《董晓宁说教材.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《董晓宁说教材.ppt（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课程目标课程目标课程内容课程内容体例、特点体例、特点内容结构内容结构立体整合立体整合教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源课程资源开发建议开发建议具体具体说建议说建议说课标说课标说教材说教材流程流程 一、说一、说 课课 标标 1.1.课程目标课程目标 课程目标课程目标总目标总目标 了解数学的价值，了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，养成良好的学习习惯，具有初步的具有初步的创新意识创新意识和科学态度和科学态度。 获得适应社会生获得适应社会生活和进一步发展所必活和进一步发展所必需的数学的需的数学的基础知识基础知识、基
2、本技能基本技能、基本思想基本思想、基本活动基本活动经验经验。 体会数学知识之间、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，学与生活之间的联系，运运用数学的思维方式进行思用数学的思维方式进行思考考，增强增强发现和提出问题发现和提出问题的能力的能力、分析和解决问题分析和解决问题的能力的能力。 获得获得“四基四基”增强能力增强能力培养科学态度培养科学态度说课程目标说课程目标情感与态度情感与态度课程目标课程目标知识与技能知识与技能图形与几何图形与几何数学思考数学思考问题解决问题解决 建立建立空间观念空间观念，初步形成初步形成几何直观能几何直观能力力，发展发展形象
3、思维形象思维与与抽象思维抽象思维。 获得获得分析问题和解决分析问题和解决问题的问题的一些一些基本方法基本方法，体体验验解决问题解决问题方法的多样性方法的多样性，发展发展创新意识创新意识。 体会体会数学的数学的特点特点，了解了解数学的数学的价值价值。 经历经历图形的图形的抽象抽象、分类分类、性质探讨性质探讨、运动运动、位置确定位置确定等过程，等过程，掌掌握握图形与几何的图形与几何的基础知基础知识识和和基本技能基本技能。 经历经历结果目标结果目标过程目标过程目标课程目标课程目标学习目标学习目标灵活运用灵活运用体验体验探索探索掌握掌握理解理解了解了解理解对应点所连线段被对称中心平分的性质理解对应点所
4、连线段被对称中心平分的性质.。了解了解理解理解灵活运用灵活运用理解对应点到旋转中心的距离相等理解对应点到旋转中心的距离相等,对应点与旋转中心连线对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性质所成的角彼此相等的性质.灵活运用轴对称、平移、旋转的组合进行图案设计。灵活运用轴对称、平移、旋转的组合进行图案设计。本章目标本章目标了解平行四边形、圆是中心对称图形。了解平行四边形、圆是中心对称图形。探索探索 本章目标本章目标探索图形之间的变换关系（轴对称、平移、旋转及其组探索图形之间的变换关系（轴对称、平移、旋转及其组合）合）通过具体实例认识中心对称，探索它的基本性质。通过具体实例认识中心对称，探索它的基本性
5、质。通过具体实例认识旋转，探索它的基本性质。通过具体实例认识旋转，探索它的基本性质。23.123.1图形的旋转图形的旋转1 1、了解同一图案不同的旋转产生的了解同一图案不同的旋转产生的不同效果。不同效果。2 2、通过具体实例理解旋转变换及旋、通过具体实例理解旋转变换及旋转角、旋转中心和旋转方向。转角、旋转中心和旋转方向。3 3、探索并掌握旋转的性质，能根据、探索并掌握旋转的性质，能根据旋转的性质，画简单图形经过旋转旋转的性质，画简单图形经过旋转后的图形。后的图形。4 4、体验体验和欣赏旋转在现实生活中的和欣赏旋转在现实生活中的广泛应用。广泛应用。23.2 23.2 中心对称中心对称1 1、理解
