小班音乐教案_9.docx

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1、Word小班音乐教案小班音乐教案 篇1 课题生成: 我曾带领小班孩子参观过饲养的小鸡和母鸡,玩过老母鸡与小鸡的嬉戏,小班幼儿对母鸡的叫声咯哒特别感爱好,对鸡妈妈、小鸡和鸡蛋布满奇怪,嬉戏中,他们乐观地仿照老母鸡和小鸡的动作及叫声,气氛特别开心、活跃。针对这一情景,我设计了小班唱歌活动下蛋哕。 活动目标: (1)初步学习歌曲下蛋哕,唱清歌词。 (2)借助图片,记忆歌词。 (3)幼儿充分体验歌曲的欢快,并创编小鸡的动作。 (4)通过图片理解歌词内容,并能依据歌词内容绽开大胆的想象。 (5)初步观赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既布满幻想盼望的情感,并尝试用语言进行表述。 活动预备: 母鸡图片(尾部开

2、一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串,每串7只)、竹篓一只。 活动过程: 1、观赏歌曲。 (1)老师范唱歌曲下蛋哕一遍。 老师提问:歌曲中有谁?幼儿1:有母鸡。 幼儿2:有一个大草窝。 幼儿3:还有母鸡在下蛋。 (2)老师再次范唱歌曲,并用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的咯哒咯哒咯咯哒的节奏全都)。 2、学唱歌曲。 (1)让幼儿边看图片,边考虑回答问题。 老师提问: 老母鸡坐在哪儿呀?幼儿1:老母鸡坐在草窝里。幼儿2:老母鸡坐在草地上。幼儿3:老母鸡坐在鸡窝里。 老母鸡坐在草窝里干什么呢?幼儿1:老母鸡在下蛋。幼儿2:老母鸡在兴奋地笑。幼儿3:老母鸡在孵小鸡。 老母鸡下蛋的时候兴

3、奋吗?幼儿1:兴奋。幼儿2:不兴奋。 老母鸡是怎样叫的?幼儿1:咯哒,咯哒,咯咯哒。幼儿2:咯咯哒。幼儿3:咯咯咯咯哒。 老师完整地小结歌词。 (2)幼儿学念歌词,老师用图片演示母鸡下蛋情景。 (3)幼儿学唱歌曲,老师连续用图片演示母鸡下蛋情景,并将母鸡下出的蛋(图片)放入竹篓中。(学唱数次后,请小伴侣看一看竹篓,母鸡下了这么多蛋。) 3、演唱歌曲,创编动作。 老师配带母鸡头饰,激发幼儿爱好:老师当鸡妈妈,请小伴侣当小鸡,我们一边唱歌,一边学做小鸡的动作,看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。幼儿1:双手放在背后做小鸡的翅膀,弯着腰。 幼儿2:双手握拳,手心向下并拢,两食指向前伸直,做小

4、鸡幼儿3:上臂夹紧身体,下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。 4、尾声。 我的鸡宝宝们玩得都很兴奋,肚子饿不饿?鸡妈妈问,请你们唱着歌,一起跟妈妈到外面捉虫去。 在幼儿学唱歌曲时,老师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景,并将抽出的.鸡蛋串放在篓中。 课题评价: 一、效果分析整个活动较好地贯彻了一条原则,即给小班幼儿充分机会。在嬉戏环境中,幼儿都比较感爱好,特殊是在老师操作母鸡下出一个一个连成串的鸡蛋时,幼儿兴奋得直拍手。等鸡下出一筐鸡蛋时,老师将筐拎到小伴侣面前给他们看时,个个都叫了起来:啊,母鸡真能干呀!下出这么多鸡蛋!就在这过程中不知不觉学会了歌曲。 二、专家点评能留意小班幼儿年龄特点,一边演示

5、形象的教具一边歌曲,幼儿感爱好,教学效果好。但在整个活动中,幼儿仅仿照了母鸡的动作,还应进一步让幼儿通过身体动作学习感受音乐,充实整个幼儿活动的时间。 三、反思与争论试用多通道感受音乐的观点分析该案例活动 教学反思: 在活动中,我为了避开孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采纳了谈话的方法,让孩子略微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有许多不足的地方,盼望各位老师和专家多加教导。 小班音乐教案 篇2 设计意图 幼儿生活的环境中有很多随处可见、取材简便的自然物,这些都是我们开展幼儿园教育的珍贵资源。就说随处可见的废旧易拉罐

6、,它可以制作出各种各样的玩具,让孩子们在玩的过程中既能学到科学学问,同时也能体验到嬉戏和动手制作的乐趣,因此我设计了这节会唱歌的罐宝宝这个活动。 活动目标 1.知道不同的物品装在罐里发出的声音不同。 2.学习动手制作响罐。 活动预备 1、和孩子们共同收集很多沙子、石子、豆子和易拉罐。 2、制作好的六个美丽可爱的罐宝宝,还有三个手拿罐宝宝表演的大班小伴侣。 3、音乐磁带喜洋洋。 活动过程 (一)导入活动 1、入场:边说边做动作,师说:“春天到,天气好。小伴侣们乐陶陶,幼儿园里开音乐会,邀请咱们去瞧一瞧。走啰动身了,一二三,跳跳跳。四五六,跑跑跑。七八九,快快走,快走啰”。 2、进入会场后,师说:

