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1、优选高三语文温习计划范文优选高三语文温习计划范文观妙0xx（考试讲明）精神,明确（考试讲明）中每一个考点的要求、范围、难度,明确出题点并找出规律,搞好知识点全面温习。以（考试讲明）为行动指南,20xx年和20xx全国一卷为基本例题,揣测20xx年命题趋势,讨论各种题型及其应对策略,以策略指导教学实践。2.给学生留足本人考虑和实践的时间,拒绝满堂灌。以提高课堂教学实效为中心,抓基础、抓重点、抓落实:要在培养学生的思维能力和探究意识上下工夫,使学生始终保持适当的兴奋度;要以学生的思维活动为中心、以学生的领悟为基础、以学生的运用为落脚点。3.争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟,有所得。以能力培
2、养为目的,切实加强高三温习的计划性、针对性和科学性:要帮助学生构成条理化、有序化、网络化的知识构造,培养学生明晰审题能力、感悟归纳能力、知识迁移能力、方法运用能力、创新思维能力、明晰规范的语言表述能力。4.梳理知识网络,总结解题方法,提高审题能力,规范答题要求。5.强化浏览和写作训练,有意识地引导学生积累写作素材,提高学生的写作能力。二、详细计划安排坚持三条腿(专题、作文、浏览)走路。基本能力要求(比方字体、卷面、规范化等)贯串其中;以练为主,讲练结合。(1)第一阶段(20xx年6月1日至20xx年10月1日):第一轮课本温习。重点在于古诗文和课本教材的作文素材拓展。(2)第二阶段(20xx年
3、11月20xx年4月1日):第二轮考点专题温习,重点是:语言表达与运用、文言文翻译、古代诗歌鉴赏和当代文浏览、作文教学。指导思想:查漏补缺,攻破难点,狠抓热门,强化训练。(3)第三阶段(20xx年4月1日20xx年6月1日):综合训练。温习思路是归纳高考试题规律,强化答题意识,积累答题技巧,查漏补缺。要注重基础知识的积累和基本技能的训练。全面温习和专项突破相结合,分析不同学生的特点制定有针对性的做题方案,狠抓落实。结合新信息,强化答题技巧,保温训练。【在温习的时间安排方面要注意下面几点】1.要有阶段性和层次性第一轮全面温习(一般称纵的温习),要一项一项温习,一项一项落实,一项一项训练,最后穿成
4、串,连成线,到达系统化。第二轮重点温习,要通过一系列的练习,进行限时限量的训练。这一阶段的温习旨在提高学生运用知识的各种能力。第三阶段综合温习,除套题训练外,要引导学生关注历次考试中丢分的题,分析失误原因,及时查漏补缺。高三温习不能单纯片面地刷题,不能够进行盲目的题海战术,而是定时并且及时回首总结,查漏补缺,引导考生本人调整本人的温习重点和温习节拍。2.定度控制,就是根据学生身心发展的水安然平静特点,适时调整训练的节拍和内容,进行因材施教。对于语文优生和差生,各班要心中有数,加悄愫梦外辅导。三、温习备课方法和措施(一)强化积累,夯实基础诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法,语文高考必须重视诵
5、读这个环节。各班除早自习外,天天宜再安排20分钟诵读时间,制订好诵读计划。诵读的内容,可参见下列这些。诵读高中语文考纲中要求背诵的篇目。到达会背诵,不写错、会翻译。早读材料。美文欣赏,时文理解,思维拓展,时事了解。(二)考点训练,实现突破考点训练是语文备考的核心,考点的训练必须以（考试讲明）为根据,把握方法,逐步推进,稳固知识,扩大视野,提升能力。1.语言基础(1)词语:扩大熟语(尤其是成语)的积累量,把握辨析近义成词的方法,重点把握常见错误类型。(2)病句:熟练把握（考试讲明）中的六种类型,能辨析,会修改。突出实际运用能力。2.语言表达温习常见类型,关注新题型,多做创新题;贴近生活,注重实用