6、中心对称的定义，中心对称、理解中心对称的定义，中心对称图形，感受中心对称美。图形，感受中心对称美。2 2、探索并掌握中心对称的性质，中、探索并掌握中心对称的性质，中心对称图形的性质，两点关于原点心对称图形的性质，两点关于原点对称时坐标符号相反。对称时坐标符号相反。3 3、能根据中心对称的性质画一个图、能根据中心对称的性质画一个图形的中心对称图形会找对称中心。形的中心对称图形会找对称中心。能判断常见的几何图形是不是中心能判断常见的几何图形是不是中心对称图形对称图形. .4 4、利用利用特殊图形与特殊坐标之间的特殊图形与特殊坐标之间的对应关系发展学生的数形结合思想。对应关系发展学生的数形结合思想。
7、23.3 23.3 课题学习图案设计课题学习图案设计 1 1、利用旋转、平移和轴对称进行简、利用旋转、平移和轴对称进行简单的图案设计，发展空间想象力和单的图案设计，发展空间想象力和创造力。创造力。2 2、体验和欣赏平移、旋转和轴对称、体验和欣赏平移、旋转和轴对称在现实生活中的应用。在现实生活中的应用。3 3、在对生活中典型图案进行观察、在对生活中典型图案进行观察、分析过程中，对比旋转、平移、轴分析过程中，对比旋转、平移、轴对称之间的异同点。对称之间的异同点。一、说一、说 课课 标标 2 2、课程内容、课程内容 数学课数学课程程数与代数数与代数图形与几何图形与几何统计与概率统计与概率综合与实践综
8、合与实践四大领域四大领域第二十三章第二十三章旋转旋转图形的变化图形的变化图形与坐标图形与坐标图形的性质图形的性质课程内容课程内容图形与几何图形与几何空间和基本平空间和基本平面图形的认识面图形的认识 图形的性质、图形的性质、分类和度量分类和度量 平面图形基本平面图形基本性质的证明性质的证明 图形的平移、旋图形的平移、旋转、轴对称、相转、轴对称、相似和投影似和投影 运用坐标描述运用坐标描述图形的位置和图形的位置和运动运动 二、说教材二、说教材 1.1.编写体例和编写特点编写体例和编写特点思考、探究、思考、探究、归纳等栏目归纳等栏目选学栏目选学栏目小贴士小贴士 云朵云朵练习练习习题习题章前图章前图引
9、言引言小结小结复习题复习题数学活动数学活动章前章前章末章末正文正文 便于学生预习便于学生预习教师导入新课教师导入新课发展思维发展思维合作交流合作交流介绍背景知识介绍背景知识助于理解正文助于理解正文课上使用课上使用课内外作业课内外作业综合性、综合性、实践性、开放性实践性、开放性复习全章使用复习全章使用说教材说教材编写体例编写体例观察与猜想观察与猜想 实验与探究实验与探究 阅读与思考阅读与思考 信息技术应用信息技术应用 知识结构图知识结构图 回顾与思考回顾与思考 二、说教材二、说教材 2.2.教材内容结构教材内容结构3.3.教材立体整合教材立体整合八年级八年级七年级七年级九年级九年级 说教材说教材
10、内容结构内容结构7 79 9年级所有章节统一编号年级所有章节统一编号第第1 1章章 有理数有理数第第2 2章章 整式整式的加减的加减第第3 3章章 一元一次方程一元一次方程 第第4 4章章 图形认识初步图形认识初步 第第5 5章章 相交线与平行线相交线与平行线 第第6 6章章 平面直角坐标系平面直角坐标系 第第7 7章章 三角形三角形 第第8 8章章 二元一次方程组二元一次方程组第第9 9章章 不等式与不等式不等式与不等式组组 第第1010章章 数据的收集、整数据的收集、整理与描述理与描述 第第1111章全等三角形章全等三角形 第第1212章轴对称章轴对称 第第1313章实数章实数 第第141
11、4章一次函数章一次函数 第第1515章章 整式的乘除与因式分解整式的乘除与因式分解第第1616章分式章分式 第第1717章反比例函数章反比例函数第第1818章勾股定理章勾股定理 第第1919章四边形章四边形 第第2020章数据的分析章数据的分析 第第2121章：二次根式章：二次根式 第第2222章：一元二次章：一元二次方程方程 第第2323章：旋转章：旋转 第第2424章：圆章：圆 第第2525章：概率章：概率 初步初步第第2626章：二次函数章：二次函数 第第2727章：相似章：相似 第第2828章：锐角三角章：锐角三角函数函数 第第2929章：投影与视章：投影与视图图 图图形形与与几几何何
