《四年级语文下册第七单元说教材董旭龙.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文下册第七单元说教材董旭龙.ppt（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 新课程标准对本册书的要求新课程标准对本册书的要求 编写意图编写意图 编排特点编排特点 评价评价 教学建议教学建议 课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用 教教材材分分析析四四年年级级语语文文下下册册 课课程程标标准准 基础积累基础积累 阅读阅读 习作习作 口语交际口语交际 综合性学习综合性学习 语文语文 练字练字 识字识字 写字写字 方法方法 积累积累 情感情感 意愿意愿 量量 会听会听 有中心有中心 初步会说初步会说 解决问题解决问题 提出问题提出问题 新课程标准对本册书的要求新课程标准对本册书的要求 编写意图编写意图 编排特点编排特点 评价评价 教学建议教学建议 课程资源的开发与利用课
2、程资源的开发与利用 四四年年级级语语文文下下册册编编写写意意图图 培养学生的综合培养学生的综合 语言运用能力语言运用能力 阅读写作口阅读写作口 语交际相结合语交际相结合 优化学生的优化学生的 语文学习方法语文学习方法 关注学生的情感关注学生的情感 提高人文素养提高人文素养 课本学习课本学习 社会实践结合社会实践结合 树立正确的人生树立正确的人生 态度、价值观态度、价值观 培养学生的综合培养学生的综合 语言运用能力语言运用能力 优化学生的优化学生的 语文学习方法语文学习方法 培养学生的综合培养学生的综合 语言运用能力语言运用能力 关注学生的情感关注学生的情感 提高人文素养提高人文素养 优化学生的
3、优化学生的 语文学习方法语文学习方法 培养学生的综合培养学生的综合 语言运用能力语言运用能力 优化学生的优化学生的 语文学习方法语文学习方法 培养学生的综合培养学生的综合 语言运用能力语言运用能力 优化学生的优化学生的 语文学习方法语文学习方法 关注学生的情感关注学生的情感 提高人文素养提高人文素养 培养学生的综合培养学生的综合 语言运用能力语言运用能力 优化学生的优化学生的 语文学习方法语文学习方法 关注学生的情感关注学生的情感 提高人文素养提高人文素养 培养学生的综合培养学生的综合 语言运用能力语言运用能力 优化学生的优化学生的 语文学习方法语文学习方法 关注学生的情感关注学生的情感 提高
4、人文素养提高人文素养 培养学生的综合培养学生的综合 语言运用能力语言运用能力 新课程标准对本册书的要求新课程标准对本册书的要求 编写意图编写意图 编排特点编排特点 评价评价 教学建议教学建议 课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用 四四年年级级语语文文下下册册 第一学段第一学段（低）（低）第二学段第二学段（中）（中）养成主动识字的养成主动识字的习惯习惯有主动识字的有主动识字的愿望愿望提出提出疑问体会表情达意方疑问体会表情达意方面的作用面的作用学习学习修改修改习作中有明显错习作中有明显错误的词语误的词语能能利用利用图书馆、网络等图书馆、网络等信息渠道信息渠道获取资料获取资料听人说话能听人说话能
5、把握主要内容把握主要内容并简要转述并简要转述喜欢喜欢阅读感受阅读乐趣阅读感受阅读乐趣在写话中乐于在写话中乐于运用运用学到词语学到词语听人说话努力听人说话努力了解了解讲话主要讲话主要内容内容热心热心参加参加校园社区活动校园社区活动 与第一学段比较，第二学段提出了更高的教学目标。与第一学段比较，第二学段提出了更高的教学目标。编编 排排特特点点 教材结构教材结构 综合能力综合能力训练点培养训练点培养编写特色编写特色内容编排内容编排体系体系教教材材结结构构 成长的足迹成长的足迹 八个单元八个单元 导语导语 词语花篮词语花篮 附录附录 秀美的山秀美的山川川 科学与环境科学与环境 爱国精神爱国精神人间真情
6、人间真情故事的启示故事的启示中外文化中外文化 语文百花园语文百花园 语文大课堂语文大课堂 笔下生辉笔下生辉 积少成多积少成多 语海畅游语海畅游 课后链接课后链接 生字表（一）生字表（一）生字表（二）生字表（二）人与自然人与自然 能说会道能说会道 阅读平台阅读平台编编排排特特点点 教材结构教材结构 综合能力综合能力训练点培养训练点培养编写特色编写特色内容编排内容编排体系体系全册教材内容编排体系全册教材内容编排体系 可能性可能性四四年年级级语语文文下下册册知知识识树树 全册教材共有全册教材共有3232篇课文，其中有篇课文，其中有2323篇精读课文，篇精读课文，9 9篇略读课文，语文百花篇略读课文，
