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1、2022小班教案小班教案模板汇编10篇 作为一位优秀的人民老师，可能须要进行教案编写工作，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小班教案 篇1活动目标：1、巩固故事内容和各角色之间的对话。2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。4、乐意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。5、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。活动重点难点：重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。难点：能大胆的用肢体
2、动作和语言表现故事中的角色。活动打算：小猪，小白兔，小白鹅头饰。活动过程：1、出示小猪头饰，激发幼儿爱好。小挚友们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，成天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。）这么脏的小猪你喜爱吗？2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。有一每天气真好，小猪想去找挚友玩，小猪说了什么？它先看到了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？过渡语：小挚友们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗？3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演嬉戏的乐趣。（1）根据幼儿的意愿分成三组
3、，进行故事表演。（2）每组找一名幼儿集风光前进行故事表演。嬉戏结束：小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！延长活动：将头饰放到表演区，供幼儿接着表演。小班教案 篇2活动设计背景1、现在已是冬天了，天气很冷，有的小挚友怕冷，会出现不想上学或不喜爱这个季节的现象。设计这个活动想让小挚友感知冬天的美，喜爱大自然。2、符合幼儿的年龄特点及生活实际，易激发幼儿的爱好，材料易备，幼儿易参加。活动目标1、用音乐、用画面、用动作来帮助孩子感知雪的美，大自然的美。2、体验纸片改变带来的乐趣， 培育孩子的动手实力，与别人共享的实力。3、培育孩子的合作意识、责随意识、环保意识。4、在活动中，让
4、幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学重点、难点重点：撕纸的方法、感受活动的乐趣。难点：往雪人身上粘纸、观赏雪人。活动打算1、教具一份：餐巾纸、事先在上面贴好透亮胶的大小不等的泡沫雪人、制作好的动画、儿歌、装饰教室的雪花贴花等。2、幼儿学具：小盒子（每四人一个），餐巾纸若干。3、布置教室：悬挂雪花片、窗户上贴上雪花片。4、课前，让小挚友分组坐。（四人一组）活动过程一：导入：先问小挚友冷不冷？也可以和小挚友握握手，引出冬天。大家喜爱冬天吗？为什么？让小挚友自由发言。（拉近距离，引起爱好，初步感知冬天）二：播放视频下雪的美景，同时，播放儿歌下雪啦
5、可以让小挚友边观赏边唱。（让小挚友感受下雪的美，激起玩雪的欲望）三：提出问题：我们大家想不想让我们这也下雪呀？四：大家快看呀！老师这起先下雪啦！老师趁机拿出事先打算好的“雪片”，抛洒到空中。同时，念儿歌。（一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人见了都宠爱）紧接着，问大家：你想不想让你那也下雪呀？五：要想下雪，须要老师送给你们的奇妙魔盒，大家快打开看一看。六：利用打算好的雪花粘片，让小挚友了解雪花的形态。老师做示范，让大家一起学撕纸，比一比看谁撕得好，顺便把纸收集到盒子里。老师对个别幼儿进行指导，肯定要刚好激励、表扬。七：大家合作的特别好！那还等什么呢？快起先下雪吧！儿歌刚
