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1、幼儿小班科学教案100篇（幼儿小班科学教案100篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班科学优质课教案（动物花花衣）含反思设计思路：动物是幼儿最喜欢沟通的话题之一，在主题（动物花花衣）的开展经过中，孩子们会自发地去欣赏主题墙面的动物，沟通本人喜欢的动物、沟通看到的动物外形特征。根据小班幼儿的年龄特点，我们以孩子的原有认知经历为基础开展活动，旨在幼儿在观察动物的经过中，对动物皮毛的不同花纹进行归类。所以在环节的开展经过中，我们通过出示动物皮毛的局部、倾听动物的叫声、观察联络动物的生活爱好来引发幼儿运用不同的感官来发现、探究，在看看、讲讲、找找中发现动物皮毛花纹的
2、不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类，体验找动物朋友的快乐。活动目的：1、观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。2、在看看、讲讲、找找中，体验找朋友的乐趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。活动准备：课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐活动经过：1、导入导入语：妈妈、爸爸带你去过动物园吗?教案来自：屈;教师教;案网.你知道动物园里有哪些动物朋友?过渡语：动物园里有很多动物朋友，它们想找朋友，我们一起去看看。2、找一样皮毛花纹的动物朋友过渡语：你们猜猜，这是谁?(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)提问：这动物身上的花花衣是
3、如何的?猜猜它是谁?小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。提问：看看，梅花鹿找谁做朋友了?(斑点狗)梅花鹿为什么找斑点狗做朋友?(幼儿自由猜想，听梅花鹿录音揭晓答案)小结：原来梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的。(2)老虎(听老虎叫声)提问：听，这是谁来了?老虎身上的花花衣是如何的?小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。提问：看，来了三位朋友，老虎会找谁做朋友呢?为什么?小结：原来老虎和斑马它们身上的花花衣都是一条一条，条纹的。(3)熊猫(出示竹子)提问：这是什么?谁最爱吃竹子?熊猫身上的花花衣是如何的?小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。
4、提问：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物朋友，该找谁呢?为什么?小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。总结：大家帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物朋友。有的是一点一点，点点的;有的是一条一条，条纹的;有的是一块黑、一块白，一块一块的。动物朋友真高兴，谢谢你们。过渡：你们看。动物朋友们想和我们一起玩找朋友的游戏。3、游戏：找朋友(1)幼儿自由选择一动物胸饰挂于胸前。并与同伴互相认识、到招呼。(2)游戏玩法，幼儿听找朋友音乐两个两个找动物朋友第一次找朋友，沟通：你找谁做朋友?为什么?小结：找和本人花花衣颜色或花纹一样的动
5、物朋友。第二次找朋友，验证、沟通：你找谁做朋友?为什么?(3)和动物朋友一起玩找朋友的游戏真开心，如今它们要回家了，我们和它们再见!活动操作提示：在活动的最后找朋友环节，老师能够在幼儿找动物朋友时较为随意地与结对找到朋友的孩子沟通：你找谁做朋友?为什么?活动反思：通过让孩子们和小动物玩躲猫猫的游戏，锻炼他们的观察能力，感遭到动物身上不同的花纹。通过后面的动物找花花衣的操作环节，稳固孩子们的知识技能。2小班科学优秀教案（我有耳朵和鼻子）活动目的：1.认识耳朵和鼻子，知道耳朵能听声音，鼻子能闻气味，了解一些简单的保护方法。2.能用耳朵听辨不同声音，学惯用鼻子闻气味的方法。3.激发幼儿对科学活动的兴
