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1、幼儿托班科学教案100篇 第1篇教案背景：最近，我们正积极开展：“我能干”的主题系列活动。目标就是能够认知“自我“，体验自己的能力，能够积极主动地参予各种活动;初步认知五官，晓得它们的功用以及该怎样维护它们。小班的幼儿由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维居多，他们在用自己的感官，赢得直觉体验的基础上，就可以认知和调整自己，也就是说：活动中我们必须积极主动地推动他们自我意识的发展，使他们体验至自己就是环境的主人，活动的主人，自己存有能力重新认识事物，甚至发生改变事物。因此，多样又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问就是非常大的，所以在本活动中，我们想要通过创设活动场景，鼓励幼儿和老师、同伴一起，
2、在开心的游戏过程中赢得有益的经验。活动目标：1、鼓励幼儿在游戏中积极参与，赢得开心的体会，体验与同伴共同游戏的快感。2、能够认知方位，能够在集体面前大声地讲话。3、懂必须搞一个存有礼貌的客人。活动准备工作：1、活动场景一：回去小鸭家的路上。(存有森林、小河、草地等)2、活动场景二：小鸭家。(存有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具)3、小鸡头饰每人一个，母ji头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。4、两大班幼儿扮成小鸭，一师扮成大灰狼，音乐磁带。5、幼儿存有捉迷藏游戏的经验。活动过程：一、以ji妈妈拎小鸡回去鸭哥哥家做客引发幼儿兴趣。1、师：宝宝们，今天妈妈必须拎你们回去鸭哥哥直奔做客，那么咱们搞才就是
3、存有礼貌的小客人呢?2、幼儿探讨：看见鸭哥哥时必须道别，说道：“鸭哥哥你好!”;鸭哥哥过节东西时必须表示感谢，说道：“谢谢你，鸭哥哥”。3、师：我们回去鸭哥哥直奔做客还要带写小礼物赠送给它，大家说道说道拎什么不好呢?(提示信息幼儿：鸭哥哥讨厌喝什么?)根据幼儿提问出具小鱼和小虾的图片。二、师生一起启程回去小鸭家。1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家较远，大家一定必须跟著妈妈跑。去，轻轻跑多草地，这儿存有条大水沟，冲一冲，飞回来2、播出大灰狼的音乐，一师扮成大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼去了，宝宝们快快打听个地方躲藏不好，妈妈没叫做你们，可以千万无法出!3、“大灰狼”：咦?真怪异!刚才明明看到存有
4、一群小鸡在这儿，怎么一眨眼就不见踪影了呢?唉，我又必须饿肚子了!慢慢走下场。4、师：宝宝们快出，大灰狼跑了，刚才可以把妈妈吓坏糟了，不过我的宝宝本领真小，都躲藏得好好的，大灰狼一个也没找出，慢说妈妈刚才你躲藏在哪儿了?(鼓励幼儿讲出自己躲藏在哪里，告诫幼儿恰当运用方位词。)三、走进小鸭家里。1、鼓励幼儿向鸭哥哥道别，送礼物给鸭哥哥。2、鸭哥哥说道：“谢谢你们!我也给你们准备工作了许多东西，恳请你们去找一打听吧!”(鼓励幼儿打听东西，找出后说道：“谢谢你，鸭哥哥，我在找出了，再次鼓励幼儿运用一定的方位词。)四、小鸭小鸡随其音乐小鸭小鸡演出两遍，完结。活动延展：将头饰放进演出角，在区域活动中，幼儿
5、可以拎头饰玩玩“捉迷藏”游戏，建议幼儿讲出：我躲藏在什么地方，并运用一定的方位词评析：活动中教师根据幼儿尚无的生活经验和心智经验，在想一想，说一说，搞一搞的游戏情境中，并使幼儿的感官交错处在积极主动状态，并由此鼓励幼儿掌控了一定的方位词。多样的活动场景，游戏式的活动使幼儿全身心地步入角色，由此他们在活动中都变得非常资金投入，抒发时也非常大胆、积极主动。活动具有一定的综合性，并使幼儿的语言、动作、情感等多方面都获得了较好的锻炼身体，也并使幼儿的自主性方面的能力获得一定的发展。第2篇教案一、活动目标：1、积极主动出席集体游戏，体验大家一起玩玩的欢乐。2、自学句式：我就是(白、徐)苹果娃娃。3、在游
