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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版分子和原子教学设计基本信息：课题分子和原子（第1课时）课型新授课作者课时1所属教材目录九年级上册化学（人教版）第三单元课题1教学目标知识与技能1.了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的。 2会用分子、原子的观点解释生活中的一些常见现象。过程和方法1.通过探究实验，探索分子原子的有关性质。2.学会通过观察身边物质和现象，在观察中获取信息，运用多种手段和方法探究微观世界的奥秘。情感态度和价值观1.体验探究活动的乐趣，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。2.建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义物质观。教学重难点教学重点
2、微观粒子是客观存在的；分子、原子是构成物质的两种微观粒子；探究微观粒子的基本特征；会用分子的知识解释日常生活中的现象。教学难点从微观角度认识物质。教学过程设计内容设计意图教材处理师生活动情景导入以王安石的梅花“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。”产生疑问，为什么诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香？教师展示多媒体课件并声情并茂进行讲述。学生思考讨论并说出自己的观点抓住学生好奇的心理特点由情景导入新课让学对即将学习的知识产生浓厚的学习兴趣。学习新课学习新课，学习物质的构成，物质是由看不见得微小粒子（分子、原子等粒子）构成。现代科学技术已能将构成物质的粒子放大后呈现在我们的眼前，观看图片：
3、用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像，放大100万倍的酒精，放大300万倍的硅，通过事实证明：分子、原子是真实存在的。既然分子、原子真实存在，那么分子具有什么性质？教师介绍物质的构成，并通过图片让学生看到分子、原子的图片，感受到分子、原子的真实存在。教师提出问题，让学生提出自己的想法。通过图片让学生体会到物质是由分子，原子构成的微观世界。锻炼学生的联想思维能力。一个水分子的质量约是310-26kg，一滴水（以20滴水为1mL计）中大约有1.671021个水分子。如果10亿人来水一滴水中的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停地数，约需数多少年呢？回答：3万多年。分子的基本性质：分子的质量和体积都
4、很小。教师从贴近生活的水为例，让学生数水分子个数，日夜不停地数，约需数多少年？学生大吃一惊，这么长时间。从生活实际出发，让学生感知微观世界分子和原子的渺小。实验一分子还有其他性质吗？探究分子运动现象。教师引导学生尝试设计实验过程学生小组讨论进行实验设计。通过设计实验培养学生的创新能力进行实验各小组进行实验小组成员分工协作，教师巡回指导。学生认真观察充分调动学生学习的积极性，培养学生的协作能力和动手操作能力。得出结论通过实验我们得出什么结论呢？分子在不停地运动。教师引导学生进行表述。实验二分别向盛有热水和冷水的烧杯中加入少量品红，观察现象。通过实验现象说明分子在不停地运动与温度有关，温度越高，分
5、子运动的速率越快。教师与学生观察现象，共同总结。实验三50mL的水和50mL的酒精混合后，总体积是否等于100mL?观察现象，通过现象发现总体积小于100mL，说明了分子之间有间隔。观察物质三种状态的模拟动态图。通常情况下，固体分子间的间隔小于液体分子间的间隔小于气体分子间的间隔。所以，当物质发生物理变化时，分子间的间隔变大，而分子本身大小不变。比如热胀冷缩现象。师生共同观察现象，总结分子间有间隔。总结分子的基本性质：1、分子的体积和质量很小。2、分子在不断地运动，温度越高，分子运动的速率越快。3、分子间有间隔。 师生共同总结。总结学以致用首尾呼应“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安石梅花）诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香的原因是（ ）A、分子很小 B、分子在不断地运动C、分子之间有间隔D、分子是可分的 学生独立完成及时总结收获和得失，使知识内化形成学生的能力