6、趣。4.初步了解其特性。活动准备：1.经历准备：熟悉生活中常见的声音，如：汽车喇叭声、电话铃声、小动物叫声等。2.物质准备：(1)录音机、磁带，铃铛、铃鼓、盘子、钟等能发出声音的物品;教学挂图(大自然的背景图、流水、刮风、雷雨、鸟鸣等)。(2)各种有气味的物品，如：橘子皮、香水、肥皂、风油精、醋、酒等(可请家长协助搜集);自制神秘箱一个活动经过：1.指五官游戏，引起幼儿兴趣。2.感悟不同气味，了解鼻子的用途。(1)展示搜集来的有气味的物品，由搜集者介绍该物品，并请大家闻一闻。(2)游戏：神秘箱。老师事先将前面展示的有气味的物品逐一放进神秘箱，让幼儿用鼻子在神秘箱的小孔处闻一闻，猜想箱内藏的是什
7、么东西，最后老师打开神秘箱，与幼儿共同验证。(3)与幼儿一起讨论鼻子的用处，知道鼻子能够闻气味。并引导幼儿回忆：爸爸的鼻子平常是用来干什么的?;*教师教案网;妈妈平常用鼻子做些什么?还有爷爷、奶奶的(4)游戏：找一样。老师出示装有不同气味物品的瓶子，让幼儿将瓶子拿起来闻一闻，并把具有一样味道的罐子放在一起，并讲讲是什么物品的气味。游戏几次后，老师可适当增加装一样气味物品瓶子的组数，再按上述方式分组进行游戏。3.游戏听听猜猜，感悟耳朵的用途。(1)游戏：耳朵耳朵听一听。老师和幼儿边摸耳朵边念儿歌：耳朵耳朵快醒来，听听我是谁?念完儿歌，老师播放事先录好的幼儿熟悉的声音(如：汽车、摩托车的喇叭声、自
8、行车的铃铛声，常见小动物的叫声，人的笑声、哭声等等，或在桌子底下敲击幼儿熟悉的能发出声音的物品)，让幼儿猜猜是谁或什么物品发出的声音。待幼儿熟悉游戏后，老师可增加游戏的难度。这时，老师可请幼儿闭上眼睛并变换发声的位置，让幼儿讲讲声音;的方向。(2)老师与幼儿讨论耳朵的用处：你是怎么发现周围的声音?耳朵有什么用呢?(3)出示大自然的背景图，依次播放自然界中的各种声响(流水声、刮风声、雷雨声、鸟鸣声等)，请幼儿根据磁带所播放的声音选择相应的图片贴到适当的位置。(4)讨论：在我们生活中你还听过哪些声音?并请幼儿模拟出这种声音。4.讨论：怎样保护本人的鼻子和耳朵。(1)与幼儿一起讨论如何保护鼻子。老师
9、出示一个流着鼻血的娃娃，老师提问：娃娃怎么了?娃娃的鼻子怎么会流血的?教育幼儿不能用手挖鼻孔，鼻涕流出来时，要用手帕来擦。请幼儿当小教师，教娃娃正确的擦鼻涕的方法。(2)讨论：如何保护耳朵。请幼儿讲讲没有耳朵会如何?请幼儿捂上耳朵，老师轻声讲话，引导幼儿感悟听不见的不方便。讲讲如何保护耳朵?(不要对着耳朵大声讲话，不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)5.阅读幼儿用书我有耳朵和鼻子。3小班科学优秀教案（小小旅游家）含反思活动目的：1.培养幼儿与同伴共享国庆节旅游的快乐事。2.让幼儿了解旅游中如何保护环境。3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4.激发幼儿对科学活动的兴趣。活
10、动准备：1.幼儿旅游照片若干。2.环保图片。活动经过：一.共享趣事。1.国庆长假刚结束，有些小朋友就急忙想告诉教师他们都去了哪些好玩的地方，可是假如只讲给教师一个人听多没意思呀，今天大家一起来讲讲你去了什么地方?2.幼儿共享沟通本人的长假趣事。3.老师小结：刚刚你们讲的真好，教师国庆节也出去旅游了，可是我却碰到了不高兴的事，你们想知道吗?二.旅游中如何环保。1.我在旅游途中看见很多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边，清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。(出示图片)2.你们讲讲这样旅游会开心吗?3.那我们应该怎么办呢?4.老师讲在旅游中应当如何保护环境?.教.案来自:*老.师教.案网;提问：
11、你们能做到吗?5.小结：我们都来做文明小卫士，开开心心、干干净净地旅游吧。活动反思：上课时，关注小班幼儿做实验的习惯养成。培养小班幼儿做什么事要有序，细心，认真观察，并耐心倾听教师的讲解。注意辅导个别动作能力较差的幼儿。4小班科学优质课教案（开超市）含反思设计意图：小班幼儿的思维详细形象，生活经历缺乏，在日常生活中对一些事物的判定有所偏差。如：拿着一只封闭的内有东西的盒子，他会讲里面没有东西。因而，我创设情景游戏，让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感悟、判定有和没有，初步理解空集的概念。为帮助幼儿理解空集这一比拟特殊的概念，我设计了开超市的情节。在材料的提供上，我力求调动幼儿的多种感