6、戏中自学重新认识并正确区分白、徐、两种颜色。二、活动准备工作：1、白、徐苹果胸饰各20个2、两棵小苹果树。三、活动过程：(一)逐一出具白、徐两种颜色苹果的卡片1、教师：宝贝们，我们家今天去了好多的水果客人，他们紫带圆圆的，猜一猜就是什么?(幼儿收敛思维，随意猜猜)究竟就是什么呢?想要不敢去重新认识他们呀?(与宝宝一起张口读咒语后再出具)出具红苹果娃娃，“大家不好，我就是红苹果娃娃!”去吧，我们一起跟红苹果娃娃道别。“红苹果娃娃你好!”(带出白、徐苹果)除了一位客人等着我们恳请他出，我们一起来读美妙的咒语吧!2、看看谁说道得慢：老师逐一变化苹果颜色，幼儿讲出苹果名字。教师：哦哦哦，热烈欢迎热烈欢
7、迎/热烈欢迎苹果娃娃走进我们家!今天呀，苹果娃娃存有礼物必须赠送给你们，但是呢他有个建议，谁能够大声的高喊他的名字，大喊的又对又慢!礼物就赠送给谁!(二)游戏：学说一句话“我就是*苹果娃娃”1、恳请幼儿从篮子里掏出苹果胸饰摆在胸前教师：哇，宝贝们真棒，快来，给我们自己摆个大礼花掉吧!(*)不好了，你们想要不敢去当苹果娃娃呀?苹果娃娃把礼物送去了，恳请宝贝们把礼物戴起来吧!现在你们都就是苹果娃娃了，谁能够说我，你就是什么颜色的苹果娃娃?(建议能够完备提问：我就是*苹果娃娃)2、幼儿饰演苹果娃娃，听到指令展开游戏。老师说道：“红苹果娃娃东站出来!”颜色相同的苹果娃娃东站出来。问：你就是什么苹果娃娃
8、?(向个别幼儿回答)快来，红苹果娃娃冲出来。好啦，红苹果娃娃恳请歇息。(拍拍手、笑了笑、笑一笑)徐苹果娃娃同上(三)歌舞欢乐的苹果娃娃师：好啦，现在我们恳请所有的苹果娃娃都去唱歌吧!(四)完结：送来苹果娃娃回家1、出具两棵树妈妈师：不好喽，苹果娃娃们该回家了，我们把它们送来回家好不好?咦?他们的家在哪里?我去读个咒语，把它变小出。红色一棵妈妈说：“红色的苹果娃娃道德教育.。”徐苹果娃娃回去哪里呢?哦，黄色一棵妈妈说：“黄色苹果娃娃道德教育。”2、教师示范点送来苹果娃娃回家师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回去哪里呢?他就是什么颜色的?所指一所指它的家在哪?哦哦哦，宝宝们真精明!3、幼儿送来苹果
9、娃娃回家不好喽，你们的苹果娃娃也该回家了，把它挑下来，送至他的小床上回去吧!不好，跟苹果娃娃们我爱你!我爱你!(引导顺利把苹果娃娃送来回家的幼儿说道我爱你)第3篇教案教育目标：1。参观幼儿园环境，确切各设备促进作用，明白奇妙的环境须要大伙儿爱护、维护。2。鼓舞孩子对幼儿园的爱好与对美好将来的渴求之情。教学trained：1。预先预备好参观幼儿园的路线。2。玩具天线孩子一個。教学过程：1。交流，求出教学课题。幼儿教师：你钟爱我们的幼儿园吗?今日天线孩子拎大伙儿上开着火车一块儿回去参观我们可爱的幼儿园。2。带着孩子参观幼儿园。(1)参观幼儿园幼儿教师办公室、维修保养健身活动室，向教师道别，且恳请教
10、师所推荐自个儿的工作。使孩子给每个教师送来1朵红色花掉，且学讲“教师辛劳啦!”(2)带着孩子至操场，非常灵活幼儿园中班孩子教学，恳请孩子说一说他们在干活啥，且恳请孩子打听一個小大哥哥、大大姐姐一块儿玩玩。(3)教学游戏：孩子孩子真讨厌玩玩，摸一摸*就回去。(4)带着孩子回去教学室，所推荐教学室环境，使孩子明白这就是我们自学与教学游戏的地方，存有很多有趣的玩具，教师必须在此里教我们很多本事，还可以厚实许多崭新伙伴。3。说一说自个儿的幼儿园(1)幼儿园里有何?你最钟爱幼儿园的哪个地方?为何?4。画画自个儿的幼儿园。(1)通过撕贴、添画等方法整体表现自个儿心里的幼儿园。可以使孩子与爸爸妈妈们一致画法
11、构想。(2)展览画画作品。教学思考：幼儿教师带着孩子熟悉幼儿园的环境，通过跑一跑瞅瞅并使小孩们明白幼儿园的布局，进而确切幼儿园，确切幼儿园的设备，钟爱幼儿园。在设计整个教学时，画画幼儿园存有一定的困难程度，孩子不能用画画的模式图画出来幼儿园，在以后的教学中留心小孩的实际水平。第4篇教案教学准备工作:各种纸若干,一些纸制品,(布置区域),布置场地。活动目标:1、重新认识各种各样的纸，认知相同质地的纸。2、介绍纸的通常用途，懂得的爱护纸。3、培育幼儿的动手能力。活动过程：1、重新认识各种各样的纸，认知相同质地的纸教师说道：“小朋友，老师今天拎你们回去出席纸娃娃展览会，”边唱歌边拍掌进场。教师说道：
