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1、暑假高三语文温习计划暑假高三语文温习计划淑娟分词语得体，3分语言连贯;2.社科类当代文浏览共16分，5道题，以挑选信息为主，重点解决“写了什么的问题，题目的类型大多为理解性、概括性的;3.文学类当代文浏览共16分，4道题，以分析、欣赏、评价为主，重点解决“为什么这样写“作品的影响意义等问题。4.古代诗歌浏览共8分，3道题，1分相关的文学常识，3分诗句理解、手法分析、语言分析等，4分诗歌形象、手法欣赏。5.史传类古文浏览共18分，6道题，4分实词，2分断句，6分翻译，2分分析文意，4分概括分析人物形象或文章思路。6.记跋论书类古文浏览共13分，5道题，1分虚词填空，2分句意、段意的理解，3分手法
2、分析，或材料之间的关系分析，或语句作用的阐述，4分行文思路的分析。7.作文共70分。一类卷(63分-70分)：能准确理解材料，角度恰当，立意深入，中心突出，内容充实，感情真诚，构造严谨，有新意，有文采。二类卷(52-62分)：理解材料基本准确，角度较恰当，立意较深入，中心明确，内容较充实，感情真实，构造完好，语言通畅。三类卷(39分-51分)尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，构造基本完好，语言基本通畅，偶有语病。四类卷(21分-38分)：偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容薄弱，构造不够完好，语言欠通畅，语病较多。五类卷(0-20分)：(1)脱离题意
3、(2)文理不通(3)全文缺乏400字另：未写题目扣2分，错别字1个扣1分，至多扣3分，标点错误多，酌情扣分，文面不整洁，酌情扣1-2分。文面整洁美观，酌情加1-2分(二)战术上重点突破，做到“步步为营所谓“重点包括三个内容能力薄弱点，容易抓分点，含金量高点。1.能力薄弱点：比方古诗鉴赏的最后一题。首先弄清看似纷繁诸多、实则聚焦六项的基本考点：情感(表达了如何的情感/如何表达情感的);形象(塑造了如何的形象/欣赏形象);手法(修辞手法、表达方式、表现手法、观察角度、语言运用等)思路(概括/分析写作思路);评价(对古人的评价你如何看/你有如何的评价);意图。然后熟悉题目的基本类型：“概括分析式。如
4、，这首诗表达了诗人如何的感情(概括)?诗人是如何塑造这一人物形象的(分析)?欣赏式。如，欣赏画线句/捉住某词欣赏画线句/从情与景关系的角度(能够是任何一种手法)欣赏画线句。“证实评价式。如，某诗有这样的特点，请详细分析。你如何看待某古人对此作品的某种评判?最后把握几种基本的答题套路：概括式直接讲出描写对象的行为、特点及所属分析式概括内容，提炼要义(通过表现)欣赏式手法，内容，主旨，效果评价式列出评判点，用文本证实，指出影响(效果)2.容易抓分点：背诵篇目，文学文化常识，古文实词、虚词，各种表现手法等。这里想重点谈谈背诵问题。很多同学忽略这一内容，觉得区区五分花大量时间背诵不值，这是大错而特错的
5、。抛开长远的文华素养积累不谈，单就眼前的高考得利，背诵的重要地位也不可忽视。在我看来，它是高考的定海神针：高考发挥怎样，百分之八十在心态，而心态的好坏又在于第一科的语文，语文时的心态平定否，又直接取决于第一题的默写：试卷展开，跳入眼帘的都会，心态定了，思绪专注了，灵感来了，发挥超常了。于是大获全胜了!背诵有方法，并非想象的那么难。有边际。近两三年来，高考默写的范围都在高中教材中的35首范围内(加新添的两首，共37首)。只要六篇是略长的。并非完全陌生。所有篇目在讲读时都进行过背诵，也就是讲，它并非在大脑的潜意识储存盘中，而是已经在提取回路的盘中，再度提取困难并不很多，几经稳固强化后，就会成为机械
6、的惯性行为。重新提取记忆的方法：首先将37篇诗文重头背一遍并分成三类：熟练背出的删去，留下不熟和背不出的;然后再将背得不熟文中熟练的部分删去，重点攻克不熟的语句，直至全部搞定;再攻克背不出部分：写出每句话的第一个字，以此把握每句话之间的内容联络及语句构造异同;强行记忆后，查找出反复遗忘或出错的地方，重点强化，这样就很容易完成了。将背诵文本中疑难字易错字圈出，多写几遍。每晚睡觉前背诵，早晨起来温习，循环往复即可。语文学霸温习经历语感的习得首先，我以为语感在语文中是一个极其重要的作用。语文是一个很看重基础功底的科目，离不开长期的积累，那些浏览量很广的同学们，先恭喜你们在语文学习中占得先机。其实语感
7、的习得应该是从大量且长时间的浏览中感遭到的，但是高考迫在眉睫，大多数同学应该没有多少空余时间来进行课外浏览，看厚厚的名著更是不可能。那此时，我们能够利用好手头的一些资源。比方语文书、语文读本以及多到做不完的模拟卷真题卷。能被选到模拟卷和真题卷上的文章必定是有极其优秀的地方的，我们也许没有精神把这么多试卷都做完，但是浏览被选上的文章总归是多多益善的。我们不仅能扩大浏览量锻炼语感，还能从中学习一些写作的技巧。而精读语文书则是非常有必要的，一来语文书上的作品都质量极高，二则有时候选词填空就会从语文书上找。好好背书，天天向上文言文中的一些字词的解释以及要求背诵的篇目一定要牢牢把握，这是我们能够捉住的分