12、官，并注意在难度上分层次，知足不同能力幼儿的需要。在经过设计上，我让幼儿通过直接的探索、体验来积累经历，并用比拟简单的语句，讲述操作的经过，激发幼儿学习的主动性和积极性。活动目的：1、激发幼儿探索的兴趣。2、尝试用各种方法感悟，判定有和没有，愿意用简单的语言进行讲述。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：透明类、不透明类的各种食品包装若干、有的装东西，有的不装东西。活动经过：一、观察激趣：观察空货架，激发幼儿做理货员的欲望二、尝试操作1、介绍操作要求：旁边有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。;.教.案来自:*老.师教.案网
13、;每人进一样东西，空的东西不要的。2、幼儿操作，老师观察：幼儿是用什么方法去判定有和没有。3、沟通小结你进的是什么?里面有东西吗?你怎么知道的?三、再次操作1、鼓励幼儿去试试看，用和刚刚不一样的办法再进很多货。指导：能力弱的幼儿用直接的方法感悟。能力强的幼儿各种方法判定。询问个别幼儿：里面有东西吗?你是用什么办法知道的?2、互相介绍。四、开超市。活动反思：超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用
14、品、玩具，而且不能够混在一起。5小班科学优秀教案（宝宝的小鞋子）含反思活动目的1、知道鞋子能够保护脚。2、能初步根据不同的活动选择适宜的鞋子。活动准备幼儿每人准备三双鞋，如：皮鞋、拖鞋、运动鞋等活动经过1、幼儿踢球，体验鞋子的功用老师带领幼儿踢球(先穿鞋后光脚各一次)穿鞋与光脚踢球有什么不同的感受?本，文;:屈;老.师教;案网鞋子有什么用?2、能根据不同的活动，选择适宜的鞋子(1)幼儿穿拖鞋，体验拖鞋穿脱非常方便提问：在家中穿什么鞋?为什么穿拖鞋?(2)试穿皮鞋与运动鞋，体验运动鞋便于活动的特点我们要出去跑步，穿什么鞋子好?(幼儿在自备的鞋子中自由选择一双鞋子穿好)皮鞋与运动鞋作比拟，让幼儿体
15、验运动鞋便于运动的特点第一次：老师带领幼儿做跳、踮脚等动作，让幼儿谈谈体会;第二次：让穿皮鞋的幼儿换上运动鞋，在做一次运动后谈谈体会。(3)小结：小朋友在运动的时候穿上运动些，脚会很舒适，活动也方便，所以在小朋友运动时要穿上运动鞋，到了家里就能够换上方便的拖鞋，平常的时候我们还能够穿上漂亮的皮鞋，鞋子的作用可真大。3、带领幼儿穿运动鞋，到室外活动，进一步体验运动些便于运动的特点。活动反思本次活动的内容取材于幼儿的生活，幼儿容易理解，而且也很乐于讲述本人的感受。活动中，老师重点引导幼儿比拟三种鞋子的不同之处，以及不同的用处，既增长了幼儿的知识，也使幼儿能初步学会根据不同的活动选择适宜的鞋子，进而
16、提高孩子主动生活的能力。但在活动中也发现小班部分幼儿本人换鞋有些困难，易穿错，因而不妨在活动中浸透一些学习区分左右脚和穿鞋、脱鞋方法的指导，以进一步提高幼儿的生活自理能力。6小班科学优秀教案（好吃的橘子）含反思活动目的1、运用感官感悟橘子的特征和酸酸甜甜的味道。2、学会用语言讲述本人的发现。3、乐于探索、沟通与共享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备1、大树、水果图片。2、橘子若干。3、魔术盒一个。4、音乐（水果歌）。活动经过一、摘水果。1、瞧!秋天到啦!果园里的水果都成熟了，请小朋友们来帮助，把水果宝宝摘下来放进篮子里，你们愿意吗?2、幼儿摘水果。3、刚刚你摘到什么水果了?4、你
17、们喜欢吃什么水果?二、感悟橘子的特征1、教师今天带来了一个魔术盒，盒子里藏着一个可爱的水果宝宝，你们想知道天是谁吗?2、请幼儿摸水果，讲出水果名称与触感：软软的。3、请出橘子宝宝。橘子宝宝是什么样子的?。来.源*教师教.案网，它是什么颜色?4、师闻橘子：如何才能吃到橘子呢?5、师剥橘子，剥好的橘子是什么样子的?6、香香的橘子真好吃，谁想来尝一尝它的味道呀?橘子是什么味道?7、教师为每个小朋友都准备了一个橘子，下面请你们动手试一试，看看谁的小手最能干，把橘子剥得又快又好。三、活动延伸带领幼儿做橘子花。活动反思看到孩子能兴致勃勃进行探索，我更进一步感遭到确实兴趣是孩子们进行探究性学习的动力，探索始
18、终来自孩子的兴趣，而我们只要追随孩子的兴趣同时给予适时的帮助，为他们提供充分而多样的操作材料，努力成为孩子活动的支持者、合作者、引导者。7小班科学公开课教案（好玩的磁铁）含反思活动目的1.初步了解磁铁吸铁的特性。2.愿意寻找生活中的磁铁。活动准备1.磁铁若干块、彩色曲别针若干个。2.回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品。活动经过(一)开场部分师：今天教师给大家表演个神奇的魔术，我们一起来看看吧。把彩色曲别针放在纸卡上，在纸卡下面运用磁铁为幼儿表演会跳舞的彩色曲别针，激发幼儿介入活动的兴趣，引出磁铁的话题。(二)基本部分1.出示各种形状的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。2.磁铁