12、“小朋友，你们看看，这些纸就是一样吗?(报纸、卖钱纸、白纸、卡纸、水粉纸等)它们看起来存有什么不一样?(颜色、光亮度相同)恳请你们摸一摸，这些纸摸上去存有什么不一样?感觉怎样?(扁平和坚硬，软和软，粗细等不一样。)2、介绍纸的用途(1)教师说道：“这些纸存有什么用吗?(书写、印刷、外包装、折纸等)(2)拓展幼儿经验教师说道：”恳请你想一想，你们还在哪里见过这些纸和纸搞的东西。(在文具店、家里、书店.)恳请你打听一下教室里，哪里就是纸制品，幼儿探讨。(3)教师说道：“刚才纸娃娃说道，灵机一动我们班的小朋友设计一顶帽子，然后用以上开舞会时带的。老师存有一个设计方案。就是八折一顶漂亮的帽子。恳请你们
13、放一张自己讨厌的纸娃娃去八折。不好了，我们一起来八折吧!教师边说道边示范点折法。3、使幼儿懂爱护纸教师说道：”小朋友，纸给我们增添这么多的用处，我们必须爱护纸和图书，节约用纸，不好了，我们现在带自己折的帽子出席舞会回去!第5篇教案教案资料学具：三型辅助材料：纸制小积木四块，六个面上分别涂抹上学具的六种颜色主要目标：重新认识三型学具的颜色，培育幼儿对色彩的辨识能力扩散目标：培育幼儿的动手操作能力一、引入方法：幼儿集体边演唱手指歌边搞动作二、进行方法：(一)自学向前滑动学具1、出具准备好的学具块，粉底色朝上，使幼儿讲出其颜色。师：“对，就是粉色的。小朋友你们想一想除了什么东西就是粉色的?”(幼儿举
14、例说道各种粉色的东西)2、重新认识黄色，自学将粉底色翻作徐底色师：“小朋友现在老师必须张口了，恳请你睁大眼睛认真看看，看一看老师就是怎样变小的。”(将学具有向前翻作徐底色)师：“老师把学具变为什么色了?你能够说一说什么东西就是黄色的吗?(幼儿举例说道各种黄色的东西)师：“现在恳请小朋友跟老师学变这个魔术，将粉色变为黄色。”(教师巡回演出指导，因人施教)3、重新认识蓝色，并自学将黄色滑动成蓝色师：“老师又必须张口了，恳请小朋友认真看看，老师向前再甩一下，你看一看黄色存有变为什么色了?谁能够说一说什么东西就是蓝色的?恳请你再研习着老师的样子甩一翻。”4、重新认识绿色，并自己学会滑动师：“小朋友，现
15、在我想要恳请小朋友自己去变小一下魔术，把学具向前甩一下，变为绿色，看看谁变小的又快又好。”师：“小朋友整体表现的真棒，那恳请你说道一下什么东西就是绿色的。”三、完结方法：教师收到滑动各种底色的指令，看看谁甩的又快又好。最后，搞引入部分的游戏完结本活动。第6篇教案教学设计资料一、 活动目标： 1、在游戏中体验自学的快感2、通过游戏，备考已研习过的颜色：白、徐、蓝，尝试重新认识紫、金黄色。二、 活动准备工作：1、恳请一名大班幼儿装扮成圣诞老公公2、苹果、香蕉、香梨、葡萄、桔子实物各一小袋，车壳大口袋，白、徐、蓝、紫、金黄色宝宝头饰与幼儿人数成正比。三、 活动过程：1、热烈欢迎圣诞老公公引题：师：小
16、朋友看看谁去啦?与圣诞老公公互相道别2、备考白、徐、蓝，自学紫、金黄色圣诞老公公发放礼物，鼓励幼儿备考已自学的颜色;白、徐、蓝圣诞老公公再次送礼物，鼓励幼儿重新认识紫色、金黄色3、游戏：颜色宝宝找朋友了解游戏玩法：a、带头饰。b、找找与自己颜色一样的朋友c、一起说道：我们就是色宝宝，我们就是好朋友。幼儿游戏，师重点指导紫色、金黄色宝宝的对话。4、完结：送来颜色宝宝回家。 与圣诞老公公道别。第7篇教案教学案例 背景叙述：幼儿虽然晓得一些水果，但对水果的用途和营养价值等还不介绍。家长存有反应幼儿在家不讨厌吃水果，讨厌喝膨化食品。因此，存有必要使幼儿构成对水果的正确认识，对水果存有进一步的介绍，唤起
17、幼儿想要吃水果、香甜可口水果的性欲。案例叙述：创设一个收紧的环境，使每个幼儿都存有机会参予探究活动，展开尝试，体会参予的快感，并能够引导幼儿大胆明确提出问题刊登自己的意见。因此，本次活动教师将当好幼儿的支持者、合作者和引导者，使幼儿合作制作水果甜品，互动共同合作的过程与结果，培育幼儿合作自学的意识和能力。我们就使用了游戏体验法，使幼儿参予水果宴会，并通过提问问题，分后水果，闻水果，搞水果甜品，运水果等一系列的活动，使幼儿沉醉在在游戏的快感中，体验水果宴会的欢乐。活动思考：活动完结前，通过游戏运水果，使幼儿把水果运回家，去缩短幼儿对此活动的兴趣。幼儿在喝了水果，动手制作水果甜品后，须要运动。一个
