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1、幼儿中班科学教案100篇病毒 （幼儿中班科学教案100篇病毒）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 1中班科学优秀教案（昆虫躲在哪里）含反思 活动目的： 有兴趣的阅读知识性刊物。 了解昆虫的伪装行为。 学习与同伴分工合作完成任务。 培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。 通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。 活动准备： 有遮蔽物的户外场地。 昆虫模型若干或伪装物品数种。 活动经过： 玩 找一找 的游戏。 -请翻开图画书，找一找第2页至第7页中有什么昆虫？ -为什么不容易找到这些昆虫呢？ -蟑螂、蚱蜢、纺织娘是什么颜色？这些颜色与它们
2、生活周围的颜色一样吗？为什么？ 和幼儿一起阅读图书，将各种昆虫各自的保护方法介绍给幼儿。 -请小朋友找一找，书中还躲着哪些昆虫？ -它们是如何保护本人的？ -它们为什么有这些本领？ -带幼儿一起阅读（昆虫躲猫猫）。 玩 昆虫小侦察 游戏。 -找一个有一些遮蔽物如树木、花草、泥土、落叶的户外场地，事先沿途放置和环境颜色相仿的昆虫模型或物品放置的数目暂时对幼儿保密。 -将幼儿每3到5人分为一组，带着纸笔出发寻找藏匿的物品，看能发现几个发现了不要捡起。 -时间一到，请幼儿回来告诉教师找到昆虫模型或物品的总数及名称；假如没有人答对，教师就公布数目，让幼儿再找一遍。 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的好
3、奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、加强了自自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。 2中班科学优质课教案（美丽的昆虫）含反思 活动目的： 能有创意的使用不同美工材料表现本人喜欢的昆虫。 体会独立完成任务的快乐。 培养探索自然的兴趣。 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备： 昆虫制作方法。 广告颜色、蜡笔、图画纸、筷子、粗毛线、椰子叶、陶土或自制面团、剪刀、白胶、水彩笔。 日常用品： 牙刷、竹筷、叉子、汤匙、塑料袋、报纸。 活动经过
4、： 情幼儿观看幼儿用书（昆虫大集合），并一起讨论： -书上有哪些昆虫？ -它们是用什么材料做成的？ -它们是如何制作出来的？ 请幼儿选出本人想做的昆虫模型，并鼓励其进行独立考虑：用什么材料做？能够怎么做？ 鼓励幼儿按昆虫的不同特征，尽情创作-蝴蝶、蜻蜓类细长形的昆虫：用纸或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆虫造型，粘贴在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、汤匙上，即可组成昆虫造型；再画上眼睛，装上触须，将更逼真。 -运用圆形的容器如冰淇淋、果冻盒子、贴上圆点和6只脚，就是瓢虫了。 -鼓励幼儿使用不同材质进行制作，完成后大家一起共享作品。 教学反思： 引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。
5、整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。 3中班科学优质课教案（昆虫运动会）含反思 活动目的： 了解不同昆虫的食物。 了解昆虫的动作姿态。 在活动中锻炼大肌肉动作的协调性。 培养探索自然的兴趣。 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备： 几种常见昆虫的食物图卡数张，如花蜜、粉、小虫或食物碎屑灯。 活动经过： 逐一拿出昆虫图卡，请幼儿讲一讲，做一做： -这些昆虫的动作姿态是怎么样的呢？ -鼓励幼儿模拟其动作。 -这些昆虫平常吃的食物是什么？如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、蚂蚁吃食物碎屑、蚱蜢吃小虫等若幼儿不知道，老师能
6、够加以提示玩游戏 昆虫运动会 -昆虫王国将邀请小朋友参加昆虫运动会。 -介绍游戏的玩法：教室运动场的两端分别是起点和终点，在终点放置昆虫食物图卡。 -将幼儿分成数队，如蜜蜂队、蚱蜢队、蚂蚁队，请幼儿戴上头套。 -哨音开场，各队第一位幼儿模拟所扮演的昆虫动作，走到终点，并找到该昆虫所吃的食物图卡带回起点，然后下一为幼儿戴上头套出发。 -根据此方式活动直到所有幼儿都轮完，最先轮完的一组获得优胜。若幼儿有兴趣，该游戏可屡次重复。 教学反思： 多元整合激发幼儿介入活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经历和对体育运动有那些等方面经历的采集进行有
7、机整合，使孩子对两个不同的内容出发采集相关的学习资料，便于孩子在活动经过中得以体现。活动目的也是有机整合，在活动中，把对昆虫特征的感悟与不同运动的操作的方式进行有机的整合，孩子在思考的经过中不仅学会观察昆虫的特征，还要寻求不同运动的玩法，通过观察比拟让孩子在自主探索的经过中，知道什么样的运动更能合适这个昆虫参加比赛。还有组织形式的有机整合，活动中通过集体沟通、小组讨论等多种方式的有效运动，使得孩子在活动经过中产生积极表现得欲望，使得孩子的一有经历在活动中通过教师的梳理、提升得到全面的发展。 4中班科学实验教案（昆虫捉迷藏）含反思 活动目的： 1、了解枯叶蝶、竹节虫、螳螂等昆虫保护本人的方法，理