19、娃娃找朋友。提供回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品，让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢哪些东西。屈,教师.教案,网出,处!将磁铁吸住的物品放在一起，没有吸住的物品放在一起。看看各是什么材料做的?小结：幼儿通过观察比拟得知磁铁能够吸住铁及铁制品。3.组织幼儿开展找的快比赛。(1)请幼儿在本人身上找一找铁制品，如衣服纽扣、拉链等。(2)鼓励幼儿找找活动室里哪些东西是磁铁的好朋友，老师将结果记在黑板上，比方消毒柜门、小水杯等。小结：通过比赛提高幼儿寻找磁铁朋友的兴趣，进一步了解磁铁的吸铁特性。4.了解日常生活中磁铁的用途。(欣赏)鼓励幼儿互相沟通日常生活中磁铁的用途，然后通过看图片拓展了解
20、磁铁在生活中的作用。(三)结束部分师：小朋友们已经知道了磁铁吸铁的特性，如今我们到活动室外继续寻找磁铁和它的朋友吧。活动反思磁铁是幼儿现实生活中比拟常见的物品，磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、讲一讲、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了有趣的自然科学现象，在集体的互相沟通中，知足了幼儿积极表现本人的时机，进而很好地调动了幼儿主动介入学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达能力和沟通能力，这也到达了我们支持探索的出发点和归宿。8小班科学详案教案（蛋宝宝站起来了）含反思设计思路：小班幼儿对
21、事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。科学活动蛋宝宝站起来：正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。活动目的：1.幼儿通过大胆尝试和探索，对事物产生好奇心和学习的愿望。2.愿意大胆地向同伴介绍本人成功的经历。活动准备：1.鸡蛋(与幼儿人数相等)2.鸡蛋(老师操作用，事先装饰成蛋宝宝)3.若干材料筐、小沙盘、小瓶、瓶盖、小碗、小塑料盒、积木、彩泥、沙包、米、报纸、卡纸
22、条、手帕、小毛巾等辅助材料若干。活动经过：一、激发幼儿兴趣出示蛋宝宝，教案来自：屈;教师教;案网.引发幼儿讲讲蛋宝宝长得怎么样?二、幼儿自由探索1.幼儿自由探索2.幼儿讲述让蛋宝宝站起来的办法三、借助辅助材料继续探索1.幼儿大胆尝试，借助各种辅助材料使蛋宝宝站起来。2.幼儿自由交谈、介绍本人的方法。3.共享成功的喜悦，把本人的好方法介绍给大家。活动反思：这是小班的一节科学活动教学，根据新（纲要）提出：教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经历和视野。本活动运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以本人为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展
23、。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。9小班科学优质课教案（饼干变魔术）含反思活动目的：1、观察饼干放到水里的现象。2、尝试运用各种感官来体验。活动准备：饼干若干、每人一杯盛有水的透明玻璃杯，手洗干净。活动经过：1、幼儿听音乐表演唱歌曲（棉花糖）。师：棉花糖能变魔术，我们的饼干也能变魔术呢!2、让幼儿自由观察饼干。师：请幼儿看看本人盘子里的饼干，他们是什么样子的?幼：有圆形的、三角形的、方形的、还有棍子一样的饼干。师：盘子里有几块饼干?幼：3块。3、请幼儿从餐盘中自选一块饼干，用感官体验。师：你拿的那块饼干摸上去有什么感觉?幼：摸上去不平。师：摸上去是粗糙的。师：闻一闻是什