18、不好的教学过程，就是须要动静交错的，因此，我们在最后一环节，使幼儿动起来，用小筐将剩的水果运回家，恳请幼儿将余下的水果偷走，既是为水果公主帮的整体表现，又达至了运动的效果。坚信幼儿对水果可以产生持续的兴趣，从中分解成出以有价值和存有意义的活动。第8篇教案目标：1、鼓励幼儿积极探索，主动思考问题。2、鼓励幼儿认知球的主要特性：跳跃、能够翻转、在水中可以沉出来。3、体验活动的快感准备工作：皮球若干，场地、一盆水、废为报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。过程：一、复述引入：,看看，这就是什么(各种空心的皮球)如果我把它放到水里，如果我把球放到地上抬起，小朋友样都去猜可以怎么样?二、反互积极探索，认知球的
19、基本特征1、第一次民主自由积极探索师：老师给小朋友们准备工作了许多的球，恳请你们每人拎一个球回去试一下吧。使幼儿民主自由的积极探索回答：你辨认出了什么?2、第二次存有目的的积极探索师：刚才大朋友们都用球展开了实验，现在谁去说老师你都辨认出了些什么?(使幼儿展开探讨，并提问老师的问题)师：现在恳请小朋友去提问老师的问题，把球宝宝放在水里，它可以怎么样呢?(它就可以沉在水面上)把球放到地上用手抬起，球宝宝又可以怎么样呢?(可以向上弹起来)现在使老师和小朋友一起来搞游戏，展开观测吧!(1)、把球放在水中，观测球与否沉在水面上，和其它实心物体比较，认知球就是空心的，所以能够沉在水面上。(2)、使幼儿在
20、地上拍球，球会跳跃出来，认知球存有弹性，所以能够冲出来，自学名词“弹性”(3)使幼儿把球放到相同物体上向前滑，比一比哪一个球能滑得更远?认知球翻转的快慢和地面有关。3、小结师：大朋友们真能干，都开动脑筋和老师一起想要!现在大朋友们都晓得了，球在水里水沉在水面上、用手拍一拍拍摄就可以向上冲出来，还可以向前后左右相同的地方翻转。延展师：现在小朋友都晓得它时宝宝在水里的时候可以沉在水面上，用手抬起它，它就可以冲出来，除了球宝宝可以前后左右的翻转，真的就是太奇妙了，现在我恳请大朋去帮忙老师想一想哪一些球宝宝可以沉在水面上的?哪一些球宝宝回前它可以冲出来?除了哪能够些球宝宝可以前后左右向相同的方向翻转?
21、第9篇教案活动目的1. 初步重新认识空气和皮球的关系。2. 享用集体搞游戏的快感3. 发展积极探索精神。活动准备工作皮球、气球、打气筒。活动过程1.出具未充气的皮球和充任了气的皮球，使幼儿鼠标和辨识，说一说它们两个存有什么不一样。2.鼓舞幼儿想要办法怎样给未充气的皮球充气。3.老师示范点用打气筒给皮球充气，使幼儿体会皮球在充气过程中的变化，并说说道皮球为什么如鲠在喉了，里面存有什么。4.老师再出具未充气的气球，恳请幼儿说道说道它的玩法。然后给气球充气，老师帮助用橡皮筋把口裹起来，使幼儿尝试直奔甩气球。5.找出橡皮筋，放宽气球，使它掉下去。(在这个阶段勿须深入细致表述，只当做一种游戏，引起幼儿的
22、兴趣。)6.恳请幼儿也去玩放气球的游戏。给每位幼儿递送一个充任了气的气球(不必充得太小)，恳请幼儿用手撒开，然后一起放宽，看一看谁的气球飞得最北。总结互动恳请幼儿双手围圈，整体表现气球在充气过程中的变化。活动评价1.对活动感兴趣，能够大胆讲诉自己的观点。2.晓得气球充气前后的变化。活动建议1.内容可以拓展，非政府幼儿用身体的相同部位气球气球，推动身体的协调发展。2.在益智区导入各种充气玩具，可供幼儿在分区活动时间民主自由操作方式，进一步体会空气和充气玩具的关系。3.在日常生活中，教师可以鼓励幼儿用相同的形式去整体表现气球，提升幼儿运用多种材料整体表现物体的能力。例如图画、剪贴、装饰气球、设计动
23、物气球等，可以由幼儿一人单独顺利完成，也可以集体制作“气球大世界”画卷。4.教师可以非政府内容丰富的亲子活动，进一步唤起幼儿对气球的钟爱之情。例如非政府家长与幼儿一起吹起气球，并在气球上面图画上自己讨厌的图案，装设在活动室;以家庭为单位，非政府运气球比赛，体会气球极易漂浮的特点。第10篇教案活动目标：1、鼓励孩子体验与同伴游戏的快感2、使孩子懂必须存有礼貌地做客活动准备工作：课件：鸡妈妈活动图片;录音机、磁带;小鸡、小鸭、大猴头饰演每个幼儿一个;每个幼儿两个碗、两个小勺。塑料垫子若干块。打听两名教师分别饰演鸡妈妈和鸭妈妈。活动过程：1、 幼儿趴在垫子上，小朋友，你们看看，谁去了?使幼儿看看鸡妈
