活动开展的效果与水平干脆确定学校管理、教化教学水平的凹凸
20、，是每个学校必需着力建设的工程之一。（二）加强老师培训，提高综合活动的指导实力：各校要做好以下几方面的培训工作。（1）让每个老师都明确综合活动的新种类划分。（2）让每个老师都具备指导学生综合活动的实力。（3）让每个老师都能开发综合活动项目。（4）本着开好头、扎实做、有实效、创特色的原则循序开展。（三）活动目标预设：（详见松山区义务教化阶段综合活动设计）1、社会教化活动类；2、科学技术活动类；3、文学艺术活动类；4、体育卫生活动类；5、学科活动类（校本新增项目）；6、综合实践活动类（四）活动资料积累：创新材料展示方式，集文本材料、标本材料、影视照片资料（制作展板）、作品材料等于一体，体现综合活动
21、的多样性。四、 实施步聚及措施1、20xx年3月-4月：各校依据学区中心校制订的方案制订本校实施方案。调研本校综合活动开展实际状况，明确本校开展的活动的属性分类，召开专题会议探讨综合活动开展工作，依据“松山区各年级综合活动年度安排书”制订学校综合活动表，做好活动详细内容预设。（3）活动设计要充分体现区年度安排书中的主题性，围绕安排书中各月份活动主题设计系列活动。落实此项工作的详细程序是：召开领导班子会议探讨中心校方案-召开全体老师专题会议探讨学区中心校方案-征集各位老师“开展活动方案设计”-领导班子探讨各老师提案-制订学校综合活动实施方案-探讨制订学校学期综合活动总表（学校先与各班主任及任课老
22、师探讨落实班活动表，再探讨落实年级活动表，最终汇总成学校总表）3、4月份的活动内容，在没出台“方案前”要正常开展。2、20xx年5月-20xx年12月：实施阶段。3、20xx年1月：阅历总结沟通、整体评估。五、几点建议与说明1、正确相识原来“八类分法”与现在“四类分法“的区分与联系。（1）原来“八类分法”包括：道德修养类、学科类、体育艺术类、科技活动类、校本课程类、综合实践活动类、校内文化建设类、其它类，现在“四类分法”包括社会教化活动类 、 科学技术活动类、文学艺术活动类、 体育卫生活动类。比较发觉，原来的“道德修养类”与现在的“社会教化活动类”相近，但后者比原来内涵更大；体育、艺术类型活动
23、，两种分类中都有，但组合有所改变 ，原来是体育艺术整合、现在是体育卫生整合，相比之下，新分法增加了“卫生”类活动，而将艺术与文学整合；科学技术类前后没有改变 。（2）、正确相识前后分类活动内容的增减。我们从分类上很简单发觉，后者没有了“校本课程类”、“综合实践活动类”、“学科类”“校内文化建设类”“其它类”等，因此我们可能错误的认为活动内容削减了，其实这种相识是不正确的，只不过是这五种从原来的综合活动中单独提出来了。这是因为“校本课程”、“综合实践活动”是国家规定的课程，将其化分为综合活动，好象不太科学，但这两项工作无论归属如何，都是必需扎实做好的；校内文化建设类，是德育重要组成部分，也是构建
24、先进文化管理工程的重要组成部分，从活动中拿出来，更须要我们独立做好；其它类原本就包含在前几类活动中，只不过是活动的一种方式罢了，因此删除它并没有影响活动内容的改变 ；而学科类的删除，好象减弱了除语文学科而外的其它学科活动，可其它学科活动，我们哪个学校都要搞，而且对于我们来说驾轻就熟，因此我们新增此项，并不会过于增加师生负担，恰恰丰厚完善了综合活动内容。因此不要从形式上看，感觉工作负担小了。（3）介于以上两点分析，我们要将努力做好“校本课程、综合实践活动、校内文化建设”三项工作，扎实推动。但考虑几项工作与综合活动的内部关系，我们将综合实践活动纳入活动类，这样不仅可以减轻建档重复现象，还可以保障各