7、“小伴侣,你们瞧,音乐会场已经到。快快去把座位找,找到以后快坐好,安宁静静把节目瞧。”请出三个手拿可爱罐宝宝的小伴侣表演舞蹈喜洋洋,观看后引发小伴侣对美丽罐宝宝的爱好。 引导小伴侣问:“你们手中拿的是什么美丽的玩具?太好玩了。” 三个小伴侣说:“会唱歌的罐宝宝,你们喜爱送给你们吧!” 3、组织幼儿嬉戏:猜猜罐子里装的是什么? (1)不打开,有什么方法知道里面装的是什么?老师现场投放幼儿所猜想的材料,让小伴侣初步感知罐宝宝。在摇一摇,晃一晃,引导幼儿对比听的过程中,出高音罐宝宝,中音罐宝宝,低音罐宝宝。 (2)引导幼儿打开罐宝宝,看里面毕竟装的是什么材料。 师说:“这么好听的歌声,是谁躲在里面唱

8、出来的呢?”幼说:“咱们打开瞧一瞧就知道了。” 引导小伴侣轻轻的把罐宝宝打开,看到里面有石子、豆子、沙子。 4、关心幼儿制作会唱歌的罐宝宝。 (1)引起幼儿制作的爱好。 师说:“噢!原来是它们躲在里面唱歌呀,歌声真好听!你们想不想做一个会唱歌的罐宝宝?” 幼说:“想,现在就做。” 师说:“小伴侣快来瞧,材料早已预备好。罐宝宝只有吃饱才能唱得好。” 把预备的材料以变魔术的形式呈现出来,让孩子自由选择材料,以喂罐宝宝的嬉戏形式,制作会唱歌的罐宝宝。 (2)幼儿操作,老师巡回观看指导 在做的过程中,引导幼儿知道一个罐宝宝只放一种材料,并说出制作的留意事项。如:“做的时候要记牢,左手拿罐宝宝倒不了,右

9、手捏紧掉不了,一个一个往里装,123 罐宝宝一会就吃饱。” “小伴侣你们瞧,食物怎么往外跑,动动脑筋想想看,罐宝宝的嘴巴怎样才能闭的牢?”引导小伴侣给罐宝宝封好口。如用胶带粘等方法。 5、自由展现自己的作品。请幼儿相互猜一猜:好伴侣制作的会唱歌的罐宝宝装的是什么?进一步感知不同物品装在罐子里发出的声音不同。 (1)感知不同物品装在罐子里发出的声音不同。 师说:“你们小手真灵活,会唱歌的罐宝宝做得好,咱们大家来竞赛,听听谁的罐宝宝唱得妙。” (2)自由展现,感受胜利的喜悦。 幼儿园教案 播放“喜洋洋”的音乐,让小伴侣在音乐声中尽情的玩罐宝宝,并相互展现自己的作品。 师说:“罐宝宝的歌声真好听,组

10、成一个合唱队让他们把美丽的歌声唱起来!” 活动延长 将制作的罐宝宝投放到表演区,玩打击乐“罐子交响曲”。还可以引导幼儿分别在两个罐宝宝中放入不同数量的材料,去玩一玩、听一听、从而发觉罐宝宝中放入数量不同的材料,也能发出不同的声音。 小班音乐教案 篇3 活动目标: 情愿倾听不同的声音并且能大胆地用肢体动作来仿照各种小动物的动作,体验表演的欢乐。 活动预备: 多媒体制作、小兔子,小猪,大象的挂牌、七步舞进阶、篮子。 活动过程: 一、 热身活动: 老师:小伴侣们,你们看看,今日我们的教室里来了很多的客人老师,我知道你们确定很兴奋!但是客人老师不熟悉你们,我们来介绍下自己的名字吧! 老师:你们想用什么

11、方法来介绍呢? 幼儿:开火车, 老师:那请火车加点油,今日你们想开到哪里去?那待会要听好音乐,用好听的声音说出自己的名字,车厢接接好,也请客人老师看看那节车厢最洁净、美丽! (嬉戏:开火车) 二、 猜猜不同的声音,仿照动作表演 老师:宝宝们,你们喜爱冬天吗?为什么? 幼儿自由回答。 老师出示冬天的flash图片,让幼儿来观赏漂亮的冬天,(树上,地上,都铺上了一层白白的雪) 老师:冬天真漂亮啊,你们听听是谁来了?(先请幼儿猜一猜再播放音乐) (第一个动物:小猪) 老师在幼儿猜出来之后,请幼儿学学小猪睡觉的样子,然后和幼儿一起来进行歌表演。 2、大象 老师:你们听还会有谁也来了?(播放音乐,用表情

12、和动作来引导幼儿猜想) 老师:你们怎么知道是大象,你们听到了什么声音? 老师请出大象,请幼儿一起来仿照下大象的样子。 3、小兔 老师:已经来了两个伴侣了,还有一个伴侣也要来了,我们一起来听听他是谁啊? (听音乐)老师:你怎么知道是小兔子来了呢?(音乐是跳跳的、听上去很欢乐的) 那我们一起来看看是小兔吗?(出示多媒体) 幼儿听着音乐仿照小兔动作。 老师:我这里有两个乐器宝宝,你们来听一听,哪个乐器像大象,哪个像小兔? (老师还可以用乐器打出节奏) 三、 和小动物一起玩动物园 老师出示黑板:老师:今日一共来了几只小动物啊? 老师和幼儿一起来数一数。 老师:这三个小动物请我们的宝宝一起去动物园玩?你们想和哪个小动物一起去呢? (让幼儿说一说,并上来在篮子里选择喜爱的小动物,挂在牌子里。) 老师:到动物园玩,你们的照相机预备好了吗? (老师引导幼儿一起来带好照相机,预备好胶卷,在小动物消失后再拍照。) 先和幼儿坐着一起来试一试照相机,然后和幼儿一起去动物看小动物,拍照。 四、 活动结束。 9

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