24、么样的?幼：香香的。师：请你咬一口，是什么味道的?幼：甜甜的，咸的，脆脆的。教师和幼儿每人拿一块本人喜欢的饼干。师：小饼干，真好吃，啊呜一口就变了。你的饼干有什么变化呢?幼：月亮，小船，树叶，汽车师：我们再咬一口，饼干又变成什么了?幼：手枪，小点点师：我们再咬一口，饼干又变成什么了?幼：变没有了。饼干吃完了要漱口!师：对了，我们要保护牙齿，吃完东西要漱口!师：如今盘子里还有几块饼干?幼：2块。4、引导幼儿猜测。师：这里有一杯水，假如把饼干放进水里，饼干会有变化呢?水会有变化吗?幼：会变湿的，会变短的。5、幼儿自由动手实验。幼儿将饼干放进水里。师：我们如今把饼干拿出来，用手摸一摸、看一看、尝一尝
25、，是什么感觉的?幼：饼干变碎了，软软的。幼：我的饼干还有一点硬。师：你是怎么把饼干放进去的?幼：我轻轻的放进去，一下子就拿出来了。师：为什么一下子拿出来饼干还有一点硬?幼：由于饼干只泡了一点点水就还是硬的。师：我们再试一试，把刚刚泡过水的剩下的饼干尝一下，是泡了水的好吃还是没泡水的好吃。幼品尝：我觉得泡了水的好吃。幼：我觉得没泡水的好吃。师：每个小朋友的爱好是不一样的。如今再看看盘子里还有几块饼干?幼：还有1块饼干。师：还有1块饼干，文章.出自*老.师教.案网.我们再试一试。6、幼儿再次观察实验的结果。师：如今再看看盘子里还有几块饼干?幼：没有饼干了!7、漱口。师：看看我们杯子里的水有没有变化
26、。幼：水里面有一些小小的饼干末。师：吃完了饼干，我们应该干什么了?幼：我们要去漱口。师幼一起拿杯子漱口：手拿花花杯，含口清清水，咕噜咕噜吐出水。活动反思：在活动中孩子和教师积极的互动，孩子一直都非常感兴趣。他们一直在本人感兴趣的活动中观察、品尝、考虑、想象，皮亚杰理论以为孩子具有从事物的混杂交织状态中走出来的需求。平常孩子们还不擅长用各种感官去观察发现考虑，老师通过自然的引导，促进了幼儿观察能力和想象能力。在活动进行中，有孩子提出吃完饼干后要漱口，于是很自然在活动的最后一个环节进行调整，增加漱口的活动，使幼儿养成良好的生活卫生习惯，活动愈加自然，与生活联络严密。活动中也存在一些需要改良的地方，
27、比方在活动中孩子对于光滑和粗糙的概念，能够浸透蒙氏教育的理念，让孩子用触摸比拟来感悟，这样孩子更能体会用感官来感悟事物。幼儿操作探索活动中，老师还能够给幼儿提供更多更大的空间，引发幼儿与操作材料产生互动，使幼儿在主动尝试中创造性地运用感官、自主的选择材料、以不同的表达方式大胆地表现着本人的理解和创意。这才能真正激发了孩子的学习热情和不断努力的意愿，体验到了成功的愉悦，使思维真正活了起来。10小班科学公开课教案（找朋友）含反思设计意图：找朋友是小班的科学活动，托班是小班活动的初学阶段，本次活动使用托班幼儿，教学活动已经结束，因而，本活动着重加深稳固宝贝们的综合认识。活动难点幼儿根据颜色和相应的图
28、形进行正确配对。解决方法：在活动中先引导幼儿进行单一的图形配对：如先根据颜色进行圆形配对。活动目的：1、稳固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、蓝色的认识。2、根据颜色和形状进行相应的匹配。3、了解简单的安全常识：不能一个人单独出去玩，会有危险。活动准备：1、红、黄、蓝三色形状：圆形、正方形、三角形。2、布置一个桌面游乐场。活动经过：一、导入：师：今天我们教室里来了很多客人，大家一起来看一看，都是谁来了?出示图形卡片：三色大图形。引导幼儿讲出卡片的颜色和形状。师：今天来我们教室里的是图形妈妈，他们最爱图形宝宝了，可是今天图形宝宝们都跑出去玩忘了回家，妈妈们急的都哭了，图形妈妈请我们来帮助他
29、们找到图形宝宝们。二、经过：1、示范：师引导幼儿发现图形妈妈有不同的颜色。这是红色的圆形妈妈，她的宝宝应该是?类推，并加以示范。红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢，红色的圆形宝宝我把你送回家。2、分类操作：引导幼儿对不同颜色的圆形进行配对如今我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢?找到图形宝宝后对图形宝宝讲什么呢?原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢，我们一起来把他们送回家。3、综合操作：师：图形妈妈还是没有笑，为什么?。屈，教师.教案.网出处。我来问问图形妈妈。了解还有图形宝宝没有回家，进行综合综合操作：不同的颜色形状配对。活动延伸：师：今天图形宝宝们跑去玩，没有告诉妈妈，结果妈妈急的怎么样了?多亏了宝宝们帮
30、助他们找到了图形宝宝，不然就危险了。为什么呢?由于外面有不认识的坏人，会把宝宝们领走，宝贝们可不要像图形宝宝一样不乖，出去玩的时候一定要让爸爸妈妈领着出去，不认识的人能不能跟他们走呀?在幼儿园里，出去玩的时候要跟着谁呢?对了，如今跟着教师一起出去玩游戏吧。活动反思：在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对本人的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。11小班科学优秀教案（雨
