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1、PEP 五年级英语下册五年级英语下册Unit 1 This Is My Day Speaker:Chang Xiaobing教材分析教材分析教学目标教学目标解说流程解说流程解读课标解读课标教材分析教材分析教法学法教法学法教材整合教材整合理想的英语课堂理想的英语课堂综合语言综合语言运用能力运用能力学习策略学习策略交际策略交际策略调控策略调控策略认知策略认知策略资源策略资源策略文化知识文化理解文化知识文化理解跨文化交际意识和跨文化交际意识和能力能力听说听说读写读写语言知识语言知识话题话题功能功能语法语法词汇词汇语音语音文化意识文化意识语言技能语言技能情感态度情感态度国际视野国际视野祖国意识祖国意识
2、合作精神合作精神自信意志自信意志动机兴趣动机兴趣Page 4 n激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习英语的积极态度，初步建立学习英学习英语的积极态度，初步建立学习英语的自信心；培养学生的语感、语音、语的自信心；培养学生的语感、语音、语调、书写基础及学习习惯，初步具备语调、书写基础及学习习惯，初步具备用英语进行简单日常交流的能力；培养用英语进行简单日常交流的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学的爱国主义精神，增强世界意识，
3、为学生的进一步学习奠定良好的基础生的进一步学习奠定良好的基础。编者意图编者意图人教版人教版-小学英语小学英语编写思路编写思路话题话题-功能功能-结构结构-任务任务新新教材教材 话题话题-功能功能-结构结构-任务任务 相结合相结合即：以即：以话题话题为纲，以为纲，以交际功能交际功能为主线，兼顾为主线，兼顾语言结构语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言际意义的语言任务任务。扩展扩展为为 Part A要求掌握的部分要求掌握的部分 Part B要求掌握的部分要求掌握的部分 Part C 选学部分选学部分 主情景图主情景图 单单元元编写体例Lets checkU
4、nit 1A必学必学Lets find outB必学必学C选学选学Lets learnLets playLets talkRead and writeMake a surveyLets learnLets talkLets chantLets find outRead and writeTask timePronunciationGood to knowLets singStory time 能够使用频度副能够使用频度副词问答作息时间词问答作息时间 能够使用频度副能够使用频度副词问答周末活动词问答周末活动 能够运能够运用所学语言用所学语言进行实际情进行实际情景交际景交际能够听说读写与日能够听说
5、读写与日常作息有关的动词常作息有关的动词短语及介词短语。短语及介词短语。课程标准的基本要求课程标准的基本要求了解字母组合ai ay gr gl的发音规律并能读出例词能掌握AB部分Lets learn,Read and write中的四会单词及句型能够操练Lets play,Lets chant和Lets find out等部分内容能够听说认读AB部分Lets talk中的单词及句型知识目标知识目标了解Story time,Good to know部分的内容 训练学生的角色扮训练学生的角色扮演能力，引导他们在演能力，引导他们在调查询问和学习的过调查询问和学习的过程学会思考如何更好程学会思考如何更
6、好的安排作息时间的安排作息时间学习策略学习策略引导学生养成引导学生养成良好的作息习良好的作息习惯，能够理解惯，能够理解尊重从事不同尊重从事不同职业的人职业的人了解白天，黑夜，工作了解白天，黑夜，工作日，周末等相关概念以日，周末等相关概念以及中西方中小学生作息及中西方中小学生作息时间的安排时间的安排文化文化情感情感态度态度目标 频度副词的使用，频度副词的使用，oftenoften是上册学过的单是上册学过的单词，重点在于词，重点在于usually,sometimesusually,sometimes的的准确使用准确使用 1. 1. 熟练运用询问他人作熟练运用询问他人作息的句型：息的句型：When
7、do you get When do you get up?up?及答语及答语2.2.询问他人周末活动安排的询问他人周末活动安排的句型：句型：What do you do on What do you do on the weekend?the weekend?及答语及答语学情分析学情分析英语口语能英语口语能力和语言组力和语言组织能力较强织能力较强有一定的思有一定的思维能力维能力兴趣广泛，兴趣广泛，对日常学习对日常学习和娱乐生活和娱乐生活有自己的理有自己的理解和喜恶解和喜恶已掌握一已掌握一些日常生些日常生活和学习活和学习情况的单情况的单词和短语词和短语词汇教学建议词汇教学建议（Lets lea
8、rn）1、融词汇于会话教学中2、情境教学法3、 全身反应法对话教学建议对话教学建议（Lets talk）1、在表演中学2、巧用Chant巩固3、活用歌曲增趣阅读理解部分阅读理解部分教学建议教学建议（Read and write）1、引导预习，圈词画句2、猜词语和文章大意3、回答问题，初步检测4、精读文章，着重讲解5、指导仿写，拓展提高语音部分语音部分教学建议教学建议（Pronunciation）1.听并找规律，试读新词2.反复读，总结发音规律。歌曲歌谣建议歌曲歌谣建议Lets singLets chant1.听并说唱2. 反复演唱3.灵活 创编故事教学建议故事教学建议（Story time）1
9、、根据图片，了解大意2、反复读，掌握故事脉络教教法法分分析析学学法法作小组合独学独学对学对学组学组学群学群学一日一日活动活动课程课程活动活动一日一日三餐三餐时间时间表达表达1 1、营造民主氛围，使学生、营造民主氛围，使学生“敢说敢说”2 2、创设交际情境，使学生、创设交际情境，使学生“乐说乐说”3 3、加强师生评价，使学生、加强师生评价，使学生“想说想说”4 4、规范交际语言，使学生、规范交际语言，使学生“说对说对”5 5、扩展交际活动，使学生、扩展交际活动，使学生“说好说好” 理想理想的英语课堂的英语课堂结结 束束 语语 王敏勤教授曾经说过：王敏勤教授曾经说过：“无论课程怎样改无论课程怎样改革，钻研教材，驾驭教材是教师永远的基革，钻研教材，驾驭教材是教师永远的基本功。深入其境方知教材别有洞天，品尝本功。深入其境方知教材别有洞天，品尝其味方知教材魅力无限。其味方知教材魅力无限。”让我们一路钻让我们一路钻研，一路探索，一路同行，一路成长，共研，一路探索，一路同行，一路成长，共同开创小学英语教学的新篇章。同开创小学英语教学的新篇章。