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1、2022年人生难免有挫折教学设计人生挫折人生难免有挫折教学设计 教学目标 ： 1、理解心理学上挫折的涵义； 2、识记造成挫折的因素，理解“人生难免有挫折”。 3、在学习生活中遇到挫折时，能具体分析造成挫折的因素，努力学会调节和控制自己的心理情绪。 教学重点：造成挫折的因素。 教学难点 ：什么是挫折？（比较日常生活用语中的挫折与心理学上的挫折） 教学手段： 通过网络课件的演示和师生交互作用，使学生在理解学习知识的基础上，能进行师生、同学之间的相互交流，并能开阔视野，了解“挫折”的相关理论和案例，加深对学习内容的掌握与运用。 教学过程 ： 导入 新课 （展示四张图片）：画面上青山绿水，山间小溪缓缓
2、流淌。请同学们描述一下画面，它让你有什么感受？ 看上去小溪缓缓流淌，自然流畅，很轻松，很平静。其实大江东去，百川归海。其整个过程，却并非一帆风顺。它时而急，时而缓，碰到暗礁、险滩它会打个漩涡，激起来几朵水花，但它依旧前行。自然界万事万物的生长、发展都是如此。 人的一生又如何呢？ 人的一生短暂而又漫长，其生活历程更不平坦，虽然人人希望事事顺利，但这是不可能的，人们随时都可能遇到这样或那样的困难和挫折。张海迪和桑兰（见课本第二页彩图），在生活中经历的挫折，引发了人们感受生命的议论，激励更多的人去面对困难，在挫折中前行。 可见，挫折不仅是对人的磨难，更使强者发奋图强。一个人要想有所作为，就必须能够承
3、受挫折，并且在面对挫折时能够迎难而上，勇于开拓 第四课 能够承受挫折 勇于开拓进取 讲授新课 （引导学生阅读引言的故事） 提问：谈迁是个大人物，他经历了那么多的挫折，最终获得了成功，而我们都是普普通通的学生，是否可以避免挫折，事事顺利呢？ （学生回答，教师归纳）不可能，因为人生难免有挫折。 一、人生难免有挫折（板书） “笑口常开”、“心想事成”、“万事如意”、“一帆风顺”、“天天都有好心情”这些都是我们日常说的吉祥话语，我们衷心希望生活就是如此，没有烦恼，没有挫折，没有错误，没有失望，只有欢喜和顺利，但就大多数人来说，这似乎是一种奢望。事实上，只要人们有目标，有追求目标的活动，就会遇到干扰、障
4、碍，遭受损失和失败。你心胸再开阔，也会有各种感受和情绪，只不过挫折有大有小，有长久有短暂，多一些或少一些罢了。从来没有遇到过任何挫折的人是不存在的，伟大人物是这样，普通人也不例外。 观察古今中外名人的生活道路，我们不难发现，他们无一不是从挫折和坎坷中磨砺出来的。 （投影1） 西伯拘，而演周易 仲尼厄，而作春秋 屈原放逐，乃赋离骚 左丘失明，厥有国语 孙户膑脚，兵法修例 教师解释古文意： 相传周文王被囚禁在牖里时，推演古代的八卦为六十四卦，成为周易一书的骨干。孔子（字仲尼）周游列国，宣传自己的主张，却受到围攻和绝粮的困厄，他回到鲁国，写出春秋一书。屈原受小人陷害，正确的主张得不到楚王采纳，反被流
5、放，他因此而创作了名篇离骚。鲁国史官左丘明不幸失明，他没有向命运屈服，写下了国语。孙膑被学第庞涓嫉妒陷害，受到断足的迫害，他仍然以其兵法名扬天下。 （投影2） 人类科学史上的巨人爱因斯坦，在报考瑞士联邦工艺学校时，竟因三科不及格落榜，被人耻笑为“低能儿”。 小泽征尔这位被誉为“东方卡拉扬”的日本著名指挥家，在初出茅庐的一次指挥演出时，曾被中途“轰”下场，紧接着又被解聘。 （投影3） 学习方面：学习成绩达不到自己的目标； 没有考上理想的学校； 没有编入理想的班级； 没有机会显示自己的才能和兴趣等。 人际关系：不受老师喜欢； 经常受到同学的排斥、讽刺； 交不到能讲知心话的朋友； 父母教育不当等。