6、。3.情景默写名句名篇重点在课内,暂以（语文教学大纲）要求背诵的64篇古诗文为准,理解为基础,读、背、默循环不间断。4.当代文浏览准确理解文章内容,把握观点主旨是关键,培养浏览兴趣,总结不同类型文章的浏览方法和规律,点拨答题技巧。审清要求,依文作答。5.古诗鉴赏广泛浏览,加强积累,进行鉴赏技巧的总结分析和点拨,授之以渔,以不变应万变。6.文言文浏览注重基础知识的落实,注重翻译的信、达、雅。强化语境意识,能分析概括文中观点、态度,领悟人物形象,体会表达技巧及语言特色。(1)实词重视积累(重点是大纲上规定的120个实词),巧妙推断详细语境中的词义。(2)虚词突出重点(18个虚词),辨明用法。(3)
7、句式翻译直译为主,避开误区。(4)分析综合重视人、事、理。对文言句式的温习,要注意五个联络:把对文言实词的理解与对词类活用的分析联络起来;把对实词意义的理解与辨析特殊句式联络起来;把理解文句与把握词类活用及特殊句式联络起来;把课外材料与课本联络起来;把文言中的辨词析句与当代汉语最基本的句法分析联络起来。7.写作训练打造文体强势,突出文章亮点。20xx年8月1日20xx年10月30日按片段和类型分别训练规范文,指导学生把握写作的基本规律及写作技巧,并训练书写能力,每二至三周一次,注重指导与评讲;20xx年11月20xx年6月与考试结合,按题型训练速度,精讲精练,注重积累时事焦点方面素材。(三)讲
8、究温习方法,注重学法指导,精讲精练,增效减负,提高学生的主观题思维能力、语言表达能力。1.培养学生定下心来读文章的习惯。对文章要总体把握,有总体印象,答题时注意上挂下联,到文章中寻找对应点。在浏览中,一些同学不会从文字出发欣赏细节,进而逐步提高感悟语言的能力;没有养成依言入情悟道的习惯,精读文章,学会欣赏内涵,更谈不到情感得到调动与熏陶,思维得到内化与拓展了。温习知识重要,温习方法更重要;师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西,力求能举一反三。尤其是主观题的训练,不能只停留在老师公布参考答案上,要让学生本人练,本人讲答题的思路,本人相互评价答题的优劣,不仅知其然,还知其所以然,把握答题的规律,
9、以不变应万变。高考温习任务是帮助学生系统梳理知识,建立内在联络;锤练思想方法,提升解题能力;加强知识综合,提高应用能力。为此,老师要多开展一些有效温习的策略研究,十分要多研究学生,实现课堂教学三讲,三不讲,三讲讲学生理解不了的问题(疑点、难点);讲学生归纳不了的问题(规律、方法);讲学生运用不了的问题(知识的迁移、思路的点拨)。三不讲过易的问题(学生通过看书能解决的问题、学生通过做题能解决的问题)不讲;过偏的问题(超越本阶段教学深度的问题)不讲;过难的问题(超越高考题难度的问题,讲了也不懂的问题)不讲。注重教学的反应与矫正,努力提高温习教学的有效性。2.使用思维导图,建立系统知识体系,培养学生
10、思维能力。3.综合试卷评讲课。评讲试题要走出对答案和就题论题的教学形式。4.作文指导课A.审题意识。高考作文的审题不可能成为一大障碍,但也不是一眼就能看到底的,需要好好琢磨,细细思辨。只要领会命题意图,才能把握写作思路。B.文体意识。文体不限不等于不要文体。平常训练要有文体意识,记叙文就是要有描写意识;议论文观点鲜明,要有思辨意识、哲理意味;散文要有人有事,揭示哲理。C.构造意识。段落不要分得太零碎,以免给人一种很散的感觉,不要故作高深写题记,不要分成一、二、三、四,很自然的分成46个自然段即可,要文气贯穿,一气呵成。D.亮点(创新)意识。一个巧妙机智的构思,一个精彩的段落,一段内涵丰厚的句子
11、,一个有个性的词汇,甚至一个有如诗眼的字,一个非常有特点的标点符号,都能够作为亮点,提升文章的层次。有的考生喜欢故作深沉,成心把文章写得很含蓄,缺乏开点题的意识,以致使得观点不亮。要凸显本人的亮点,不怕张扬,不怕招摇,把文章的语言美、立意美、构造美发挥到极致。优选高三语文温习计划例文一、指导思想本学期是高中阶段的最后一个学期，主要教学内容为在完成第一轮温习之后重点进行第二轮温习。继续进行高考内容的全面温习与重点把握。在本阶段温习中，以高考语文大纲和高考考试要求为根据，切实做好温习、补漏、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的准备，争取在高考中获得好成绩。二