24、妈的活动图片。啊，原来就是鸡妈妈。小朋友，你们听到，鸡妈妈对我们说什么?2、 关上录音机：小朋友，你们好，我就是鸡妈妈，现在果园里各种水果都明朗了，今天，我想要恳请咱小朋友至我家回去做客，回去享用各种水果，小朋友，赶快去吧!3、 啊，原来就是鸡妈妈灵机一动咱们回去做客，小朋友，必须注意到鸡妈妈家回去做客一定必须存有礼貌。至鸡妈妈家门口必须先呼救，看见鸡妈妈必须先说道“鸡妈妈不好”。小朋友听见了吗?听到驾车的音乐搞驾车的动作，走进鸡妈妈家门口。先呼救，鸡妈妈进门后，鼓励幼儿讲出“鸡妈妈你好”。鸡妈妈说“大朋友们不好，今天我给你们准备工作了各种水果，现在恳请大朋友们享用各种水果吧!”此时，鼓励幼儿
25、说道“谢谢鸡妈妈”。在小朋友吃水果的过程中，教师必须对幼儿展开各种良好习惯的教育，教育幼儿喝东西时，不要讲话，小朋友剩饭剩菜水果后，鼓励幼儿与鸡妈妈说“我爱你”。4、 此时电话响了，老师接电话。“喂食，你好!你就是谁呀?啊，你就是鸭妈妈。不好、不好。我们一定回去。”原来老师收到鸭妈妈的应邀，使咱小朋友至鸭妈妈家回去做客。因为鸭妈妈家上开了一个点心店。她的点心店今天开业了。今天她想要恳请咱小朋友回去享用各种小点心。老师晓得咱小朋友都想要回去，可是小朋友一定必须特别注意必须存有礼貌呀。5、 听音乐开着车，走进鸭妈妈家门口。先呼救，看见鸭妈妈后，鼓励幼儿先讲出：鸭妈妈，你好。当鸭妈妈恳请小朋友享用小
26、食时，鼓励幼儿讲出：谢谢你，鸭妈妈。剩饭剩菜小食后，鼓励幼儿讲出“鸭妈妈，我爱你。”6、 小朋友，今天的天气特别不好，咱们过来搞“小猴摘桃”的游戏吧!幼儿穿上小猴的头饰，随其音乐踏进活动室。活动思考：本节教育活动，从内容至形式，都特别适宜小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小，分散特别注意的时间较短。课的已经开始，先用动画图片鸡妈妈，将幼儿的注意力分散出来。接下来的就是录音机里鸡妈妈的话，又迎合了幼儿。在整个的教育活动中，教师始终没忘掉活动目标，将礼貌做客横跨于整个教育活动中，这样，不仅并使幼儿赢得了欢乐，同时并使幼儿懂了基本的礼貌用语。第11篇教案设计思路在“我三岁”的主题活动中，幼儿讨厌和
27、同伴一起欢庆生日、互动礼物，但在拆下礼物的外包装时，大多可以发生问题。于是，我们就预设了一个特定的情境，使幼儿根据尚无生活经验，大胆尝试回去关上各种外包装，并认知盒子、罐子和袋子等相同外包装物体的区别。活动目标1.尝试用相同的方法关上盒子、罐子和袋子，并会用直观的语言讲诉。2.对活动感兴趣，能够积极参与活动。活动准备工作1.小盒子一个(内有罐子、袋子各一个;袋子里装有糖果等礼物)。2.装横的盒子、罐子和袋子若干个，里面装有各色礼物。活动过程一、猜猜礼物今天，老师拎你们回去波波熊家做客。(出具小盒子)这就是给波波熊准备工作的礼物。TNUMBERV12V4，里面上装了什么?(需用多种方法：看看、听
28、到、搓等)谁能够帮忙我关上箱子看看?(幼儿抽出箱子里面的罐子)这就是“罐子”(可以比较罐子和箱子在形状、材质上的相同)。罐子里面上装了什么呢，谁能够关上罐子子阿?(幼儿关上罐子)哦，里面除了个袋子啊!(可以比较罐子和袋子的相同材质)谁再去关上袋子呢?(幼儿关上袋子)啊，里面就是糖果。我们给波波熊准备工作的礼物就是糖果。二、打听礼物(一)(电话铃声响起)喂食，就是波波熊啊?你今天存有急事必须过来，无法等我们啦!你给我们每位小朋友都准备工作了一份礼物，就中藏在你家院子里，使小朋友自己去找就是吗?不好的，我们一起回去波波熊家打听礼物。(音乐听到，幼儿打听礼物;教师观测相同月龄幼儿活动情况。)(二)你
29、找出什么礼物啊?(个别鼓励幼儿用恰当的词汇讲出礼物的外包装、形状和材质。)(三)谁领到了方方的盒子?我们一共找出几只方盒子?(教师和幼儿一起数数，萨兰勒班县)谁领到了圆圆的罐子?我们一起数数存有几只罐子?谁领到了长长的的袋子?存有几只袋子?(四)使我们关上礼物来看一看看，波波熊为小朋友准备工作了哪些东西呢?(教师鼓励幼儿自己动手关上外包装;重点观测幼儿关上外包装的方法。)(五)你就是怎么关上罐子(盒子、袋子)的?小结：用相同的方法关上相同的外包装扭开盖子、揭开盖子、打响拉链。三、美味的礼物(一)波波熊把许多美味的东西做为礼物赠送给了我们，我们就不客气了，一起来试试吧。(幼儿自己动手撕破包装纸，