6、兴趣愿望：兴趣得不到大人的支持； 因生理条件限制，不能达到自己的愿望等。 自尊方面：得不到老师、同学的信任，常受轻视； 自感各方面表现都很好，却没有评上“三好”； 没被选为班干部； 体育竞赛、学习竞赛中得不到名次等。 提问：请谈谈你印象中最深刻的一次挫折是什么？当时你的心情是怎样的？你是怎样对待它的？ （让学生就这个问题充分发言） 从同学们的发言中，我们不难认识到，在社会生活中，人们总会有各种需求得不到满足，愿望和目标的实现受到阻碍，或遇天灾人祸的打击而遭受挫折，所以说：挫折是普遍存在的，任何人都是无法避免的。 1 挫折是普遍存在的（板书） 提问：在人生的道路上，挫折为什么难以避免，产生挫折的
7、原因是什么？ （学生回答，教师归纳）略 2造成挫折的因素 (板书) 造成挫折的因素,可以分为自然因素、社会因素、家庭因素和学校因素、个人因素等。 投影: 材料：1976年的7月28日的凌晨，河北省唐山市发生了7.8级强烈地震，唐山市顷刻间成为一片废墟，24万人丧生，83万人受伤，1200个家庭绝户，数万个家庭支离破碎。1998年的百年不遇特大洪水，使多少人流离失所，财产和生命受到极大的威胁。2002年4月的北京多次被沙尘暴袭击，黄沙蔽日，街上行人稀少，能见度低。 提问:地震、水灾和沙尘暴给人们带来了巨大的创伤,这些挫折是什么因素引起的呢? (1)自然因素(板书) 过度：那么,造成挫折的第二个因
8、素是什么呢? (2)社会因素(板书) 见下列二则材料: 材料一：风华正茂的大学生，有着美好前程的陈果，因练习“FLG”于2001年初在天安门广场参与自焚。陈果烧伤十分严重，烧伤面积达80%，头部布满疤痕，那双曾经拨动出美妙旋律的纤细灵巧的手，因自焚时被烧焦而永远地失去了。 材料二：美国东部时间2001年9月11日上午9时（北京时间9月11日23时）前后，美国纽约和华盛顿的主要建筑接连遭到恐怖主义分子袭击。恐怖主义劫持的两架飞机撞击了纽约世贸中心101层的姊妹楼，有超过1000人在恐怖袭击中受伤。两座大楼的爆炸声此起彼伏，引起了民众的极大恐慌。这两座曾经是世界上最高的标志性建筑当前已经不复存在了
9、。 (3)家庭和学校因素(板书) 家庭和学校因素。它包括家庭变故、教育不当造成青少年心理上的紧张、焦虑、恐慌和失落。 家庭因素是不可忽视的，因为家庭是每个人出生后的第一个生活环境，是塑造情感意志、性格、品德的场所。家庭成员间的关系、家庭经济状况、家长的教育方式方法以及和邻里的关系，都会对青少年心理造成影响。 此外，学校是一个有组织、有计划、有目的地培养教育青少年的专门机构。学校教育是学生接受教育的主要途径，因而学校教育必须从全面育人的角度出发，若出现偏差，就会对青少年的心理带来危害。（阅读书中60页第3自然段的例子，谈谈你的想法。你在学校教育中，有过哪些挫折？） 投影: 有这样一个17岁的少年
10、，他的父母离了婚，法院将他判给了母亲。家庭的破裂，给他的心灵蒙上了阴影，不久他的学习成绩直线下降，紧接着便是母亲焦虑的规劝甚至是责骂，使他的情绪低落，孤零凄惨的感觉油然而生。从此，他频繁出入于舞厅、影剧院、电子游戏室，但是这些都不能驱逐压在他心底的痛苦。就在这时，他结识了一个吸毒者，为了摆脱家庭破裂带来的孤独、茫然，他接受了毒品。 请同学们讨论一下，是什么使这个少年最终走向堕落？ (4)个人因素(板书) 在现实生活中,许多挫折的造成,来自于个人体力、智力、外貌以及生理缺陷的限制,即来自于个人的生理因素和心理因素。例如:身体不高却想成为篮球运动员；眼睛近视的却想当飞行员；制定学习计划,却不坚持完成,因而成绩不理想；待人刻薄、虚伪,所以没有朋友,很是孤独寂寞；等等。 请学生举一些由于个人因素造成的挫折的例子? 课堂小结: 挫折是普遍存在的,造成挫折的因素是多方面的,所以我们在日常生活中,应认真分析出现挫折的原因,才能有针对性地以正确的态度和方法面对挫折,经受考验。 课外练习: 思考题：有人说：“我心胸开阔，遇到什么困难都想得开，或者说我根本就不去想它，这样我就可以避免挫折了。”这种说法对吗？第 7 页 共 7 页