8、解 保护色 拟态 的含义。 2、产生探究动物自己保护方法的兴趣，感受动物生存的巧妙。 3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 活动准备： 1、经历准备：活动前在家长的帮助下完成（动物自己保护调查表），对动物的自己保护方法有一定的经历储备。 2、材料准备：课件、昆虫图片、昆虫操作卡、仿真昆虫、游戏场景大树、草地、花园。 活动重难点： 重点：了解昆虫利用 保护色 拟态 进行自己保护的方法。 难点：能细致观察、大胆表述本人的想法。 活动经过： 1、激趣：聆听音乐（森林狂想曲），幼儿在音乐的情境中饰演小昆虫进入活动场地。 2、幼儿沟通、
9、共享已有经历，了解多种动物自己保护的方法。 1小组自由沟通、讨论。(对前期经历的回首)昨天，我们一起讨论了动物的话题，小朋友们还和爸爸妈妈一起采集了关于动物如何自己保护的书和图片，请向好朋友介绍一下吧。 2老师引导幼儿集体沟通、观看视频资料。将幼儿的经历进行梳理与提升谁愿意和大家共享一下你的发现？请个别幼儿介绍本人的调查表，同步观看视频验证 3、观察枯叶蝶、竹节虫，尺蠖，金花虫的图片，了解昆虫的保护方法，理解保护色和拟态的作用。 1幼儿自由观察图片，寻找其中隐藏的昆虫。对昆虫保护色、拟态产生初步的了解图片上的小昆虫和我们玩起了捉迷藏，请你找找看它藏在哪里？用笔来圈一圈。 2集中讨论、幼儿共享本
10、人的发现。分析发现昆虫的体表颜色及体型特征与其生活环境的联络原来每幅图里都藏着一只小昆虫啊，你觉得谁藏的最好？谁有什么新发现要和大家一起共享？ 3观看视频，进一步了解昆虫的保护色。 小结：昆虫们为了保护本人，有的会把身体的颜色变的和周围环境很像，我们把这种方法叫作 保护色 。有的不仅颜色像，连样子也像，这种方法更高明，我们叫它 拟态。 4、游戏 比眼力 ：幼儿细致观察、快速寻找图片中隐藏的昆虫。幼儿新经历的迁移和运用是小昆虫藏得好，还是小朋友眼睛亮？我们和它玩个比眼力的游戏吧！ 5、游戏 昆虫小侦探 ，在躲藏和寻找的经过中，进一步理解昆虫的 伪装术 ，产生探究的兴趣。游戏中感悟、体验昆虫想和小
11、朋友玩捉迷藏，你认识它们吗？藏在哪里不容易被发现呢？ 这里有大树、花园和草丛，请一组小朋友帮昆虫找到最安全的地方藏起来。另一组小朋友来做 昆虫小侦探 去找一找，然后讲讲你找到了什么？是在哪里发现的？ 6、活动延伸：提供迷彩服、坦克车、飞机等内容的图片，供幼儿在区域活动中继续探究 保护色 在生活中的运用。 我们人类也向昆虫学习了 保护色 这种躲藏方法，你想知道吗？我这儿还有一些图片，送给你们带回去和教师、小朋友们一起发现其中的机密吧！ 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、加强了自自
12、信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。 5中班科学教案（昆虫）含反思活动目的：1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备：1、（幼儿用书）人手一册，实物展示仪一台。2、昆虫挂图一张。3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。活动经过：一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。 老师
13、念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物? 老师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物? 让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。 二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感悟昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。 老师：这是什么?叫什么名字? 老师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚? 老师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗? 三、引导幼儿阅读（幼儿用书），启发幼儿根据 动物名称 身体特征 生活习性 讲述。 幼儿自主阅读画面，启发幼儿讲讲：画面上有哪些昆虫?他们都有什么? 老师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是一样的?他们有一个共同的名字，你知道吗? 老师小结：画面上的
14、这些虫子有一个共同的名字叫 昆虫 。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只要一对翅膀，例如：蚊子。 四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。 老师：今天有很多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫?他们藏在哪里? 老师：你知道他叫什么名字吗?你是一下子就发现昆虫的?还是仔细看才发现的?为什么仔细看才能发现?他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方? 五、介绍几种关于昆虫自己保护的知识，认识保护色。 老师介绍昆虫