30、享用食物，教师给与个别协助。)(二)你们能够说道说道就是怎样关上包装纸的吗?(鼓励幼儿用精确的词汇定义，例如拇指和食指、紧紧揉、轻轻戳、美味的食物就遮住去了，等等。)(三)波波熊回家啦!使我们一起谢谢波波熊，并应邀波波熊和我们一起搞游戏。(音乐起至)活动思考虽然托班幼儿的年龄特点同意科佐班教学主要以个别化居多，但像是“波波熊的礼物”这样的集体教学活动还是很存有必要的。首先，“波波熊的礼物”为幼儿提供更多了共同体验的机会。在集体活动中，他们可以高度关注同伴，恶搞他人动作，自学特定情境中的对话等。活动中教师并不在乎幼儿与否学会什么，更在乎幼儿的动手积极探索和抒发体会的能力，教师对幼儿明确提出统一建
31、议的目的就是为了使幼儿存有机会与同伴一起回去经历同样的事，而不是为了对幼儿加强就可以这么搞。其次，活动形式本身具备独特的游戏性。教师十分著重调动幼儿的活动积极性和创设游戏情境，使幼儿深感随心所欲和开心。再次，活动中资源整合了多方元素，例如猜猜礼物时看看、听到、搓等多种感官的参予;打听礼物时自然地使幼儿点数，进一步增强幼儿对数的重新认识;挑选动听音乐做为活动背景等。第12篇教案目标：自学跨跳过15cm18cm材料：母鸡、小鸡头饰，存有口袋的围兜，自造鸡食(米、菜叶、虫子)，草坪，小沟等过程：1.教师穿母鸡的头饰、围兜，幼儿穿小鸡的头饰和围兜，学鸡走路。2.母鸡率领小鸡越过小沟。3.在草坪打听甲壳
32、类喝，小鸡把啄起的食物放入自己的围兜口袋中。4.使幼儿说道说道小鸡喝的就是什么食物，并把食物了解给大家。5.鸡妈妈边念儿歌喝成一个大肚皮边带小鸡回家。建议：1.活动以鸡妈妈拎小鸡至外面打听食、挨饿食物回家的情境横跨始终，教师的语言必须与所扮的角色相吻合，进一步增强游戏的气氛。2.活动中的跑和冲的动作，可以通过教师的语言和准备工作的材料设置情境，使幼儿反反复复练若干次。3.儿歌内容可以在本次活动后自学。附于儿歌：喝成一个大肚皮(鸽可以)小鸡小鸡叽叽叽，跟著妈妈去找米，东找找，西找找，找出虫子和小米。你也喝，我也喝，喝成一个大肚皮。名称二：小鸡喝虫目标：自学画短线材料：记号笔过程：1.“小鸡最喜欢
33、喝什么?”2.幼儿恶搞小鸡喝虫的样子，在教室中打听虫子。3.教师出具一条纸搞的虫子：“这条虫子看起来紫带像是什么?”(弯弯曲曲的)4.教师在黑板上模拟弯弯曲曲虫子的画法。5.幼儿尝试、练，引导幼儿图画得越多越好。建议：1.虫子可以用纸正反正反往复八折。2.供幼儿打听的纸虫子必须多于幼儿人数名称三：饼干不见踪影了目标：发展幼儿口语表达能力材料：小饼干、盘子过程：1.每张桌子摆几盘饼干，使幼儿看一看、闻闻、试试小饼干。2.边喝边看看，然后使幼儿说道说道咬伤过一口的饼干像是什么，再咬一口饼干像是什么，味道怎样。3.剩饭剩菜后学念儿歌饼干不见踪影了。建议：1.提供更多给幼儿喝的饼干可以方可圆。2.学念
34、儿歌饼干不见踪影了，可以在多次活动中展开。3.本次活动意在使幼儿对儿歌有兴趣，初步能够跟念儿歌即可。附于儿歌：饼干不见踪影了(鸽可以)饼干香喷喷，宝宝讨厌它。咬一口变小月亮，咬一口变小手枪。一口又一口，饼干不见踪影了。托班资源整合教案真美味第13篇教案活动目标1体验运水的快感，在运水的过程中认知水的特性。2尝试采用工具运水，在探究中晓得哪些东西能够运水，哪些东西无法运水。3能够大胆用语言定义自己的辨认出，乐意尝试和思索。活动准备工作玩玩水池一个，玩水工具若干，单反数码相机，背景音乐水族馆。活动过程一、情境创设非政府幼儿玩水，使他们体验玩水的快感，认知水的特性师：小朋友，你们看看，今天老师给大家
35、增添了什么?(思忖遮挡物，发生玩玩水池。)师：你们想要玩玩吗?玩具宝宝可以讨厌你们啦!也想要和你们一起玩玩，不过它有个小小的建议，玩玩的时候不要把衣服和地板淋湿，不好吗?划破袖子，我们一起来玩吧!(根据小班孩子的年龄特征，用游戏的口吻把自学建议交代确切，以培育孩子较好的自学习惯：欢乐、民主自由的嬉戏能使孩子存有机会教给更多语言。赢得更多经验。)师：休息时间至了。恳请小朋友把玩具宝宝摆回去水池，打听个小椅子起身去，拿块毛巾，擦拭小手，再把毛巾摆返回原来的地方。(教师动作示范，用无声的语言协助小班孩子掌控自学常规。)师：哪个宝宝给大家了解一下，刚才你玩玩了什么?怎么玩玩的?辨认出了什么?(鼓励孩子