6、好响起，老师也要参加唱歌和下雪。八：哇！这么多的雪，（老师把握好时间借机提出）我们堆雪人好不好？九：拿出打算好的雪人，让大家捡刚才飘落的“雪花”自由粘贴。（留意雪人的摆放位置）十：贴完后，让大家观赏自己的劳动成果，评出自己认为最美丽的雪人。并能说出理由。并对不太美丽的提出整改建议。十一：让小挚友谈谈这次活动的感受。十二：再次观赏视频，大家一起唱儿歌。结束本节课。教学反思说实话，我觉得给幼儿上课应把思路放在能淡化上课痕迹，能吸引孩子，能达到预期的目标设计上才行。因此，在备这节课时，我注意了以下几点：（一）注意孩子的爱好。爱好是最好的老师。它能极大提高幼儿参加活动的主动性、主动性。我从选题、看视频
7、、儿歌、撕纸、撒纸片、扔纸团、粘纸片、评价、谈感受等都是依据了孩子的爱好点，来开展活动的。（二）注意情境创设。例如：教室布置、背景音乐、课堂气氛等。先通过询问、和幼儿握手，谈话式导入，很自然地进入了“冬”的话题。特殊是当“雪花”飘落下来时，我看到了孩子们对雪的宠爱与憧憬，连我也想随雪花飘舞。这一环节的设计，很好的达到了我的预期目标激发幼儿对冬季的宠爱之情，对大自然的酷爱之情。（三）注意孩子的非智力因素。例如：用音乐、用画面、用动作来帮助孩子感知雪的美；小挚友合作撕纸，熬炼孩子动手实力、合作实力；把纸片粘贴在“雪人”身上，使得原来满地的“雪花”一扫而空，保持了地面的整齐，养成讲卫生的好习惯；评价
8、孩子们堆的雪人，通过自己的比较来感知不同雪人的美和趣，学会共享的胜利与失败；提整改建议，发挥想象力，培育孩子的创新意识；活动最终，把孩子召集在老师的四周，大家坐下边休息边聊聊自己刚才最好玩、最快乐的活动，在轻松、开心、同等、挚友式的闲聊中，孩子们的情感得到了满意，从中真正体验到了活动带给他们的欢乐。反思整个活动，孩子们兴致极高，个个主动参加，整个课堂表现出了活泼、轻快的.气氛，课堂民主、同等，幼儿充分地体验到了活动的胜利与喜悦。同时，我深深地体会到：老师在选择教材、运用教材时，肯定要依据本班孩子的实际状况以及孩子的爱好点，来选取、运用教材，同时，老师还要充分利用孩子的喜好、欲望，以各种嬉戏的形
9、式开展活动的内容，才能逐步使孩子的活动达到高潮。总之吧，我们必需用孩子的眼光看世界，用孩子的耳朵听世界，用孩子的心灵感悟世界，以孩子般的心灵，走进孩子的心灵世界。惟有如此，老师的心灵才能和孩子的心灵流畅地沟通、沟通。当然，以儿童为本的教化理念人人会谈，人人会唱，然而真正把理念落实到行为中却是任重而道远。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！小班教案 篇3活动目标：1、初步感知两种颜色配色后会发生改变。2、在嬉戏的过程中，充分体验玩色的欢乐。3、发展幼儿的视察力、想象力。4、主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。活动打算：1、红、黄、蓝三色水粉颜料。2、小托盘，透亮玻璃杯子两个，白色小手板幼儿每
10、人两个、毛巾。3、白色KT板（ 240cm*120cm）一张，透亮塑料布。重、难点：重点：幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的改变。难点：激发幼儿对色调的探究欲望。教学策略：纲要指出：“寓教化于生活、嬉戏之中”。而颜色正是幼儿生活中时时到处都可以接触到的，幼儿有肯定生活阅历。我结合小班的行为特点，实行不同的教学方法，充分调动各种感官，在“与颜色宝宝玩嬉戏”的过程中，激发了幼儿对颜色探究的剧烈爱好体验感知是本次活动的主要学习方法。我在教学过程中以幼儿为主体，引导幼儿不断尝试、大胆体验，满意小班幼儿对颜色改变的新奇心，进而完成教学目标：“感知两种颜色配色后会发生改变。”另外，通过不同的嬉
11、戏方式进行玩色，则是充分体现小班幼儿“玩中学”的学习方式，更进一步深化了教学目标。活动过程实录：（一）出示红、黄、蓝三原色，导入活动，激发爱好师：珍宝们，今日刘老师的口袋里装着美丽的颜色宝宝，看看它们都是谁？（拿出红色）幼：红色师：来和红色宝宝打个招呼吧！幼：红色宝宝好师：快看又是谁来了？（老师出示黄色）幼：黄色师：那接下来又会是谁呢？（出示蓝色）幼：蓝色师：今日我们就来和红色、黄色还有蓝色一起做嬉戏吧！”“珍宝们，跟老师来这边”引导幼儿来到平放在地上的KT板前（KT板上用颜料涂成的黄蓝相间的竖条纹，并用透亮塑料布包袱好）（二）、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的改变。1、小脚踩踏玩色，感知