15、利用保护色自己保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护本人，这种变色白虎本人的办法，叫保护色。 介绍几种常见的昆虫保护色。 1、身体颜色与周围环境颜色一样的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶;2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫;3、身体颜色鲜艳，警告对方本人有毒，不要伤害本人，如：瓢虫。 老师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎本人的? 六、初步感悟益虫和害虫。 老师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来讲，哪些是益虫哪些是害虫? 老师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的好处。 引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫? 使幼儿
16、知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。通过这次活动的开展，幼儿感遭到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。活动反思：本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深化，既知足了幼儿发展的需要又提高了幼儿介入活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。怎样把幼儿把握知识的环节游戏化，
17、更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。6中班科学教案（认识昆虫）含反思活动目的：1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、（幼儿用书）人手一册，实物展示仪一台。2、昆虫挂图一张。3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。活动经过：一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。 老师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物? 老师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物? 让幼儿猜谜
18、语，引起幼儿对昆虫的关注。 二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感悟昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。 老师：这是什么?叫什么名字? 老师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚? 老师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗? 三、引导幼儿阅读（幼儿用书），启发幼儿根据 动物名称 身体特征 生活习性 讲述。 幼儿自主阅读画面，启发幼儿讲讲：画面上有哪些昆虫?他们都有什么? 老师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是一样的?他们有一个共同的名字，你知道吗? 老师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫 昆虫 。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部
19、长着三对脚，背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只要一对翅膀，例如：蚊子。 四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。 老师：今天有很多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫?他们藏在哪里? 老师：你知道他叫什么名字吗?你是一下子就发现昆虫的?还是仔细看才发现的?为什么仔细看才能发现?他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方? 五、介绍几种关于昆虫自己保护的知识，认识保护色。 老师介绍昆虫利用保护色自己保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护本人，这种变色白虎本人的办法，叫保护色。
20、介绍几种常见的昆虫保护色。 1、身体颜色与周围环境颜色一样的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶;2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫;3、身体颜色鲜艳，警告对方本人有毒，不要伤害本人，如：瓢虫。 老师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎本人的? 六、初步感悟益虫和害虫。 老师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来讲，哪些是益虫哪些是害虫? 老师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的好处。 引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫? 使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们