36、用语言大胆交流抒发，自学说道完备的话，多样词汇。)教师总结：小朋友都辨认出水会从存有洞洞的地方流下来，水就是可以流动的。二、动手操作方式明确提出问题，鼓励孩子找寻运水工具并尝试运用，探究哪些东西能够运水，哪些东西无法运水1鼓励孩子猜测，介绍孩子现有水平。师：还想要玩玩吗?水池里的水太太少了，如果多一些确实可以更有趣。你存有什么不好办法能使水池里的水显得多一些?师：我们可以把盆里的水运过来。水池里的水就可以变小多。怎么天方呢?你存有什么不好办法?(小班孩子思维形象具体内容，讨厌恶搞和盲目跟风，因此轻易动手实验就是最出色的挑选。)2鼓励孩子挑选运水工具并尝试运用，引导孩子大胆尝试。师：噢，我们可以
37、恳请玩具宝宝去帮。小朋友，你们看看，老师给大家准备工作了好多玩具，恳请你们去找一打听，试试看，把盆里的水运至水池里。(使孩子与材料充份互动，体会、累积有关的经验，孩子采用材料时会产生内在学习动机，享用并体验探究的欢乐;教师观测鼓励，告诫幼儿辨认出问题，并不断尝试：教师用数码相机记录孩子探究自学的过程，摄制典型的情景可供小结：背景音乐能较好地唤起幼儿的思维。)三、体验交流融合照片小结，鼓励孩子大胆定义辨认出，并将工具分类，提高总结经验师(播出照片)回答：这就是谁呀?你在用什么东西运水?它叫做什么名字?恳请你把它打听出试给大家看一看。(协助孩子回忆起。重现即时情景，展现和互动经验。)师：它能够运水
38、吗?恳请你大声地说小朋友。(自学说道完备的话，“能够运水”或“无法运水，水从洞洞里流进了”。)师：这就是能(或不能)运水的东西的家。恳请你把它送来回家。(自学按标记分类)师：原来不是所有的东西都能运水。有的行有的没用。剩的玩具都想要回家了，我们帮把它们送来回家，不好吗?送来的时候可以必须停下大脑筋噢，千万不要弄错了。如果你不晓得它必须摆哪里，恳请你想一想、试试看。然后再把它送来回家。师：它们都找出家了吗?你存有什么辨认出吗?(协助孩子剖析、提高、概括经验)师：在小朋友的协助下，它们都找出了自己的家，谢谢你们。它们回家了，我们也该回家了，至家里再找找看，哪些东西能够运水，哪些东西无法运水。活动延
39、展1鼓励孩子在生活中稳步找寻能够运水的工具，并探究更改的方法，并使部分无法运水的工具能够运水。2如果孩子们意犹未尽，明确提出了稳步玩玩的建议，可以非政府孩子自学挑选最合适的工具展开长距离运水。比如使孩子将水运往室外，并使孩子的自学经验以求运用并在旧有的基础上发展和提升。设计意图与思考本案例源于我园小班主题活动“水搬离”，内容挑选来源于幼儿的生活经验，合乎幼儿的爱好。小班幼儿的自学特点同意了“玩玩”就是本次活动的关键，整个活动过程既就是“玩玩”的过程，也就是“探究”的过程，又就是相互“自学”的过程。因此，我通过“情境创设动手操作方式体验交流生活开拓”四大环节使孩子在探究中自学，乐学、爱学，真正沦
40、为自学的主人，活动的每一个环节都集中体现“革命、游戏、体验、重结果”四大特点。“革命”就是探究式启蒙运动教学的基本准则，就是同时实现真正意义上的独立自主自学与独立自主发展。本活动根据孩子的自学特点设置情境，最大限度地调动孩子自学的主动性、积极性和创造性，革命了孩子的大脑，使孩子乐想;提供更多了多样性、层次性、开放性的材料，使孩子与材料充份互动，革命了孩子的双手，使孩子趣搞：提供更多了体验交流的机会，引导孩子用语言去抒发自己的辨认出，互动互动，革命了孩子的嘴巴，使孩子趣说道：生活开拓助推孩子回去认知生活中更多有意思的现象，革命孩子的空间与时间，使孩子乐学。“游戏”就是探究式启蒙运动教学的基本途径
41、，其本质就是在“玩玩中学”。孩子的世界就是游戏的世界，孩子的生活就是游戏的生活，孩子的自学就是游戏的自学。本活动通过设置游戏情境，使孩子在游戏状态中随心所欲、主动地建构科学知识，在情境中自学、在探究中辨认出、在交流中抒发、在游戏中想象，孩子在赢得、运用科学知识技能的同时，其情感、道德、缔造、审美等获得全面的发展。“体验”就是探究式启蒙运动教学的基本内容，特别强调身体力行，从亲身的体会中回去自学及领悟。所以在教学的各个环节中，我十分重视各种探究对象的挑选和情景的创设，以此引起孩子积极主动的体验心理，在单一制和合作的各类体验情景中，以周围世界和生活实际为参考对象，民主自由地抒发、批评、探讨，乃至天