25、项工作整合，比如：“清明祭扫活动”，它即是“社会教化活动”，也可以当做一次“社会实践活动”而归为综合实践活动，介于社会教化类活动较多，因此就可以把这次活动独立归于综合实践活动类；校本课程可以做为综合活动的策略和方式，比如：将“社会教化类活动”中的“读经典书，做有根人”发展为校本课程；要高度重视教化科研与综合活动的整合，将有利于特色创建的综合活动项目与教化科研有机整合，以课题形式深化有特色的综合活动开展。2、保证综合活动的课时：鉴于我学区综合实践活动、校本课程的实施尚不能完全达到国家课程标准的现实，但必需保证最低限度。综合活动的时间既可以平均分散到每周的固定时间，也可以因校因时而集中运用。有些活
26、动内容还可以开发为校本课程。综合实践活动课时可以与校本课程课时结合到一起运用，每学年小学支配120-130节；中学支配100120节。（小学每周约3节、初中每周约2.5节）。学科活动、体育卫生类活动、科技活动课时结合学科课程支配，其它类活动占用机动课时，机动课时每学期为一周。社会调查和公益劳动通常利用假期进行。3、精确定位，恰当摆放综合活动的各种关系摆放好学科教学与综合活动的关系 ，在中小学教化教学任务中，培育良好的道德素养是根本任务，社会科学和自然科学的基本学问、综合实践活动方案 篇5孩子们经过惊慌劳碌的学习之后，最终有机会得到全身心的放松。为了让孩子们过一个开心而又充溢的假期，培育他们动手
27、、动脑等综合实践实力，我校特制定和支配肯定的实践作业，现将有关事宜布置如下，望家长在家督促孩子完成。一、“书香浸润童年”读书实践活动阅读沐浴心灵，书籍丰满人生，通过读书活动的开展，让书籍成为学生一生的挚友，让阅读像呼吸一样自然，让读书成为生活习惯，让孩子们真正做到“我读书我欢乐，我读书我华蜜。在读书中感悟人生，在读书中学会思索，在读书中欢乐成长。”各班开展中华经典古诗词背诵活动和假期“大阅读”活动。活动小贴士1. 建议一至六年级学生每日晨起大声诵读经典，开启才智，可以与黎明共舞读本同年级相关篇目为主，兼及弟子规、论语声律启蒙等经典，并刚好以表格的形式做好诵读记录，作为评比班级及校级“诵读大王”
28、的重要依据。2. 全部学生每天读书时间不少于一个小时，1-2年级学生以阅读绘本、童话、寓言、故事等为主，每三天以“诗配画”或“故事配画”的形式完成一篇绘本或者一篇日记（可用素描本或A4纸完成）。3-6年级以整本书阅读为主，每人阅读三-五本书。班主任和语文老师要做好读书举荐与指导工作，要求学生专心读书，仔细思索。每三天完成一张纸的读书笔记，包括摘录好词佳句、撰写读书感悟等，可在成长小脚丫上完成，同时每人精选五篇打印在A4纸上，开学后交班主任老师。二、“欢乐新年，温馨感恩”欢乐体验活动1.欢乐新年串串烧学习节日文化、搜集节日资料、参与民俗活动，深化了解春节、元宵节的文化内涵，展示节日收获和感悟。活
29、动小贴士:1-2年级学生自制一份“新春贺卡”或写一句新春寄语给父母或亲人，培育自己对家庭、亲人的关爱之心；3-6年级学生自编自创“节日小报”，将自己了解的春节、元宵节的学问、故事、名篇佳句、对联、灯谜等制作成异彩纷呈的手抄报。2.我爱我家开展“我是父母的小帮手”家庭生活体验活动，把为家庭生活服务作为岗位，把当一天爸爸妈妈作为扮演的角色，学习在家庭中当一天家，在打扫房间、买菜做饭、洗衣服、照看老人、与父母一同选购年货、邻里沟通的过程中体验父母持家的辛苦，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，检验自己的理财实力，培育生活自理的习惯。活动小贴士:要求学生在家帮助家长做力所能及的事，低年级可由家