12、黄、蓝融合后变成绿色。师：珍宝们，来看看地上都有什么颜色？”幼儿自由回答：有蓝色，有黄色师：找找看黄色在哪里？（幼儿蹲下在KT板上找黄色，并用手指出来）师：那蓝色又在哪里呢？（幼儿用手一一指出来。）师：我们就先跟黄色和蓝色玩一玩吧。珍宝们！轻轻地走上来，小脚踩一踩，快快地踩一踩，学小青蛙跳一跳；小脚跟颜色宝宝滑一滑，换只小脚滑一滑；再转个圈圈踩一踩，小脚丫轻轻地离开颜色宝宝”。“珍宝们，刚才有黄色和蓝色，现在又有了什么颜色出来了？”幼：绿色师：抓紧找找看哪里有绿色！（幼儿蹲下找绿色，并用手指出来）师：真惊奇呀，刚刚明明没有绿色的，那绿色是从哪里来的呢？幼：小脚踩出来的师：哦，原来小脚把黄色、蓝
13、色踩在一起，就变出成了绿色。来！珍宝们到那边的小椅子上轻轻的坐下来（2）小手板转转玩色，体验红、黄融合后变成橙色。师：刚才我们用小脚将黄色和蓝色踩到一起变出了绿色，那假如把红色和黄色抱到一起会变出什么颜色呢？猜猜看幼：红色幼：橙色幼：绿色师：你们真棒！都情愿把自己的想法告知老师，那究竟是什么颜色呢？我们请小手板来帮忙（老师快速在操作的桌上一手拿一个小手板），待会你们每个人像老师这样拿两个小手板，一个多多的蘸一些黄色，另一个少少的蘸一点红色，把红色和黄色抱到一起亲一亲，新的颜色就出来了，让我们一起去试试吧！（幼儿到操作的桌上拿起小手板）师：小手板拿好了吗？一只手一个，看看桌上有些什么颜色？幼：黄
14、色幼：红色师：我们一个手板多多的蘸一些黄色，另一个手板少少的蘸一些红色（幼儿起先蘸颜色，我进行巡回指导）师：我们把红色和黄色抱到一起亲亲，转个圈，转转转，一二三打开，什么颜色出来了？幼：橙色（幼儿很快乐）师：你们真聪慧，橙色宝宝出来了，原来把红色和黄色抱到一起橙色就出来了。像老师一样将小手板放在桌上，橙色朝上，用小毛巾将手上得颜料擦擦。（幼儿用毛巾擦手）师：小手擦好将毛巾放桌上，到小椅子上轻轻坐下来（幼儿在小椅子上坐下来）师：珍宝们！刚才我们把什么颜色抱到一起橙色就出来了？幼：红色和黄色师：你们以前都见过哪些红色的东西？谁来说说？珍宝你的小手举得真美丽你来说幼：橘子幼：小花师：有些花的颜色是橙
15、色的，还有谁来说说幼：金鱼师：橙色的小金鱼，原来在我们的生活中有那么多橙色的东西。（3）颜色水示范演示，视察红、蓝融合后变成紫色。师：珍宝们！还有两种颜色宝宝也想来玩一玩，它们是谁呢？老师把他们请出来（孩子们特殊的新奇，看到我端出一个托盘上面还用布遮盖了，留意力都被吸引过来了，我边拿掉遮盖的布一边提问）师：它们是谁呀？幼：红色幼：蓝色（孩子们特殊的激烈）师：红色和蓝色抱到一起会变出什么颜色？猜猜看幼：白色幼：绿色幼：橙色师：究竟是什么颜色呢？小眼睛看细致了（我示范演示将红色的颜色水倒入装着蓝色睡的透亮玻璃杯）什么颜色出来了？幼儿激烈的说：紫色师：跟紫色打声招呼吧！幼：紫色你好！师：老师先请紫色
16、宝宝到旁边休息一会儿（我将装有紫色的托盘送到旁边）3、手形拓印，进一步感知不同的颜色融合后的改变。（1）用小手将两种颜色再充分融合后进行手形拓印。师：刚才我们用小脚把黄色和蓝色踩到一起变出了绿色，请小手板帮忙变出了橙色，又用颜色水变出了紫色。现在呀老师想请你们用小手跟颜色宝宝玩一玩。珍宝们来这里，每个人挑一个自己喜爱的托盘跟老师来这边。（孩子们很有序的拿自己喜爱的托盘跟我来到KT板前，老师一边引导孩子们拿托盘，一边拿掉KT板上原来包袱黄蓝颜料的透亮塑料布，出示画有背景的展板）师：珍宝们！老师的托盘里有两种颜色，你们的托盘里有几种颜色啊？幼：两种师：都有什么颜色？幼：红色和黄色幼：蓝色和黄色师：
17、还有不一样的吗？幼：红色和蓝色师：我们托盘中都有两种不同的颜色，那我们伸出一只小手跟它们玩一玩，让他们抱一抱、转个圈，会发生什么奇异的改变？珍宝们打算好了吗？现在就是见证奇迹的时刻，一起变一变吧！（幼儿操作玩色，皮肤与颜色的干脆接触激发起幼儿玩色的激情，他们特殊的快乐，一边玩一边笑，我原本设计的是用一只手玩色，有几个孩子太兴奋两只小手都用上了，我提示幼儿不要弄到衣服上，留意个人卫生；不能将小手放嘴巴里，要留意平安）师：珍宝们！新的颜色有没有变出来？幼：变出来了师：让我们把这些美丽的颜色印在展板上吧！（孩子们在欢乐的氛围中印手印，老师巡回指导。）师：珍宝们！印好了将托盘轻轻地拿到这边放在老师的托