42、马行空般地M18x。与此同时，活动非常特别强调设计的探究对象和探究情景都非常切合幼儿的生活实际，使得孩子的生活方式和生活态度能存有代莱发展。“重结果”就是探究式启蒙运动教学的基本建议，就是整个教学中不倚重孩子最后搞出的结果就是什么样，而是看看他们在整个参予过程中的整体表现，包含观测、思索、想象、记录、实验、探讨我引导孩子动手操作方式，尝试自己的见解，用自己的辨认出积极支持自己的观点，但不崇尚唯一标准的答案，这个过程就是“价值”，就是“结果”。此外，本次活动超越了科学活动中“记录”的固有模式，将数码照相用作小班科学活动中的记录环节，尝试用现代化手段记录孩子最真实的作法和见解，协助孩子重现即时情景
43、，总结提高经验，化解了小班科学活动容易记录的问题。(肖菊红)第14篇教案目标：1、乐意在水中玩球。2、观赏小球从水底向下浮的现象，对这一现象产生疑惑。3、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”。4、体验与同伴一起玩水的欢乐。准备工作：1、在水箱中化成灰水;乒乓球若干。2、石头一粒。3、玩水前将幼儿的长袖外套脱下或划破衣袖。过程：1、师出具一粒石头和一个乒乓球，引发幼儿的兴趣。师：小朋友，今天王老师手里存有宝贝呢!你们TNUMBERV12V4我手里拿着的就是什么?(幼儿民主自由猜测)2、观赏巨变。师：这两个宝贝都讨厌在水里玩玩，你们去看一看石头在水里怎么玩玩的?(很显著一看就晓得石头索莱米了)师
44、：那你们说道乒乓球在水里可以不能索莱米?(幼儿民主自由猜测后教师示范点)3、敢看游戏“小球躲猫猫”。(1)师：小朋友听到，什么声音啊?(配班老师收到小猫的声音)哇，乒乓球可以惧怕小猫了，这可以怎么办啊?它沉在水上确实可以被小猫看到的。(幼儿民主自由讲话)(2)师示范点游戏：双手把握住乒乓球，用力将球拽进水中，边拽边说道：“小球躲起来了。”见到没有听见小猫的声音后，师放宽双手，边摆边说道：“小球浮上来啦!”(3)师示范点游戏第二遍，引导幼儿一起说道：“小球躲起来了。” “小球浮上来啦!”4、分组游戏。(师知会游戏规则：听见猫声就躲起来，没有听见了就浮上来。)第15篇教案幼儿园托班科学活动设计：温
45、暖小动物设计意图冬天至了，天气一天天变冷了，宝宝们都穿着上了冬衣。可以再玩玩娃娃家时，我辨认出有的宝宝可以将布娃娃的衣服或鞋子脱下。宝宝们只热衷他自身的动作发展，全然不顾娃娃的冷暖。设计本活动，想要通过使宝宝自己帮忙小动物想要办法：怎样过冬?怎样生火?从而不仅晓得一些生火的方法，更唤起他们爱惜小动物的情感。活动目标1、尝试用感官认知热和暖，初步介绍一些生火的方法。2、初步萌生关心大围巾、大衣、热水袋等)、小动物玩具若干活动准备工作各种生火的物品(手套、围巾、大衣、热水袋等)、小动物玩具若干活动过程1、师用冰凉的手与宝宝击掌，带出主题：比较谁的手热?谁的手冷?2、探讨：怎样使老师的手、身体显得暖
46、暖的?3、师根据宝宝的提问出具适当的生火物品，使宝宝认知冷(个别、集体)。4、以小动物哭声引发宝宝的特别注意，引起宝宝为小动物准备工作过冬的物品。5、游戏：小动物过冬鼓励宝宝搞妈妈，为小动物带相同的生火物品。学说：宝宝，现在还热吗?6、表彰“妈妈”们的积极主动整体表现。动物的情感。第16篇教案幼儿园托班语言活动设计：找朋友幼儿园托班杰出教案对于我们幼儿园带托班的老师来说就是存有很强的指导性的。什么样的教案才就是幼儿园托班杰出教案呢?幼儿园托班杰出教案一定必须目标明晰，活动多样化，适宜托班幼儿。幼儿园托班杰出教案就是通过多次课堂教学就可以顺利完成的。幼儿园带托班的老师如果想要写下不好幼儿园托班教
47、案，那就要多看看些幼儿园托班杰出教案就是怎样写下的。只有这样就可以写下不好自己活动的教案。也就不能因为不晓得怎样写下教案而疑惑了。活动目标：1、产生与人相处的建议。2、体验一起玩玩的欢乐。活动准备工作：1、坚硬的方场地。2、幼儿可以玩玩找朋友、木头人两种游戏。活动过程：(一) 幼儿相互招呼。1、 塞三班、塞四班幼儿分别趴在场地周围。2、 塞一班、塞二班幼儿分别由教师率领排列成长队追到塞三班、塞四班幼儿跟前道别：3、 幼儿并排一个大方形。教师小结：“刚才我们重新认识新朋友了，存有塞一班的小朋友、塞二班的小朋友、塞三班的小朋友和托四班的小朋友。(二) 一起唱歌1、 大家一起演唱新年好、生日歌、找朋友、世上只有妈妈不好这几首歌。2、 个别能干的幼儿上前献唱自