21、也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。通过这次活动的开展，幼儿感遭到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。活动反思：本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深化，既知足了幼儿发展的需要又提高了幼儿介入活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。怎样把幼儿把握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。7中班科学游戏教案（昆虫躲在哪里）含反思【活
22、动目的】1、了解昆虫利用保护色来保护本人，激发探究昆虫奥秘的欲望。2、发展细致的观察能力。3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。【活动准备】1、课件（昆虫躲在哪里）。2、视频：昆虫的保护色。3、白板课件。重难点：知道昆虫利用保护色来保护本人。【活动经过】一、观看有关昆虫伪装的课件，激发幼儿探索的兴趣。师：你们见到过哪些昆虫，它们都是什么样子的?(什么颜色，什么形状的)师：今天，教师带来了很多神秘的昆虫，他们在和我们玩捉迷藏的游戏呢?看你能不能一下子就把他们找出来?(播放课件)二、引导幼儿了解保护色，
23、开展讨论，积累经历。1、引导幼儿了解什么是保护色，以及保护色对昆虫的作用。(1)师：小朋友的眼睛真棒，把刚刚藏起来的小动物都找出来了，那么小动物为什么要躲起来呢?(请幼儿个别回答)(2)带领幼儿讨论：昆虫为什么要有保护色?假如没有保护色，它们将会如何?(3)师进行小结：原来，刚刚的昆虫利用了保护色来伪装本人，目的就是为了不被敌人发现，躲避危险。(4)师：如今，我们知道了什么是保护色，昆虫利用保护色来保护本人，驱除危险。那谁能来讲一讲你看到或听过的这种类似的昆虫呢?(5)幼儿互相讨论，老师请个别幼儿简单介绍本人知道的昆虫以及它的保护色。2、播放课件，了解一些常见的昆虫，以及它的保护色。师：如今，
24、我们来来揭开神秘昆虫的面纱，看看他们躲在哪里，它们的保护色是什么样子的?是怎样保护本人的?3、播放视频，让幼儿知道昆虫保护本人的一些办法。师：刚刚，我们只讲到了保护色，如今，我们来看看昆虫还有哪些保护本人的方法?4、老师进行相应的小结。三、游戏活动：昆虫躲在哪里。1、师：我们刚刚学习了保护色，知道了昆虫保护本人的一些方法。如今，我们的昆虫也要和我们一起来做游戏了。看看谁能来找出它们?2、老师边出示白板课件，边介绍游戏规则：如今，我们来进行比赛吧。分成两队，一队是苹果队，还有一队菠萝队，找出一个奖励一颗红心，看哪组找出的小昆虫多。3、幼儿进行找昆虫游戏比赛，老师给获胜队相应的奖励。教学反思：在整
25、个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、加强了自自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。8中班科学课教案（有趣的昆虫）含反思活动目的1.观察比拟蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活习性。2.喜欢探究昆虫的机密，发展比拟观察的能力。3.了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。活动准备1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分别
26、放于5-6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。2.记录表、记录笔5-6套。3.幼儿学习资源。活动经过1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣(1)老师分别讲出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。(2)请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂，知足好奇心。2.分组观察记录，比拟蟋蟀和螳螂外形特征的异同(1)老师交代观察要求：4-5名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方一样?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发如今记录表里圈记出来。(2)幼儿分组进行自由观察和沟通。老师参加幼儿的观察，一起沟通发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按