30、长帮助进行记录，活动结束时家长写上评语。中高年级可以体验日记的形式登记自己参与活动的感受，可配上活动照片若干张。3.温馨感恩，播撒阳光在春节大团聚这个喜庆的节日里，希望我们每一位同学弘扬传统美德，人人做到“四个一”：向长辈拜一次年，对父母说一句感谢的话，向师长送上一个问候，给邻居一个暖和的祝愿。活动小贴士:以日记形式登记自己的活动感受，可配上照片若干张。三、“评价提升自我 记录见证成长”评价展示活动1.孩子学业成果等级和各方面综合素养评价，记载在学生素养评价手册中，由孩子带回家，请家长和孩子一起总结反思并填写好您的建议。（开学报到时将学生素养评价手册交班主任收回存档。）2.将个人成长档案追梦路
31、上根据要求填写全面并且版面设计有创意，全方位地记录你成长的轨迹，共享你成长的欢乐。开学第一周，学校将组织“优秀成长档案”评比并颁发证书。四、活动详细要求：新学期开学后，各中队组织初评，选出优秀作品布置班级，举荐优秀作品参与学校评比活动。部分获奖作品将通过校内橱窗、广播台、校内网、展板等形式展示。1.“书香浸润童年”读书实践活动，每班优秀诵读记录卡举荐10份；1-2年级的优秀绘本故事（日记）和3-6年级的优秀读书笔记每班10篇（本）。2.欢乐新年串串烧， 1-2年级自制“新春贺卡”每班10份；3-6年级自编自创的“节日小报”每班10份。3.我爱我家及温馨感恩，播撒阳光体验日记配活动照片每班各10
32、份。综合实践活动方案 篇6随着生活水平的提高，儿童吃零食的范围不断扩大，种类也越来越多，且花样不断翻新，几乎每个人都喜爱吃。假如儿童养成爱吃零食、不爱吃饭的坏习惯，就不仅会影响对所需养分素的全面摄取，有碍健康，还会加重胃肠负担，导致消化功能的紊乱。另外很多学生吃零食开销大，爱攀比，给家庭带来肯定的经济负担。零食虽好吃，但也隐藏着诸多隐患，甚至不知不觉中成为可怕的健康杀手!活动理念1、把活动的主动权交给学生。让学生自己去收集，自己去呈现，自己去发觉。由于每个孩子的特点不同，喜好不同，所以在这个主题活动中，让他们依据自己的爱好特点，去探究在、展示自己。2 、本次综合实践活动学生围绕“吃零食的学问”
33、这个课题开展一些小课题探讨性学习，在探讨过程中，学生通过查阅收集资料，制作图片、调查采访等，既培育了学生的团队意识和多对合作精神，还体现了多啊了学习的欢乐和胜利的喜悦。活动目标：1、学问与技能(1)深化生活调查小学生都爱吃哪些零食。让学生了解吃零食的利弊，知道如何科学、合理地吃零食。(2)从多个角度去分析这些零食为什么如此受小学生的欢迎。(3)通过与社会接触,增加社会交际实力,语言表达实力.(4)能以不同的方式展示探讨成果, 在活动沟通中相互学习,发觉,反思,改进,促进实践实力的不断发展。2、过程与方法指导学生围绕问题开展探讨性学习，培育学生生疑、质疑、探疑、解疑，从而再生疑的实力;引导学生运
34、用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，让学生体验合作学习、网络探究的欢乐。使学生在自主解决自己提出的问题过程中体现自我效能感。3、情感看法价值观培育学生对感爱好的问题有自己独特的感受和想法，并乐于与人沟通;学会客观地分析和辨证地思索，养成敢于发表自己的见解的意识，并在此基础上形成了对吃零食问题的独特的看法。活动过程：活动形式组织形式 个人、小组、班级活动相结合 邀请家长实践形式 调查访问 探讨、设计和劳动 小组合作沟通 规划、表达、反思活动支配本次活动安排分为三个阶段：第一阶段：确定课题，分组制定活动安排。其次阶段：深化实际调查、访问，总结沟通。第三阶段：宣扬 写倡议书。活动过程：一、激发爱
