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1、名师精编精品说课人生难免有挫折说课稿和硕县第一中学刘晓亚各位评委老师， 你们好！我是和硕县第一中学政治老师刘晓亚，希望得到各位老师的支持和指导！ 我说课的内容是七年级下册第五课让挫折丰富我们的人生第一框的内容：“人生难免有挫折”。下面我将从教材、教学目标、教法、学法及教学过程五个方面具体阐述：一、说教材（一）其对应的课标内容：本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。（二）教材分析第三单元做意志坚强的人是上述两个单元“做自尊自信的人”和“做自立自强的人” 的逻辑发展。 学生通过上两个单元的学习，渴望做一个自
2、尊自信和自立自强的人。 但是，当他们迈步去做的时候， 挫折和困难是他们必须正确对待的问题，而要实现自己的目标，必须具备坚强的意志。所以，这个单元是解决前两个单元， 甚至上册书中的行为实践问题， 同时也为下面各单元中的知识学习和行为实践作了有力的准备。本框题共分两目：第一目“挫折与人生相伴”，先通俗地讲解挫折的含义， 然后从分析人生难免有挫折入手，阐述了挫折难以避免在于“造成挫折的原因有很多（如自然因素、社会因素、家庭因素、学校因素、个人因素等），从中得出：挫折与人生相伴，挫折是人生的一部分。第二目：不同的态度， 不同的结果， 分析了面对困难和挫折有三种人生态度，这三种人生态度会导致三种不同的人
3、生结果，引导学生要树立积极对待挫折的人生态度。本框题既是本单元的起始课，也是学习第二框挫折面前也从容的基础。学习本框题，对于提高学生思想、心理素养，增强战胜挫折的能力，奠定科学人生观的基础，具有重要意义。（三）教学目标1、知识和技能目标（1）了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系；（2）学会遇到挫折时，能分析造成挫折的原因；2、过程和方法目标通过创设情景法引入新课，然后学生自主学习，活动交流，让学生列举生活中人们遇到的挫折、 名人的挫折， 自己成长过程中印象最深刻的挫折，让学生体验到挫折是难免的，要直面挫折，选择坚强的人生态度。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师
4、归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编精品说课2、情感、态度、价值观目标（1）面对挫折采取积极向上的人生态度（2）善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己，使自己在挫折中奋进。（四）教学重点、难点本框题的教学重点是关于造成挫折的原因分析。人的活动是受各方面因素的制约的，因此，人们难免会遇到各种挫折。教材中指出，造成挫折的原因有很多，例如不能预测和及时防范的天灾人祸（即自然因素和社会因素），还有可能是各种人为因素（即学校、家庭及个人因素）。只有明确了造成挫折的因素都有哪些，才能懂得为什么挫折是难以避免的，是普遍存在的，是与人生相伴的。对于重点的突
5、出 ，我采用的是自主学习，互动交流的方式，从学生的举例及发言中，可以看出他对这部分内容的掌握程度。本框题的教学难点是：对造成挫折的社会因素的理解。对于人祸（即社会因素）与人为因素，学生理解上可能有疑点，认为是一回事。其实不然，社会因素（即人祸）是指人们在社会生活中遭到的各种人为因素的打击和阻碍，它包括政治、经济、法律、宗教、道德、风俗习惯、 人际关系等方面， 如正义得不到伸张，长期蒙受冤屈， 因得不到公正待遇而使个人才能无法发挥等。可以这样理解， 社会因素是人为因素的一种， 但人为因素不仅包括社会因素。 本教材是将自然因素、社会因素归为天灾人祸， 将学校、家庭和自身造成的影响归为人为因素。对于
6、教学难点的突破，充分发挥直观教学手段，选用一些典型例子，设计了形象生动的画面。一则引发学生的学习兴趣，二则使学生获得更好的感性认识。二、说学生初中阶段是形成正确的人生观、 价值观的重要时期， 我所任教的班级学生绝大多数是独生子女，父母较溺爱，缺乏挫折经历，但在人生的征程中，不可能总是一帆风顺， 遇到这样或那样的挫折是在所难免的。特别是在初中时期， 学习压力增大，学生一时适应不过来，再加上生活阅历浅，看待挫折难免带有片面性，有些学生对挫折的承受能力差，产生了不良后果。所以，在本课的教学当中，一定要注意贴近学生的实际生活进行授课，让学生自己举例， 激活他们已有的生活经验，让他们体悟到挫折是普遍存在
7、的，挫折是难免的，从而能直面挫折。三、说教法与依据（一）教学方法：新课程提出“让学生成为学习的主人”，倡导“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方式。为了实现这一理念，教师在课堂上设计了诸多活动：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编精品说课1、上课伊始，创设情景，导入新课，体现教师是学生学习的组织者、引导者；2、在第一、第二目的教学过程中，让学生采用自主学习和小组合作学习的方式，来讲述自己的挫折，分析造成挫折的原因，促进学生的相互交流、相互学习和团结协作；（二）教学手段：多媒体辅助教学手段的运用，能使教学直观形
8、象，易于理解，是优化教学的有效手段之一。四、说学法1、自主学习法：挫折对学生来说并不陌生，所以本课教学中很多问题的突破都是通过激发学生已有的体验来完成的。2、合作探究法：为了发挥集体集思广益的优势，三种人在挫折面前的不同态度不同结果通过看情境短剧，进行点评，最后谈收获通过小组合作完成。五、说程序一、导入：课前提前播放歌曲恭喜发财 ，活跃班级气氛。上课铃响后关闭歌曲。来引入新课。二、学习新课：首先自主学习，明确挫折的含义通过同学们介绍自己的挫折， 以及老师刚才出示的名人， 国家、民族他们所遇到的挫折的例子，说明了：挫折是普遍存在的，是任何人无法避免的，是我们人生中的一部分， 同时分析造成挫折的原
9、因： 将造成挫折的原因归结起来有哪几类呢？让学生一起从书上找一找，之后请出小演员演情境短剧 考砸之后 让学生来要谈的面对挫折的态度问题，由此进行拓展看千手观音视频，学习感动中国人物延伸到我们的现实生活评选感动班级人物。让学生通过活动的形式， 全心参与并体会到对挫折的不同态度会导致不同的结果。使学生懂得，面对挫折时，只有意志坚强、信念坚定的人，才能成长、发展起来获得真正的成功，实现生命的价值。三、课堂小结，为学生送格言：希望同学们今后在遇到挫折时，能通过这个格言来勉力自己。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编精品说课精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页