12、、温习理念厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高素养。积淀文化，修炼文气，蓄养文才，提升文品。三、学生情况分析经过第一轮温习，绝大部分同学对于语文基础知识的把握和高考考试题型的解答有了进一步提高，但是总体来看还存在很多问题，在当代文浏览、文言文浏览、语言运用、写作等环节中还凸现出缺乏。因而需要不断研究探索和创新和不断的总结归纳，使学生的语文总体得到提升。四、详细措施(一)重点强化。对于高考来讲，第二轮专题温习尤为重要。每一专题中应认真细致地总结出重点的常考的知识点，使之系统化、整体化，然后反复地记忆训练。(二)平常狠抓温习效果。在温习当中，应十分重视学生基础知识的把握和温习效果。要求学生对每一堂课
13、、每次练习、每次考试当中涉及到的重要知识点、没把握到位的知识点进行记录、归纳、整理。对于这些积累的重要内容，教师应定期检查其把握情况，催促其反复温习、强化，进而使其语文能力不断提高。(三)增加文化积累，丰富文化底蕴，丰富心灵世界。语文是文化的重要组成部分。考语文，也是考文化。学语文，要特别重视吸纳前人创造的精神财富，来丰富本人。应此在紧张的训练经过中，还应抽出时间进行浏览充电，老师应催促学生在课余时间培养浏览兴趣，加大浏览量，拓展知识面，进而使其综合素质得到提高。学校、教师对其进行帮助引导，帮学生选择介绍一些好的书籍和优秀的文章(文言文、当代文并重)。(四)加强浏览训练、写作训练。加强浏览训练
14、。让学生把握一定的当代文浏览技巧，使学生由感性认识上升到理性分析。加强作文的训练。让学生把握一定的写作技巧，并采集整理一些写作素材，以提高学生的写作水平，每两周写一篇作文并及时讲评。(五)发扬相互帮助、分工协作的合作精神高三教学任务繁重，要做好各项教学工作，有效地完成高三的教学任务，光靠个人的气力是不行的。我们还要继续发扬相互帮助，分工协作的合作精神。每个知识点的备课，各种考试、练习的出题，我们要求都要有专门教师负责抓好;每次考试要认真做好出题、纠错工作，选择的题目要有前瞻性，注意最新的题型变化;给学生训练的题目，教师必须先做一遍，杜绝错题、无答案题和偏题、过难题;我们还要重视教学经历的沟通，
15、在网上、杂志和其他高考温习用书上找到的有益的资料要拿出来分享、选用。五.教学内容及重点难点。本学期的主要教学内容为完成第一轮温习当中的当代文的温习，然后重点进行第二轮温习。主要为基础知识方面的全面温习和专题训练，同时定期进行模拟检测与适应训练。在温习内容当中，当代文浏览、文言文浏览、写作等方面内容有一定难度，应十分重视。(一)语文知识和语言表达语言知识的备考有两点很关键积累和留心。在平常要多留心一些易混易错词语的读音、字形，把它们积累下来。一要常备工具书，随时查阅;二要准备积累本，将常见易错字、近义词、熟语有计划地抄写下来;三要准备错题本，将每次考试中本人做错的相关试题整理出来，时常翻阅，加强
16、记忆，避免重复错误。高考语言表达考察的题型比拟灵敏，需要考生有较强的驾驭语言的能力。首先要分析近两年各地高考语言运用的考察形式，从理性角度吃透各种题型的要求和应该注意的问题，并十分注意新题型的导向作用。在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题进行全面训练。(二)古诗文浏览1、文言文浏览高考文言文浏览考察内容紧扣（考试大纲），主要检测通过课内的学习把知识迁移到浏览课外浅易文言文的能力。文言文浏览试题与课本结合严密，因而，必须扎扎实实地学好课本。文言文翻译要注重落实，尤其是关键词语要落实。在文言文温习中，必须以文言文翻译为重点。文言实词的温习要重视推断训练，坚持字不离词，词不离句，学会推断词义、语