8、数，只靠背诵就能够拿到，是千万不能疏忽大意的。建议大家在家温习时请父母进行抽默，尤其是要改正名句名篇默写中的一些错别字，不要送冤枉分。还有课外的名言，根据学校发的参考书或者教师另发的资料背就好，由于太难的默写一般都是难倒一大片的，不必舍本逐末花太多的精神去刻意背很多的课外名句，这一点对于文科生附加题上的文学常识亦是同理。同时注意多看语文书下方的备注以及背诵的时候要照顾到一些细节，字，名，号等。我记得我这一年的高考就是考的（西厢记）里的张珙，而很多同学只知道他是张生却不知道名字。感悟理解题诗歌理解题建议大家整理一下做的试卷都有哪些题型并且分辨一些题目之间的区别，最好能够归纳出答题的套路，是要写内
9、容还是要写情感还是手法。诗歌题大致的情感类型要了然于心，比方思乡怀人、壮志难酬、忧国忧民等。浏览理解和诗歌理解中少不了的是背诵一些套话。自古套路得人心，该背的答题套路、答题模板一定不要懒惰。在家温习时能够做几篇真题本人对答案，到冲刺阶段时间上来不及的话能够结合答案直接看，一定要学会讲必要的套话关于作文作文在整张语文试卷上占比极大。由于我平常考试写议论性的散文比拟多，所以我不能为习惯写记叙文的同学提供过多建议，只要一点点关于写议论文的经历。首先，审题一定要精准，固然讲富贵险中求，但是假如对本人的切入点没有太大的自信心，我个人建议还是稳妥为上，由于一旦偏题的话分数就会很难看。江苏卷的作文题在我看来
10、一直有点玄乎，比方我这一年的盐加盐水加水。所以假如有的同学在这方面能力有所欠缺，一定要找出近几年的作文题本人写出想写的作文立意，最好能列出大纲，然后和参考答案的立意进行比对。素材的积累非常重要，同学们在家温习期间正好能够做这件事，我个人的建议是能够透彻地研究一两个人以及在素材的选择上不建议摘抄类似于孟母三迁这种耳熟能详，在考场上所有人都能想到的事例。素材选择上假如大家都一样，那就是文字的驾驭能力之间硬碰硬的战争了，这样不太容易出彩。或者讲大家能够积累最新时事，但是要找到一些比拟新奇的让人眼前一亮的切入点。素材积累时同学们不能只顾着摘抄素材，一定要记得在素材旁边写上能够切入的几个点，假如能够分门
11、别类地整理那就再好不过。文科附加题小贴士时间来不及时大家一定会只看名著的章节概括，但是一些重点章节一定要回归文本。还有本来我个人是不太喜欢看外国名著的，由于我总是觉得遣词造句上很别扭，在这时大家能够网上略微了解一下同一本书不同译者的风格以及评价等，也许换一个不同译者翻译的版本能够帮助我们顺畅的把名著读下去。语文浏览温习方法传记类文本浏览篇指津一：怎样挑选并整合文中的信息即通读全文，提取与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹;感悟传主的性格特征或人生追求、思想个性;认识传主的历史地位和作用;明确作者对传主的态度与评价或者传主的自己认识和评价等。传记的重要事实包括：传主及其作品陈述的事
12、实;最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等。重要信息的挑选和整合，需要正确地理解并择取、概括。应试浏览又要求根据试题的指向，找到相关的词语、句子、段落。在总体把握了解文意时，还要弄清作者是如何把思想材料组合起来的，文中的关键性句子表达了什么意思。准确地挑选和整合文中的重要信息，需要具备对书面语言敏锐的感悟能力，有了较强的语感，浏览时就能迅速发现关键所在，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近。指津二：怎样分析传记的构造“构造指文章内部构造，是作者从表达中心思想的目的出发，对作品的材料的精心安排。分析文章的构造层次和思路是当代文浏览的重要内容。给文章划分层次，是把
13、握文章思路的手段，也是分析文章的手段。文章的构造是受内容制约的，要想分清文章的构造，首先必须对文章整体感悟，对全文、全段有个大体的了解;其次就是“详细问题详细分析，试题往往不大从全篇出题，而是就一段或几段出题，或划分层次，或阐述层意，这就要找准题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。传记，无论自传，还是他传，都离不开叙事。事情的发展，又离不开时间的推移和空间的转移，所以按时间的推移和空间的转换来组织材料是传记常用的构造方法。指津三：怎样概括传记的中心意思传记，能够记叙一个人的生活经历，体悟一个人的情感世界，探寻一个人思想
14、演变的线索，分析一个人成败的缘由，还能够观照历史的沧海桑田，社会的光怪陆离，丰富你的阅历，陶冶你的情操，提升你的识见。归纳浏览材料的中心意思，必须是在理解语句、把握文意的基础上才能进行。有时试题还会有些附加的要求，如字数要求等，这在答题时也是必须注意的。在对详细材料进行分析归纳的经过中，可运用这样一些方法：提取精要法。即要紧扣材料中的关键文句，重点理解关键词、中心句、重点段，由点带面。综合句意法。即对于那些没有明显中心句、重点句(段)的文段，我们就必须对每个独立句句意或对几个相对重要句子的句意进行综合归纳。整体透视法。即对于有些含蓄的句子，若单独分析某一两个句子会割裂甚至误解文意，其内涵往往通