31、中的快乐）含反思活动目的：1、观察伞的外型和色彩，知道伴是一种挡雨的用具。2、充分感受雨中游戏的乐趣，萌发热爱大自然的情感。活动准备：1、选择一个下雨(雨不能太大)的日子。2、折伴、直杆伴各一把，其中一把是手动伞，一把是自动伞。3、幼儿每人从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋。活动经过：一、认识雨伞(在室内)1、下雨了，你们想出去玩吗?什么东西能帮助我们不被雨淋湿呢?(雨伞)2、为什么雨伞能遮雨?(伞是由油布、尼龙布或塑料制成的。)3、撑开的雨伞像什么?(蘑菇、亭子、大帽子等。)4、为什么伞能撑开、收拢?(有能伸缩的伞架。)5、请幼儿介绍本人带来的小伞的外形、色彩与使用方法。6、演示直杆伞、折伞或自
32、动伞、手动伞的开收方法，请幼儿讲讲它们有什么不同。7、请幼儿学习开伞、收伞。提醒幼儿不要让伞碰到别人的眼睛或其他部位。二、撑逢小伞去看雨1、带领幼儿撑着小伞来到室外，听听小雨打在雨伞上的声音，启发幼儿用适宜的象声词来描绘，如嘀嗒、沙沙等。2、引导幼儿看看雨点除了落在雨伞上，还落在什么地方。(落在树叶上、摔进水塘里、打在屋顶上等。)3、带领幼儿踩水，请幼儿讲讲本人的发现。(踩得轻，水花小;踩得重，水花大;跳一跳，会溅起小水花。)三、与小伞一起游戏1、游戏：小兔与大灰狼幼儿做小兔，老师做大灰狼。小兔撑着雨伞在草地上玩，当大灰狼出现时，小兔可立即将伞当作蘑菇，躲到伞蘑菇下，不让大灰狼发现。2、游戏：
33、大风与风车启发幼儿将伴当作风车、手握伞柄使其旋转。当听到老师发出风大了的信号时，风车就转得快;当听到风小了的信号时，风车就转得慢;当听到风停了的信号时，风车就不转。游戏结束后，请幼讲讲：雨伞旋转时，雨水怎么样了?(雨水会飞溅开来。)3、游戏：换房子启发幼儿将伞当作小房子。在老师念完儿歌前找一同伴互换小房子，并遮住上半身，请大家猜猜其中的几间小房子里住着谁。出自:屈;老.师四、画小伞1、回到室内，请幼儿沟通游戏感受，启发幼讲讲还能用小伞做什么游戏。(如降落伞游戏、红绿灯游戏等。)2、启发幼儿用水彩笔画出各种色彩、图案的雨伞。3、提醒幼儿今后不要逢雨便出去游戏，应注意安全和健康。活动反思：本次教学
34、活动加深了孩子们雨天的认知，由于孩子们对下雨天十分感兴趣，尤其是下雨的时候喜欢踩水花花，活动充分知足了幼儿的好奇心。通过活动中老师的讲解，孩子们逐步了解了雨的相关知识。整个活动中孩子们表现出较高的积极性，并表现出浓厚的学习兴趣。12小班科学公开课教案（打不湿的小蜡船）含反思活动目的：1、乐于介入使纸船不被打湿的探索活动，体验操作的乐趣。2、初步了解蜡不吸水的特性。活动准备：材料准备：两大盆水、蜡笔每组一盒、报纸、报纸制作的纸船若干、幻灯机。经历准备：幼儿有在水中玩纸船的经历。活动经过：一、幼儿自由玩纸船、引发考虑1、老师出示一般的纸船和涂了蜡的纸船：这是什么?是由什么做成的呢?你们想玩吗?想想
35、要如何玩?幼儿自由讨论，教师能够示范把纸船放在水盆里用嘴轻轻吹着小船走，可以以用手轻轻推着小船走。注意：不能够用力把船摁下水。2、请小朋友分组介入开纸船的活动，老师观察幼儿玩纸船的情况。二、引导幼儿讨论观察结果，找出问题出现的原因1、引导幼儿观察你看到了什么?为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢?它们有什么不一样的地方?(有的纸船外面有一层东西，摸上去滑滑的);文.章出自屈,教师教.案网2、幼儿间展开讨论讲讲船湿的原因，老师引导观察纸船使用的纸不一样。哦，原来是做纸船的纸不一样，会湿的纸船外面没有涂东西，没湿的纸船外面涂了东西了，到底是什么那么神奇呢?老师出示蜡笔就是这神奇的蜡。3、教师示范比
36、照实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。为什么涂了蜡的纸船没打湿，没涂蜡的纸船打湿了呢?让我们来做个实验使用幻灯机让幼儿观察将水滴在涂蜡和没有涂蜡的纸上进行比照：没有涂蜡的纸吸水快，涂蜡的纸吸水慢。讲明腊不吸水。有什么方法让没有涂蜡的纸也能变得不吸水呢?教师这里有一个好方法涂蜡。老师示范在纸上均匀的涂蜡，然后把水滴在上面观察纸不吸水的现象。老师小结：如今我们知道了蜡是不吸水的，那些涂了蜡的纸船，就好似是穿了雨衣的纸船，能够保护小纸船，船就不会被水打湿了。三、幼儿动手制作小蜡船教师这里还有一些没涂蜡的纸，想请你们帮帮助，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，请客人教师帮助做只小船，让它们都变成不会被水打湿的小船。