35、好，引出探讨课题1、师：民以食为天，“吃”是人生中永恒的话题。每日除了必备的三餐，有些人还会吃些零食，面对花样繁多的零食，你都喜爱吃什么样的食品呢?为什么喜爱?2、老师今日也带来了很多好吃的，大家想不想看一看?(课件演示：出示商场、超市、小商店和各类小商小贩摊的食品)3、看了这些美味食品，你们有何感想?老师听同学们说：这么多好吃的，又看到这么多迷人的美食图片，都快要流口水了。不过零食虽好吃，但也隐藏着诸多隐患，甚至不知不觉中成为可怕的健康杀手!你们知道为什么吗?4.小资料：近些年，不合格零食危害儿童健康的例子屡屡见诸报端：20xx年，云南昭通市乐红村小学的4名小学生，因食用油炸干吃便利面中毒身
36、亡;20xx年3月，安徽巢湖市无为县希望小学一名六年级学生，因食用零食“大刀肉”中毒身亡;20xx年9月，哈尔滨市双城市第七小学的三名学生因食用零食“兰州小辣卷”，出现呕吐、抽搐症状。上海媒体也报道，当地有孩子因为食用添加剂过量的零食，从而导致肾衰竭。5、师：多数零食的确迷人，但有很多零食对人的身体健康成长是不利的，也就是我们说的“垃圾食品”，而且吃什么零食好，该怎样吃零食都不是那么简洁的，所以大家不要小看这个吃零食，它里面也有不少的学问呢!师： 大家想不想对吃零食进行一下深化的探讨呢?这节课起先我们就走进零食的世界共同探讨吃零食的学问吧。板书课题：吃零食的学问二、提出问题，确定探讨内容1、
37、那么关于“吃零食”你最感爱好的问题是什么?情愿说给老师听听吗?随着学生的回答，老师把学生提出的问题归类并板书：(1)零食的种类(2)爱吃零食的缘由(3)吃零食的好处与坏处(4)垃圾食品的探讨(5)健康食品的探讨(6)怎样变更吃零食的习惯(7)怎样科学、合理地吃零食2、同学们有这么多的问题想知道啊，老师真替你们兴奋，老师帮你们整理出了几个大方面的内容，下面就请各小组探讨选择自己感爱好的探讨内容吧3、小组汇报所选探讨问题 。三、确定主题，制定活动安排。1、下面就请同学们在以下的时间里共同探讨制订活动安排，活动时间由今日起三周时间，在这里老师要提示大家(出示课件)： (1)、所制订的安排，时间、内容
38、的支配肯定要合理，切实可行;(2)、小组分工的时候要留意依据你们每个人的特长来安排任务，各尽其能，这样才能达到分工合作的目的;(3)、小组的安排在确定前，应当多征求别人的建议，不断的去修改，让这个安排尽善尽美切实可行。大家听清晰了吗?那好，就请同学们起先吧!2、学生起先制订活动安排。3、各小组汇报活动安排(师生共同点评)4、通过我们刚才的沟通，我想现在你们每个小组每个人对你们的活动安排都会有更好更有创意的想法，下面老师就给大家一些时间来完善你们的活动安排，现在起先。5、学生修改制订安排四、课堂小结老师总结：本节课同学们选出了自己探讨的小课题，并大体上制定好了活动安排，课下请同学们接着完善安排并根据安排开展活动，在调查活动中同学们要留意以下问题，(看大屏幕)采访：采访的问题要设计好，有针对性，采访时要有礼貌，尽量说一般话，并做好记录(录音机、纸笔等)上网：学会分析、归纳、整理、提炼，从中发觉有价值的信息。到书店：先和家长打好招呼，别忘了带上纸和笔，跟图书管理员要事先沟通好，取得别人的同意再去查找资料。信任同学们肯定会活动得很顺当很开心，三个周后请在你们综合实践活动老师的指导下进行成果汇报沟通。