17、境分析、构造分析、猜读、形训等技巧;评讲时，不仅要讲清楚是什么意思，更要给学生示范如何推断实词词义。理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词性入手，先用法后意义。要对15个虚词进行系统整理，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结，最后选择典型语段集中训练。2、古代诗歌鉴赏训练的两项基本要求：一要立足课内，稳固知识，学会迁移;二要理解作品，解读内蕴，确切表达。温习的三个基本方法：一是读，即读典型精要的鉴赏短文;二是写，即写简短而完好的鉴赏文字;三是练，即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。(三)重要作家作品的识记及名句名篇的默写目前，暂按省考试院（20xx年高考大纲讲明）中规定的篇目
18、进行温习。要求背诵的诗文，一定要不折不扣地背诵。对有些名句名篇，不仅要熟练背诵，而且要能准确地默写出来。另外，对在中外文学史上有较大影响的作家、作品，要加强识记。(四)当代文浏览当代文浏览尤其是文学作品浏览，学生总感到无从下手，得分较低;而温习起来也往往是事倍功半。温习中要加强对学生当代文浏览技巧的指导，使学生由感性认识上升到理性分析。下面几点是答好当代文浏览试题的必要前提：明确文体特征，整体把握主旨;把握各种手法，构建知识体系;指导答题技巧，总结答题形式;分析题干内涵，明确问题指向。(五)作文总体要求：回归写作的本质，引导学生积极观察生活、感受生活，分析和判定生活，用独特而充满个性的文字来表
19、现生活。要引导学生拓宽视野，关注社会，关注人生，了解时代脉搏，注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想认识水平。此外，要多读书报时文，占有鲜活材料。只要生活储备丰富，知识储备充足，才能写出动人的文章，才有了创新的基础。总体原则：由整体推进到专题突破，重积累，重感悟，练思维，练规范，促升格，促个性。在详细施行经过中，一要注重文体的规范性，训练学生写规范的记叙文、议论文等;二要注重审题立意的准确性和深入性，无论是话题还是材料，审读材料都是最初的关键一步。在教学和温习中，要切实提高学生审读材料的能力。审读能力以思维能力为基础，因而，培养思维能力乃是关键中的关键。第三，要注重讲评的针对性和
20、实用性。每次训练之后，都要将高分作文打印出来，并注上具体的评析，采用适当的方式进行展示;还要对中等作文进行提升训练，让学生真正明确好作文的标准到底是什么。质量要以数量为基础，作文训练必须到达相当的数量。优选高三语文温习计划范文模板一、宗旨:高校课堂,有效学习;二、温习总目的继续进行专题温习,同时查缺补漏,梳理总结解题方法,提高学生的审题能力,强化学生的得分意识,培养学生的应考能力,全面提高学生的语文素养。三、温习指导思想以科学的教育理论为指导,根据（xx高考考试大纲）指导考生温习、强化高考温习的针对性、有效性。以学生为主体,注重思维训练,提高审题能力,做到准确、严谨、灵敏强化三动意识动嘴、动手
21、、动脑,克制行为惰性和思维惰性。四、温习详细措施1.发挥集体优势,群策群力,向教学研究要质量,向课堂要效率。抓好集备,不搞单打独斗,统一思想,明确目的要求,认真研究考纲与讲明,认真分析总结考纲的变化情况,讨论研究近几年全国卷和各省市高考题,尤其关注全国卷和山东卷,做到平日教学富有针对性。2.注重对学情的分析,有的放矢,稳固一轮温习成果。要重视讲,更要重视练。要在练讲练的形式中摸清学生实情,狠抓学生的薄弱环节。针对学生一轮温习的实际情况,了解清楚他们对所学内容把握的程度、存在的问题、需要加强的地方等各个方面,尤其对大多数学生普遍存在的问题、普遍感到头痛的专题做到心中有数后采取切实可行的措施,做到