18、盘上，拿湿毛巾将手擦一擦，没擦干净的待会儿跟老师一起去洗洗，擦好了将毛巾放好。（幼儿将托盘放到桌上，拿毛巾擦手）师：珍宝们！让我们一起去观赏一下我们的作品吧！（老师将展板竖起来）师：找找看上面都有些什么颜色？幼：紫色幼：橙色幼：绿色（老师有意展示粉色）师：呀！我发觉了一个不一样的颜色，这是什么颜色啊？幼：粉色！师 ：粉色是老师将红色和白色抱在一起变出来的，原来呀两种颜色抱到一起会变出不同的颜色。让我们到班上去再跟其他的颜色宝宝玩一玩好不好？幼：好师：你们今日真厉害，将展板装扮的五彩缤纷的，珍宝们！让我们抬着作品到班上去吧。（师幼一起抬着展板走出活动室）活动反思：颜色，对于幼儿来说是特别喜爱的，
19、本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色改变的欢乐，活动起先，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的留意力，激发了幼儿的爱好，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的欢乐，之后以爱惜树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创建与想象的实力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的爱好。一节科学活动课，要让幼儿视察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，老师在后。在我的教学活动中还有许多须要改进的地方，在讲解这环节要特别清楚，具体。使自己的教学水平更上一层楼。小班教案
20、 篇4活动目标：1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生爱好。2、依据自己的认知，运用油画棒对蝴蝶进行涂色活动。活动打算：人手一份油画棒，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。活动过程：1、引出课题“小挚友们，今日，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗？”“现在，我把它请出来，你们看”。出示蝴蝶教具，引导幼儿视察。2、出示各种各样的蝴蝶，感知蝴蝶的外形特征。“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告知我呢？”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。3、老师示范“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件美丽的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的蜡笔宝宝来涂这
21、一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力一点然后我们再来涂这一块我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀？触角说明一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，漂亮的蝴蝶衣服就画好了。”提出要求：1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。4、幼儿作画，老师巡回指导。提示：用力匀称、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。5、结束作画请画完了的小挚友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行沟通。小班教案 篇5活动目标：1.相识手的外形特征，知道每个手指的名称及用途。2.通过嬉戏的方法，记忆手指的名称。3.产生相识自己手指的爱好，知道手有很大的用