37、1、小朋友用油画棒给报纸涂腊。2、请客人教师帮助做纸船。四、自由玩蜡船，活动结束幼儿自由玩腊船，谢谢客人教师的帮助，和客人教师们讲再见。活动反思：新（纲要）指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题进而体验发现的乐趣。在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，加强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完好的环节中去完成，真正把握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。13小班科学教案（好玩的肥皂泡）含反思活动目的：1、感悟泡泡在阳光下呈现的多种色彩。2、尝试用彩笔记录本人的
38、观察结果，并大胆讲述。活动准备：肥皂水、吸管、蜡笔、记录纸活动经过：1、游戏：吹泡泡小朋友，我们来玩个吹泡泡的游戏，好吗?吹泡泡，吹泡泡，吹出很多小泡泡，变呀变呀，变成了一个大泡泡，左转转，右转转，啪!泡泡爆炸啦!提问：泡泡是什么样的?泡泡有颜色吗?(什么颜色?)2、观察记录：今天，教师给小朋友准备了肥皂水和吸管，请小朋友在太阳下吹泡泡，然后仔细看看，泡泡有没有颜色?是什么颜色的?然后用蜡笔在纸上做记录。幼儿自由操作，老师巡回指导。请个别幼儿讲讲本人的观察结果。屈,教师.教,案,网小结：泡泡在阳光的照射下是有颜色的，有点绿、有点红用一个好听的词叫五颜六色，非常美丽。3、延伸活动：瞧!我的红泡泡
39、、绿泡泡飞到了小路上，变成了彩色的石子，漂亮吗?小朋友和我一起来铺小路好吗?(用放有颜料的肥皂水吹泡泡作画。)活动反思：玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们经常吹，喜欢吹。因而，这一活动对孩子们来讲既熟悉，也富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的经历与视野。14小班科学优质课教案（气球吃什么）含反思活动目的：1.知道气球变鼓是由于充入了空气。2.从气流吹在脸上的感觉，感悟空气的存在。活动准备：未充气的气球(与幼儿数量相等)、已充气的气球一个、水、馒头沙子、豆子活动经过：导入：今天教师给你们带来了礼物，猜猜是什么礼物?一、探索气球吃什么1.出示充气的气球问：这是什么?它长得什么样子?2.出示充气的气球问
40、：这是什么?它长得什么样子?3.小朋友看一看，这两个气球有什么不一样?(一个圆鼓鼓的，像小朋友吃饱饭的肚子;一个瘪瘪的，像小朋友饿了的肚子)4.如何能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢?(幼儿自由回答)5.教师这里准备了一些东西，小朋友想办法用这些东西让气球鼓起来。(幼儿动手操作，进行探索)6.你们的气球宝宝鼓起来了吗?你给它吃的什么?想一想，还有什么办法?(小朋友想了好的办法，可是教师没有准备打气筒，我们试着用吹的办法来试一试)二、用吹气的办法吹气球1.请一个幼儿用吹气的办法尝试吹气球。2.你们想不想让气球鼓起来?我们一起来试一试吹的办法。3.气球为什么会鼓起来?你在里面吹了什么东西?三、从气流吹在脸
41、上的感觉，感悟空气的存在小朋友把你的气球口对着本人的脸蛋，渐渐的把气吹到脸上，有什么感觉?四、放飞气球1.气球宝宝今天很高兴认识这么多的小朋友，它要给大家跳个舞(教师示范放气球)2.小朋友，也让你的气球宝宝来跳舞吧。活动延伸：小朋友想一想，为什么气球放飞后会四处乱窜?谁给了气球宝宝的气力?活动反思：气球是孩子们生活中常见的物，也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的天性，他们活泼、好动，同时对有趣的事物有一定的好奇心。作为老师，我们除了在教育教学活动和日常生活中，知足幼儿的求知欲，还应结合幼儿的生活经历，生成新的教学内容，进而激发幼儿对事物与现象的探索欲。在平常的生活中，我发现孩子们最喜欢玩的就是