27、一定的顺序进行观察，比拟两只昆虫的异同。(3)展示观察记录，共享观察收获。请幼儿根据观察记录，讲一讲在蟋蟀和螳螂身上的发现。老师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?小结：蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。3.引导幼儿讨论、沟通，了解蟋蟀、螳螂的生活习性小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢 打架 ，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。4.阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关
28、于昆虫的经历活动延伸1.将蟋蟀、螳螂放在自然角，带领幼儿饲养并继续观察，一段时间后带领幼儿进行放生活动。2.结合有关昆虫的视频，或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫，观察它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。9中班上学期科学教案（认识昆虫）含反思 活动目的： 1、学生通过采集资料、参观昆虫馆，了解昆虫的身体构造等。能由讨论活动获得发现和新的知识，培养出研究昆虫问题的自信心和乐趣。 2、使
29、学生知道昆虫与人类的利益关系。保护昆虫以及它们的生活环境，从小的方面培养学生的环保意识。 3、让幼儿学会初步的记录方法。 4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 重点难点 重点：知道昆虫的生活习性及特征。 教学准备： 电脑课件,实物投影仪,昆虫歌曲,音乐,各种有关资料等。 活动经过 一、激趣导入： 同学们，在我们这个美丽可爱的星球上，寓居着很多生物，昆虫就是这个家族的一员。同学们利用两周的时间，通太多种形式，认识并了解了我们身边这些可爱的小精灵。这节课终于到了我们汇报的时刻。通过猜谜语认识 蝴蝶 。 二、认识身边的昆虫过渡：瞧这些小昆虫已经迫不及待了。 1、展示课件(草坪上飞来蝴蝶、蝗虫、
30、蜜蜂、蜻蜓、瓢虫)老师讲解： 蝴蝶:大家好，我是蝴蝶，在昆虫这个大家族里属我最漂亮，我们蝴蝶种类很多,数量也十分宏大，遍布于世界各地，在鲜花盛开的日子里，总能看到我们煽动的翅膀在花丛中飞舞，寻找本人喜欢的花，吸食花蜜传播花粉。 蝗虫:嗨!大家好!，我是蝗虫，专吃庄稼和牧草，跟人类和家畜抢食，我们蝗虫种类繁多，仅我国就有700多种蝗虫。 蜜蜂 ：大家好，我是蜜蜂，我们蜜蜂的勤劳可是众所周知的，从春季到秋季，在开花季节，我么们天天繁忙不停，只要冬季是我们段在休息的时期。 蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆虫，分布在世界各地，喜欢在开阔地带翱翔，黄昏时在空中捕食，帮助人类消灭很多苍蝇蚊子，等害虫，是
31、人类的朋友，我们昆虫捕食的命中率是百分之百，是名符其实的 空中杀手 。 瓢虫：大家好，我是瓢虫，全世界有菌食、草食等不同种类的我超过5,000种以上，我还被别称为胖小、红娘、花大姐、金龟、金龟子(但金龟子实际上是指另一种甲虫)。 看课件分辨不同颜色的同一种昆虫 2、师：同学们听了他们的介绍，你们知道昆虫有什么特点吗? 小结：昆虫的身体分为头部、胸部、腹部三部分，通常有两对翅，六条腿。判定昆虫最简单的办法是看它有几条腿。 3、考一考：蜘蛛是昆虫吗?蜈蚣是昆虫吗?蚯蚓是昆虫吗?为什么? 4、了解了昆虫的特点，你还知道那些昆虫? 活动反思： 本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深化，既
32、知足了幼儿发展的需要又提高了幼儿介入活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。怎样把幼儿把握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。 10中班科学教案（有趣的昆虫）含反思 活动目的 1.观察发现蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征，了解其生活习性。 2.喜欢探究昆虫的机密，发展比拟观察的能力。 3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，知道要爱护益虫。 4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5.让幼儿学会初步的记录方法。 活动准备 1.画有各种昆虫的图片(如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。 2.幼儿学习资源第28-29页。 活动经过 1
33、.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。 头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了拼命逃 (打一动物) 谜底：螳螂。 2.出示蟋蟀螳螂图片，提问：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么? 总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有一个共同的名字叫昆虫。 3.让幼儿观察各种昆虫图片，引导讲出昆虫的外形特征。通过结合图片描绘引导幼儿讨论沟通，了解昆虫的生活习性。提问：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗?他们有什么本领?是人类的好朋友吗? 总结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友，食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸
34、爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢打架能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。 4.欣赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。 5.欣赏歌曲 （虫儿飞）。 活动延伸： 结合有关昆虫的视频，观察他们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认识。 活动反思： 本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深化，既知足了幼儿发展的需要又提高了幼儿介入活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。怎
35、样把幼儿把握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。 11中班科学活动教案（昆虫运动会）含反思 活动目的： 通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联络。 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本人的意见。 活动准备： 小容器、塑料袋等若干个。 活动经过： 活动一捕捉昆虫 幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的 分类放在容器中。 活动二昆虫运动会 将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。 1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比拟昆虫的前腿与
36、后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？ 2、将会爬的虫子放在桌子或地板上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？ 3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。 4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？ 5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们如何翻身。 活动三饲养昆虫 将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们怎样活动，怎样进食。 活动建议： 此活动合适在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。 活动反思： 多元整合激发幼儿介
37、入活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经历和对体育运动有那些等方面经历的采集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容出发采集相关的学习资料，便于孩子在活动经过中得以体现。 活动目的也是有机整合，在活动中，把对昆虫特征的感悟与不同运动的操作的方式进行有机的整合，孩子在思考的经过中不仅学会观察昆虫的特征，还要寻求不同运动的玩法，通过观察比拟让孩子在自主探索的经过中，知道什么样的运动更能合适这个昆虫参加比赛。 还有组织形式的有机整合，活动中通过集体沟通、小组讨论等多种方式的有效运动，使得孩子在活动经过中产生积极表现得欲望，使得孩子的一有经历在活
38、动中通过教师的梳理、提升得到全面的发展。 12中班科学公开课教案（各种各样的昆虫）含反思 【活动目的】 1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习性，通过仔细观察能正确识别昆虫。 2、乐于大胆讲述本人的发现，对昆虫有进一步的兴趣。 3、主动介入实验探索。 4、能客观地表达本人的探究经过和结果。 【活动经过】 一、猜谜语并出示课件图片，引出昆虫的活动主题。 老师念蜜蜂的谜语儿歌：团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去上班，造出产品比糖甜。 提问：这是什么？幼儿答对后出示蜜蜂的图片。 老师念蜻蜓的谜语儿歌：小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。 提问：这是什么？
39、幼儿答对后出示蜻蜓的图片。 师：小朋友们都猜对了，那你知道他们有一个共同的名字，叫什么吗？ 小结：它们有一个共同的名字叫昆虫。 二、结合昆虫课件，引导幼儿认识昆虫的基本特征。 1、引导幼儿仔细观察蜜蜂图片。 提问：请你们仔细看看蜜蜂，它是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？你知道它生活在什么地方？蜂巢爱吃什么吗？花粉和花蜜 2、引导幼儿仔细观察蜻蜓图片。 提问：蜻蜓是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？你知道他生活在什么地方？幼虫生活在水里，成虫后夜里在树枝上休息爱吃什么吗？蚊子、飞蛾、苍蝇等小虫 3、出示更多昆虫的图片，引导幼儿观察讨论比拟它们的一