15、过整体来显示，甚至借助“弦外之音，用“潜台词曲折含蓄地表达。指津四：怎样分析传记的表现手法1.选材的处理详略得当传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题十分密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要具体写;与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。2.人物描写方法传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表现手法比拟接近于小讲。它往往是通过对传主的肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写，侧面描写(间接描写)等来突出表现传主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉饱满，栩栩如生，加强文章的感染力。传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开记叙具有典型
16、意义的事件和最能表达人物个性的细节。不写事件，传记无以表现人物;不写细节，作者无以使人物生动起来。因而浏览传记需要十分关注细节描写。作者通过传主的日常生活细节，折射出传主的思想观点，保持传主基本思想的整体性，各方面多角度地展现出传主的情感个性特征，使得传主的个性饱满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩，还可加强文章的可读性。另外，还需十分留意有些侧面描写看似与传主无关，但却与刻画传主有着重要的作用。例如，利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主的形象。3.引用在传记中，直接采用大量原始材料引用，能够更好地突出人物的特点，揭示人物的精神相貌，对人物做出客观公正的评价。引用诗词，能够从侧面衬托和丰富
17、撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事，能够加强文章的活泼度，使文章更具有可读性。引用传主在书信、日记中的表白，它能够印证作者的观点，可以以使传记具有更为真实感人的气力。4.语言特色首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。在此基础上结合详细文本加以辨别分析。如，自传采用第一人称，语言或诙谐调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。指津五：怎样对传记鉴赏评价鉴赏评价能力是浏览能力的较高层级，属于创造思维。对文章的思想内容进行评价鉴赏，就是要求浏览文章后，能够判定文章观点能否正确，认识能否全面，阐述能否透彻，感情能否健康，
18、对读者有什么有益的启示，在今天有什么现实意义。要正确评价鉴赏文章的思想内容，关键在于要有较高的思想理论水平，有正确地认识问题分析问题的能力，十分是要用唯物辩证的发展的观点、联络的观点、一分为二的观点去看问题，不能片面、孤立、静止地看问题。鉴赏评价传记的思想内容和作者的观点态度必须做到下面几点：1.在文“内充分挖潜要对作品本身内容有准确的把握，不仅要把握作品直观显现的内容，而且要弄清作品隐含的内容，这是鉴赏评价的首要工作，其实就是弄清对象。2.在文“外大胆引联就是围绕作品作相关、类似的引申或联想。有些寓意相对丰富深入的作品，要联络时代背景、作者情况及其它相关资料，将其置于特定的气氛中才能对其正确
19、认识评价;有些作品只要通太多方引申联想，才能在动态中，在纵横比拟中评价它。指津六：怎样探究传记文本探究要把握正确的赏评标准和思维方法。一定的思想理论水平、正确的审美观和健康的审美情趣是我们鉴赏评价文学作品的准绳，没有客观正确的标准就难免人云亦云。同时要运用正确的思维方法，要辩证地、历史地、全面地、联络地、发展地分析，不能够偏概全、求全责备、主观臆断。答题思路可概括为：观点引据阐述小结。观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。引据：恰当引用论据，遵循“内引外联的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联络现实状况。阐述：整合信息，分条陈述，要点须全面，陈述有条理。小结：归结回扣观点，扼要作结。作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。1.知人论世，结合详细的社会历史背景解读文本。2.了解文本特征，从构造要素方面把握文本基本内容。3.阐释文本意蕴，开掘文本特色。4.基于文本，超越文本，独立探究。暑假高三语文温习计划