22、处，要爱护手。4.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。5.发展幼儿的动手实力。活动打算：打算一个PPT活动过程：一、 出示手掌画，引起幼儿爱好。师：珍宝们，你们看 ！这是什么呀？睁大我们的小眼睛细致看看这是怎么画出来的呢？二、 视察相识手。师：哦，原来这是用我们的小手画出来的呀！原来我们的小手也能是一幅漂亮的图画呢！那珍宝们你们的小手在那里呀？伸出来让老师看看，我们有几只手呀？我们有两只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指关节视察一下我们每个珍宝的手是不是一样的呢？（手的粗细和长短）三、 相识手指的名称1（老师边演示边介绍手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。）今日呀
23、，老师就带大家一起来相识我们的小手宝宝，珍宝竖起小耳朵细致听！（我们是生活在一只手上的五个手指兄弟，但是我们的名字是不一样的。我最矮最粗，但我最能干，所以他们叫我大拇指。我旁边的这个高一点的叫做食指。中间这个最高的叫中指。最瘦最小的这个是我们的小弟弟，叫小拇指。珍宝们，我们还漏掉了哪个手指呀？哦，剩下这个不最粗，不最细，不最高的手指不好取名字，所以呀，后来我们就叫他无名指。珍宝们记住我们这五个小兄弟的名字了吗？）珍宝们，记住了吗？老师来考考大家。和老师一起叫出他们的名字好吗？（老师伸出手指，让幼儿说出名称）现在啊，老师要跟我们宝宝玩一个手指引点名的嬉戏，老师点到哪个手指的名字我们宝宝就把那只手
24、指举起来给我看，好吗？（看谁举得又快又对）2、小手的用处师：刚刚呀，我们相识了自己的小手，小手宝宝静静的告知我说，它可是你们的好帮手呢？那小手宝宝能帮你们做什么呀？我要请我们珍宝来说说（小挚友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能整理玩具，会画画，会写字，会穿衣服）我们的小手有这么多的好处呀。师：我们的小手能够帮助我们做这么多，有这么多好处呢，可是呀，我们有的珍宝就是不让自己的小手动起来，不会自己穿衣服，吃饭，你们说这样好不好呀？小手也很不喜爱这样的小挚友，因为这样小手也越来越不敏捷了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好
25、帮手。小手对于我们来说真是特别的重要，假如我们不留意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应当怎样爱护我们的小手呢？师总结：我们要爱护我们的小手，不能玩小刀、剪刀等危急的东西， 要勤剪指甲保持卫生，不咬手指头，现在我们早上的天气很冷，珍宝们早上来幼儿园的时候要戴手套防止冻伤我们的小手。珍宝们，你们记住了吗？小班教案 篇6活动内容与要求：1、能用活泼开心的声音唱歌。2、与同伴共享新年带来的喜悦。3、大胆创编舞蹈动作，情愿用身体语言来表现音乐的美。活动材料与打算：音乐磁带。活动过程与指导：1、冬天来到了，小挚友们感到怎么样？让我们一起来熬炼身体。幼儿歌舞表演“冬天不怕冷”。现在的小手都很温煦了，只要熬炼身
26、体，我们就不会怕冷了。2、新年立刻就要到了，我们有什么好听的祝愿的话和爸爸妈妈说呢。师小结：小挚友说得真好，我们一起来祝愿爸爸妈妈新年欢乐。除了好听的话，我们还学过祝新年的歌，把好听的歌曲送给他们。3、幼儿演唱新年好。歌词提炼，排队形演唱。你们唱得真好听，好听的歌曲配上好看的动作就更美丽了。4、幼儿自编动作，老师随机指导。个别幼儿示范。提问：这个动作是怎么跳的，像什么一样？老师小结：你们编的动作真好看，老师帮你们把好看的动作编到歌曲里跳给你们看，想看么。5、老师表演新年好。6、宝宝们想学么，一起来跳舞。详细指导舞蹈动作，把小手举得高高的拜年才好看。我们试着跳跳看会不会更美。7、师生共同表演。小
27、班教案 篇7活动目标：1、通过尝试知道不同形态的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。2、喜爱参加活动，在探究活动的过程中体验发觉的乐趣。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：1、老师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个，酸奶盒人手一个，泡泡水。2、记录表一张。活动过程：一、问题导入，创设情境。（完成圆形工具，师幼共同探究）师：小挚友们，你们吹过泡泡呀？师：今日老师带来了自己做的吹泡泡的工具看，这是什么形态的工具。那请你们猜一猜，这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么形态的？师：真的吗，那老师请你们去试一试