22、低起点,快步伐,确定目的各个击破。3.课堂教学始终把学生放在主体的地位,实现高效课堂。要坚持学生自悟、讨论、探究的课堂形式,做到学生能本人解决的问题不讲,重点讲那些容易混淆的地方、那些容易忽视的地方、那些多数人容易出错的地方,做到目的明确、重难点突出。课堂教学利用提问设计和合作探究的方法,调动学生积极的考虑,做到课堂的全经过都能使学生处于亢奋的状态,注重提高单位时间内的学习效率,向课堂45分钟要成绩。4.优选温习材料,编好导学案,用好导学案。目前市场上温习材料铺天盖地,品质参次不齐,没有任何一本材料是完美的,能够符合每个学校的教学实际,所以我们不订二轮温习材料,而是发挥教师的聪明才智编订导学案
23、。老师认真甄别选择,选出那些符合我省高考命题动向、知识含量高、思维开放度大、文化内涵厚重的材料和习题,能够让学生借助这些题目起到举一反三的作用,真正领会此种类型的解题思路和方法。5.坚定不移地贯彻天天练和周周练制度。稳固卷一单项选择题和文言文翻译题,限时四特别钟。要把基础知识的识记、理解、运用统一起来,坚持记忆是基础,理解是核心,运用是目的的策略,做到全面温习中突出重点,重点温习中夯实基础。6.在精讲完作文各个专题的基础上,进行作文升格训练。作文是写出来的,这一点毋庸置疑。目前的问题是作文训练量太少,这也是不争的事实,所以坚持每周必写,或者成文,或者列提纲。作文审题决定高考成败,这是重中之重。
24、二轮温习继续加强审题训练。作文至少两周保证一次成文,每周一次提纲训练。在引导学生写作时,一定要先花一定的时间进行构思(包括审题、立意、布局谋篇),决不能盲目求快。加强升格作文训练,盯住一批学生坚持到高考。真正的好文章应该是从关注社会的大处着笔,从积淀文化的根基上落笔,在深思熟路之后的沉着抒写。加强学生作文中的文化含量。7.系统具体进行语言运用温习。在一轮温习中,没有进行系统的语言表达运用温习,所以二轮温习这是一个重点。坚持以高考试题为基础,以各考点训练为主线,涉及所有题目,关注近三年没有考察的题目。语言表达运用重在浏览理解和语言表达方面的考察,训练时关注学生对语段的理解能力以及学生语言积累能力
25、。首先注意审题能力的培养,尤其是隐性信息审题的培养。训练的梯度以及典型例子的挑选至关重要,真正起到以一当十的作用。前关后联,在训练时一定重拾学生印象,不要出现做过的题目像没做一样。语言储备,很好的语料要让学生积累并稳固,以备后用。五、温习应注意的问题1.注意研究考试大纲研究考纲是高考温习中的第一要素,要捉住近三年考纲的前后变化,把握高考命题趋向,进而在高考备战中,明确方向,有意识地加强识记、理解、运用,让学生的知识储备丰富起来,在考场上做到游刃有余。2.注意研究高考试题高三语文温习最最少的一点就是要研究三年内的高考考题。一是研究试卷的总体设计,二要研究知识考察的目的、设题的角度,三要研究题型信
26、息透露方式,四要研究解题思路。在研究中发现哪些题型有稳定性,哪些试题具有变化性,真正把高考试题研究利用到极致。3.注意探究答题规律在高考语文二轮温习中,我们经常发现有的学生知识储备并不少,但在做题或考试中往往会出现答非所问、答案不到位的现象,考不出应有的成绩。这主要是由平常做题没有把握好答题的角度、对答题规律性的东西没有研究造成的。这就要求在专题训练中,强化审题意识,号召学生关注典型题例,多注意答题规律的探索,做到举一反三;关注生活,多一些对生活的感悟,就不会在试题面前愁眉不展了。4.重视温习中的非智力因素(1)良好的做题素质和考试素质。有的学生在做题时,没有审清题干的要求,就匆忙做题;也有的学生看到题目时好似有很多思路,可是下笔的时候又觉得朦胧:这都是心浮气躁的表现。(2)充足的语文温习投入时间。由于对语文的作用理解不透,认识上有了偏差,在语文温习上投入的时间太少,也影响了语文温习的质量。(3)规范的考虑思路和明晰的答题思路。在训练中,应要求学生考虑思路要规范,答题思路要规范,做题不能东扯西拉,或丢三落四。优选高三语文温习计划范文今天我给大家优选出三篇关于高三语文温习计划的范文，希望大家喜欢，欢迎浏览参考。优选高三语文温习计划范文1.严密结合高考形势,吃透20xx（考试讲明）精神,明确（考试讲明）中每一个考点的要求、范围、难度,明确出题点并找出规律,推荐度：