7、语文百花园园8 8个。要求认识个。要求认识190190个生字，会写个生字，会写200200个生字。个生字。2.秀美的山川秀美的山川1.成长的足迹成长的足迹3.科学与环保科学与环保5.人间真情人间真情6.故事的启示故事的启示7.人与自然人与自然8.中外文化中外文化4.爱国精神爱国精神体会本单元文章所表达的思想感情。阅读本单元课文，注意把握课文的主要内容。认真体会文章包含的深刻寓意，从中得到启示。阅读本单元课文，进一步了解我们人类的朋友动物。用稍快的速度默读，并练习复述课文。体会文章思想感情，从中学习做事、做人的道理。享受美好事物带给我们的乐趣，学习作者从不同的角度描写景物的方法。注意把握文章各部
8、分讲述的主要内容。编编排排特特点点 教材结构教材结构 综合能力综合能力训练点培养训练点培养编写特色编写特色内容编排内容编排体系体系本册教材的编写特色本册教材的编写特色 编编写写特特色色激发学习兴趣，促进自主学习能力的培养单元导语和课文情景图精读和略读形式多样的课文注重学生各种语文能力的培养学习方法习惯培养多形式引导学生积累语言联系生活实际安排小练笔听说读写各种能力整体推进重视民族性和现代性的统一古今中外文化的熏陶课文内容注重时代特色加强语文实践活动语海畅游和阅读平台笔下生辉和语文大课堂总之。本册教材继续保持了第一学段教材总之。本册教材继续保持了第一学段教材的编排特色，在指导思想、教学内容、呈的
9、编排特色，在指导思想、教学内容、呈现方式等方面坚持以学生为本的思想，走现方式等方面坚持以学生为本的思想，走发展语言的路子，突出母语教育的特点，发展语言的路子，突出母语教育的特点，努力构建具有综合识字、早期阅读、自主努力构建具有综合识字、早期阅读、自主实践的特色教材体系实践的特色教材体系编编排排特特点点 教材结构教材结构 综合能力综合能力训练点培养训练点培养编写特色编写特色内容编排内容编排体系体系本本册册教教材材语语文文知知识识综综合合能能力力训训练练点点培培养养阅阅 读读字字 词词句句 段段综综合合能能力力习习 作作主动识字能力规范书写笔顺规则使用字典积累词语词语辨析理解词语方法 辨析句型 特
10、殊句式 修改病句 修辞方法 段落结构 阅读的方法 独立阅读 阅读速度 理解重点语句 阅读习惯写作习惯习作审题习作修改常用标点符号运用学写周记 口语交际 新课程标准对本册书的要求新课程标准对本册书的要求 编写意图编写意图 编排特点编排特点 评价评价 教学建议教学建议 课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用 四四年年级级语语文文下下册册评评价价 现代文阅读现代文阅读 诗词诗词 基础积累基础积累 病句病句 字词（字词（200/200200/200）标点符号标点符号 诗句默写诗句默写 关键词句的理解关键词句的理解 概括、提炼信息概括、提炼信息 理解作者的感情理解作者的感情 自己的启示自己的启示 解词
11、解词 译句译句 理解诗理解诗的内容的内容 启示或认识启示或认识 新课程标准对本册书的要求新课程标准对本册书的要求 编写意图编写意图 编排特点编排特点 评价评价 教学建议教学建议 课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用 四四年年级级语语文文下下册册六次能说会道六次能说会道1 1说说寒假生活说说寒假生活 2 2我心中的校园风景线我心中的校园风景线3 3家乡的变化家乡的变化 4 4讲述我家的故事讲述我家的故事5 5应该怎么办应该怎么办 6 6说说家乡的风俗说说家乡的风俗六次习作教学六次习作教学写人、记事、写景（所见、所闻、所感、所想）写人、记事、写景（所见、所闻、所感、所想）1 1写寒假经历的一件
12、事写寒假经历的一件事 2 2写校园风景线或未来写校园风景线或未来的校园的校园3 3写现在的家乡或未来的家乡写现在的家乡或未来的家乡 4 4家中感人的故事家中感人的故事5 5写自己感到委屈或别人感到委屈的一件事写自己感到委屈或别人感到委屈的一件事6 6写乡村生活的感受写乡村生活的感受7 7写敬佩的一个人写敬佩的一个人 8 8自由表达自由表达两次语文大课堂两次语文大课堂1 1我的调查报告我的调查报告 2 2我喜欢的动物语言故事我喜欢的动物语言故事创设情境创设情境 随笔化写作随笔化写作 （方法指导）（方法指导）写写 听听 教教学学建建议议 学会聆听学会聆听 说说 准确理解他人准确理解他人 表达的意思表达的意思对他人的观点对他人的观点 提出自己的看法提出自己的看法 演讲演讲 朗读朗读 读读 能能准确、流利表述准确、流利表述 自己的看法自己的看法 讨论交流讨论交流 记叙文记叙文类文章类文章 散文散文 科学文艺作品科学文艺作品 古代诗词古代诗词 非非命题作文命题作文 周记、随笔周记、随笔 新课程标准对本册书的要求新课程标准对本册书的要求 编写意图编写意图 编排特点编排特点 评价评价 教学建议教学建议 课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用 四四年年级级语语文文下下册册课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用演讲观察广告关注国内外重要事件风俗民情