28、，但老师有两个小要求：请小挚友不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往上面吹，不要吹到小挚友的脸上，还有电脑里的音乐停了，小挚友就要回到自己的位置上，听清晰了吗？（配班老师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先打算好）师：那我们就去试试吧！音乐泡泡不见了（三分钟后，幼儿回到位置上）师：刚才你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么形态的呀?师：原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。出示记录表，把小挚友的试验圆形工具的结果先记录下来。师:今日老师还带来了几个新的泡泡器，我们来相识一下，出示三角形和正方形泡泡器，师：请幼儿猜猜他们能吹出什么形态的泡泡？ 出示记录表，把幼儿的猜想结果记录下来，师：那究竟
29、能吹出什么形态的泡泡呢？我们再去试一试，试的时候的要求还和前面试的一样。我们拿起每个泡泡器都试一下。（三角形工具和正方形工具事先打算好）师：刚刚小挚友都去了圆形，三角形，正方形的泡泡器，起先的时候小挚友猜了他们能吹出各种形态，那请小挚友说说刚刚你用他们吹出了什么形态。师：请若干小挚友起来说出自己试的结果，最终请大家一起说出试验的结果。师：老师记录最终的结果。二、老师总结小挚友，我们今日玩的三角形和正方形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的，和圆形的泡泡器吹出的泡泡都是一样的，都是圆圆的。有的时候，我们想的不肯定是对的，只有自己去试一下，才能知道结果。三、我们一起到操场上去吹泡泡。活动反思：在此活动中
30、，要培育幼儿的质疑精神，提出问题，进行试验验证。并要激励幼儿敢于说出与别人不一样的看法。作为活动组织者和引导者的老师，首先应驾驭科学正确的原理，以免在活动中对幼儿的表现作出片面甚至错误的评价，误导幼儿。其次老师要摈弃师道尊严的传统观念，创设宽松情境，这是让孩子在活动中敢于提出问题，勇于发表看法的前提。同时，老师在活动中还应关注幼儿在活动中的视察，有意识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题，多提一些类似：谁有不同的想法？谁还想来发表自己的看法？激励并引导孩子主动的思维，这是培育孩子质疑实力的关键。小班教案 篇8活动目标：1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。2、发散幼儿想象力，用适合的语言仿照打
31、电话。3、在体验、沟通、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美妙、关爱的情感。活动打算：图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）活动过程：一、情境导入师：森林里可美丽了，让我们听着音乐一起去看看吧！老师带领幼儿做律动森林水车进入活动室二、理解想象1、森林里可真美丽，你都看到了什么？老师讲解并描述12小节2、怎么办呢？小挚友们快帮它们想想方法吧？（幼儿探讨各种方法）3、聪慧的小老鼠也想了一个好方法，我们一起来看看是什么好方法？（出示喇叭花图片）4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？5、为什么喇叭花会变成小电话？三、学说对话老师讲解并描述57小节1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？分角色扮演小鸟和小老
32、鼠学说对话2、假如你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠每天说着静静话，我们把它们的故事告知其他小动物听听吧。老师带领幼儿完整讲解并描述故事四、结束活动小鸟和小老鼠不光说着静静话，它们还在电话里唱歌呢，听！歌颂打电话结束活动活动延长：附故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。小老鼠在树下问：喂，是小鸟吗？小鸟们在树上回应：喂
