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1、小班科学公开课教案及教学反思按形状分类1、能按形态给物体进行分类。2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。活动打算：1、饼干(圆形、正方形的小包装)，食品盘子一个。2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有67个几何图形片)，碗宝宝(嘴巴分别是圆形和正方形的)若干。3、活动前组织幼儿将手洗净。活动过程：一、碗宝宝来作客，幼儿视察碗宝宝嘴巴的形态。用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的爱好：小挚友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西?(幼儿自由猜)，那我们来看看究竟是什么呀?哦，是两个可爱的碗宝宝，那小挚友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿视察碗宝宝，发觉碗宝宝嘴巴的形态有圆形的，还有正方形的
2、。)二、碗宝宝吃饼干，按形态分图形片。1、视察饼干。老师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有很多的饼干，看看这些饼干是什么形态的?(幼儿视察、发觉饼干有圆形的，还有正方形的。)2、喂碗宝宝吃饼干。老师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧!这个碗宝宝应当吃什么形态的饼干呢?文.章出自屈a老师教.案网(幼儿依据碗宝宝的嘴巴形态，喂相同形态的饼干。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃XX饼干。3、幼儿操作：喂碗宝宝吃饼干。要求：依据碗宝宝的嘴巴形态，喂其吃相同形态的饼干。三、幼儿吃饼干。1、老师出示有小包装饼干的盘子：请每个小挚友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形态的?2、请幼儿说说自己的发觉：饼干有圆形的，还有正方形的。3、幼儿吃饼干。老师：吃的时候可以和旁边的好挚友说一句话：我吃的是XX饼干。活动反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。