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1、大班数学优秀教案及教学反思学习10的减法1.学习10的减法，感知减法算式表达的数量守恒关系。2.尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。活动打算：学问阅历：幼儿已驾驭10的组成。物质材料：PPT，钥匙题卡，门活动过程：一、玩一玩嬉戏，复习10的组成。二、看一看PPT，学习10的减法。师：经过大家的努力，小白兔家的门最终开了。屈,老师.教,案,网咦!小白兔在家吗?(不在)看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找!我们一起动身吧!1.学习第一组算式10-1=9和10-9=1(1)师：你们看前面有群小鸡，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思?
2、(图上一共有10只小鸡，1只小鸡在小桥上，还剩下9只小鸡在草地上)(2)师：谁能依据小鸡的不同位置，列出一道减法算式题?(10-1=9)(3)师：10表示什么?(图上一共有10只小鸡)1表示什么?(1只小鸡在桥上)9表示什么?(9只小鸡在草地上)(4)师：谁还能依据小鸡的不同位置列出另外一道减法算式题?(10-9=1)这里的10、9、1又表示什么?(5)师：这两道题中有什么隐私呢?小结：原来这两道算式都有数字10、1、9，最大数排在最前面，等号前后的数字交换了一下位置，算式仍旧成立。2.学习其次组算式10-2=8和10-8=2(1)师：我们一起到前面去看看吧!谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅
3、图的意思?(图上一共有10只小鸭子，有2只蓝色的鸭子，还剩下8只黄色的鸭子)(2)师：谁能依据鸭子颜色的不同列出一道减法算式?(10-2=8)(3)师：谁能列出另外一道减法算式题?(10-8=2)(4)小结：以后看到10、2、8就可以列出两道不一样的减法算式题。3.学习第三组算式10-3=7和10-7=3(1)师：走的好累呀，我们休息一会吧!看，好多鸟呀!谁能用一句好听的话来说说这幅图的意思?(2)师：谁能列一道减法算式来表示这幅图的意思?(10-3=7)(3)师：看到10、3、7这三个数字，谁能列出另一道的减法算式题?(10-7=3)4.学习第四组减法算式10-4=6和10-6=4(1)师：
4、前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗?(2)师：用一道减法算式来表示，谁来?(10-4=6)(3)师：看到10、4、6还可以列出另外一道减法算式题，谁来试一试?(10-6=4)5.学习第五组算式：10-5=5(1)师：羊村到了，谁来用一句好听的话来说说这幅图的意思?(草地上一共有10只懒羊羊，5只在吃东西，5只不在吃东西)(2)师：用一个减法算式来表示，谁来?(10-5=5)(3)师：10,5,5分别表示什么?(强调前面一个5和后面一个5分别表示什么)(4)师：这个算式等号前后的数字一样吗?那它还可以列出另外一道减法算式吗?三、嬉戏活动：送数字宝宝回家(1)师：看，是灰太狼，听听
5、他会说些什么呢?想要进去，先回答我的问题!我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家!(2)师：你们情愿接受灰太狼的挑战吗?四、玩一玩嬉戏，复习10以内加减。教学反思通过本节课的教学活动，我从两方面谈一下：因为本班都是维吾尔族小挚友，对于汉语的表达还是有困难的，前几节课学过1-9的加法，部分幼儿有了一些基础。因为是纯汉语授课，对于我的授课一部分幼儿听起来还是有困难的，从他们的眼神中我就知道根本就不懂，只有少数幼儿可以和我协作一下，在我讲完以后，民考汉老师再进行说明，那些和我协作的幼儿进一步理解了，至于那些听不懂的幼儿，对民考汉老师的讲解的维语可以理解了，但是用汉语就根本表达不出来。所以一节课上起来还是比较困难的。我的备课是根据老师指导用书的思路设计的，课也是根据几个环节的设计开展的，能听得懂汉语的孩子和我协作得很兴奋，听不懂汉语的孩子相识一脸的茫然，总之，每次上课之前我打算一些教具来提高幼儿学习的主动性，结果在语言的障碍中枯萎了。