33、，是小老鼠吗？小鸟们为小老鼠歌颂：滴答，滴答，滴滴答。小老鼠为小鸟们念歌谣：大尾巴长，大尾巴大一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，每天说着静静话。活动反思：孩子们都特别快乐。活跃。假如打算的更充分确定更好。小班教案 篇9活动目标：1、阅读绘本“一步一步，走啊走”，理解故事内容。2、大胆仿照绘本中角色的走路姿态。活动打算：1、绘本一步一步，走啊走每人一本，活动过程：一、封面阅读1、刚刚我们小挚友是怎么进来这间教室的啊？（走啊走）2、我们是一步一步，走啊走，那今日老师给你们也带来了一本绘本，名字就叫一步一步，走啊走3、出示封面，你看了什么？他们在干什么？二、阅读绘本（一）、自主阅读1、那这本书里
34、还有什么精彩的内容呢，我想请小挚友自己看书，在这之前我想提出一个小小的要求：书要一页一页翻着看。2、老师示范，提示小动物要和自己面对面。3、幼儿自主阅读。4、你最喜爱哪幅画面？你能给大家讲讲这幅画面吗？5、那你有哪幅画面是看不懂的呢？有谁看懂了能帮帮他的？（二）、引领阅读1、刚刚是小挚友自己看书，现在我们再来一起看一遍。2、你们看这是谁？他在干什么？（走路）小男孩是这么走路的？我们一起跟他走一走，边走边说：一步一步，走啊走。3、小男孩遇到了谁？（小乌龟）小乌龟是怎么走路的？仿照边说：喔呦，喔呦，爬呀爬4、小男孩望见小乌龟在爬，小男孩会怎么做呢？5、小男孩在干什么呢？（和小乌龟一起在爬）仿照6、
35、爬呀爬谁来了？（大白鸭）大白鸭是怎么走的？仿照（摇摇摆摆，踱啊踱）7、接下来发生什么事呢？（小挚友、小乌龟和大白鸭一样走）8、来了谁？他们在干什么？仿照（一蹦一蹦，跳啊跳）9、大鸵鸟来了，会发生什么事呢？（他们像大鸵鸟一样走）大鸵鸟是怎么走的？它的颈项怎么样？脚怎么样？仿照10、他们怎么了？他们的表情怎么样？动作怎么样？可能遇到了谁呢？11、原来是谁呀？他们会怎么做呢？（逃跑）他们是怎么跑的？老虎来的时候大家为什么不学别人走路了？（各自有各自的本事。）12、这幅画什么意思呢？他们心里是怎么想的？三、想象迁移1、这本书好玩吧，书里我们学了这么多种动物走路的样子，那除了这些动物，你还知道其他的动物
36、是怎么走路的吗？2、游的动物有哪些？飞的动物有哪些？跳的动物有哪些？3、幼儿创编，如；小蛇扭扭身子游啊游，小鸟拍拍翅膀飞啊飞，袋鼠一蹦一蹦跳啊跳。4、现在你可以选绘本里的小动物，也可以择一个你最喜爱的其他动物一起走出教室吧！小班教案 篇10活动流程：视察预料尝试沟通活动过程：一、出示瓶娃娃，引起幼儿爱好：师：宝宝，你们看，这是谁呀？（瓶娃娃）师：瓶娃娃想和我们宝宝一起嬉戏。可是，现在他们的肚子有点饿，我们有什么好方法，使瓶娃娃的肚子不饿呢？（幼儿回答）二、预料“大变小”的可能性：1、这里有好多好吃的东西，哪个宝宝情愿来试一试，来喂给瓶娃娃吃。（发觉问题：好吃的东西吃不进娃娃的肚子里）2、这么多
37、好吃的东西，为什么瓶娃娃吃不进去呢？（好吃的东西都大，瓶娃娃的嘴巴小）3、我们怎么让瓶娃娃吃下这些好吃的食物呢？（幼儿预料）三、进行“大变小”的试验：1、孩子尝试运用各种工具、方法使食物变小，并把食物喂给瓶娃娃吃。活动目标：1、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试运用一些工具，用不同的方法使各种食物的变小。2、情愿用语言表达自己的发觉。3、体验喂娃娃的欢乐。设计思路：在生活中，小年龄的孩子有着剧烈地仿照成人的行为的欲望，他们会不由自主地参加各种各样的手工活动。如：切菜、洗手帕、扫地等。为此，我依据孩子的学习特征，选择了孩子最熟识的一些食物，孩子运用目测区分物体的大小，并尝试运用常见的工具变更
38、物体的大小，发展孩子手部动作，满意孩子动手操作的愿望，同时激励孩子将自己的操作过程表达出来，发展口语表达实力。活动打算：1、瓶娃娃每人一个。2、各种食物： 蛋糕、饼干、蛋、饼、火腿肠、豆腐干、黄瓜、萝卜、藕、苹果、桔子、香蕉、波力海苔、鱼干片等 3、各种工具：汤匙、小刀、剪刀、尺本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第35页 共35页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页