40、样之处。 师：教师这里有很多昆虫的图片，请你们仔细看看，和边上的小伙伴讲讲，他们哪些地方是一样的？生活在哪里？吃什么？ 4、观看课件。 小结：原来昆虫都有一些共同的特点，昆虫的身体都由头、胸、腹三部分组成。头上有触角、嘴和眼睛；昆虫的胸部长着三对脚，大多数昆虫背上都一般长着一对或两对翅膀；昆虫腹部包含着生殖器和大部分的内脏，是一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。昆虫在成长经过中在外型上要经过一系列的变化才能成为成虫。 三、通过观察操作，引导幼儿识别昆虫，能正确辨别出昆虫。 师：刚刚我们认识了昆虫有哪些特征，教师想要考考你们。请你们来看看，这些图中，哪些是昆虫，哪些不是昆虫，为什么？ 老师出示
41、图片，幼儿观察并与同伴沟通。 请个别幼儿讲讲本人的发现及其原因。 总结：昆虫是一个大家族。在我们身边有很多其他的昆虫，请小朋友们找一找还有哪些昆虫，再和大家介绍一下，好吗？ 活动反思： 本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深化，既知足了幼儿发展的需要又提高了幼儿介入活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。怎样把幼儿把握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。 13中班下学期科学教案（捉迷藏的昆虫）含反思 活动目的： 1.了解花螳螂、枯叶蝶等昆虫利用保护色进行自己保护的本领。 2.产生探究动物自己保护本领的兴趣
42、。 3.让幼儿学会初步的记录方法。 4.能用较清楚的语言讲述本人的观察和发现。 活动准备： 1.幼儿搜集关于昆虫自己保护本领的图书。 2.各种昆虫的头饰，课件，木枝虫、花螳螂、枯叶蝶的动画视频。 2.花螳螂、枯叶蝶等昆虫的头饰。 活动经过： 一、通过课件，寻找昆虫 1. 通过春游的形式，引导幼儿观察周围环境的变化，感悟春天的到来，万物复苏，草儿绿了，花儿红了，小昆虫们也出来玩了。通过课件的呈现，引导幼儿观察述讲看到的小昆虫们，并模拟各种小昆虫，利用已有经历互相讲述这些小昆是如何来保护本人的。 2.引导幼儿观察不易发现的昆虫 孩子们，还有几只小昆虫可淘气了，和我们玩起了捉迷藏的游戏，让我们一起来
43、找一找吧，通过课件的呈现让幼儿发现枯叶蝶、花螳螂、竹节虫等昆虫，并引导幼儿观察描绘这几只昆虫的特征。 二、老师设疑，引导幼儿寻找答案 1.为什么我们不容易发现它们?它们又为什么要把本人打扮成这样呢? 2.讲述科学小故事（捉迷藏的昆虫） 3.引导幼儿知道它们这样做是为了保护本人，并知道这种保护本人的方法是保护色。 三、师幼沟通，认识几种用保护色保护本人的昆虫 四、拓展幼儿的思维，并让幼儿互相沟通几种常见动物自己保护的本领 五、通过游戏： 昆虫狂欢舞会 ，让幼儿进一步加深对保护色的理解 活动反思： 本活动目的我根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养和激发幼儿对动物保护本领的好奇心，我在把握活动的重难
44、点、关键点的同时，还充分考虑了中班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平。在活动中我注重让孩子在游戏中探究，丰富体验，给幼儿较充分的发展时机。但由于幼儿对昆虫的了解还不够多、不够深化，他们在活动时对有些昆虫的生活习性还不是很了解，因而表现出部分幼儿没有完全融入到活动中。在以后的教学活动中，应丰富孩子的生活经历，提供更多的时机，注重生活经历的积累。 14中班教案（捉迷藏的昆虫）含反思活动目的1. 了解花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用 保护色 进行自己保护的本领。2. 产生进一步探究动物自己保护本领的兴趣。3. 愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4. 通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动
45、准备PPT：花螳螂 枯叶蝶 竹节虫等动物的图片；小昆虫头饰若干；用于捉迷藏的道具若干。教学重难点：了解昆虫利用保护色进行自己保护的原理以及方法。理解保护色，知道利用保护色保护本人。活动经过1. 游戏方式导入师：小朋友，你们玩过 捉迷藏 的游戏吗？那谁能来讲一讲捉迷藏是如何玩的？小朋友们讲的真完好，看来大家对这个游戏是非常的熟悉，怎么样，想不想玩啊？那不如我们如今就来玩玩这个游戏吧。师：请小女生负责藏，小男生负责找。小女生能够藏在我们活动室的任何一个地方，但是大家一定要记住不要都挤在一起，这样很容易被发现哦。好了，小女生准备好了吗？请你们快速平静地走到本人选择的地方 好了，小男生出发吧，看谁能第
46、一个找到小女生。根据现场情况，若女生全部被找出，就请男生讲讲你是如何找到这位小朋友的？若有个别女生藏的隐蔽，没有被找出，那就请该小朋友讲一讲本人是怎样藏起来的，为什么要这样藏？老师根据情况总结师：这个小游戏真的太好玩了，教师小时候也经常玩呢，不过呀我还要告诉小朋友们一个机密，不但我们喜欢玩捉迷藏，你们知道吗，小昆虫也非常喜欢这个游戏呢，而且它们捉迷藏的功夫可咱们高明多了，不信你们看播放课件2. 寻找不易发现的昆虫师：小朋友，这幅画面上藏着8种小昆虫，你们发现它们了吗？请你讲出它的名字吧。相对容易找出的昆虫教师根据幼儿找到的昆虫数量，提问：8只昆虫中我们找到了X只，还有几只没有找到呢？幼儿计算咦，我好似听到什么声音了，快听，原来是竹节虫在讲话，它讲小朋友怎么还没有发现它们呢。快，大家再好好找找它在哪呢？此处可根据情况适当引导呀，竹节虫原来在这里啊。那么