12、数数与与代代数数综合与实综合与实践践(29+8)统计与概统计与概率率第第1章章 有理数有理数第第2章章 整式整式的加减的加减第第3章章 一元一次方程一元一次方程第第8章章 二元一次方程二元一次方程组组第第9章章 不等式与不等不等式与不等式组式组 第第13章实数章实数 第第14章一次函数章一次函数 第第15章章 整式的乘除与整式的乘除与因式分解因式分解第第16章分式章分式 第第17章反比例函数章反比例函数第第21章：二次根式章：二次根式 第第22章：一元二次方章：一元二次方程程 第第26章：二次函数章：二次函数第第4章章 图形认识初图形认识初步步 第第5章章 相交线与相交线与平行线平行线 第第6
13、章章 平面直角坐平面直角坐标系标系 第第7章章 三角形三角形 第第11章全等三章全等三角形角形 第第12章轴对称章轴对称 第第18章勾股定章勾股定理理 第第19章四边形章四边形 第第23章：旋转章：旋转 第第24章：圆章：圆 第第27章：相似章：相似 第第28章：锐角三章：锐角三角函数角函数第第29章：投影与章：投影与视图视图 第第10章章 数据的收集、数据的收集、整理与描述整理与描述第第20章数据的分析章数据的分析第第25章：概率章：概率 初步初步数数学学活活动动课课题题学学习习初步认识初步认识最基本图最基本图形的定义性质及掌形的定义性质及掌握基本事实，如握基本事实，如第第4章章 图形认识初
14、步图形认识初步 第第5章章 相交线与平行线相交线与平行线 第第6章章 平面直角坐标系平面直角坐标系 第第7章章 三角形三角形 基本写出证明过程基本写出证明过程 第第11章全等三角形章全等三角形 第第12章轴对称章轴对称第第18章勾股定理章勾股定理 第第19章四边形章四边形规范规范写出证明过程写出证明过程 第第23章：旋转章：旋转第第24章：圆章：圆第第27章：相似章：相似第第28章：锐角三角章：锐角三角函数函数第第29章：投影与视章：投影与视图图 循序渐进循序渐进说内容结构及立体式整合说内容结构及立体式整合中心对称中心对称旋转及其性旋转及其性质质图案设图案设计计九年级上册旋转九年级上册旋转中心
15、对称图形中心对称图形关于原点对称点的坐标关于原点对称点的坐标三、说建议三、说建议 1.1.教学建议教学建议2.2.评价建议评价建议3.3.课程资源的开发及课程资源的开发及利用利用说教学建议说教学建议三注重三注重学习方式的转学习方式的转变变我的教学建议我的教学建议注重联系实际注重联系实际注重探索结论注重探索结论注重与已学图注重与已学图形变换的联系形变换的联系实例认识感受旋转说出图形加深印象变换组合图案设计自制学具合作探究类比平移轴对称体会旋转“三步一主线三步一主线”教学模式教学模式明确目标明确目标实施目标实施目标落实目标落实目标“实施目标实施目标”过程中小组过程中小组合作学习的实践与研究合作学习
16、的实践与研究以以学学生生的的成成长长发发展展为为主主线线关注知识的关注知识的理解和应用理解和应用关注对学生关注对学生探索图形性质探索图形性质的过程的评价的过程的评价解释生活现象解释生活现象解决实际问题解决实际问题说评价建议说评价建议有条理地表达过有条理地表达过程和结果程和结果评价建议说建议说建议关注学生说理，关注学生说理，推理的水平推理的水平书写格式书写格式规范简洁规范简洁合作交合作交流流独立思考独立思考自主探究自主探究说课程资源开发及利用说课程资源开发及利用说建议课程资源课程资源开发及利用开发及利用教材教材资源资源课外课外资源资源数数学学活活动动错题集信信息息技技术术各类教具易错题易错题易混题易混题易考题易考题发挥学具发挥学具感谢各位老师耐心聆听！感谢各位老师耐心聆听！不足之处请您批评指正！不足之处请您批评指正！