42、气球。每次放学我都看见，幼儿园门口卖气球的叔叔阿姨身边，总有很多的小朋友拉着大人给买气球;他们也会拿着气球到幼儿园，和本人的好伙伴一起吹着，玩着，很高兴。;本文.;：屈，老，师.教案网;我在想：孩子们是会玩气球，知道吹气球、拍气球、让气球飞起来。可是，孩子们并没有去想：气球为什么会鼓起来?为什么会瘪瘪的?从这一点，我就设计了（气球吃什么）这一活动。让幼儿在活动中，积极地动手操作，进行探索，让他们在与材料的互动中，初步培养对科学的探究。同时也让孩子们了解气球变鼓和瘪了的原因，并引导孩子们寻求使气球鼓起来的方法，进而激发孩子们的好奇心和探究欲。活动中，我用气球从激发幼儿的兴趣开场，通过几个环节激发
43、幼儿的主动性，给予幼儿积极愉快的情绪。活动结束后，发现也有缺乏之处，有些环节处理的不好。活动后半部分，孩子有些乱，不听指挥，这是我本身的组织问题。作为一名年轻的老师，在以后的活动中，多向资深的老老师学习经历，加强本身的组织能力。15小班科学教案（夏天的声音）含反思教学设计意图：小班幼儿的科学启蒙教育离不开幼儿的生活，唯有由心而发的兴趣才能使幼儿主动积极地去探索周围事物。结合主题活动夏天真热啊的开展。我引导幼儿通过听、讲、想象、创造等方式，发现普通的生活材料会产生各种独特声音，感受大自然中声音的巧妙，激发幼儿的探索兴趣。活动目的：1.聆听、感受大自然中的声音，积极尝试用不同材料、不同方法制造声音
44、。2.在欣赏散文（夏天的声音）中展开想象，制造和体验美妙的大自然之声。3.体验明显的季节特征。4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。5.培养探索自然的兴趣。活动准备：1.分别装有米粒、黄豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁盒，硬币，木块，等等。2.录有雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等夏天里的各种声音的音带。活动经过：一、聆听、感受大自然中的夏之声1.老师播放大自然的声音，引导幼儿倾听并表达。师：你听到了什么声音?师：你在什么时候也听到过这个声音?师：夏天里，你还听到过什么声音?!出自:*老.师!2.师(小结)：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、知了知了的蝉鸣声、嗡嗡
45、嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。(析：雷雨声、蝉鸣声等是幼儿熟悉的夏天里的声音。老师从幼儿的已有经历导入，引发幼儿，在沟通、互动中回首更多经历。)二、探索、创造夏之声1.用老师提供的材料制造声音。师：除了大自然里有各种有趣的声音之外，我们的身边也有很多东西会发出声音。师(出示一些物品)：你能用这些东西制造出有趣的声音吗?请你选择一样东西试一试吧。2.共享制造声音的不同方法。师：你选了什么东西?它发出了如何的声音?师：你是用什么方法让这东西发出声音的?师(小结)：原来用不同的方法能够让同一种材料发出不同的声音。(例如：两个幼儿都选择了铁盒，但他们使铁盒发出了不一样的声音。幼儿甲讲：我用手拍
46、铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。幼儿乙讲：我用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。老师讲：哟!太神奇了。同一个铁盒用手拍或用拳头敲，就会唱不一样的歌呀。)3.再次尝试自由选用材料制造声音，并在老师引导下将制造的声音与夏天的自然之声产生联想。师：刚刚我们用本人的方法让这些东西发出了声音。这次，这些盒子、瓶子讲：我们也喜欢夏天,我们也想学一学夏天的声音，你们愿意帮帮我们吗?大家再来试试看吧。4.大胆表达本人的联想。师：你选择了什么东西把它发出了什么声音?师：这种声音像什么?(例如：有的幼儿用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声;有的幼儿敲打铁盒讲发出了轰隆隆的打雷声，有的幼儿拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。)师(小结)：你们看，这些东西普普统统，但我们用不同的方法竟然变出了这么多夏天里的声音，大自然真是巧妙。只要我们多留意：多看、多听、多想，就能够从生活中发现更多有趣的现象。(析：这一环节的重点是引导幼儿探索不同物体用不同方法可发出各种声音，难点是运用这些物品联想并模拟夏天的各种声音。)三、夏之声音乐会1.欣赏散文（夏天的声音）。师：有一篇好听的散文叫（夏天的声音）。我们一起来听一听。(老师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。)2.在老师